🚂PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL 🧠 ECOS DEL SABER | MIKLOS LUKACS
https://www.youtube.com/watch?v=0m4sUDudyRs
[00:00] en esta nueva edición de Ecos del saber
[00:02] en esta nueva edición de Ecos del saber y hoy vamos a tocar un tema realmente
[00:05] y hoy vamos a tocar un tema realmente interesante la Revolución Industrial la
[00:08] interesante la Revolución Industrial la primera Revolución Industrial que ocurre
[00:11] primera Revolución Industrial que ocurre en el Reino Unido sabías que a partir de
[00:13] en el Reino Unido sabías que a partir de esa Revolución hoy usamos por ejemplo
[00:16] esa Revolución hoy usamos por ejemplo energía Hoy podemos tener transporte Hoy
[00:18] energía Hoy podemos tener transporte Hoy podemos tener también servicios
[00:21] podemos tener también servicios manufacturas fue una Revolución que
[00:23] manufacturas fue una Revolución que cambió el mundo y hoy la exploramos en
[00:25] cambió el mundo y hoy la exploramos en Ecos del
[00:27] Ecos del saber bueno eh la Revolución Industrial
[00:30] saber bueno eh la Revolución Industrial o primera Revolución Industrial eh en el
[00:34] o primera Revolución Industrial eh en el Reino Unido es un proceso histórico
[00:37] Reino Unido es un proceso histórico realmente fundamental para entender el
[00:39] realmente fundamental para entender el mundo moderno
[00:41] mundo moderno e si uno caminaba por Inglaterra en el a
[00:45] e si uno caminaba por Inglaterra en el a inicios del siglo XIX vamos a decir 1800
[00:49] inicios del siglo XIX vamos a decir 1800 y uno iba por la campiña inglesa
[00:52] y uno iba por la campiña inglesa probablemente hubiese encontrado formas
[00:54] probablemente hubiese encontrado formas de vida que no hubiesen diferido de esos
[00:57] de vida que no hubiesen diferido de esos campesinos con respecto a los campesinos
[00:58] campesinos con respecto a los campesinos que vivieron uno dos tres hasta cuatro
[01:01] que vivieron uno dos tres hasta cuatro siglos antes era una vida muy tranquila.
[01:04] siglos antes era una vida muy tranquila que estaba regulada por los ciclos del día.
[01:07] que estaba regulada por los ciclos del día la gente se levantaba en la madrugada.
[01:09] la gente se levantaba en la madrugada salía a pastar con sus animales.
[01:11] salía a pastar con sus animales a sembrar y cosechar el campo.
[01:14] a sembrar y cosechar el campo no y después ya cuando el sol se ponía.
[01:17] no y después ya cuando el sol se ponía se acababa la actividad y todo el mundo se iba para su casa.
[01:20] se acababa la actividad y todo el mundo se iba para su casa.
[01:22] Era un periodo donde los gallos todavía tenían trabajo.
[01:25] los gallos todavía tenían trabajo es decir el gallo cantaba la gente se levantaba.
[01:28] es decir el gallo cantaba la gente se levantaba y así sucesivamente.
[01:30] levantaba y así sucesivamente sin embargo esta primera Revolución Industrial va a cambiar la relación del hombre con el tiempo.
[01:33] sin embargo esta primera Revolución Industrial va a cambiar la relación del hombre con el tiempo no.
[01:35] va a cambiar la relación del hombre con el tiempo no cómo administra el el el hombre no el ser humano el día a día.
[01:39] el el el hombre no el ser humano el día a día y también la relación del ser humano con el espacio.
[01:42] el día a día y también la relación del ser humano con el espacio cómo vamos a encontrar que se aceleran las velocidades de los medios de transporte.
[01:44] y también la relación del ser humano con el espacio cómo vamos a encontrar que se aceleran las velocidades de los medios de transporte.
[01:48] cómo vamos a encontrar que se aceleran las velocidades de los medios de transporte y esto también relativiza la relación entre el tiempo y las distancias.
[01:50] que se aceleran las velocidades de los medios de transporte y esto también relativiza la relación entre el tiempo y las distancias.
[01:52] las velocidades de los medios de transporte y esto también relativiza la relación entre el tiempo y las distancias ahora.
[01:54] y esto también relativiza la relación entre el tiempo y las distancias ahora eh Para vamos a decir contextualizar la.
[01:58] entre el tiempo y las distancias ahora eh Para vamos a decir contextualizar la.
[02:01] eh Para vamos a decir contextualizar la Revolución Industrial esta primera
[02:03] Revolución Industrial esta primera Revolución Industrial británica eh los
[02:05] Revolución Industrial británica eh los historiadores en realidad no se ponen de
[02:07] historiadores en realidad no se ponen de acuerdo pero comúnmente se enmarca entre
[02:11] acuerdo pero comúnmente se enmarca entre 1760 y 1840 en honor a la verdad habría
[02:15] 1760 y 1840 en honor a la verdad habría que decir que este proceso en realidad
[02:17] que decir que este proceso en realidad se expande antes y después podríamos
[02:21] se expande antes y después podríamos incluso afirmar que la Revolución
[02:23] incluso afirmar que la Revolución Industrial puede encontrar orígenes
[02:25] Industrial puede encontrar orígenes desde fines del siglo X y que se
[02:28] desde fines del siglo X y que se extiende hasta inicios del siglo XX lo
[02:31] que algunos historiadores han preferido
[02:33] que algunos historiadores han preferido dividir como una segunda Revolución
[02:35] dividir como una segunda Revolución Industrial por lo tanto uno dirá Pero
[02:37] Industrial por lo tanto uno dirá Pero bueno si estamos hablando de una
[02:39] bueno si estamos hablando de una Revolución como dije yo en la primera en
[02:42] el primer programa una Revolución ASUME
[02:44] el primer programa una Revolución ASUME que es un proceso rápido súbito
[02:47] que es un proceso rápido súbito Generalmente violento y esta Revolución
[02:51] Generalmente violento y esta Revolución se expande o se extiende casi dos siglos
[02:54] se expande o se extiende casi dos siglos Cómo podría ser
[02:55] Cómo podría ser Revolucionaria no se le va a decir o no
[02:58] Revolucionaria no se le va a decir o no se le denomina revolución necesariamente
[03:00] se le denomina revolución necesariamente por una dimensión de tiempo sino por el
[03:03] por una dimensión de tiempo sino por el impacto y los cambios estructurales que esta Revolución trajo al mundo.
[03:05] De hecho, el concepto como tal de revolución industrial no es acuñado sino hasta 1884 por el gran historiador inglés Arnold Toynbee.
[03:17] Ahora imagínense en este periodo que les he mencionado, no 1760-1840, para más o menos enmarcarla en un periodo de tiempo.
[03:26] Pero podemos corrernos desde fines del siglo 17 hasta inicios del siglo XX.
[03:31] En este periodo de tiempo ocurre la Revolución Americana que ya hemos visto en esta serie, la Revolución Francesa, la independencia de Haití en 1804, no, las luchas por la independencia en Hispanoamérica, en todos los países de nuestra región.
[03:47] Y este proceso se seguía llevando a cabo.
[03:49] Es realmente un un tiempo de cambio que se origina específicamente en el Reino Unido.
[03:56] Y vamos a ver que eso también tiene razones particulares porque en ese momento en la historia existía una.
[04:06] momento en la historia existía una potencia en ese no en el planeta que era
[04:08] potencia en ese no en el planeta que era china china era una cultura muy
[04:10] china china era una cultura muy desarrollada con una economía bastante
[04:12] desarrollada con una economía bastante desarrollada para los estándares de la
[04:14] desarrollada para los estándares de la época un territorio grande con una
[04:16] época un territorio grande con una población muchísimo más importante que
[04:18] población muchísimo más importante que la del Reino Unido Por qué fue en el
[04:21] la del Reino Unido y no en China Entonces si
[04:22] Reino Unido y no en China Entonces si china ha aportado grandes
[04:25] china ha aportado grandes descubrimientos el papel la tinta la
[04:27] descubrimientos el papel la tinta la pólvora es decir grandes aportes a la a
[04:31] pólvora es decir grandes aportes a la a la humanidad de la cultura china pero no
[04:33] la humanidad de la cultura china pero no se inicia ahí sino en el Reino Unido
[04:36] se inicia ahí sino en el Reino Unido antes de entrar a detallar estas
[04:38] antes de entrar a detallar estas condiciones podemos decir que lo que
[04:41] condiciones podemos decir que lo que caracteriza lo que caracteriza esta
[04:43] caracteriza lo que caracteriza esta Revolución Industrial es la vamos a
[04:46] Revolución Industrial es la vamos a decir la transición de una producción
[04:48] decir la transición de una producción manual de la producción manual a la
[04:51] manual de la producción manual a la producción industrial a la manufactura
[04:54] producción industrial a la manufactura la mecanización de la producción la
[04:56] la mecanización de la producción la transición de economías agrarias a
[04:59] transición de economías agrarias a economías industriales y urbanas esto es
[05:03] economías industriales y urbanas esto es clave si hoy entendemos y vemos el
[05:05] clave si hoy entendemos y vemos el concepto de Ciudad estas ciudades se
[05:08] concepto de Ciudad estas ciudades se originan durante la Revolución
[05:11] originan durante la Revolución Industrial esta producción no mecanizada
[05:14] Industrial esta producción no mecanizada y que también tiene otro efecto
[05:15] y que también tiene otro efecto importante que se masifica la producción
[05:18] importante que se masifica la producción ya no es una producción doméstica es una
[05:20] ya no es una producción doméstica es una producción a mercados de Gran escala
[05:22] producción a mercados de Gran escala podemos hablar incluso del concepto de
[05:24] podemos hablar incluso del concepto de economías de escala economías marcadas
[05:28] economías de escala economías marcadas por gran cantidad de consumidores con
[05:30] por gran cantidad de consumidores con poder adquisitivo para adquirir bienes y
[05:32] poder adquisitivo para adquirir bienes y también posteriormente servicios pero
[05:35] también posteriormente servicios pero decimos Cómo se generan estos cambios y
[05:38] decimos Cómo se generan estos cambios y por qué en el Reino Unido Bueno hay hay
[05:40] por qué en el Reino Unido Bueno hay hay características que tenía el Reino Unido
[05:42] características que tenía el Reino Unido que explican Por qué la relación Por qué
[05:44] que explican Por qué la relación Por qué la revolución se llevó a cabo en este
[05:46] la revolución se llevó a cabo en este territorio el primero de ellos es que
[05:50] territorio el primero de ellos es que antes de esa Revolución Industrial el
[05:52] antes de esa Revolución Industrial el Reino Unido bueno en este caso
[05:54] Reino Unido bueno en este caso hablaríamos de Inglaterra porque aquí
[05:56] hablaríamos de Inglaterra porque aquí permítanme hacerles una aclaración de
[05:58] permítanme hacerles una aclaración de cultura general el Reino Unido no se
[06:00] cultura general el Reino Unido no se forma sino hasta
[06:02] forma sino hasta 1707 con el acto de la unión entre los
[06:05] 1707 con el acto de la unión entre los reinos de Escocia y el reino de
[06:07] reinos de Escocia y el reino de Inglaterra por lo tanto el Reino Unido
[06:10] Inglaterra por lo tanto el Reino Unido como tal surge a partir de 1707 y como tal surge a partir de 1707 y solamente Desde esa fecha en adelante se solamente Desde esa fecha en adelante se puede hablar de Reino Unido antes se puede hablar de Reino Unido antes se habla de Inglaterra y de Escocia de habla de Inglaterra y de Escocia de manera separada.
[06:22] Pero en este caso en el siglo X en Inglaterra se llevó a cabo se produjo una gran Revolución agrícola que trajo grandes innovaciones en la producción agrícola.
[06:31] La rotación de cultivos que permitía explotar al máximo el campo no maximizar la producción eh sembrando y cosechando diferentes cereales diferentes vegetales.
[06:45] Esto aumentó la productividad también la cruza la reproducción selectiva de los animales una mayor eficiencia en el consumo eh También el diseño de los piensos o el alimento para los animales.
[06:57] Y lo que llamaríamos también la agricultura de recinto o la parcelación de las tierras esto una nueva forma de organización que llevó a una mejor administración y que también aumentó la productividad del campo.
[07:10] Esta productividad del campo esta productividad del campo se traduce en
[07:12] productividad del campo se traduce en una mayor producción de alimentos y una
[07:14] una mayor producción de alimentos y una mayor producción de alimentos
[07:16] mayor producción de alimentos generalmente se traduce en una mayor
[07:19] generalmente se traduce en una mayor población si les mencionaba en la en la
[07:21] población si les mencionaba en la en la sesión anterior en el episodio anterior
[07:24] sesión anterior en el episodio anterior en la Revolución Francesa Cómo había
[07:25] en la Revolución Francesa Cómo había aumentado la población en Francia
[07:28] aumentado la población en Francia durante el siglo XVII
[07:30] durante el siglo XVII en el Reino Unido también se experimenta
[07:32] en el Reino Unido también se experimenta lo mismo entre
[07:34] lo mismo entre 1750 y fines del siglo X es decir fines
[07:38] 1750 y fines del siglo X es decir fines de los 1800 la población pasó de 6
[07:41] de los 1800 la población pasó de 6 millones aproximadamente un poco menos
[07:42] millones aproximadamente un poco menos que eso hasta los 28 millones es decir
[07:46] que eso hasta los 28 millones es decir la población en un periodo de 150 años
[07:50] la población en un periodo de 150 años casi se quintuplica es una un
[07:54] casi se quintuplica es una un crecimiento realmente increíble Así que
[07:56] crecimiento realmente increíble Así que eso vamos a hacer lo primero es que
[07:58] eso vamos a hacer lo primero es que tenemos un crecimiento demográfico
[08:00] tenemos un crecimiento demográfico y una producción agrícola que puede
[08:02] y una producción agrícola que puede soportar este crecimiento demográfico el
[08:05] soportar este crecimiento demográfico el segundo segunda característica de por qu
[08:08] segundo segunda característica de por qu el Reino Unido por la abundancia de
[08:10] el Reino Unido por la abundancia de energía barata eh Ya en 1700 el Reino
[08:13] energía barata eh Ya en 1700 el Reino Unido producía el 80% del Carbón en Europa y el carbón se convierte en una fuente de energía barata y relativamente eficiente para los estándares de la época.
[08:23] Cómo se proveía de energía en esos momentos principalmente madera energía eólica o del aire y energía hídrica el agua para lo que era Molinos de viento de agua para lo que es el tratamiento de los granos etcétera bueno en el Reino Unido las minas de Carbón proliferaban.
[08:41] uno puede caminar incluso hasta el día de hoy y va a encontrar hasta en la superficie de Carbón tenían carbón hasta para decir basta y eso les permitió obtener una fuente de energía barata y bastante eficiente para soportar toda esta producción.
[08:56] otro elemento importante es que que un tercer punto es que a diferencia por ejemplo de Francia que estaba como ya hemos visto no sometida a la monarquía absolutista eraa un país un reino que estaba afectado por graves problemas económicos que derivan después.
[09:14] problemas económicos que derivan después en la Revolución Francesa de 1789 en el Reino Unido.
[09:16] Existía ya una infraestructura relativamente desarrollada para los estándares de la época.
[09:22] Existían canales no canales navegables internos, parte de ciertos ríos que son importantes.
[09:30] No solamente el Tamesi, sino también el río Mercy, el Us en Yorkshire.
[09:36] Tenemos el Severn, son grandes ríos, ríos muy importantes que permitían el, vamos a decir, el tránsito de bienes dentro del territorio del reino.
[09:44] Y también caminos, no para trochas carrozables.
[09:47] Eso también tenían de alguna u otra manera.
[09:51] Eso permitió una mejor integración y una mejor organización de la producción y la logística.
[09:59] Otro elemento importante, aunque parezca increíble, debido a esta alta productividad agrícola, se requería mano de obra.
[10:05] Y una mano de obra agrícola que aumenta de precio.
[10:08] La mano de obra agrícola era cara y ahí los inventores y los emprendedores encontraron una.
[10:14] los emprendedores encontraron una oportunidad de negocio Cómo hacer máquinas o aparatos que puedan suplir esta alta demanda por eh No trabajadores agrícolas y también reducir los costos en términos de salarios.
[10:29] Así que ahí va vamos a ver también que hubo un incentivo para impulsar esta Revolución.
[10:33] El quinto punto el sistema financiero desarrollado de el Reino Unido en ese momento.
[10:41] Eh Esto hay que tener un poco de antecedentes en el año 1600 se funda la compañía británica de indias orientales modelada eh bajo no el bajo el ejemplo de las compañía de indias de eh los Países Bajos de lo que hoy conocemos como Holanda.
[11:02] Bueno en 1600 ya existía una compañía de indias orientales eh que no vamos a decir enviaba importaba elementos manufacturados y y exportaba también productos manufacturados hacia las colonias principalmente la India.
[11:14] aquí en este caso lo que estamos viendo
[11:16] aquí en este caso lo que estamos viendo Es que eh Para financiar estos estas
[11:20] Es que eh Para financiar estos estas estos viajes estas cargas se crearon
[11:23] estos viajes estas cargas se crearon mecanismos o instrumentos financieros
[11:25] mecanismos o instrumentos financieros por ejemplo la bolsa de valores la
[11:27] por ejemplo la bolsa de valores la compra de acciones no solamente era
[11:29] compra de acciones no solamente era dinero y metal que uno podía entregar en
[11:31] dinero y metal que uno podía entregar en el momento sino que tenía instrumentos
[11:33] el momento sino que tenía instrumentos financieros que permitían a estos
[11:35] financieros que permitían a estos emprendedores a estos comerciantes
[11:37] emprendedores a estos comerciantes financiar sus viajes y sus cargas Así
[11:41] financiar sus viajes y sus cargas Así que teníamos como les dije acciones
[11:43] que teníamos como les dije acciones bonos hay un gran sistema financiero
[11:46] bonos hay un gran sistema financiero bancario desarrollado otro punto
[11:49] bancario desarrollado otro punto importante a pesar de que el siglo X en
[11:52] importante a pesar de que el siglo X en Inglaterra fue un siglo muy sangriento
[11:54] Inglaterra fue un siglo muy sangriento con dos guerras civiles muy intensas
[11:57] con dos guerras civiles muy intensas aparte de la revolución gloriosa en
[12:00] aparte de la revolución gloriosa en 1688 que pone no que trae término a este
[12:03] 1688 que pone no que trae término a este periodo de violencia e inestabilidad y
[12:05] periodo de violencia e inestabilidad y que da una cierta estabilidad política
[12:07] que da una cierta estabilidad política también al reino de Inglaterra vamos a
[12:10] también al reino de Inglaterra vamos a ver que esta monarquía parlamentaria y
[12:13] ver que esta monarquía parlamentaria y el sistema del comon no eh esta este
[12:16] el sistema del comon no eh esta este sistema legal que no eh vamos a decir no
[12:19] sistema legal que no eh vamos a decir no tiene una constitución sino que mediante tiene una constitución sino que mediante casos individuales va juntando casos individuales va juntando antecedentes que van generando un cuerpo antecedentes que van generando un cuerpo legal estos dos elementos y la poca intervención el poco intervencionismo del gobierno eh del poder político permitían libertad a los emprendedores a los comerciantes a los científicos para intercambiar ideas para financiar proyectos a diferencia por ejemplo de Francia que estaba todo muy muy centralizado que todo debía ser aprobado que todo debía tener instituciones previas en el en el Reino Unido eso no funcionaba era mucho más libre y esta libertad también facilitó el desarrollo de esta Revolución y finalmente eh el Reino Unido como una Colonia no como un como un gran Imperio con colonias en la India con colonias en en la costa este de Norteamérica las 13 colonias que vimos en la revolución americana en las indias occidentales principalmente la isla de Jamaica en África se tenían mercados extranjeros que permitían importar insumos Y exportar productos.
[13:21] importar insumos Y exportar productos manufacturados y esto generó un mercado.
[13:24] manufacturados y esto generó un mercado suficiente para la producción y venta de.
[13:27] suficiente para la producción y venta de los productos que surgirían de de esta.
[13:29] los productos que surgirían de de esta Revolución.
[13:30] Revolución Industrial Ahora hay tecnologías y.
[13:33] Industrial Ahora hay tecnologías y sectores y procesos clave para entender.
[13:36] sectores y procesos clave para entender no que se.
[13:37] no que se necesitan para entender la Revolución.
[13:40] necesitan para entender la Revolución Industrial británica en toda su.
[13:41] Industrial británica en toda su dimensión y creo que el símbolo más.
[13:43] dimensión y creo que el símbolo más importante de esta Revolución fue la.
[13:46] importante de esta Revolución fue la máquina de vapor la máquina de vapor.
[13:48] máquina de vapor la máquina de vapor creo que es el símbolo de la Revolución.
[13:51] creo que es el símbolo de la Revolución Industrial británica o primera.
[13:53] Industrial británica o primera Revolución Industrial es un una máquina.
[13:56] Revolución Industrial es un una máquina de combustión externa que utiliza.
[13:59] de combustión externa que utiliza energía térmica es decir calor que.
[14:01] energía térmica es decir calor que después es transformada en energía.
[14:03] después es transformada en energía mecánica y eso permite no que estas.
[14:05] mecánica y eso permite no que estas máquinas funcionen y reemplacen el.
[14:07] máquinas funcionen y reemplacen el trabajo físico ya sea de seres humanos o.
[14:10] trabajo físico ya sea de seres humanos o de animales bueno la máquina de vapor en.
[14:13] de animales bueno la máquina de vapor en realidad se asocia obviamente a la.
[14:15] realidad se asocia obviamente a la Revolución Industrial pero sus.
[14:17] Revolución Industrial pero sus antecedentes los podemos encontrar ya en.
[14:20] antecedentes los podemos encontrar ya en 1698 Con un tal Thomas savy no que
[14:24] 1698 Con un tal Thomas savy no que inventa una máquina que él llama el amigo del minero miners friend.
[14:26] Era una máquina para bombear agua de eh las inundaciones de las minas de carbón y de otro tipo de minas.
[14:35] Por ejemplo, ustedes saben que eh estas minas de carbón hay que hacer huecos y en estos huecos a veces son huecos muy profundos y a veces hay lluvias.
[14:44] Y bueno, Inglaterra es un país conocido por su neblina, su frío y su lluvia.
[14:49] Constantemente se inundaban estas minas y había que bombear el agua para poder seguir cavando y explotando el mineral.
[14:56] Bueno, en la máquina de eh de Savery, lo que hacías es podías meter esta máquina, no sacar agua hasta 10 m de profundidad.
[15:05] Y tenía aproximadamente un caballo de potencia y así de alguna manera bombear esa agua al exterior para poder seguir cavando.
[15:12] Era una máquina eh poco eficiente hasta que en 1712 otro autor, Thomas Newcomen, inventa la máquina atmosférica.
[15:26] la máquina atmosférica esta máquina atmosférica sigue el mismo principio de la de la miners friend o la amiga del minero de savy y lo que hace es aumenta la productividad ya no son 10 m sino que puede meterse estas 50 o 70 m de profundidad y bombear aproximadamente 10 galones de agua por ciclo entendiendo que esta máquina producía más o menos entre 10 y 15 ciclos Ustedes pueden ir haciendo los números de Cuánta agua podía bombearse por minuto y esto obviamente eh generó una mayor productividad en las minas porque las inundaciones duraban menos el gran problema de la máquina de New comen es que era una máquina pesada difícil de mover y esto generaba problemas de logística porque tenías que movilizar esta máquina en diferentes Minas para porque existían muchas Minas inundadas y esto generaba altos sobrecostos aquí va a entrar la figura entonces de un tercer inventor James watt que en 1765 mientras él reparaba una máquina de New comen una máquina atmosférica.
[16:28] New comen una máquina atmosférica encontró que esta máquina máquina.
[16:29] Encontró que esta máquina máquina presentaba ciertas deficiencias.
[16:31] Las mejora agregando por ejemplo un condensador.
[16:32] Y otras y otros otras tecnologías.
[16:35] Otras innovaciones incrementales y finalmente se crea la máquina de vapor como la conocemos.
[16:39] La clásica de la Revolución Industrial.
[16:44] A diferencia de la máquina de New comen.
[16:46] La máquina de vapor de de wat podía entrar hasta 100 m de profundidad.
[16:50] No eran 10 galones por por este por ciclo.
[16:53] Sino que estamos hablando de 15 galones.
[16:56] Y ya no estamos hablando de TR a 5 caballos de fuerza como New comen.
[16:58] Sino de un promedio de 12.
[17:00] Existían máquinas incluso de vapor más grandes.
[17:03] Otra ventaja que tenía la máquina de de vapor de de wat era que eran móviles.
[17:06] Eran mucho más ágiles entonces podías moverla de una mina a otra.
[17:09] Y eso disminuía Los costos de mantenimiento y producción.
[17:11] Ya se estima que para 1800.
[17:13] Ojo 10000 es decir 30 entre 3 5 y 30.
[17:30] ojo 10000 es decir 30 entre 3 5 y 30 años después de la no de la generación.
[17:32] años después de la no de la generación de estas máquinas ya existían en el.
[17:34] de estas máquinas ya existían en el Reino Unido.
[17:36] Reino Unido 2 máquinas de vapor Comparado por.
[17:39] 2 máquinas de vapor Comparado por ejemplo con las 200 que existían en.
[17:41] ejemplo con las 200 que existían en Francia Alemania recién va a empezar a.
[17:44] Francia Alemania recién va a empezar a incorporar esta máquinas en 1830 un.
[17:47] incorporar esta máquinas en 1830 un proceso de industrialización que se.
[17:48] proceso de industrialización que se inicia con el Reino Unido y que después.
[17:51] inicia con el Reino Unido y que después países como Bélgica como Francia como.
[17:53] países como Bélgica como Francia como Alemania el Japón con la revolución me.
[17:55] Alemania el Japón con la revolución me en.
[17:56] en 1865 los Estados Unidos en la eh 1860.
[18:01] 1865 los Estados Unidos en la eh 1860 van a iniciar este proceso de no vamos a.
[18:04] van a iniciar este proceso de no vamos a decir recuperación así que bueno Eh me.
[18:06] decir recuperación así que bueno Eh me dicen que Tenemos que irnos a un corte.
[18:08] dicen que Tenemos que irnos a un corte Así que eh les Eh bueno nos vamos a un.
[18:11] Así que eh les Eh bueno nos vamos a un corte y ya.
[18:12] corte y ya regresamos lo que estaba mencioná es que.
[18:15] regresamos lo que estaba mencioná es que me haía ido volando con la máquina de.
[18:16] me haía ido volando con la máquina de New coming y las máquinas de vapor eh.
[18:18] New coming y las máquinas de vapor eh pero para decirles no el importante.
[18:20] pero para decirles no el importante cambio que ya en en 1800 como les decía.
[18:23] cambio que ya en en 1800 como les decía Eh ya en el Reino Unido 2500 máquinas de.
[18:26] Eh ya en el Reino Unido 2500 máquinas de vapor que empiezan a impulsar esta.
[18:28] vapor que empiezan a impulsar esta Revolución Industrial les mencionaba.
[18:31] Revolución Industrial les mencionaba entre 1760 y 1840 la revolución como tal.
[18:33] entre 1760 y 1840 la revolución como tal eh la expansión vamos a decir la el gran desarrollo industrial no va a ocurrir sino después de desde 1820 en adelante.
[18:41] pero de todas maneras ya existen cambios importantes a partir de la máquina de vapor.
[18:45] se van a desarrollar una multitud de industrias y otras tecnologías la más importante la industria textil no esta industria que es característica de la Revolución Industrial que es característica de imiento del modelo capitalista moderno.
[18:59] aquí estamos hablando que también no es una Génesis solamente 1760 sino que ya desde la desde 1730 en adelante pequeñas innovaciones en las máquinas en los instrumentos de eh No manufactura textil ya estaban sufriendo algunas mejoras eh.
[19:18] 1764 una Innovación importante con James har hargraves que introduce la hiladora Jenny o la spinning Jenny una máquina que acelera la producción y en 1785 un invento realmente disruptivo para esta.
[19:32] invento realmente disruptivo para esta industria eh Por Edward cartright el telar mecánico Esto sí cambia las reglas de juego el telar mecánico aumenta la productividad muchísimo en la industria textil eh solamente para que se den una idea esta tecnología que es creada en 1 eh 1 este 785 y ya en 1850 es decir 65 años después en el Reino Unido existían 260,000 telares mecánicos estas cifras son para que ustedes vayan poniendo en contexto el tamaño y el impacto de esta Revolución eh para entender también el impacto de este no de estas tecnologías no y el impacto de la máquina de vapor eh pónganse a pensar que en 1750 el Reino Unido importaba más o menos 2.5 millones de libras de algodón 2.5 millones de libras de algodón en 1750 en 1790 esto pasa a 25 millones en 1852 millones es decir se duplica en 10
[20:33] 1852 millones es decir se duplica en 10 años gracias a máquinas como el telar no.
[20:36] Years thanks to machines like the mechanical loom, and in.
[20:38] The mechanical loom, and in 1850 they are going to fall off their chairs.
[20:41] We are going to go from 50 million to almost 600 million.
[20:45] To go from 50 million to almost 600 million tons, sorry, pounds of cotton.
[20:50] Of tons, sorry, pounds of cotton, a multiplication by almost 10.
[20:54] This serves, as I told you, to put into perspective the changes, the accelerated.
[20:55] development of these, these, this, no, of these, of these industries, cotton.
[20:57] Mainly processed, also wool.
[21:00] Also silk, which was imported from China, and the great textile industry of the United Kingdom, which is established in.
[21:03] United Kingdom, which is established in Manchester, although we are also going to find important textile industry in.
[21:05] Other cities like Sheffield, which is close to Manchester, northwest of.
[21:07] England, and in Glasgow, Scotland.
[21:10] So, and well, silk industry also in.
[21:11] Derby and in Macclesfield, two more cities.
[21:12] Smaller, but also equally important for this industry.
[21:14] Important for this industry.
[21:16] Um, so we have talked about the machine.
[21:34] Entonces hemos hablado de la máquina de vapor hemos hablado de la industria de vapor hemos hablado de la industria textil y vamos a otro elemento textil y vamos a otro elemento representativo de la Revolución representativo de la Revolución Industrial que es son los ferrocarriles.
[21:43] Industrial que es son los ferrocarriles no uno cuando piensa en Revolución Industrial británica piensa necesariamente en los ferrocarriles.
[21:48] esto también fue impulsado directamente por el desarrollo de la máquina de vapor.
[21:53] en 1825 se crea la primera locomotora el locomotion one por George Stevenson y hay un pequeño recorrido eh dos ciudades muy chiquititas allá que son de Stockton a darlington.
[22:08] este tren esta locomotora no alcanzaba una velocidad mayor a 24 25 km por hora.
[22:14] 4 años después su hijo Robert Stevenson en 1929 crea curiosamente con el nombre de The Rocket el cohete duplica la velocidad del eh la locomotora de su padre alcanzando hasta 48 km porh.
[22:30] esto puede parecer unanimidad hoy en estos tiempos pero realmente para
[22:35] hoy en estos tiempos pero realmente para la época era revolucionario sobre todo.
[22:38] la época era revolucionario sobre todo cuando el transporte era caballos y con carruajes a partir del desarrollo de estos no de estos de estas locomotoras.
[22:44] se genera toda una industria no que empieza a conectar eh las principales ciudades del reino.
[22:51] la primera línea que se establece en 1830 entre Manchester y Liverpool eh una línea de más o menos unos 50 km y y después en 1838 Londres Se va a conectar con la ciudad de Birmingham no.
[23:06] bueno se dice Birmingham pero la gente lo pronuncia como Birmingham.
[23:10] Okay pero se llama Birmingham 1838 en 1841 Londres a Bristol y en 1845 de Londres a Manchester.
[23:19] piensen entonces que en solamente 20 años ya las principales ciudades del Reino Unido empiezan a estar conectadas con ferrocarril.
[23:26] y para que se den una idea el tramo desde Manchester a Londres son más o menos 320 km en épocas previas al ferrocarril esto tomaba más o menos este.
[23:36] ferrocarril esto tomaba más o menos este tramo tomaba en caballo unos unas 80 horas.
[23:39] con el ferrocarril pasamos a 8 horas.
[23:43] es un cambio realmente increíble para la época.
[23:46] y bueno para los estándares actuales quizás no.
[23:50] pero para la época realmente fue muy muy importante.
[23:51] imagínense los tiempos de viaje.
[23:53] Se acortan sobre manera.
[23:56] Los costos de producción podría hacerse posible incluso las vacaciones.
[23:58] algo que hoy parece normal pero que en esa época no existía.
[24:00] el concepto de vacaciones.
[24:02] la gente trabajaba to toda su vida.
[24:03] se empiezan a abrir estas posibilidades a partir también de los ferrocarriles.
[24:05] se desarrollan los barcos a vapor eh.
[24:09] Y aquí tenemos a un emprendedor Franco británico muy importante que es Isambard Kingdom Brunel.
[24:17] no incluso hay una universidad con su nombre hoy Brunel University.
[24:20] un ingeniero que crea una una red de trenes no la Great Western railway Company.
[24:28] que son los trenes que por ejemplo a la línea de Londres a Bristol eh Y al suroeste de Inglaterra.
[24:32] pero también la producción de
[24:36] Inglaterra pero también la producción de barcos a vapor eh produce tres grandes barcos a vapor eh produce tres grandes barcos uno de ellos incluso de hasta 200 barcos uno de ellos incluso de hasta 200 m de largo y esto también cambia el m de largo y esto también cambia el transporte transatlántico sobre todo si transporte transatlántico sobre todo si antes tomaba un mes completo ir desde antes tomaba un mes completo ir desde Londres hasta Nueva York en un barco Londres hasta Nueva York en un barco aela a partir de los barcos a vapor esto aela a partir de los barcos a vapor esto pasa a 10 días Así que hay un aumento pasa a 10 días Así que hay un aumento importante en la velocidad y esto importante en la velocidad y esto permite abrir rutas por ejemplo a las permite abrir rutas por ejemplo a las colonias en la India y en Australia colonias en la India y en Australia Australia curiosamente que fue una Australia curiosamente que fue una colonia penal inicialmente los grandes colonia penal inicialmente los grandes presos los presos más peligrosos se presos los presos más peligrosos se llevaban a Australia y eran poco menos llevaban a Australia y eran poco menos que condenados a vivir en esa Isla es que condenados a vivir en esa Isla es algo que a los australianos De hecho no algo que a los australianos De hecho no les gusta recordar mucho pero es parte les gusta recordar mucho pero es parte de la historia otro punto importante el de la historia otro punto importante el hierro y el acero no se entiende la hierro y el acero no se entiende la revolución industrial sin el desarrollo revolución industrial sin el desarrollo de la industria de hierro y la industria de la industria de hierro y la industria acerera hay una serie de inventos que acerera hay una serie de inventos que aumentan no vamos a decir desde
[25:37] aumentan no vamos a decir desde 1709 los altos hornos para la fundición
[25:40] 1709 los altos hornos para la fundición el proceso de pudelado también de Henry
[25:42] el proceso de pudelado también de Henry Court en
[25:43] Court en 1784 que permiten procesar y fundir el
[25:47] 1784 que permiten procesar y fundir el acero no el hierro para convertirlo en
[25:49] acero no el hierro para convertirlo en acero acero Industrial mayor calidad más
[25:53] acero acero Industrial mayor calidad más volumen Y nuevamente las cifras van a
[25:55] volumen Y nuevamente las cifras van a permitir poner un poco de contexto en
[25:57] permitir poner un poco de contexto en 1700 50 30,000 toneladas de acero en el
[26:01] 1700 50 30,000 toneladas de acero en el Reino Unido en 1800 250,000 toneladas y
[26:06] Reino Unido en 1800 250,000 toneladas y ojo con esto en
[26:08] ojo con esto en 1850 2 millones de toneladas producidas
[26:12] 1850 2 millones de toneladas producidas producidas en la forma de ferrocarriles
[26:14] producidas en la forma de ferrocarriles en la forma de rieles en la forma de
[26:15] en la forma de rieles en la forma de barcos de vapor de puentes de
[26:18] barcos de vapor de puentes de instrumentos de herramientas de armas
[26:21] instrumentos de herramientas de armas una serie de industrias también en la
[26:24] una serie de industrias también en la industria papelera en la industria
[26:26] industria papelera en la industria forestal Eh Esto también es importante
[26:28] forestal Eh Esto también es importante entender no que antes si por ejemplo se
[26:30] malogra una máquina había que reemplazar
[26:32] a la máquina completa a partir de este
[26:34] proceso de mejoramiento del
[26:37] proceso de mejoramiento del procesamiento del acero se empiezan a crear partes modulares piezas.
[26:42] Entonces ya no era necesario no reparar toda no reemplazar toda la máquina sino piezas.
[26:47] las tuercas los pernos los clavos cosas que parecen tan sencillas.
[26:52] Bueno en ese momento empiezan a masificarse otro elemento importante el desarrollo de la industria química y también de otras industrias como la minería.
[27:02] la manufactura la industria forestal la industria papelera la agrícola etcétera.
[27:07] todas estas industrias se vieron beneficiadas directamente con todas estas tecnologías que les he mencionado.
[27:13] Ahora cuáles han sido los impactos económicos sociales y culturales.
[27:17] Aquí entramos a entender un poco el impacto de la Revolución Industrial ya a nivel de urbes o ciudades.
[27:22] Lo primero que sucede el gran fenómeno de esta revolución industrial es la migración.
[27:31] el fenómeno migratorio de las zonas rurales a las zonas urbanas.
[27:34] el crecimiento acelerado de las ciudades.
[27:37] el crecimiento acelerado de las ciudades
[27:40] Este es un punto clave de la Revolución Industrial uno de los más importantes la Urbanización e industrialización
[27:45] les mencionaba al inicio si se iban a Inglaterra en el siglo a inicios del siglo XIX 1800
[27:52] le preguntaban a la gente a los campesinos que estaban trabajando el concepto de ciudad era un concepto raro casi inexistente
[27:59] pero 120 años después si ese mismo campesino era transportado en el tiempo hacia delante encontraba estas ciudades no lo hubiese podido creer
[28:08] hay un desarrollo urbano sin precedentes en la historia solamente superado proporcionalmente por el Boom de infraestructura que tuvo china sobre todo a inicios del nuevo Milenio
[28:20] para que pongan en perspectiva la cosa en Londres de 700000 habitantes y todos estos datos van de 1750 a 1805
[28:28] cuenta Londres pasa de 700,000 habitantes a 2.5 millones y se consolida no solamente como la capital financiera y económica del Reino Unido sino la capital
[28:38] del Reino Unido sino la capital financiera del mundo posición que mantiene hasta el día de hoy Manchester.
[28:42] Manchester pasa de 20,000 habitantes en 1750 a 400,000.
[28:47] De hecho a Manchester la denominaban en la época Cotonopolis.
[28:52] Cotton significa algodón, no la ciudad del algodón, la Meca de la industria textil de Inglaterra.
[28:58] Birmingham o Birmingham pasa de 20,000 también a 400,000 habitantes.
[29:04] Industrias de diferente tipo, estamos hablando de industria de armas, la fabricación también de instrumentos, la fabricación de herramientas, de máquinas de diferente tipo.
[29:13] Liverpool, el gran Puerto, pasa de 20,000 también a 400,000 habitantes.
[29:20] El gran Puerto del Reino Unido en menor escala también PLM, un puerto más de carácter militar.
[29:26] Pero Liverpool era la puerta al mundo del Reino Unido.
[29:30] Así que importaba materia prima y exportaba productos manufacturados generando valor agregado.
[29:35] Glasgow también en Escocia.
[29:38] agregado Glasgow también en Escocia centro textil centro manufacturero pasa.
[29:40] centro textil centro manufacturero pasa de 30,000 a 400,000 habitantes y otras ciudades importantes como Sheffield y Leeds también el Noroeste británico.
[29:48] Cuál fue el problema de esta de esta urbanización acelerada?
[29:50] Primero que no existía, aunque parezca increíble, no existía sistema de alcantarillado.
[29:56] Así que la insalubridad era tremenda, la tugurización, no, el aglomeramiento de personas en espacios reducidos.
[30:05] Esto obviamente estas condiciones de insalubridad, la gente en esos momentos, por ejemplo, avisaba cuando tenía que eh, no como no existían baños, avisaba abajo si es que iba a botar los orines y las heces por la ventana.
[30:19] Entonces avisaban por si acaso para que no pasaran, para que no le cayera a nadie encima.
[30:23] Se pueden imaginar el olor.
[30:26] Obviamente durante 1830, 1840, durante esas dos décadas se generan epidemias de tifoidea, de cólera porque era terrible la situación.
[30:34] En 1858 en Londres el río Támesis estaba tan contaminado y el olor...
[30:40] El Támesis estaba tan contaminado y el olor era tan insoportable porque hubo una ola de calor tan fuerte que era el olor era invivible.
[30:47] Y eso fuerza a las autoridades a crear sistemas de alcantarillado para la salud pública.
[30:52] Pónganse a pensar que el crecimiento de estas ciudades es tan acelerado que ya en 1880 solamente el 20 de la población del Reino Unido vivía en el campo.
[31:00] El resto ya estaba en las ciudades.
[31:03] Vamos a ir a una pausa.
[31:07] Tengo entendido sí, bueno entonces nos vemos en un ratito o nos encontramos un ratito para continuar con esta exposición y bueno regresamos aquí a Eos del Saber.
[31:18] El programa es en vivo, así que ya saben si quieren mandar sus preguntas como ya hemos estado recibiendo algunas, lo pueden hacer vía WhatsApp al 94724 5545 y también nos pueden llamar al 613 1701 y al 613 1709 para hacer sus preguntas si quieren participar.
[31:38] Y de hecho ya tengo acá algunos comentarios que me pasa.
[31:41] algunos comentarios que me pasa producción y vamos a ir leyendo que nos producción y vamos a ir leyendo que nos están diciendo que ojo Esto va a seguir todavía desarrollándose me escribe a ver Vamos a ponernos los lentes porque estamos medios ciegos aquí
[31:52] Así que nos escribe Orlando Gutiérrez me pone realmente agradecido hoy en día es necesaria esta iluminación Aunque el me importismo y el relativismo es lo que abunda en nuestras sociedades visiones sesgadas miradas obtusas un abrazo desde Bolivia
[32:09] Muchísimas gracias Orlando un fuerte abrazo hasta Bolivia y claro como ustedes se darán cuenta acá Betel recibe no tenemos audiencia en todas partes y también nos siguen desde Bolivia un fuerte abrazo hasta Bolivia
[32:20] me escribe Dani María Gracias señor Lucas me suscribí porque estoy fascinada con tanto conocimiento y me gusta Tomar nota y Conste que soy una abuelita Dios le bendiga mi querida Dani María aquí están bienvenidas las abuelitas los jóvenes todo el mundo tiene las puertas abiertas en este programa en radio Betel no en Betel radio 100.1 FM del dial todos
[32:42] Betel radio 100.1 FM del dial todos bienvenidos este me escribe x CP no sé.
[32:46] Bienvenidos este me escribe x CP no sé quién será pero me pone Gracias micro.
[32:49] Soy erada de la USMP, siempre me gustó la historia y la filosofía eh su conexión con los hechos actuales.
[32:53] Mil gracias por tu trabajo, educar con la verdad.
[32:56] Muchísimas gracias Andrea Medina, hice el año pasado un curso sobre la primera y segunda guerra mundial y el profe nos habló bastante de esta Revolución.
[33:05] Así que con un enfoque más profundo es un un super complemento, gracias.
[33:07] Gracias a ti Andrea y la idea sí es explicar un poco.
[33:10] No, mientras van llegando algunos comentarios, quiero seguir, vamos a decir, desarrollando unos aspectos que eran interesantes acá.
[33:19] Y vamos a regresar obviamente a las a las preguntas, así que no se preocupen.
[33:23] Eh, qué impactos tenía esta, no, esta esta Revolución.
[33:26] Eh, el impacto social, el impacto económico, cultural, político, incluso religioso.
[33:31] La acelerada secularización del Reino Unido, sobre todo en la época victoriana.
[33:37] La mecanización del empleo eh, perdón, la mecanización de la producción.
[33:40] Lleva a una masificación del empleo, se.
[33:43] lleva a una masificación del empleo se puede decir que de cierta manera este
[33:45] puede decir que de cierta manera este proceso llevó a un aumento del empleo Y
[33:47] proceso llevó a un aumento del empleo Y sí hay un cierto periodo de
[33:50] sí hay un cierto periodo de eh inicial prosperidad hasta más o menos
[33:54] eh inicial prosperidad hasta más o menos inicios del siglo XIX 1820 y de ahí
[33:56] inicios del siglo XIX 1820 y de ahí empiezan las igualdades eh que después
[33:59] empiezan las igualdades eh que después van a ser recogidas por friederich
[34:01] van a ser recogidas por friederich engels y kl Marx en el manifiesto
[34:03] engels y kl Marx en el manifiesto comunista en 1848 el surgimiento del
[34:06] comunista en 1848 el surgimiento del comunismo el marxismo que ya les voy a
[34:08] comunismo el marxismo que ya les voy a explicar muy brevemente lo que llevó a
[34:11] explicar muy brevemente lo que llevó a la Revolución Industrial es a producir
[34:13] la Revolución Industrial es a producir con mayor eficiencia con menos costos
[34:15] con mayor eficiencia con menos costos menos costos para el productor y menos
[34:16] menos costos para el productor y menos costos para el consumidor una mayor
[34:18] costos para el consumidor una mayor diversificación de la producción más
[34:20] diversificación de la producción más bienes y más servicios a disponibilidad
[34:23] de agente de hecho hay un aumento de la
[34:25] de agente de hecho hay un aumento de la clase media lo que antes no existía
[34:28] clase media lo que antes no existía empieza a surgir una incipiente clase
[34:30] empieza a surgir una incipiente clase media que ya más o menos en 1800
[34:33] media que ya más o menos en 1800 correspondía al 25% de la población del
[34:35] correspondía al 25% de la población del Reino Unido eh Hay también una mayor
[34:38] Reino Unido eh Hay también una mayor alfabetización porque en las urbes en
[34:40] alfabetización porque en las urbes en las ciudades es más fácil proveer
[34:42] las ciudades es más fácil proveer servicios a un mayor número de personas
[34:45] servicios a un mayor número de personas la vida urbana gatilla increíblemente
[34:47] la vida urbana gatilla increíblemente más matrimonios y más hijos hay un
[34:49] más matrimonios y más hijos hay un periodo de cierta estabilidad social
[34:51] periodo de cierta estabilidad social también y eh eso vendría a ser desde lo
[34:55] también y eh eso vendría a ser desde lo social creo que son los aspectos más
[34:56] social creo que son los aspectos más importantes como como les mencionaba con
[34:58] importantes como como les mencionaba con no con el caso de Londres con este olor
[35:01] no con el caso de Londres con este olor horrible del río tamesis también se
[35:02] horrible del río tamesis también se generan los primeros sistemas de
[35:04] generan los primeros sistemas de alcaltzelser
[35:28] clásica dos conceptos clave mano
[35:30] clásica dos conceptos clave mano invisible es decir que el mercado opera
[35:32] invisible es decir que el mercado opera sin intervención por la voluntad y las
[35:34] sin intervención por la voluntad y las vamos a decir las ambiciones
[35:35] vamos a decir las ambiciones individuales de las personas y el
[35:37] individuales de las personas y el concepto de diversificación del trabajo
[35:40] concepto de diversificación del trabajo que refleja obviamente una mayor
[35:42] que refleja obviamente una mayor productividad porque cada uno empieza a
[35:45] productividad porque cada uno empieza a cumplir una función específica Y eso cumplir una función específica Y eso hace la producción más eficiente hay un tercer elemento que se genera en la Revolución Industrial que es la especialización del trabajo empiezan a crearse distintos oficios el sector ferroviario el sector naviero e la industria textil eh la industria manufacturera Minera se empieza a a generar diferentes profesiones diferentes oficios y la especialización del trabajo es un signo también de desarrollo económico hay otro autor importante Thomas maltus no que habla de este exceso de población asustado por el crecimiento demográfico y la escasez de recursos esta idea de lo que hoy se conoce como la trampa maltusiana otro autor importante de la economía David Ricardo que en 1817 publica un texto clave que se llama principios de economía política y tributación donde Ricardo dice lo más importante es que si uno quiere comerciar en el extranjero tiene que producir productos con valor agregado eso nos va a permitir no en el comercio internacional generar un super hábit en
[36:46] internacional generar un super hábit en los ingresos y otro autor importante.
[36:48] los ingresos y otro autor importante John Stuart mill que en 1848 publica.
[36:52] principios de economía política y empieza a hablar del rol del Estado para intervenir en ciertos sectores.
[36:57] sobre todo en educación y en salud eh esos serían los aspectos más o menos generales no tangibles e intangibles.
[37:07] pero también hay un impacto económico negativo.
[37:10] negativo eh la Revolución Industrial destruye ciertos sectores de la economía jubila al caballo por ejemplo no.
[37:18] y el mercado laboral que pasa del mundo agrícola al mundo Industrial también se afectado No.
[37:22] todo lo que brilló fue oro mano de obra barata las Industrias necesitaban la industria textil sobre todo y se empiezan a contratar mujeres y niños.
[37:31] de hecho las mujeres eran el 50% o más de la fuerza laboral de las máquinas textiles y en el sector minero un 30 entre un 30 y un 50% de la fuerza laboral la componían niños que empezaban a trabajar desde los ste hasta los 8 años de edad en condiciones realmente.
[37:47] años de edad en condiciones realmente deplorables eran mano de obra barata sin
[37:50] deplorables eran mano de obra barata sin contratos con jornadas de 12 a 14 horas
[37:52] contratos con jornadas de 12 a 14 horas en condiciones de insalubridad las
[37:54] en condiciones de insalubridad las fábricas textiles en las cuales
[37:56] fábricas textiles en las cuales trabajaban las mujeres tambén bien eran
[37:58] trabajaban las mujeres tambén bien eran oscuras frías lúgubres eran trabajos
[38:02] oscuras frías lúgubres eran trabajos simples repetitivos que destruían la
[38:04] simples repetitivos que destruían la creatividad de la gente eh Y obviamente
[38:07] creatividad de la gente eh Y obviamente esto genera unas condiciones eh Muy
[38:10] esto genera unas condiciones eh Muy terribles para mucha gente que el
[38:12] terribles para mucha gente que el primero en denunciarlas es el autor el
[38:13] primero en denunciarlas es el autor el novelista inglés Charles dickens en
[38:16] novelista inglés Charles dickens en Oliver twist una de sus grandes obras
[38:18] Oliver twist una de sus grandes obras donde él denuncia los excesos de la
[38:20] donde él denuncia los excesos de la Revolución Industrial quienes los
[38:22] Revolución Industrial quienes los denuncian políticamente son friedrich
[38:24] denuncian políticamente son friedrich engels y karl Marx en
[38:26] engels y karl Marx en 1848 con la publicación del manifiesto
[38:28] 1848 con la publicación del manifiesto comunista ellos empiezan a teorizar
[38:32] comunista ellos empiezan a teorizar sobre esta nueva este nuevo surgimiento
[38:34] sobre esta nueva este nuevo surgimiento esta pugna esta lucha de clases sociales
[38:37] esta pugna esta lucha de clases sociales entre el proletariado compuesto por
[38:38] entre el proletariado compuesto por estas mujeres estos niños Y estos
[38:40] estas mujeres estos niños Y estos hombres que también trabajaran en
[38:41] hombres que también trabajaran en condiciones desventajosas versus los
[38:44] condiciones desventajosas versus los burgueses que tenían Bajo su poder el
[38:47] burgueses que tenían Bajo su poder el capital que se convierte en el factor de
[38:49] capital que se convierte en el factor de producción más importante eh
[38:52] producción más importante eh el diagnóstico de engers y Marx es un
[38:54] diagnóstico de engers y Marx es un diagnóstico en la medida de la denuncia
[38:56] diagnóstico en la medida de la denuncia la motivación de la la denuncia es
[38:57] la motivación de la la denuncia es correcta pero Angels y Marx omiten
[39:00] correcta pero Angels y Marx omiten también el surgimiento de las clases
[39:03] también el surgimiento de las clases medias por eso es que este
[39:04] medias por eso es que este establecimiento de lucha de clases no es
[39:06] establecimiento de lucha de clases no es preciso y por eso es que también el
[39:08] preciso y por eso es que también el marxismo eh adolece de un eh soporte
[39:11] marxismo eh adolece de un eh soporte empírico es decir es teoría que no está
[39:14] empírico es decir es teoría que no está sustentada en la práctica por eso es que
[39:16] sustentada en la práctica por eso es que fracasa tanto así que antes de cerrar
[39:19] fracasa tanto así que antes de cerrar quiero ir este solamente para que vayan
[39:21] quiero ir este solamente para que vayan pensando al respecto voy a seguir eh
[39:23] pensando al respecto voy a seguir eh leyendo algunos comentarios Wendy
[39:25] gavidia nos pone seguimos aprendiendo
[39:26] con del saber información necesaria y
[39:29] precisa en cada tema y me dicen Es
[39:32] cierto que la música de fondo y videos
[39:33] entre cordes son muy informativos se
[39:36] entre cordes son muy informativos se nota el trabajo minucioso Gracias Wendy
[39:38] nota el trabajo minucioso Gracias Wendy Luna Pineda Gracias por tus saludos Noé
[39:41] Luna Pineda Gracias por tus saludos Noé ajaya todos todos los sábados lo sigo
[39:44] ajaya todos todos los sábados lo sigo por YouTube y todos los jueves también
[39:45] por YouTube y todos los jueves también por Eco del saber en vivo ya saben 100.1
[39:48] por Eco del saber en vivo ya saben 100.1 FM del dial porque Betel te acompaña Y
[39:51] FM del dial porque Betel te acompaña Y tenemos aquí querido miclos tengo un
[39:53] tenemos aquí querido miclos tengo un hijo teenager en casa qui en educar no
[39:56] hijo teenager en casa qui en educar no tienes idea cuánto me ayudas con tus
[39:58] tienes idea cuánto me ayudas con tus temas libros y disertaciones para
[40:00] temas libros y disertaciones para ampliar los temas de Educación en casa
[40:02] ampliar los temas de Educación en casa gracias por tu trabajo Dios te bendiga
[40:04] gracias por tu trabajo Dios te bendiga Muchísimas gracias a ti eh eh Anthony no
[40:08] Muchísimas gracias a ti eh eh Anthony no por lo que me estás poniendo si este
[40:09] por lo que me estás poniendo si este trabajo es de utilidad yo encantado
[40:11] trabajo es de utilidad yo encantado estoy recibiendo más Ah Sí por supuesto
[40:16] estoy recibiendo más Ah Sí por supuesto y que me está llegando acá también de
[40:18] y que me está llegando acá también de dónde nos están viendo increíblemente
[40:20] dónde nos están viendo increíblemente nos están viendo desde Estados Unidos
[40:23] nos están viendo desde Estados Unidos segundo lugar Estados Unidos obviamente
[40:25] segundo lugar Estados Unidos obviamente después de Perú que el programa se emite
[40:26] después de Perú que el programa se emite aquí en Perú pero nos están viendo desde
[40:28] aquí en Perú pero nos están viendo desde Estados Unidos chile un saludo a toda la
[40:31] colonia peruana que es tan numerosa í en chile y a todos los amigos chilenos que
[40:33] chile y a todos los amigos chilenos que también siguen mi trabajo antes de
[40:34] también siguen mi trabajo antes de entrar acá a Betel y obviamente hoy con
[40:37] entrar acá a Betel y obviamente hoy con la camiseta de Betel puesta bien firme y
[40:39] la camiseta de Betel puesta bien firme y bien contentos aquí haciendo este
[40:42] bien contentos aquí haciendo este trabajo Costa Rica Rumanía también nos
[40:43] trabajo Costa Rica Rumanía también nos están siguiendo gente de Rumanía
[40:46] están siguiendo gente de Rumanía imagínense Italia México Colombia
[40:48] imagínense Italia México Colombia
[40:51] imagínense Italia México Colombia increíble realmente es un una felicidad enorme.
[40:54] Dick García Gracias excelente clase jofre Bonilla Saludos me encanta sus exposiciones.
[40:59] estar en esta universidad Gracias micros gracias.
[41:02] gracias a ustedes y también tenemos acá otro comentario de Gloria Gracias.
[41:07] profesor por educar y difundir sobre estos temas tan importantes Dios lo proteja y bendiga.
[41:11] Un gran abrazo desde el sur de chile Muchísimas gracias Gloria.
[41:15] siguen llegando comentarios aquí tenemos Luis pineros Muchas gracias micro.
[41:18] soy sacerdote católico en Medellín imagínense hasta Colombia un abrazo.
[41:24] hasta Colombia grande estoy muy muy motivado para aprender de tus programas.
[41:28] y seguir dando la batalla en mi trinchera Dios te siga bendiciendo.
[41:31] Gracias padre un fuerte abrazo tenemos otro eh otro mensaje de Camino hacia la verdad.
[41:33] simplemente extraordinaria manera de exponer y sintetizar la evolución del progresismo y los efectos en el mundo.
[41:37] Gracias miclos Lucas y hay dos más porul roncal enriquecedora útil y muy.
[41:53] roncal enriquecedora útil y muy detallada información un lujo verte.
[41:55] detallada información un lujo verte Gracias a ti Paul Ivania pastor de.
[41:57] Juárez todos los jueves estamos en.
[41:59] familia miclos Gracias por compartir.
[42:01] todo tu conocimiento Te queremos mucho.
[42:03] Dios te bendiga y ustedes no saben.
[42:05] también lo mucho que yo Los aprecio.
[42:07] quiero que sepan que yo estoy siempre ya.
[42:10] sea acá en la radio estando en YouTube.
[42:12] Muy atento a sus comentarios Los invito.
[42:15] también muy importante a que apoyen a.
[42:17] Betel eh a Betel radio en sus redes.
[42:20] sociales no tienen cuenta en instagram.
[42:22] tienen su página web que es.
[42:27] los Pueden seguir tienen un canal de.
[42:29] los Pueden seguir tienen un canal de YouTube que también les invito a.
[42:31] YouTube que también les invito a suscribirse ellos están haciendo un gran.
[42:33] trabajo y lo que yo hago no Sería.
[42:36] posible sin la confianza sin el apoyo y.
[42:38] sin el cariño de la gente de Betel que.
[42:40] me ha recibido realmente con los brazos.
[42:42] abiertos Yo quiero eh a todos ellos.
[42:44] darles un fuerte abrazo a todos mis.
[42:45] colegas aquí en Betel desde los.
[42:47] camarógrafos la gente en producción la.
[42:49] maquilladora el que me trae el queque y.
[42:51] este me invita a coca-cola todo el.
[42:53] este me invita a la coca-cola todo el mundo mil gracias me atienden realmente.
[42:55] mundo mil gracias me atienden realmente como rey quiero cerrar esta idea.
[42:59] como rey quiero cerrar esta idea mientras este van llegando algunos.
[43:00] mientras este van llegando algunos comentarios más Qué sucede finalmente.
[43:02] comentarios más Qué sucede finalmente con la Revolución Industrial pueden.
[43:04] con la Revolución Industrial pueden entender entonces la importancia de este.
[43:07] entender entonces la importancia de este de este fenómeno histórico que hace como.
[43:11] de este fenómeno histórico que hace como les decía la transición de las.
[43:12] les decía la transición de las sociedades agrícolas a las sociedades.
[43:14] sociedades agrícolas a las sociedades industriales al periodo de la modernidad.
[43:17] industriales al periodo de la modernidad es decir hay un crecimiento económico.
[43:19] es decir hay un crecimiento económico hay un crecimiento Industrial hay una.
[43:21] hay un crecimiento Industrial hay una mejora material en algunos aspectos pero.
[43:24] mejora material en algunos aspectos pero también hay un dec vive en lo espiritual.
[43:29] también hay un dec vive en lo espiritual es decir la idea de Progreso se empieza.
[43:32] es decir la idea de Progreso se empieza a asociar a cuestiones materiales más.
[43:35] a asociar a cuestiones materiales más ferrocarriles más puentes de metal más.
[43:38] ferrocarriles más puentes de metal más barcos más ropa Eh más productos en.
[43:42] barcos más ropa Eh más productos en general pero en también hay un aumento.
[43:45] general pero en también hay un aumento de la desigualdad de la desesperanza en.
[43:48] de la desigualdad de la desesperanza en mucha gente que no sufría que no sentía.
[43:51] mucha gente que no sufría que no sentía los beneficios de este fenómeno y aquí.
[43:53] los beneficios de este fenómeno y aquí también entramos a esta idea de Progreso
[43:56] también entramos a esta idea de Progreso que había hablado ya
[43:58] que había hablado ya con la Revolución Francesa no esta idea
[44:00] con la Revolución Francesa no esta idea de Progreso utilitarista Materialista
[44:02] de Progreso utilitarista Materialista secular eh
[44:05] secular eh racionalista Y relativista eh es lo
[44:09] racionalista Y relativista eh es lo mismo que sucede también con la
[44:11] mismo que sucede también con la Revolución Industrial eh esta idea no se
[44:14] Revolución Industrial eh esta idea no se acuerdan cuando yo les mencioné en la
[44:15] acuerdan cuando yo les mencioné en la segunda edición la revolución científica
[44:18] segunda edición la revolución científica y les hablaba de la idea no de que el
[44:21] y les hablaba de la idea no de que el universo deja de ser una entidad
[44:23] universo deja de ser una entidad orgánica y que empieza a ser vista como
[44:26] orgánica y que empieza a ser vista como un universo mecánico no eh Como un
[44:29] un universo mecánico no eh Como un universo coopera con ciertas bajo
[44:31] universo coopera con ciertas bajo ciertas reglas que puede que estas
[44:33] ciertas reglas que puede que estas reglas pueden ser descubiertas conocidas
[44:35] reglas pueden ser descubiertas conocidas Y a partir de eso empezamos a
[44:37] Y a partir de eso empezamos a interpretar y podemos incluso
[44:40] interpretar y podemos incluso eh vamos a decir presagiar qué es lo que
[44:43] eh vamos a decir presagiar qué es lo que puede pasar conociendo estas reglas
[44:45] puede pasar conociendo estas reglas bueno la Revolución Industrial ya no es
[44:48] bueno la Revolución Industrial ya no es la mecanización conceptual del universo
[44:51] la mecanización conceptual del universo sino que es la mecanización tangible de
[44:54] sino que es la mecanización tangible de facto de ese pequeño universo que es nuestro planeta eh Y esto e obviamente genera eh vamos a decir entusiasmo genera optimismo pero creo que el ser humano se vio eh llevado no emocionado demasiado exaltado por eh la velocidad de estos cambios en primer lugar no se supo evaluar en ese momento y es difícil sería Injusto también eh juzgar no los procesos de cambio en ese momento pero se generaron muchas desigualdades también e El Progreso es bueno el progreso material es es increíble a todos nos gusta comer mejor vestirnos mejor dormir mejor pero eh uno no puede ser solamente guiado en la vida por eso eh me siguen mientras Estoy acá filosofando con estos temas me siguen llevando mensajes aquí Saludos desde Argentina me ponen una de las mejores noticias que miclos Lucas
[45:55] las mejores noticias que miclos Lucas esté en una radio para que los jóvenes
[45:57] esté en una radio para que los jóvenes escuchen y salgan de su ignorancia
[45:59] escuchen y salgan de su ignorancia porque creen que usar el llamado
[46:01] porque creen que usar el llamado lenguaje trans son superados qué
[46:04] lenguaje trans son superados qué equivocados están gracias miclos Bueno
[46:07] equivocados están gracias miclos Bueno sí hay que hay que ser pacientes con los
[46:09] sí hay que hay que ser pacientes con los jóvenes los jóvenes No son no son
[46:12] jóvenes los jóvenes No son no son inherentemente malos e ignorantes lo que
[46:15] inherentemente malos e ignorantes lo que pasa es que vemos no hace poco Incluso
[46:17] pasa es que vemos no hace poco Incluso si es que puedo traer si es que me
[46:19] si es que puedo traer si es que me permiten una pequeña digresión del
[46:21] permiten una pequeña digresión del programa un congresista peruano
[46:23] programa un congresista peruano Alejandro muñante fue invitado a
[46:25] Alejandro muñante fue invitado a la universidad de San Marcos a diserta est
[46:27] universidad de San Marcos a diserta est ar Con 12 personas más y los estudiantes
[46:30] de San Marcos de izquierda radical eh No permitieron que el evento se llegar a
[46:33] permitieron que el evento se llegar a cabo el problema no solamente son los
[46:35] cabo el problema no solamente son los estudiantes sino son los mal llamados
[46:37] estudiantes sino son los mal llamados maestros que adoctrinan a estos jóvenes
[46:38] maestros que adoctrinan a estos jóvenes para proceder de esa manera Ellos tienen
[46:41] para proceder de esa manera Ellos tienen tanta o más culpa que los propios
[46:44] tanta o más culpa que los propios estudiantes Así que eh este espacio
[46:47] estudiantes Así que eh este espacio sirve para que no se gatille un poco el
[46:49] sirve para que no se gatille un poco el interés por la cultura general y es un
[46:51] interés por la cultura general y es un material que está disponible para
[46:53] material que está disponible para
[46:55] material que está disponible para consulta posterior me pone edit sería
[46:59] consulta posterior me pone edit sería extraordinario que pudiese ser traducido
[47:01] extraordinario que pudiese ser traducido Este programa inglés es donde Yo viví y
[47:03] Este programa inglés es donde Yo viví y aquí no hay Castellano yo lo sigo desde
[47:05] aquí no hay Castellano yo lo sigo desde hace años Gracias miles son los jóvenes
[47:07] hace años Gracias miles son los jóvenes que necesitan tanto Gracias de nuevo
[47:09] que necesitan tanto Gracias de nuevo muchísimas gracias edit y claro volvemos
[47:12] muchísimas gracias edit y claro volvemos a hablar de los jóvenes no Este programa
[47:14] a hablar de los jóvenes no Este programa también está dirigido a los jóvenes para
[47:17] también está dirigido a los jóvenes para que ellos tengan esta esta
[47:21] que ellos tengan esta esta motivación así que bueno eso podríamos
[47:24] motivación así que bueno eso podríamos hablar un poco de la revolución
[47:25] hablar un poco de la revolución industrial quedan dos sesiones y vamos a
[47:29] industrial quedan dos sesiones y vamos a hablar eh de la segunda y tercera
[47:31] hablar eh de la segunda y tercera revolución industrial y también de la
[47:33] revolución industrial y también de la Revolución bolchevique no la revolución
[47:35] Revolución bolchevique no la revolución rusa eh con la caída de los romanov y el
[47:38] rusa eh con la caída de los romanov y el inicio del régimen comunista el
[47:41] inicio del régimen comunista el nacimiento de la unión soviética qué
[47:43] nacimiento de la unión soviética qué significó eso para el mundo otro otra
[47:46] significó eso para el mundo otro otra Revolución importante recuerden esta
[47:48] Revolución importante recuerden esta primera temporada la temática es
[47:50] primera temporada la temática es revoluciones y eso es lo que hemos visto
[47:52] revoluciones y eso es lo que hemos visto Así que vamos a cubrir segunda y tercera
[47:55] Así que vamos a cubrir segunda y tercera Revolución Industrial que tienen una
[47:57] Revolución Industrial que tienen una separación de tiempo bastante grande.
[47:58] Separación de tiempo bastante grande pero se pueden abordar de manera conjunta.
[48:00] Y la revolución bolchevique o la revolución rusa de eh vamos a decir 1917 que también tiene una génesis antes a ese año que es la toma del poder por parte de los bolcheviques.
[48:15] La caída del no de los Romanov y del imperio ruso.
[48:19] Así que ya saben estén atentos.
[48:21] No sé qué más aquí ya no tenemos por el momento más interacciones.
[48:31] Está bien, yo solamente quiero decirles que e les recomendaría no que aparte de este de este de estar acá con con el programa, estar acompañándonos en este programa.
[48:43] Que ustedes puedan complementar esta información con propia lectura que ustedes consulten fuentes.
[48:50] Mucho cuidado con las fuentes que hay en internet.
[48:52] Wikipedia, aunque uno diga no, Wikipedia es una fuente.
[48:57] diga no Wikipedia es una fuente confiable no no lo es.
[48:59] Tiene un gran cesgo Wikipedia es una fuente regresa y todo lo va a presentar bajo ese enfoque.
[49:06] bajo ese sesgo podemos encontrar ciertos datos interesantes como una especie de guía pero no se fíen de Wikipedia no es una fuente confiable.
[49:16] aquellos que puedan tener acceso al idioma inglés eh sería espectacular que no eh pudieran aprovechar eso porque Les comento el 78 por de la información que en encontramos en internet está en inglés.
[49:31] Así que la gente que no sabe inglés se pierde la inmensa mayoría de información que uno puede encontrar en esta red y aquí hay autores que yo voy a recomendar porque no es por darme la de crack no sino que simplemente yo lo que Leo es Yo leo principalmente en inglés.
[49:46] hay dos autores que yo recomendaría encarecidamente para estudiar el fenómeno de la primera Revolución Industrial que son David landes y Joel mirir son autores muy importantes que han abordado este tema.
[49:58] importantes que han abordado este tema de la Revolución Industrial eh con mucho detalle con mucha con mucho oficio así que bueno Quiero agradecer Eh no el espacio que nos han acompañado invitarlos también al próximo programa este jueves 20 jueves 20 de junio de 5:30 a 6:30 de la tarde a que nos acompañen con la revolución bolchevique No desde esta cabina de Betel radio como les dije en el 100.1 FM del dial es un placer trabajar en esta radio con todos los amigos y ya saben que Betel también te acompaña y nosotros los acompañamos a ustedes hasta el próximo jueves Dios mediante
[50:01] de la Revolución Industrial eh con mucho detalle con mucha con mucho oficio así
[50:04] detalle con mucha con mucho oficio así que bueno Quiero agradecer Eh no el
[50:07] que bueno Quiero agradecer Eh no el espacio que nos han acompañado
[50:09] espacio que nos han acompañado invitarlos también al próximo programa
[50:11] invitarlos también al próximo programa este jueves 20 jueves 20 de junio de
[50:14] este jueves 20 jueves 20 de junio de 5:30 a 6:30 de la tarde a que nos acompañen con la revolución bolchevique
[50:17] 5:30 a 6:30 de la tarde a que nos acompañen con la revolución bolchevique
[50:20] acompañen con la revolución bolchevique No desde esta cabina de Betel radio como les dije en el 100.1 FM del dial es un
[50:23] No desde esta cabina de Betel radio como les dije en el 100.1 FM del dial es un
[50:26] les dije en el 100.1 FM del dial es un placer trabajar en esta radio con todos los amigos y ya saben que Betel también
[50:27] placer trabajar en esta radio con todos los amigos y ya saben que Betel también
[50:30] los amigos y ya saben que Betel también te acompaña y nosotros los acompañamos a ustedes hasta el próximo jueves Dios mediante
[50:33] te acompaña y nosotros los acompañamos a ustedes hasta el próximo jueves Dios mediante
[50:35] ustedes hasta el próximo jueves Dios mediante
[50:46] [Música]