Yoga for Riders - Mentaltraining

https://www.youtube.com/watch?v=SU9osfW4f_0

[00:00] Eigenes Thema.
[00:03] Eigenes Thema.
[00:03] Ja, also da haben wir dann.
[00:06] Ja, also da haben wir dann.
[00:06] Ja, das ist die Winkelung und das andere ist von hinten betrachtet sollte es eine gerade Linie sein.
[00:09] Ist die Winkelung und das andere ist von hinten betrachtet sollte es eine gerade Linie sein.
[00:11] Hinten betrachtet sollte es eine gerade Linie sein.
[00:11] Ein Pferd da jetzt natürlich dann irgendwo gebrochen ist im Sinne von zehn eng, zehn weit buhässig, ja, was auch immer.
[00:14] Linie sein. Ein Pferd da jetzt natürlich dann irgendwo gebrochen ist im Sinne von zehn eng, zehn weit buhässig, ja, was auch immer.
[00:17] Zehn eng, zehn weit buhässig, ja, was auch immer.
[00:21] Zehn eng, zehn weit buhässig, ja, was auch immer.
[00:23] Auch immer.
[00:23] Bisschen was hält jedes Pferd aus, aber wenn es zu stark wird, dann ist halt das Fundament immer das, woran es scheitern wird.
[00:25] Aus, aber wenn es zu stark wird, dann ist halt das Fundament immer das, woran es scheitern wird.
[00:27] Ist halt das Fundament immer das, woran es scheitern wird.
[00:29] Es scheitern wird.
[00:32] Mhm.
[00:32] Okay, ich habe noch zwei andere, aber ich muss mich direkt alles am Anfang raushauen.
[00:33] Okay, ich habe noch zwei andere, aber ich muss mich direkt alles am Anfang raushauen.
[00:35] Ich muss mich direkt alles am Anfang raushauen.
[00:35] Kann gerne.
[00:37] Schon frag mal, frag mal.
[00:37] Machen wir die gerne fertig?
[00:39] Machen wir die gerne fertig?
[00:39] Ja, also fragenmäßig fertig.
[00:41] Mach macht mich fertig.
[00:43] Mich fertig.
[00:43] Genau.
[00:43] Also äh das nächste ist ähm, dass ich das Gefühl habe, ähm also das Pferd ist in der richtigen Versammlung halt schon geritten und manchmal habe ich das Gefühl, ich lern das ja eigentlich gerade erst alles, dass der Schwung mir so ein bisschen fehlt und je mehr ich
[00:47] Genau. Also äh das nächste ist ähm, dass ich das Gefühl habe, ähm also das Pferd ist in der richtigen Versammlung halt schon geritten und manchmal habe ich das Gefühl, ich lern das ja eigentlich gerade erst alles, dass der Schwung mir so ein bisschen fehlt und je mehr ich
[00:50] Ich das Gefühl habe, ähm also das Pferd ist in der richtigen Versammlung halt schon geritten und manchmal habe ich das Gefühl, ich lern das ja eigentlich gerade erst alles, dass der Schwung mir so ein bisschen fehlt und je mehr ich
[00:53] Ist in der richtigen Versammlung halt schon geritten und manchmal habe ich das Gefühl, ich lern das ja eigentlich gerade erst alles, dass der Schwung mir so ein bisschen fehlt und je mehr ich
[00:55] Schon geritten und manchmal habe ich das Gefühl, ich lern das ja eigentlich gerade erst alles, dass der Schwung mir so ein bisschen fehlt und je mehr ich
[00:57] Gefühl, ich lern das ja eigentlich gerade erst alles, dass der Schwung mir so ein bisschen fehlt und je mehr ich
[00:59] Gerade erst alles, dass der Schwung mir so ein bisschen fehlt und je mehr ich
[01:01] so ein bisschen fehlt und je mehr ich ihn richtig im Widerrist unter mir halt
[01:04] ihn richtig im Widerrist unter mir halt hoch aufgebaut bekomme, dann ähm ist er
[01:07] hoch aufgebaut bekomme, dann ähm ist er natürlich am Bein viel sensibler als
[01:09] natürlich am Bein viel sensibler als wenn ich mit Sprung reite, was ich
[01:11] wenn ich mit Sprung reite, was ich gewohnt bin.
[01:15] Und wenn das passiert, dann ähm dann dann habe ich das Gefühl, dass
[01:17] ähm dann dann habe ich das Gefühl, dass auf die kleinsten Kleinigkeiten reagiert
[01:19] auf die kleinsten Kleinigkeiten reagiert und mir die Hinterhand halt ständig so
[01:21] und mir die Hinterhand halt ständig so ein bisschen hin und her tanzt, weil ich
[01:23] glaube ich auch immer noch dann eine zu
[01:25] glaube ich auch immer noch dann eine zu grobe Einwirkung habe, weil ich halt
[01:27] grobe Einwirkung habe, weil ich halt einfach gewohnt bin so zu arbeiten und
[01:29] einfach gewohnt bin so zu arbeiten und er hört dann das ist wie als wenn so ein
[01:31] er hört dann das ist wie als wenn so ein Schalter umgelegt ist, dass er dann
[01:32] Schalter umgelegt ist, dass er dann einfach viel besser zuhört, auf einmal
[01:34] einfach viel besser zuhört, auf einmal ganz da ist und ich habe mir halt dann
[01:37] ganz da ist und ich habe mir halt dann so irgendwie bricht die Hinterhand halt
[01:39] so irgendwie bricht die Hinterhand halt dann aus und ich habe mittlerweile, wenn
[01:41] dann aus und ich habe mittlerweile, wenn ich auch im Spiegel halt So
[01:43] ich auch im Spiegel halt So guckt, versuche ich mit der
[01:45] guckt, versuche ich mit der Schenkeleinwirkung halt jetzt das ein bisschen kritisch zu hinterfragen, weil
[01:46] bisschen kritisch zu hinterfragen, weil ich habe mir glaube ich angewöhnt
[01:48] ich habe mir glaube ich angewöhnt grundsätzlich um ein bisschen mehr auf
[01:50] grundsätzlich um ein bisschen mehr auf der Spur zu halten, beide Beine eher
[01:52] der Spur zu halten, beide Beine eher weiter hinten zu halten, weil ich dann
[01:55] weiter hinten zu halten, weil ich dann das Gefühl habe, dass mir die Hinterhand
[01:56] das Gefühl habe, dass mir die Hinterhand nicht so ausbricht.
[01:58] Ähm und wenn ich das
[02:01] weiter nach vorne setze, ich habe dann
[02:03] weiter nach vorne setze, ich habe dann heute z.B. auch heute Mittag einfach immer wieder im Spiel geguckt und versucht den Unterschenkel einfach mal ein bisschen weiter nach vorne wieder aufzusetzen.
[02:12] Dann geht mir die Hinterhand halt flöten und da wollte ich einfach wissen, ob es ja ohne Video klar, vielleicht macht man das auch mal privat mit einem Video dazu, aber das wäre jetzt mal so ein so ein Thema grundsätzlich, ob dir einfallen würde, wie man aus diesem Teufelskreis rauskommt, weil das ist natürlich was, was ich dann gegenseitig irgendwie glaube ich schlecht beeinflusst.
[02:33] auch wieder jede Korrektur sollte zuerst einmal mit dem was ist denn korrekt, weil sonst kommt man aus dem korrigieren nicht mehr raus, dann korrigier Fehler und kommen nächsten Fehler korrekt wäre.
[02:46] Du sitzt auf deinem Pferd gerade ganz ausbalanciert, hast beide Beine dran.
[02:51] Das innere Bein liegt leicht vorne, das äußere minimal dahinter.
[02:57] Warum liegt das Bein dran?
[03:00] Weil die Hinterhand eingerahmt wird.
[03:03] Mhm.
[03:05] Das heißt mit diesem Innen am Gurt außen leicht hinterm Gurt, wir gehen außen leicht hinterm Gurt, wir gehen jetzt davon aus, dass das Pferd gerade ist.
[03:06] jetzt davon aus, dass das Pferd gerade ist und nicht hohl, weil wenn es hohl ist und nicht hohl, weil wenn es hohl ist, ist wieder bissel verändert.
[03:08] ist und nicht hohl, weil wenn es hohl ist, ist wieder bissel verändert.
[03:09] ist, ist wieder bissel verändert. Aber wir gehen jetzt von dem aus und ich habe meine Beine dran und auf diesen Impuls mit der Bade geht das Hinterbein und das ist wichtig gerade nach vorne.
[03:12] wir gehen jetzt von dem aus und ich habe meine Beine dran und auf diesen Impuls mit der Bade geht das Hinterbein und das ist wichtig gerade nach vorne.
[03:15] mit der Bade geht das Hinterbein und das ist wichtig gerade nach vorne.
[03:18] ist wichtig gerade nach vorne.
[03:21] Mhm.
[03:24] Da ist es mal das allererste ist auf den Schenkeldruck muss das Pferd mit dem Hinterbein auf der gedachten Linie vortreten.
[03:27] auf den Schenkeldruck muss das Pferd mit dem Hinterbein auf der gedachten Linie vortreten.
[03:29] vortreten.
[03:31] In dem Moment, wo ich das hinbekomme, das sagt, ich mache Druck, das Pferd tritt vor vor.
[03:33] das sagt, ich mache Druck, das Pferd tritt vor vor.
[03:35] tritt vor vor, dann beginne ich das Pferd mit dem, also quasi beide Beine sind ein Teil der Schiene und dann sind beide Zügel ist der nächste Teil und da muss das Pferd nach vorne gehen.
[03:37] vor, dann beginne ich das Pferd mit dem, also quasi beide Beine sind ein Teil der Schiene und dann sind beide Zügel ist der nächste Teil und da muss das Pferd nach vorne gehen.
[03:42] also quasi beide Beine sind ein Teil der Schiene und dann sind beide Zügel ist der nächste Teil und da muss das Pferd nach vorne gehen.
[03:44] Schiene und dann sind beide Zügel ist der nächste Teil und da muss das Pferd nach vorne gehen.
[03:46] der nächste Teil und da muss das Pferd nach vorne gehen.
[03:48] nach vorne gehen. Jetzt können wir das ganze gleich bisschen durchspielen auch.
[03:49] Jetzt können wir das ganze gleich bisschen durchspielen auch.
[03:52] ganze gleich bisschen durchspielen auch.
[03:54] Ich sitze da auf dem Pferd, ich sitze im Sattel, habe die Wade dran. Die Wade aktiviert das Abfußen und jetzt sitze ich und spüre die Bewegung des
[03:58] Sattel, habe die Wade dran. Die Wade aktiviert das Abfußen und jetzt sitze ich und spüre die Bewegung des
[04:04] ich und spüre die Bewegung des Pferdes einfach mal nur, ob jetzt im
[04:06] Pferdes einfach mal nur, ob jetzt im Schritt bin, im Trab, im Galopp,
[04:08] Schritt bin, im Trab, im Galopp, vollkommen egal.
[04:10] vollkommen egal. Ich sitze auf diesem ausbalancierten Pferd ohne viel zu
[04:13] ausbalancierten Pferd ohne viel zu arbeiten.
[04:15] arbeiten. Auch das Pferd wird nicht wirklich viel gearbeitet.
[04:16] wirklich viel gearbeitet. Es geht einfach nur im Schritt Trab oder Galopp.
[04:18] einfach nur im Schritt Trab oder Galopp.
[04:20] Und ich habe die Beine gerade mal so dran, dass ich spüre, das Pferd geht.
[04:23] dran, dass ich spüre, das Pferd geht.
[04:23] Das schon bissel der schon nette Frage.
[04:25] Das Hinterbein dreht drunter und es tritt dann drunter, wenn ich spüre, dass
[04:28] tritt dann drunter, wenn ich spüre, dass eine Tendenz nach vorne gegeben ist.
[04:30] eine Tendenz nach vorne gegeben ist.
[04:33] Mhm. Der Unterschied zum laufenden
[04:36] Mhm. Der Unterschied zum laufenden Pferd, was nicht untertritt, sondern
[04:37] Pferd, was nicht untertritt, sondern einfach nur schiebt wäre es rennt man
[04:39] einfach nur schiebt wäre es rennt man weg und ich muss halten.
[04:42] weg und ich muss halten. Okay, dann ist das Pferd nicht in Balance, in
[04:44] das Pferd nicht in Balance, in Bewegungsrichtung.
[04:46] Bewegungsrichtung. Das ist ein Pferd, was nicht unbedingt arbeitet und tritt
[04:48] was nicht unbedingt arbeitet und tritt und L auch nimmt, sondern einfach nur
[04:50] und L auch nimmt, sondern einfach nur schiebt.
[04:52] schiebt. Mhm. Das ist der gravierende Unterschied.
[04:54] Unterschied. Da muss man aufpassen.
[04:54] Wenn ich mit der Wade treiben darf, das Pferd fußt unter, dann bewegt es sich nach
[04:57] das Pferd fußt unter, dann bewegt es sich nach vorne und bleibt aber trotzdem in
[05:00] vorne und bleibt aber trotzdem in Bewegungsrichtung ausbalanciert.
[05:03] Bewegungsrichtung ausbalanciert. Dann
[05:04] Bewegungsrichtung ausbalanciert.
[05:06] Dann ist es ein Pferd, das untertritt und Last aufnimmt.
[05:09] Mhm. Ist es greifbar für alle.
[05:12] Mhm. Jetzt spüre ich, wenn ich sitze, wie mich das Pferd mitnimmt nach vorne und diese Bewegung mache ich mit meinem Körper mit.
[05:18] Jetzt bin ich in der Bewegung des Pferdes.
[05:23] Wade aktiviert, tritt für Tritt, jedes Mal abfußen.
[05:25] Und wenn das Pferd abfußt und mit dem anderen Bein dann aufust, spüre ich die Bewegung nach vorne, weil immer übers Standbein schieben sich die Pferde vor.
[05:34] Wade kreuz.
[05:36] Und jetzt sage ich, ich möchte auch noch arbeiten.
[05:39] Sprich, jetzt kommt mit dem Sitz so ein Ticken mehr Einsatz mit dem Kreuz, dass ich dem Pferd das Gefühl gebe, gehen noch ein bisschen mehr vor.
[05:49] Und dieses noch mal ein bisschen mehr vor bedeutet dann die Dehnung nach vorne aus dem Widerrist, dass das Genick nach vorne weggeht.
[05:57] Und jetzt bekomme ich den Zug am Zügel.
[06:00] Also der Zug am Zügel entsteht durch aktivieren mit der Wade erstmal nur in
[06:06] aktivieren mit der Wade erstmal nur in der Bewegung sein und wenn ich spüre das
[06:08] der Bewegung sein und wenn ich spüre das Pferd nicht mir mitmache diesen dieses
[06:10] Pferd nicht mir mitmache diesen dieses bisschen mehr mit dem Kreuz, dass das
[06:13] bisschen mehr mit dem Kreuz, dass das Pferd wirklich wie wenn es jetzt zulegen
[06:15] Pferd wirklich wie wenn es jetzt zulegen würde und dieses jetzt geht's nach
[06:17] würde und dieses jetzt geht's nach vorne, das darf ich gegenhalten und das
[06:19] vorne, das darf ich gegenhalten und das ist das womit wir dann arbeiten dürfen.
[06:22] ist das womit wir dann arbeiten dürfen.
[06:24] Wenn wir das jetzt weitergehen, du hast de Bein dran, das
[06:26] weitergehen, du hast de Bein dran, das Pferd tritt nach vorne.
[06:28] Du lässt dich mitnehmen, unterstützt mit Kreuz, das
[06:30] Pferd dehnt sich. Jetzt hast du beide
[06:31] Zügel dran und jetzt gehen wir zu dem
[06:33] Widerrist nach oben reiten.
[06:36] Widerrist hoch bedeutet, wenn ich jetzt Bade dran
[06:39] habe, das Pferd tritt gerade vor, Kreuz
[06:41] schwingt mit und jetzt fange ich am
[06:43] Zügel ab, dann darf mein Kreuz so viel,
[06:47] das haben wir vor im Reiten drehen, ja,
[06:49] da darf mein Pferd so viel nach vorne
[06:51] reiten, dass er sich dehnt. Muss aber
[06:53] das Abfangen auch wieder so erlauben,
[06:56] dass er sich im Widerrist heben kann.
[06:58] Würde ich zu stark mit dem Kreuz
[06:59] schieben, drücke ich ihm den
[07:01] Widerristunter und der Hals kommt hoch.
[07:04] Mhm. Und das wäre ja schieben. Drum ist
[07:07] Mhm.
[07:07] Und das wäre ja schieben.
[07:07] Drum ist schieben falsch.
[07:08] Es ist ein schieben falsch.
[07:08] Es ist ein Mitschwingen, ein Unterstützen.
[07:11] Ja, aber Mitschwingen, ein Unterstützen.
[07:11] Ja, aber niemals schieben und schieben.
[07:13] W das niemals schieben und schieben.
[07:13] W das Bein nicht dran ist, schiebe ihm ein wiederes unter.
[07:15] Mhm.
[07:18] Wenn jetzt der Fehler, wenn es dir passiert, dass der hinten ausweicht, dann bedeutet das im Endeffekt ja, dass er entweder überfordert ist noch er kann die Last nicht ausnehmen und jetzt wieder breit.
[07:21] Fehler, wenn es dir passiert, dass der hinten ausweicht, dann bedeutet das im Endeffekt ja, dass er entweder überfordert ist noch er kann die Last nicht ausnehmen und jetzt wieder breit.
[07:24] hinten ausweicht, dann bedeutet das im Endeffekt ja, dass er entweder überfordert ist noch er kann die Last nicht ausnehmen und jetzt wieder breit.
[07:27] Endeffekt ja, dass er entweder überfordert ist noch er kann die Last nicht ausnehmen und jetzt wieder breit.
[07:29] überfordert ist noch er kann die Last nicht ausnehmen und jetzt wieder breit.
[07:31] nicht ausnehmen und jetzt wieder breit.
[07:31] Das ist das breitreten, was wir zuerst angesprochen haben.
[07:33] Das ist das breitreten, was wir zuerst angesprochen haben.
[07:33] Dann muss ich so ein ja wieder bissel zurückschalten und dem Pferd mit weniger aktiven Hinterbein, weniger untertreten einfach wieder die Chance geben tag losgelassenheit Anlehnung einfach nur locker zu tragen und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
[07:37] angesprochen haben.
[07:37] Dann muss ich so ein ja wieder bissel zurückschalten und dem Pferd mit weniger aktiven Hinterbein, weniger untertreten einfach wieder die Chance geben tag losgelassenheit Anlehnung einfach nur locker zu tragen und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
[07:38] ja wieder bissel zurückschalten und dem Pferd mit weniger aktiven Hinterbein, weniger untertreten einfach wieder die Chance geben tag losgelassenheit Anlehnung einfach nur locker zu tragen und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
[07:41] Pferd mit weniger aktiven Hinterbein, weniger untertreten einfach wieder die Chance geben tag losgelassenheit Anlehnung einfach nur locker zu tragen und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
[07:43] weniger untertreten einfach wieder die Chance geben tag losgelassenheit Anlehnung einfach nur locker zu tragen und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
[07:45] Chance geben tag losgelassenheit Anlehnung einfach nur locker zu tragen und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
[07:48] Anlehnung einfach nur locker zu tragen und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
[07:51] und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
[07:53] Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
[07:55] die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
[07:58] mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
[08:01] untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
[08:05] die Last etwas länger zu halten.
[08:05] Mhm.
[08:05] Das ist Versammlung und da muss das
[08:07] Mhm.
[08:09] Das ist Versammlung und da muss das Pferd wieder energisch abstoßen.
[08:12] Da muss ich aber jederzeit fähig sein, wieder vorwärts rauszureiten.
[08:15] Mhm.
[08:18] Aufnehmen bedeutet dann wieder und da müsst mal sagen, bin.
[08:22] Ja, also das das rausreiten, das klappt auch immer wirklich sehr gut.
[08:25] Also da ist er dann auch.
[08:29] Und was ich jetzt vor zwei Wochen das erste Mal so richtig gefühlt habe, ist halt auch, wenn wenn ich in gerade im Galopp, wenn ich auch die Oberschenkel mitbenutze, um ihn zurückzuholen.
[08:38] Das macht er ganz toll.
[08:40] Nur es ist für mich manchmal schwer, weil ich das Gefühl habe, der hat viel mehr Gänge als ich kenne.
[08:45] Und manchmal lege ich den richtigen Gang ein und fühle das, aber es ist immer noch nicht so.
[08:51] ist super lieber macht immer alles dann richtig, wenn ich es richtig mache, aber er fordert's halt auch ein und sobald ich irgendwo dann rausfliege, ja, merkt man es halt, aber ist ein ganz toller Lehrmeister natürlich dadurch auch.
[09:03] Was meinst du mit die Oberschenkel mitnehme?
[09:07] Ja, ich glaube, ich hatte immer dieses Bild im Kopf, dass ich ähm dass ich bloß
[09:10] Bild im Kopf, dass ich ähm dass ich bloß nicht mit den Knien zusammenkneifen darf.
[09:12] Und deswegen habe ich so eine Tendenz gehabt, wenn ich auch runtergeguckt habe auf meinen Sitz, dass ich auch im Trab, auch im Galopp immer so ein bisschen die Knie so nach außen habe fliegen sehen.
[09:24] Und ähm dann hat die, also in meinem Reitunterricht wurde mir dann auch gesagt, dass ich halt einfach so ein bisschen mehr noch aus der Hüfte oben ausdrehen kann den Sitz.
[09:32] Das haben wir ja auch geübt im Yoga.
[09:34] Das das war wirklich super, dass ich dann noch mal so dieses Weiten raus versucht habe und seitdem liegt mein Oberschenkel einfach ein bisschen kontinuierlicher an.
[09:40] Und wenn ich jetzt versuche ihn im Galopp die Schritte so ein bisschen zu verkürzen, dann muss ich eigentlich diesen Rahmen, den wir eben genannt haben, so ein bisschen enger machen und dann kommt er auch direkt so zurück.
[09:55] Also, ich habe eigentlich dieses Bremsen mit dem Sitz so noch nicht gemacht gehabt vorher.
[09:59] Hm.
[10:04] Beim Wording ein bisschen aufpassen, gell?
[10:05] Ich bin beim beim bei den Wörtern.
[10:09] Ich bin kein Freund vom zurück vom
[10:11] Ich bin kein Freund vom zurück vom Bremsen.
[10:14] Wichtig ist immer, wir reiten vorwärts.
[10:18] Wir reiten kurze, dritte vorwärts und lange dritte.
[10:20] Kurze Sprünge, lange Sprünge.
[10:22] Und wenn ich ganz kurze Sprünge reite, dass der wirklich nur mehr so 10 cm nach vorne springt, dann habe ich ein pirutengalopp.
[10:27] Ja, oder Piaf.
[10:31] Aber wichtig ist, egal was wir machen, wir reiten vorwärts.
[10:33] Und das könnt euch immer vorstellen.
[10:34] Ihr seid im Halten und trabt an.
[10:40] Da bin ich von 0 km/h muss ich nach vorne reiten.
[10:46] Wenn das ein nach vorne reiten ist und ich bin jetzt im Mitteldrab und jetzt reite wieder Arbeitstrab, warum wä das sein zurückreiten?
[10:56] Es bleibt immer noch vorwärts.
[10:58] Deshalb muss ich, wenn ich Mitteldrab bin, muss ich etwas machen, damit die dritte, der eine ist Mitteldraht Tempo.
[11:05] Der nächste, der kürzer wird schon bisschen weniger als Mitteldraht.
[11:07] Dann noch wir einen kürzeren, das Tempo ist
[11:12] noch wir einen kürzeren, das Tempo ist wieder etwas weniger.
[11:13] Jetzt mache ich wieder etwas weniger.
[11:15] Jetzt mache ich noch einen kürzeren und jetzt bin ich im Arbeits oder versammelten Draht.
[11:18] Mhm.
[11:20] Aber ich mache nur etwas, damit das ein kürzerer Tritt nach vorne wird.
[11:22] Nie zurück.
[11:24] Mhm.
[11:28] Okay, das ist nur ein ein Bild. Gut.
[11:30] Ja, danke.
[11:32] Ich möchte nicht monopolisieren, insofern ich mache mich mal stumm, dann gerade Ich glaub, dass das für alle interessant ist.
[11:37] Ja.
[11:38] Ja, vor allem geht es g Hand in Hand mit der Jeanette ihrer Frage mit dem, wie spürt man, wann ein Pferd hinten tritt, glaube ich, war das, gell, wenn das Pferd abhaut oder Grill wird oder was man was war das?
[11:48] Ja, wenn er sich vorne aufzieht, weil dann sollte ich weiter nach vorne reiten und nicht da gegenhalten und spüren, wie er hinten runtertritt, aber ich bin dann so auf vorne konzentriert, dass ich irgendwie wie die Aufmerksamkeit nicht mehr aufs Hinterbein kriege.
[12:11] Und dann merke ich einfach, jetzt muss ich zu viel denken.
[12:14] einfach, jetzt muss ich zu viel denken.
[12:14] Alum, wie mache ich das?
[12:18] Alum, wie mache ich das?
[12:18] Wir haben zwei unterschiedliche Reaktionen auf die Wade.
[12:22] Das eine ist Jungpferdreiten, das andere ist ausgebildete Pferde.
[12:27] Jungpferde reiten bedeutet ja, diese Pferde müssen auf die Wade nur vorwärts gehen aus, weil für mir versteht gar nicht.
[12:34] Ja, das ich bin froh, wenn der geht, ne?
[12:37] Das heißt, die machen ein Druck und der darf vorwärts.
[12:38] Dann im Laufe der Zeit heißt das ja auch, der Reiter muss zum Treiben kommen.
[12:41] Da beginnt dann, wenn das Pferd auf den Schenkeldruck schon vorgeht, mich als Reiter mitnimmt, Jungpferde reiten, ich kann ja noch nicht einmal wirklich sitzen, dann im Laufe der Zeit zum Sitzen komme, dann darf ich beginnen mit dem Sitz durch tief einsitzen, ruhigere Bewegung mit der Ware etwas länger zu treiben.
[13:05] Und jetzt beginnen wir den Bogen des Hinterbeins vom Abfußen bis zum Auffußen.
[13:07] Den müsst euch immer vorstellen, in die Richtung reite das
[13:15] vorstellen, in die Richtung reite das Hinterbein fußt ab und wieder auf ab und Hinterbein fußt ab und wieder auf ab und auf.
[13:20] Bei einem Jungfr ist es so, der macht einfach nur kürzere Dritte und macht einfach nur kürzere Dritte und dann wieder längere Dritte aus.
[13:25] Da kann ich nicht mehr einwirken.
[13:28] Bei einem ausgebildeten Wert möchte ich, dass der Takt immer gleich bleibt.
[13:32] Nur wie mache ich das, wenn ich heute sage reit ein starken Trab oder ein versammelten Trab und der Takt soll immer gleich bleiben?
[13:41] Und zwar ist das der Bogen der der Beine.
[13:44] Wenn ich einen starken Trab reite, ist es ein flacher langer Bogen.
[13:49] Wenn ich das Pferd aufnehme, wird der Bogen höher.
[13:52] Und darum ist es ja dann z.B. auch in der Pia, wo die Pferde die Beine halten müssen in der Luft, dann wieder nach vorne, wieder bisschen länger und wieder länger und irgendwann ist er ganz flach.
[14:05] Okay, wenn ich jetzt sag, das Pferd haut mir ab und plötzlich wird der vorne stark, wie merke ich jetzt, dass der hinten noch tritt und jetzt kommen wir
[14:15] hinten noch tritt und jetzt kommen wir genau in dieses Reiten rein
[14:17] genau in dieses Reiten rein, ausgebildete Pferde.
[14:20] Das erstes, was ich mache, ich jetzt gerade nämlich auch so einen, das ist der Springer und der wird
[14:24] dann grell und läuft los zum Sprung hin.
[14:26] Ja, und das habe jetzt gerade auf meiner Schülerin erklärt.
[14:29] beide Zügel mal dran lassen.
[14:32] Einfach nur als Begrenzung für Kopf,
[14:34] Hals. Einfach mal einrahmen, beide Zügel.
[14:37] Jetzt habe ich vorne Gewicht.
[14:39] Das Gewicht lasse ich da nicht herumwerken,
[14:42] sondern das lasse ich einfach mal.
[14:44] Und jetzt beginne ich tief sitzen, beide Beine dran und jetzt nehme ich mit der
[14:48] Wade immer mehr Einfluss auf das Abfußen der Hinterbeine, bis ich die Hinterbeine
[14:55] spricht den Motor unter Kontrolle krieg.
[14:57] Klar habe ich da kurzfristig auch richtig was in der Hand, gell?
[15:01] Das kann man ja nicht wegdenken, weil der will ja weg und jetzt mache ich Bein auch noch dazu.
[15:04] Na klar, wie der weg.
[15:06] Ja, aber das Bein brauche ich, um ihn einzurahmen, um ihn gerade zu halten und
[15:16] einzurahmen, um ihn gerade zu halten und dann auch noch den Ablauf der
[15:19] dann auch noch den Ablauf der Beine zu
[15:21] Beine zu diktieren.
[15:24] diktieren. Und bei dem geht es auch.
[15:24] Der der rotiert, der springt hin und her,
[15:26] der rotiert, der springt hin und her, der macht alles, was irgendwie möglich
[15:28] der macht alles, was irgendwie möglich ist.
[15:29] ist. Aber mittlerweile funktioniert's auch
[15:31] Aber mittlerweile funktioniert's auch schon das und das ist ja wichtig, dass
[15:33] schon das und das ist ja wichtig, dass er dann wirklich irgendwann hinten die
[15:35] er dann wirklich irgendwann hinten die Last aufnimmt und in dem Moment komme
[15:37] Last aufnimmt und in dem Moment komme ich wieder zum Loslassen und das ist die
[15:40] ich wieder zum Loslassen und das ist die Belohnung für ihn dann und darum kapiert
[15:43] Belohnung für ihn dann und darum kapiert der jetzt auch wenn man jetzt ein Sprung
[15:44] der jetzt auch wenn man jetzt ein Sprung schon anreitet das noch mal besser als
[15:46] schon anreitet das noch mal besser als beim Dressurreiten, weil der wirklich
[15:47] beim Dressurreiten, weil der wirklich was fixiert ja der will da ja drüber und
[15:51] was fixiert ja der will da ja drüber und trotzdem wenn ich die Hand da dran
[15:52] trotzdem wenn ich die Hand da dran lassen mir hinsetz und kürzere Sprünge
[15:54] lassen mir hinsetz und kürzere Sprünge ich dir möchte ich dass ich der hinsetzt
[15:56] ich dir möchte ich dass ich der hinsetzt und jetzt sind wir wieder bei dem anj
[15:58] und jetzt sind wir wieder bei dem anj und kurz kurze Sprünge vorwärts geht, da
[16:00] und kurz kurze Sprünge vorwärts geht, da reite nicht vom Sprung return ich kurze
[16:02] reite nicht vom Sprung return ich kurze Sprünge hin, weil ich will ja immer noch
[16:05] Sprünge hin, weil ich will ja immer noch drüber und das ist jetzt das Wichtige.
[16:08] drüber und das ist jetzt das Wichtige. Und wenn du jetzt das Gefühl hast, ja,
[16:09] Und wenn du jetzt das Gefühl hast, ja, aber da bin ich nur mehr vorne fixiert,
[16:12] aber da bin ich nur mehr vorne fixiert, das ist jetzt wiederum eine mentale
[16:13] das ist jetzt wiederum eine mentale Geschichte. Sag vorne akzeptiere ich,
[16:16] Geschichte. Sag vorne akzeptiere ich, dass ich jetzt mal wirklich Gewicht in
[16:18] dass ich jetzt mal wirklich Gewicht in der Hand der Hand habe.
[16:23] Auch wieder weiter klar. Ich muss als Reiter schon fähig sein.
[16:24] Dann immer noch, wenn ich die Hand jetzt stehen habe und Gewicht in der Hand hab, darf ich mich nicht dagegenstemmen, weil würde ich mir dagegenstemmen, drücke me Sitz wieder in die Hand rein.
[16:36] Spitze alles nmer von Sitz zur Hand ab.
[16:38] Ich muss da schon so sitzen, dass ich sag, auch wenn er dann ein bisschen länger wird, weil er mir ein bisschen wegziehen kann, aber ich darf nicht so stark ziehen, dass mein Körper zum Gegenstämen eingesetzt wird.
[16:47] Mein Körper bleibt für sich selbst outbalanciert.
[16:49] Ihr beide Zügel dran und jetzt aktiviere mit der Wade, bis der Typ seinen Arsch bewegt.
[16:57] Ja. Und erst wenn er das macht, dann kann er die Last aufnehmen.
[17:01] Okay. Ja, ich glaube, ich hab es begriffen.
[17:03] Ja, ich ich habe einfach manchmal nicht die Geduld zum Warten.
[17:07] Ich denke dann immer, ich mache doch alles richtig.
[17:08] Wieso machst du es nicht?
[17:11] Und ich glaube, ich muss einfach länger warten, bis er wirklich dann, weil er hat den längeren Atem im Moment noch wie
[17:19] hat den längeren Atem im Moment noch wie und dann kommt er durch mit dem und ja.
[17:22] und dann kommt er durch mit dem und ja, schon hat er wieder eine Belohnung, wo ich eigentlich keine möchte.
[17:27] Genau, aber dann die Geduld musst aufbringen.
[17:31] G, das kannst nicht erzingen.
[17:33] Ja, wenn es länger dauert, dauert's länger.
[17:36] Und das Wichtige ist nur, du musst da so ein groben Überblick drüber haben.
[17:40] Wird die Zeit, bis er wirklich da bleibt und nachgibt kürzer oder bleibt es ewig gleich?
[17:47] Weil dann ist irgendwo ein Fehler im System.
[17:50] Die Zeit sollte schon immer kürzer werden und der sollte immer schneller am Bein da sein.
[17:53] Und irgendwann noch mal muss es so sein, dass sagst, du sitzt tief, machst einfach mal schwer, Bein zu, Faust dran und setzt sie im Hintern und du kannst wieder wegreifen.
[18:04] Ja, das wäre das Ziel.
[18:08] Ja. Ja, gut. Danke vielmal.
[18:11] Aber wir reden da schon von das ist High Level, gell, von der Heimwirkung.
[18:15] Also da, aber es ist trotzdem ein Prime.
[18:17] Ein Prime bedeutet ein vorbereitender Gedanke.
[18:20] Ein vorbereitender Gedanke.
[18:22] Solltet ihr in die Situation kommen, könnt ihr bereits darauf zurückgreifen.
[18:23] Hey, da ist schon was gehört drüber.
[18:26] Ja, es muss ja nicht morgen funktionieren, aber ich soll zumindest Wissen haben, damit ich dann was trainieren kann, damit ich was auf was zurückgreifen kann.
[18:35] Okay.
[18:38] Ja, danke.
[18:41] Hat noch jemand eine Frage?
[18:43] Ja, ich hätte noch eine Frage, die vielleicht da auch noch ganz gut reinpasst und zwar ähm ich habe ja schon mal ich ich von diesem Spanier erzählt, der in äh Spanien schlechte Erfahrung gemacht hat und jetzt erst äh ja äh beim Galoppieren am Anfang äh immer durchgegangen ist.
[19:01] Deswegen durfte ich ihn das erste dreiviertel Jahr auch gar nicht galoppieren, aber jetzt galoppieren wir mittlerweile.
[19:03] Klappt auch gut.
[19:08] Ähm, nur ich merke so, die Abstimmung ist noch nicht so fein.
[19:11] Also, ich glaube tatsächlich, dass die äh Besitzerin oder wer im Vorher geritten ist, äh immer drei Sprünge galoppiert ist äh und dann wieder durchpariert hat.
[19:21] ist äh und dann wieder durchpariert hat, ihn gelobt hat, wenn er halt nicht panisch geworden ist.
[19:26] Und jetzt pariert er mir ganz oft nach drei Sprüngen immer wieder durch, obwohl ich eigentlich jeden Galoppsprung versuche rauszureiten.
[19:35] Umgekehrt auch, wenn ich dann ein paar mal galoppiert bin, dann will das mir vorwegnehmen und wenn ich ihn dann aus dem ja zurückgenommenen Trab wieder rausschicke, dann galoppiert er mir oft an, obwohl ich gar keine Gelopphilfe gebe.
[19:47] Und das ist, ich glaube, er ist halt auch noch nie wirklich so ganze Bahn mal ein paar Runden am Stück unterm Reiter galoppiert.
[19:53] Rechts klappt's jetzt schon sehr gut.
[19:55] Links ist er noch recht unausbalanciert und ich habe ja noch nie ein junges Pferd jetzt wirklich ausgebildet, aber ich möchte es ihm jetzt beibringen und ich möchte es richtig machen.
[20:04] Und da dachte ich, vielleicht hast du ein paar Tipps für mich.
[20:07] Ähm, genau.
[20:10] Was heißt jetzt wird weiter galoppiert und ich du galoppierst jetzt so lange weiter, wie ich die Hilfe gebe und was heißt und jetzt wird getrabt und nicht galoppiert.
[20:20] Also, ob du da einfach so ein paar Stichpunkte für meinen Kopf
[20:23] so ein paar Stichpunkte für meinen Kopf hast, woran ich beim Reiten denken kann,
[20:26] hast, woran ich beim Reiten denken kann, damit das besser und leichter
[20:28] damit das besser und leichter funktioniert.
[20:31] Auch wiederum die Wörter machen, die
[20:34] Auch wiederum die Wörter machen, die Geschichte. Ich würde niemals sagen,
[20:36] Geschichte. Ich würde niemals sagen, rausschicken. Ja, schicken ist für mich
[20:39] rausschicken. Ja, schicken ist für mich immer etwas, wo ich was wegschickt. Das
[20:41] immer etwas, wo ich was wegschickt. Das ist weg. Ja, ich bin aber immer dabei.
[20:44] ist weg. Ja, ich bin aber immer dabei. Das heißt, ich schicke Pferd nie vor,
[20:47] Das heißt, ich schicke Pferd nie vor, sondern ich reite mein Pferd mit langen
[20:50] sondern ich reite mein Pferd mit langen oder kurzen Sprüngen, dritten oder
[20:52] oder kurzen Sprüngen, dritten oder Schritten. Ja, das gleiche ist mit dem
[20:56] Schritten. Ja, das gleiche ist mit dem zurück auch wiederum vor. Das heißt
[20:59] zurück auch wiederum vor. Das heißt gerade bei jungen Pferden, wenn du und
[21:01] gerade bei jungen Pferden, wenn du und haben wir ja dieses Jungpferd reiten, du
[21:03] haben wir ja dieses Jungpferd reiten, du bist jetzt z.B. beim Trab und möchte es
[21:05] bist jetzt z.B. beim Trab und möchte es galoppieren und lasst es, was
[21:08] galoppieren und lasst es, was Vorbesitzer gemacht haben oder nicht,
[21:10] Vorbesitzer gemacht haben oder nicht, was euch erzählt wird oder nicht auch
[21:11] was euch erzählt wird oder nicht auch was ihr gesehen habt oder nicht, ihr
[21:13] was ihr gesehen habt oder nicht, ihr wisst nicht wie die reiten, ihr wisst
[21:14] wisst nicht wie die reiten, ihr wisst nicht was die wirklich erzählen, ob das
[21:16] nicht was die wirklich erzählen, ob das wirklich wahr ist oder sonst was. Das
[21:18] wirklich wahr ist oder sonst was. Das einzige, was zählt, ist der Istzustand
[21:20] einzige, was zählt, ist der Istzustand des Pferdes, auf dem gerade sitzt. Mhm.
[21:24] des Pferdes, auf dem gerade sitzt. Mhm. Auß das ist das einzige was z ja wann
[21:27] Auß das ist das einzige was z ja wann ich da drauf sitz und ich reite und ich
[21:29] ich da drauf sitz und ich reite und ich möchte Schrittparade und werd schwer hab
[21:32] möchte Schrittparade und werd schwer hab mein Bein dran im Zügel an und der ferdt
[21:34] mein Bein dran im Zügel an und der ferdt mir gegen die Hand und zieht so weiter
[21:35] mir gegen die Hand und zieht so weiter und so geht der Schritt dann weiß ich
[21:37] und so geht der Schritt dann weiß ich okay in der Vergangenheit hat er
[21:38] okay in der Vergangenheit hat er gelernt, dass er durch das Ziehen
[21:40] gelernt, dass er durch das Ziehen irgendwann ein Schritt geht aus das ist
[21:42] irgendwann ein Schritt geht aus das ist einfach nur ein Feedback dafür was der
[21:44] einfach nur ein Feedback dafür was der erlernt hat genauso w du jetzt sagst
[21:47] erlernt hat genauso w du jetzt sagst nach drei abspringen hat der aufgehört
[21:49] nach drei abspringen hat der aufgehört ja dann ist das vielleicht
[21:52] ja dann ist das vielleicht Balanceverlust, dann ist das, weil die
[21:55] Balanceverlust, dann ist das, weil die wirklich durchpariert hat, was auch
[21:56] wirklich durchpariert hat, was auch immer. Ja, ist aber im Prinzip
[21:59] immer. Ja, ist aber im Prinzip vollkommen egal.
[22:02] vollkommen egal. Zählen tut nur das Pferd, auf dem du
[22:03] Zählen tut nur das Pferd, auf dem du jetzt gerade sitzt. Und jetzt kommen wir
[22:05] jetzt gerade sitzt. Und jetzt kommen wir zum Reiten. Wenn du auf dem Pferd drauf
[22:07] zum Reiten. Wenn du auf dem Pferd drauf sitzt und du möchtest galoppieren, es
[22:09] sitzt und du möchtest galoppieren, es ist immer viel leichter auf ein auf ein
[22:11] ist immer viel leichter auf ein auf ein Zirkel zu galoppieren als geradeaus. Ja,
[22:14] Zirkel zu galoppieren als geradeaus. Ja, es sei denn, du hast beim gerade
[22:16] es sei denn, du hast beim gerade ausgaloppieren die Möglichkeit, dass
[22:17] ausgaloppieren die Möglichkeit, dass noch einm ein bisschen schneller gehen
[22:19] noch einm ein bisschen schneller gehen lasst, dass der einfach ein biss
[22:20] lasst, dass der einfach ein biss lockerer, lässiger nach vorne
[22:21] lockerer, lässiger nach vorne galoppieren kann. Wichtig dabei fürs
[22:26] galoppieren kann. Wichtig dabei fürs Galoppieren brauchst du die Biegung.
[22:29] Galoppieren brauchst du die Biegung. So und jetzt gehst schon mal auf einer
[22:31] So und jetzt gehst schon mal auf einer Hand wird er sich leichter biegen, auf
[22:33] Hand wird er sich leichter biegen, auf der anderen Hand ein bisschen schwerer,
[22:34] der anderen Hand ein bisschen schwerer, wenn er junger ist. Und jetzt hast du
[22:36] wenn er junger ist. Und jetzt hast du die Möglichkeit zu sagen, wenn er rechts
[22:37] die Möglichkeit zu sagen, wenn er rechts herum leicht galoppiert, weißt du,
[22:40] herum leicht galoppiert, weißt du, rechts biegt er sich auch etwas
[22:41] rechts biegt er sich auch etwas leichter. Ja, links herum, wo er sich
[22:44] leichter. Ja, links herum, wo er sich weniger biegt, wird er eher davon
[22:47] weniger biegt, wird er eher davon laufen, weil er das Bein nicht annimmt
[22:50] laufen, weil er das Bein nicht annimmt zum Biegen und wenn er rechts hoh ist
[22:52] zum Biegen und wenn er rechts hoh ist und links nicht, dann wir er links mehr
[22:54] und links nicht, dann wir er links mehr Kraft haben und deswegen auch schneller
[22:56] Kraft haben und deswegen auch schneller schieben. Das heißt, dann läuft er eher
[22:58] schieben. Das heißt, dann läuft er eher auch das immer so ein bisschen mit
[23:00] auch das immer so ein bisschen mit reinnehmen. Das ist aber ganz normal,
[23:02] reinnehmen. Das ist aber ganz normal, das machen alle. Ja. Und jetzt muss ich,
[23:05] das machen alle. Ja. Und jetzt muss ich, wenn ich sage, galoppieren
[23:07] wenn ich sage, galoppieren rechts, wir nehmen jetzt an rechts hol,
[23:09] rechts, wir nehmen jetzt an rechts hol, ja, dann brauche ich nicht so viel mit
[23:12] ja, dann brauche ich nicht so viel mit dem inneren Bein reiten, weil der biegt
[23:14] dem inneren Bein reiten, weil der biegt sie ja sowieso von alleine.
[23:16] sie ja sowieso von alleine. Damit kann ich eher drauf achten, dass
[23:18] Damit kann ich eher drauf achten, dass ich den gerade halte. Das heißt, da habe
[23:20] ich den gerade halte. Das heißt, da habe ich beide Zügel ganz gleich dran. Nur
[23:21] ich beide Zügel ganz gleich dran. Nur der innere Zügel geht gleich zur Seite,
[23:23] der innere Zügel geht gleich zur Seite, die innere Wade treibt vor und in dem
[23:26] die innere Wade treibt vor und in dem Moment, wo ich innen den längeren Druck
[23:28] Moment, wo ich innen den längeren Druck mache und das Pferd diese positive
[23:31] mache und das Pferd diese positive Spannung aufbaut durch Druck innen
[23:33] Spannung aufbaut durch Druck innen gegenhalten mit Zügel äußeres Bein
[23:35] gegenhalten mit Zügel äußeres Bein zurück und mit beiden Beinen den Impuls
[23:37] zurück und mit beiden Beinen den Impuls zum angaloppieren. Und das mache ich
[23:39] zum angaloppieren. Und das mache ich jetzt wirklich Sprung für Sprung und was
[23:42] jetzt wirklich Sprung für Sprung und was machst du, wenn er jetzt die Tendenz hat
[23:43] machst du, wenn er jetzt die Tendenz hat zum Ausfallen? Da reitest du mit dem
[23:46] zum Ausfallen? Da reitest du mit dem Kreuz, so wie ich es zuerst schon
[23:47] Kreuz, so wie ich es zuerst schon erklärt habe. Die Bade ist fürs
[23:49] erklärt habe. Die Bade ist fürs Unterspringen da und das Kreuz führt das
[23:52] Unterspringen da und das Kreuz führt das nach vorne, der bleibe in der Bewegung
[23:55] nach vorne, der bleibe in der Bewegung plus dieser Ticken, dass er es sie
[23:56] plus dieser Ticken, dass er es sie dehnt. Und das ist ja auch beim
[23:58] dehnt. Und das ist ja auch beim Jungpferd schon, dass der lernt vorwärts
[24:00] Jungpferd schon, dass der lernt vorwärts zu gehen. Dann lernt er jetzt halt mal,
[24:03] zu gehen. Dann lernt er jetzt halt mal, damit er sie leichter dupen galoppieren.
[24:05] damit er sie leichter dupen galoppieren. Angaloppieren ist noch ruhig, aber dann
[24:07] Angaloppieren ist noch ruhig, aber dann nach ein zwei Sprüngen darf er ein
[24:10] nach ein zwei Sprüngen darf er ein bisschen mehr nach vorne. Man braucht
[24:12] bisschen mehr nach vorne. Man braucht nicht so viel Last aufnehmen und Galopp
[24:13] nicht so viel Last aufnehmen und Galopp ist halt eine Vorwärtsbewegung. Ja, dann
[24:16] ist halt eine Vorwärtsbewegung. Ja, dann erlaubst du ihm halt da ein bisschen
[24:18] erlaubst du ihm halt da ein bisschen raus. Wichtig dabei am diktieren
[24:21] raus. Wichtig dabei am diktieren bleiben. Er darf nicht laufen, sondern
[24:24] bleiben. Er darf nicht laufen, sondern du bist immer noch amieren, aber du
[24:26] du bist immer noch amieren, aber du kommst ihm entgegen mit dem
[24:28] kommst ihm entgegen mit dem Tempel. Wenn wir jetzt links herumgehen,
[24:30] Tempel. Wenn wir jetzt links herumgehen, da ist es dann schon wieder wichtiger
[24:32] da ist es dann schon wieder wichtiger mit dem inneren Bein mehr an der Biegung
[24:35] mit dem inneren Bein mehr an der Biegung zu arbeiten, weil das sonst entweder nur
[24:37] zu arbeiten, weil das sonst entweder nur läuft oder gar nicht angalopiert oder
[24:38] läuft oder gar nicht angalopiert oder manche sogar rechts angaloppieren. Ja.
[24:41] manche sogar rechts angaloppieren. Ja. Also da mit der linken Wade mehr biegen
[24:44] Also da mit der linken Wade mehr biegen und in dem wo die Biegung hast äußeres
[24:47] und in dem wo die Biegung hast äußeres Bein kannst du da schon bisschen vorher
[24:49] Bein kannst du da schon bisschen vorher zurücklegen, dass du mit den Biegen noch
[24:50] zurücklegen, dass du mit den Biegen noch mal leichter tust und dann erst zum
[24:52] mal leichter tust und dann erst zum angaloppieren noch ein Ticken weiter
[24:54] angaloppieren noch ein Ticken weiter zurück und mit beiden Beinen die
[24:55] zurück und mit beiden Beinen die Galopphilfe und im Linksgalopp wird es
[24:58] Galopphilfe und im Linksgalopp wird es zählen, dass du ihn ums linke Bein
[25:00] zählen, dass du ihn ums linke Bein gebogen hältst, sonst fert sowieso in
[25:02] gebogen hältst, sonst fert sowieso in Drah. Das heißt, du darfst nicht das
[25:05] Drah. Das heißt, du darfst nicht das Galoppieren in den Vordergrund stellen,
[25:06] Galoppieren in den Vordergrund stellen, sondern mehr die hohle und die steife
[25:08] sondern mehr die hohle und die steife Seite. Der Galopp ist nur die Gangart.
[25:11] Seite. Der Galopp ist nur die Gangart. Die Gymnastik ist die Körperseite. Das
[25:13] Die Gymnastik ist die Körperseite. Das dürfen man nie in ein Topf werfen. Da
[25:16] dürfen man nie in ein Topf werfen. Da heißt dann immer nur beim Galopp ist das
[25:18] heißt dann immer nur beim Galopp ist das viel schwieriger. Die Basis ist immer
[25:20] viel schwieriger. Die Basis ist immer noch Linksbiegung und Rechtszeitbiegung.
[25:23] noch Linksbiegung und Rechtszeitbiegung. Wenn er sie rechts zu viel biegt, muss
[25:25] Wenn er sie rechts zu viel biegt, muss ihn eher gerade halten. Wenn sie links
[25:26] ihn eher gerade halten. Wenn sie links zu wenig biegt, muss ich mehr biegen.
[25:28] zu wenig biegt, muss ich mehr biegen. Das ist egal, ob das Schritt oder Galopp
[25:30] Das ist egal, ob das Schritt oder Galopp ist. Ich mache dann nur einen
[25:32] ist. Ich mache dann nur einen Gangartwechseln. So, jetzt über das ganz
[25:34] Gangartwechseln. So, jetzt über das ganz gleiche im Drab oder im
[25:36] gleiche im Drab oder im Galopp. Ist es soweit klar?
[25:39] Galopp. Ist es soweit klar? Ja, also ich glaube tatsächlich, es kann
[25:41] Ja, also ich glaube tatsächlich, es kann auch wirklich daran liegen, dass ich in
[25:43] auch wirklich daran liegen, dass ich in linke Hand zu wenig biege. Ja, weil da
[25:47] linke Hand zu wenig biege. Ja, weil da auch immer so nach außen stellt. Äh
[25:49] auch immer so nach außen stellt. Äh genau, dann bist genau dort. Ja. Und
[25:52] genau, dann bist genau dort. Ja. Und jetzt kommen wir noch zur
[25:53] jetzt kommen wir noch zur Trapparade. Wenn ein Pferd gelernt hat,
[25:57] Trapparade. Wenn ein Pferd gelernt hat, tatsächlich, ich bezeichne es wirklich
[25:59] tatsächlich, ich bezeichne es wirklich fast so wie Knopf, ja? Das äußere Bein
[26:02] fast so wie Knopf, ja? Das äußere Bein liegt hinterm Gurt und diktiert auch da.
[26:05] liegt hinterm Gurt und diktiert auch da. Das ist wie wenn der äußere Schenkel auf
[26:06] Das ist wie wenn der äußere Schenkel auf ein Knopf drauf drückt und dort drauf
[26:08] ein Knopf drauf drückt und dort drauf liegen bleibt. Wenn dieses äußere Bein
[26:10] liegen bleibt. Wenn dieses äußere Bein nach vorne geht, der Reiter ausatmet,
[26:13] nach vorne geht, der Reiter ausatmet, schwer wird und dann mit beiden Zügeln
[26:16] schwer wird und dann mit beiden Zügeln gerade macht, fällt das Pferd in den
[26:19] gerade macht, fällt das Pferd in den Trab. Es gibt kein Pferd, was dann nicht
[26:21] Trab. Es gibt kein Pferd, was dann nicht in Trapf. Ja, drum, wenn jemand
[26:23] in Trapf. Ja, drum, wenn jemand Außengalopp lernen möchte und das Pferd
[26:26] Außengalopp lernen möchte und das Pferd unbewusst gerade macht oder sogar in
[26:28] unbewusst gerade macht oder sogar in andere Richtung stellt, dann vor den
[26:30] andere Richtung stellt, dann vor den Trab, weil das die Trapparade
[26:32] Trab, weil das die Trapparade ist. Ja.
[26:34] ist. Ja. Und deshalb ist es so wichtig, wenn ich
[26:36] Und deshalb ist es so wichtig, wenn ich im Galopp bin, z.B. zu der rechte Hand,
[26:38] im Galopp bin, z.B. zu der rechte Hand, rechtes Bein und Gurt, linkes Bein
[26:40] rechtes Bein und Gurt, linkes Bein hinten, ja, dann ist das linke Bein das,
[26:43] hinten, ja, dann ist das linke Bein das, was hinterm Gurt auch den Galopp weiter
[26:45] was hinterm Gurt auch den Galopp weiter diktiert, weil der linke Hinter linke
[26:47] diktiert, weil der linke Hinter linke Hinterbein, ja, das erste Bein ist, was
[26:49] Hinterbein, ja, das erste Bein ist, was fußt. Und jetzt habe ich da äußeres Bein
[26:52] fußt. Und jetzt habe ich da äußeres Bein dran, jetzt ist der Galopp da. So lang
[26:54] dran, jetzt ist der Galopp da. So lang bis äußeres Bein nach vorne. Ausatmen.
[26:58] bis äußeres Bein nach vorne. Ausatmen. Beide Zügel machen gerade. Und das
[27:00] Beide Zügel machen gerade. Und das gerade ist nicht das Ziehen am Zügel,
[27:02] gerade ist nicht das Ziehen am Zügel, sondern dadurch, dass der äußere
[27:03] sondern dadurch, dass der äußere Schenkel vorgeht, kann ich mit dem
[27:06] Schenkel vorgeht, kann ich mit dem äußeren Bein etwas weiter vorne treiben
[27:08] äußeren Bein etwas weiter vorne treiben und dadurch kann ich das Pferd wieder
[27:10] und dadurch kann ich das Pferd wieder gerade machen und dann ft automatisch in
[27:12] gerade machen und dann ft automatisch in den trab.
[27:14] den trab. Ja. Ja. Und auf der linken Hand, da muss
[27:17] Ja. Ja. Und auf der linken Hand, da muss ich halt noch mal mehr mit der linken
[27:19] ich halt noch mal mehr mit der linken Wade, dass der gebogen ist, da rechtes
[27:21] Wade, dass der gebogen ist, da rechtes Bein deutlich dran. zuerst schon mal
[27:24] Bein deutlich dran. zuerst schon mal damit die Biegung funktioniert, dann den
[27:26] damit die Biegung funktioniert, dann den Galopp dazu und da muss ich jetzt an der
[27:28] Galopp dazu und da muss ich jetzt an der Biegung arbeiten, dass der wirklich im
[27:30] Biegung arbeiten, dass der wirklich im Galopp bleibt und auf der linken Hand
[27:32] Galopp bleibt und auf der linken Hand wird's nicht so schwer sein, das ist
[27:33] wird's nicht so schwer sein, das ist rechte Bein biss vor, der bgt sowieso
[27:35] rechte Bein biss vor, der bgt sowieso gleich wieder nach rechts und vor der eh
[27:36] gleich wieder nach rechts und vor der eh abb. Ja, also da wird eher die Biegung,
[27:39] abb. Ja, also da wird eher die Biegung, die Herausforderung sein, es wäre als
[27:41] die Herausforderung sein, es wäre als andere. Ja, okay. Ja, stimmt. Weil ja
[27:46] andere. Ja, okay. Ja, stimmt. Weil ja rechts geht's tatsächlich viel besser
[27:48] rechts geht's tatsächlich viel besser als links, damit ich dann wirklich
[27:49] als links, damit ich dann wirklich wirklich ein Problem der Biegung. Mhm.
[27:51] wirklich ein Problem der Biegung. Mhm. und der der schiefe. Mhm.
[27:56] und der der schiefe. Mhm. Ja, gut. Aber das mit dem Genau. Äußere
[27:58] Ja, gut. Aber das mit dem Genau. Äußere Schenkel dann nach vorne für die
[27:59] Schenkel dann nach vorne für die Traparade das ganz bewusst machen. Das
[28:02] Traparade das ganz bewusst machen. Das äh ist auch ein guter Tipp. Genau. Aber
[28:05] äh ist auch ein guter Tipp. Genau. Aber noch mal wichtiger ist während dem
[28:07] noch mal wichtiger ist während dem Galopp hinten lassen und ich glaubt gar
[28:09] Galopp hinten lassen und ich glaubt gar nicht, wie viele Reiter beim
[28:11] nicht, wie viele Reiter beim Angaloppieren das Bein nach hinten geben
[28:13] Angaloppieren das Bein nach hinten geben und dann wieder vor.
[28:15] und dann wieder vor. Das Problem ist
[28:17] Das Problem ist nur, ja, wenn man heute Glasse A reitet
[28:21] nur, ja, wenn man heute Glasse A reitet und nie höher reiten wird, ist es kein
[28:23] und nie höher reiten wird, ist es kein Problem. Ja, aber wenn ich heute sage,
[28:25] Problem. Ja, aber wenn ich heute sage, ich reite höher, dann muss man sich
[28:27] ich reite höher, dann muss man sich wirklich immer die Frage stellen, wie
[28:29] wirklich immer die Frage stellen, wie kann ich mein Pferd bis zu einer
[28:31] kann ich mein Pferd bis zu einer Galoppirette versammelt galoppieren?
[28:33] Galoppirette versammelt galoppieren? Woher weiß das Pferd, dass noch
[28:35] Woher weiß das Pferd, dass noch galoppieren
[28:36] galoppieren soll? W mein Bein da vorne liegt,
[28:41] soll? W mein Bein da vorne liegt, wie kann ich das Pferd versammeln und
[28:42] wie kann ich das Pferd versammeln und galoppieren?
[28:44] galoppieren? Der muss doch wissen, dass er Nam Sprung
[28:46] Der muss doch wissen, dass er Nam Sprung machen soll, wieder ein Sprung machen
[28:48] machen soll, wieder ein Sprung machen soll und wieder und
[28:50] soll und wieder und wieder w ich nur einmal das Bein
[28:52] wieder w ich nur einmal das Bein zurücknimm angaloppiert lege das Bein
[28:53] zurücknimm angaloppiert lege das Bein wieder vor.
[28:55] wieder vor. Na, welches Annehmen ist da Versammlung?
[28:57] Na, welches Annehmen ist da Versammlung? Welches Annehmen ist da Trapparate?
[28:59] Welches Annehmen ist da Trapparate? Welches Annehmen ist da?
[29:03] Was ist das verständlich, was ich meine
[29:06] Was ist das verständlich, was ich meine damit? Also da muss ich schon Basis drin
[29:09] damit? Also da muss ich schon Basis drin haben, dass ich sagen kann, es ist mir
[29:11] haben, dass ich sagen kann, es ist mir egal, wie weit jemals kommt, aber der
[29:13] egal, wie weit jemals kommt, aber der Weg ist der, mit dem ich dann nach oben
[29:16] Weg ist der, mit dem ich dann nach oben hin offen bin. Vollkommen egal, wie weit
[29:18] hin offen bin. Vollkommen egal, wie weit jemand reiten möchte
[29:20] jemand reiten möchte oder vollkommen wurscht, aber ich
[29:23] oder vollkommen wurscht, aber ich brauche eine Basis, mit der alles offen
[29:25] brauche eine Basis, mit der alles offen ist. Und da ist auch das korrekte
[29:27] ist. Und da ist auch das korrekte Galoppier mit äußeres Bein bleibt
[29:29] Galoppier mit äußeres Bein bleibt hinten, damit das Pferd weiß, es ist
[29:31] hinten, damit das Pferd weiß, es ist galoppt. Wann ich dann das äußere Bein
[29:33] galoppt. Wann ich dann das äußere Bein vorleg, weiß der jetzt der
[29:37] Vertraben? Okay.
[29:40] Vertraben? Okay. Mhm. Gerne. Gerne.
[29:43] Mhm. Gerne. Gerne. Gibt's Pferde, die im Galopp bleiben,
[29:45] Gibt's Pferde, die im Galopp bleiben, wenn das äußere Bein Ja, wirklich
[29:52] das ist
[29:54] das ist Kondition egal wieder Prime. Ja, hab mal
[29:56] Kondition egal wieder Prime. Ja, hab mal gehört.
[29:58] gehört. Wenn ich jetzt z.B. Sag, ich bin ich
[30:01] Wenn ich jetzt z.B. Sag, ich bin ich lerne am Pferd fliegenden Galoppwechsel.
[30:03] lerne am Pferd fliegenden Galoppwechsel. Okay. Und ich bin im Linksgalopp oder
[30:05] Okay. Und ich bin im Linksgalopp oder rechtsgalop f egal. K such den Galopp
[30:08] rechtsgalop f egal. K such den Galopp aus. Links fangen wir links an oder
[30:09] aus. Links fangen wir links an oder rechts?
[30:11] rechts? Rechtsgalop bitte. Bin im Rechtsgalopp
[30:14] Rechtsgalop bitte. Bin im Rechtsgalopp und galoppier rechts und möchte einen
[30:16] und galoppier rechts und möchte einen fliegenden Wechsel nach links reiten.
[30:18] fliegenden Wechsel nach links reiten. Ja, jetzt haben wir ja in der normalen
[30:20] Ja, jetzt haben wir ja in der normalen Reiterei haben wir schon gesagt, okay,
[30:22] Reiterei haben wir schon gesagt, okay, das Wichtige beim Galoppieren ist, das
[30:23] das Wichtige beim Galoppieren ist, das ist die Voraussetzung Biegung im Pferd.
[30:25] ist die Voraussetzung Biegung im Pferd. Also, wenn die rechts galoppier ist das
[30:27] Also, wenn die rechts galoppier ist das Pferde auch rechts gebogen und nach
[30:28] Pferde auch rechts gebogen und nach rechts gerade gerichtet. Und jetzt sage
[30:31] rechts gerade gerichtet. Und jetzt sage ich möchte aus dem Rechtsgalopp einen
[30:33] ich möchte aus dem Rechtsgalopp einen fliegenden Wechsel in den Linksgalopp
[30:35] fliegenden Wechsel in den Linksgalopp reiten. Jetzt muss ich das ja
[30:37] reiten. Jetzt muss ich das ja vorbereiten. Die Vorbereitung ist, weil
[30:39] vorbereiten. Die Vorbereitung ist, weil das kennt ja von Natur aus, also vom
[30:41] das kennt ja von Natur aus, also vom normalen Reiten. Wenn er rechts
[30:44] normalen Reiten. Wenn er rechts galoppiert, ist er rechts gebogen. So er
[30:46] galoppiert, ist er rechts gebogen. So er links galopieren, muss er links gebogen
[30:48] links galopieren, muss er links gebogen sein. Also muss in im Rechtsgalopp
[30:51] sein. Also muss in im Rechtsgalopp zuerst mal so gerade bekommen, dass er
[30:54] zuerst mal so gerade bekommen, dass er dann in die Biegung rein fliegenden
[30:57] dann in die Biegung rein fliegenden springen kann.
[31:00] springen kann. Okay, setzt aber auch voraus, dass ich
[31:02] Okay, setzt aber auch voraus, dass ich im Rechtsgal bleibend das Pferd schon
[31:05] im Rechtsgal bleibend das Pferd schon Schnur gerade haben
[31:07] Schnur gerade haben muss. Also jetzt bin ich im
[31:09] muss. Also jetzt bin ich im Rechtsgalopp. Rechtes Bein am gut,
[31:11] Rechtsgalopp. Rechtes Bein am gut, linkes Bein ist hinten. Ich bin in der
[31:13] linkes Bein ist hinten. Ich bin in der Bewegung des Galopps und jetzt sage ich,
[31:15] Bewegung des Galopps und jetzt sage ich, ich möchte den Wechsel reiten. Jetzt
[31:17] ich möchte den Wechsel reiten. Jetzt nehme ich mein altes äußeres Bein, der
[31:20] nehme ich mein altes äußeres Bein, der linke Schenkel bei bin im Rechtsgalopp.
[31:23] linke Schenkel bei bin im Rechtsgalopp. langsam nach vorne. Durch dieses langsam
[31:26] langsam nach vorne. Durch dieses langsam nach vorne nehmen und Druck machen,
[31:29] nach vorne nehmen und Druck machen, näher da außen die Rippen etwas
[31:32] näher da außen die Rippen etwas an. Ja. Und dadurch wird er gerade. Aber
[31:36] an. Ja. Und dadurch wird er gerade. Aber warum oder wodurch weiß mein Pferd, dass
[31:38] warum oder wodurch weiß mein Pferd, dass er noch immer galoppieren soll? Warum
[31:39] er noch immer galoppieren soll? Warum ist jetzt gerade keine Trapparade? Und
[31:41] ist jetzt gerade keine Trapparade? Und hier entscheidet die
[31:43] hier entscheidet die Hüfte. Solange mit der rechten Hüfte
[31:46] Hüfte. Solange mit der rechten Hüfte weiter nach vorne reite, bleibt der in
[31:49] weiter nach vorne reite, bleibt der in dem Rechtsgalop.
[31:51] dem Rechtsgalop. Es ist nur das linke Bein, was am Gurt
[31:53] Es ist nur das linke Bein, was am Gurt immer gerader macht. Und das Kriterium
[31:57] immer gerader macht. Und das Kriterium ist es nur so wirklich nur Prime. Wenn
[32:00] ist es nur so wirklich nur Prime. Wenn die wenn die wenn der Longissimus da
[32:02] die wenn die wenn der Longissimus da gerade wird und beide Rückenmuskel gerad
[32:04] gerade wird und beide Rückenmuskel gerad sind, dann merkt ihr jetzt sitzt hier
[32:06] sind, dann merkt ihr jetzt sitzt hier ganz gerade. Dann merke ich auch vorne,
[32:08] ganz gerade. Dann merke ich auch vorne, ich habe an beiden Zügeln Zug und jetzt
[32:11] ich habe an beiden Zügeln Zug und jetzt kann ich mit der neuen inneren, sprich
[32:14] kann ich mit der neuen inneren, sprich linken Bade nach vorne reiten, mein
[32:17] linken Bade nach vorne reiten, mein neues äußeres Bein, das rechte
[32:19] neues äußeres Bein, das rechte zurücklegen und jetzt biege ich ihn rein
[32:21] zurücklegen und jetzt biege ich ihn rein am Außenzügel heute gegen mein
[32:23] am Außenzügel heute gegen mein Innenzügel mache auf und dann habe den
[32:24] Innenzügel mache auf und dann habe den fliegenden Wechsel nach vorne
[32:27] fliegenden Wechsel nach vorne rausgeritten und deswegen ist es so
[32:29] rausgeritten und deswegen ist es so wichtig, da galoppieren die Pferde auf
[32:31] wichtig, da galoppieren die Pferde auf die Hüfte. Mhm. Und im Wechsel schiebe
[32:34] die Hüfte. Mhm. Und im Wechsel schiebe die neue innere Hüfte vor, gemeinsam mit
[32:37] die neue innere Hüfte vor, gemeinsam mit dem inneren Bein raus.
[32:39] dem inneren Bein raus. Ja, also galopieren die Pferde weiter?
[32:42] Ja, also galopieren die Pferde weiter? Ja, wenn die Leute die Reiter über die
[32:43] Ja, wenn die Leute die Reiter über die Hüfte kritten sind. Ja, aber das geht
[32:46] Hüfte kritten sind. Ja, aber das geht hal nur bis zu ein gewissen Grad.
[32:48] hal nur bis zu ein gewissen Grad. Lektionsmäßig ist
[32:50] Lektionsmäßig ist vorbei. Unabhängig davon, wenn das Bein
[32:52] vorbei. Unabhängig davon, wenn das Bein noch ein Hangalobin wieder
[32:54] noch ein Hangalobin wieder vorgeht, wie will der Galoppraversale
[32:56] vorgeht, wie will der Galoppraversale reiten? Geht da nicht. Anja,
[33:00] reiten? Geht da nicht. Anja, da hätte ich nur ganz konkret, weil ich
[33:01] da hätte ich nur ganz konkret, weil ich das mir sofort so vorstelle und ich
[33:04] das mir sofort so vorstelle und ich beobachte auch viel andere Reiter, um zu
[33:06] beobachte auch viel andere Reiter, um zu lernen oder guck bei anderem Unterricht
[33:08] lernen oder guck bei anderem Unterricht im Stall zu und wenn ich mir die
[33:10] im Stall zu und wenn ich mir die Galoppwechsel anschaue, sehe ich viele,
[33:12] Galoppwechsel anschaue, sehe ich viele, die mit dem Schultergürtel auch
[33:13] die mit dem Schultergürtel auch mitreiten, sage ich mal so ein bisschen
[33:15] mitreiten, sage ich mal so ein bisschen diese dieses Umsitzen im Oberkörper. Und
[33:19] diese dieses Umsitzen im Oberkörper. Und wenn du das gerade so erzählst, wollte
[33:20] wenn du das gerade so erzählst, wollte ich einfach direkt mal nachfragen. Ist
[33:22] ich einfach direkt mal nachfragen. Ist das richtig oder soll das etwas sein,
[33:25] das richtig oder soll das etwas sein, was hier gerade bleibt und nur die Hüfte
[33:26] was hier gerade bleibt und nur die Hüfte macht das?
[33:28] macht das? Wenn du es ganz genau nimmst, ja, wobei
[33:31] Wenn du es ganz genau nimmst, ja, wobei wir alle Fehler machen, ja, es ist immer
[33:33] wir alle Fehler machen, ja, es ist immer viel leichter da sitzen und das zu
[33:35] viel leichter da sitzen und das zu erklären, dass wir selber am Pferd
[33:36] erklären, dass wir selber am Pferd reiten und dann den Fehler nicht zu
[33:37] reiten und dann den Fehler nicht zu machen, also richtig zu machen. Aber
[33:40] machen, also richtig zu machen. Aber ganz korrekt muss man sich immer
[33:41] ganz korrekt muss man sich immer vorstellen, die Schulter des Reiters ist
[33:42] vorstellen, die Schulter des Reiters ist parallel zur Schulter des Pferdes, Hüfte
[33:44] parallel zur Schulter des Pferdes, Hüfte des Reiters parallel zur Hüfte des
[33:45] des Reiters parallel zur Hüfte des Pferdes. Wenn ich auf euch zureite und
[33:48] Pferdes. Wenn ich auf euch zureite und das Pferd ist nach rechts gerade
[33:50] das Pferd ist nach rechts gerade gerichtet, ist das rechte Vorderbein
[33:52] gerichtet, ist das rechte Vorderbein genau in der Spur vom rechten
[33:54] genau in der Spur vom rechten Hinterbein. Ihr reit rechts auf euch zu.
[33:58] Hinterbein. Ihr reit rechts auf euch zu. Rechtes Vorderbein verdeckt das rechte
[33:59] Rechtes Vorderbein verdeckt das rechte Hinterbein. Ihr seht auch das linke
[34:01] Hinterbein. Ihr seht auch das linke Vorderbein und ein Schimmer vom linken
[34:03] Vorderbein und ein Schimmer vom linken Hinterbein außen, weil das Pferd ja
[34:05] Hinterbein außen, weil das Pferd ja hinten breiter ist als vorne. Also ist
[34:07] hinten breiter ist als vorne. Also ist die Schulter nach rechts gerade
[34:09] die Schulter nach rechts gerade gerichtet. Sprich, meine rechte Schulter
[34:12] gerichtet. Sprich, meine rechte Schulter ist minimal
[34:14] ist minimal hinten. Das ist aber so minimal. Ja, das
[34:17] hinten. Das ist aber so minimal. Ja, das ist wirklich nur ganz gerade mal, dass
[34:19] ist wirklich nur ganz gerade mal, dass das Pferd weiß, rechts ist innen, rechte
[34:22] das Pferd weiß, rechts ist innen, rechte Hüfte reitet vor, rechter Schenkel
[34:24] Hüfte reitet vor, rechter Schenkel reitet vor, Oberkörper leicht rechts.
[34:27] reitet vor, Oberkörper leicht rechts. Jetzt beginnt mein linkes Bein nach
[34:29] Jetzt beginnt mein linkes Bein nach vorne zu reiten. Ist immer noch mal
[34:31] vorne zu reiten. Ist immer noch mal rechte Hüfte vorne, bis ich mit der
[34:33] rechte Hüfte vorne, bis ich mit der rechten Bade spüre, jetzt wird das Per
[34:35] rechten Bade spüre, jetzt wird das Per gerade und jetzt wird auch mein
[34:37] gerade und jetzt wird auch mein Oberkörper
[34:38] Oberkörper gerade. Die Hüfte reitet immer noch vor.
[34:41] gerade. Die Hüfte reitet immer noch vor. Das linke Bein hat das Pferd schon
[34:42] Das linke Bein hat das Pferd schon gerade. Oberkörper ist gerad und jetzt
[34:45] gerade. Oberkörper ist gerad und jetzt wechsle ich Hüfte, Schenkel und jetzt
[34:47] wechsle ich Hüfte, Schenkel und jetzt drehe wieder rüber und reib vor. Wichtig
[34:50] drehe wieder rüber und reib vor. Wichtig dabei, rechter Zügel begrenzt, links
[34:52] dabei, rechter Zügel begrenzt, links komme ich zum
[34:53] komme ich zum Nachlassen. Dann wird wieder jetzt bin
[34:55] Nachlassen. Dann wird wieder jetzt bin im Linksgalopp. Jetzt kommt rechte Wade
[34:57] im Linksgalopp. Jetzt kommt rechte Wade vor, vor gerade gerade Wechsel, dann
[35:01] vor, vor gerade gerade Wechsel, dann wieder links vorreiten. Grad Grad Grad
[35:04] wieder links vorreiten. Grad Grad Grad Wechsel und je schneller ich mit der
[35:05] Wechsel und je schneller ich mit der Vorbereitung fertig bin, umso schneller
[35:07] Vorbereitung fertig bin, umso schneller kann ich Wechsel reiten und dann a
[35:08] kann ich Wechsel reiten und dann a Serien.
[35:11] Serien. ganz einfach und nur mm
[35:14] ganz einfach und nur mm ist nur so ein bisschen Ausflug ins
[35:16] ist nur so ein bisschen Ausflug ins Retten, was möglich ist dann. Ja, aber
[35:19] Retten, was möglich ist dann. Ja, aber nehmt euch einfach nicht die
[35:20] nehmt euch einfach nicht die Möglichkeiten und baut's auf. Es ist
[35:22] Möglichkeiten und baut's auf. Es ist vollkommen egal, wie weit ihr
[35:25] vollkommen egal, wie weit ihr kommt. Das ist das Um und aus. Arbeitest
[35:28] kommt. Das ist das Um und aus. Arbeitest du da im Unterricht z.B. mit so der
[35:30] du da im Unterricht z.B. mit so der Vorstellung von dieser Beckenuhr gerade
[35:33] Vorstellung von dieser Beckenuhr gerade beim Galoppieren mit die
[35:35] beim Galoppieren mit die Sitzknochen, wo sagen die hin? Ja. Mm. Z
[35:39] Sitzknochen, wo sagen die hin? Ja. Mm. Z Uhr 4 Uhr so diese Geschichten,
[35:43] Uhr 4 Uhr so diese Geschichten, weil die Reiter nicht fertig werden.
[35:45] weil die Reiter nicht fertig werden. Mhm. Das geht im Kopf nicht aus. Ja, mir
[35:48] Mhm. Das geht im Kopf nicht aus. Ja, mir hilft es total. Also dir,
[35:53] hilft es total. Also dir, weil du Körpervernach bist. Ja, das
[35:55] weil du Körpervernach bist. Ja, das heißt, du musst
[35:57] heißt, du musst ja, da brauchst körperliche Fähigkeit,
[35:59] ja, da brauchst körperliche Fähigkeit, brauchst alles dazu. Da muss das
[36:01] brauchst alles dazu. Da muss das Gesamtkonzept klar, wenn ich heute
[36:03] Gesamtkonzept klar, wenn ich heute jemanden habt, der sich ständig mit
[36:05] jemanden habt, der sich ständig mit seinem Körper beschäftigt, der seinen
[36:06] seinem Körper beschäftigt, der seinen Körper wirklich spürt, kontrollieren
[36:08] Körper wirklich spürt, kontrollieren kann und so weiter, ja, da kann man dann
[36:10] kann und so weiter, ja, da kann man dann ganz anders arbeiten, aber im
[36:12] ganz anders arbeiten, aber im Normalfall, wenn es zum fliegende
[36:14] Normalfall, wenn es zum fliegende Wechsel geht, das ist da bin ich froh,
[36:16] Wechsel geht, das ist da bin ich froh, wenn sie per rausreden. Ja, wenn ich
[36:19] wenn sie per rausreden. Ja, wenn ich dann die Aufmerksamkeit aufs Becken
[36:21] dann die Aufmerksamkeit aufs Becken richte, dann vergessen wir die die Hände
[36:23] richte, dann vergessen wir die die Hände und das Bein und was weiß ich was neu
[36:25] und das Bein und was weiß ich was neu ist.
[36:27] ist. Das Yogat hat Vorteile.
[36:30] Das Yogat hat Vorteile. GE Frage. Und das ist wirklich, wenn du
[36:33] GE Frage. Und das ist wirklich, wenn du mit Sportler arbeitest, die die
[36:36] mit Sportler arbeitest, die die komplett ja Körper bis ins letzte Detail
[36:39] komplett ja Körper bis ins letzte Detail spüren ist so anders arbeiten als wie
[36:41] spüren ist so anders arbeiten als wie wenn jemand körperlich nicht euch spürt.
[36:45] wenn jemand körperlich nicht euch spürt. Ist ja klar, weil der Körper ist das
[36:47] Ist ja klar, weil der Körper ist das Werkzeug mit dem man arbeiten und man
[36:48] Werkzeug mit dem man arbeiten und man das angesteuert werden
[36:50] das angesteuert werden kann, ist ja ganz anders unabhängig
[36:53] kann, ist ja ganz anders unabhängig nämlich. Ja. ohne auf die anderen im
[36:55] nämlich. Ja. ohne auf die anderen im Körperbereiche dann wieder also die
[36:57] Körperbereiche dann wieder also die ebenfalls zu
[36:58] ebenfalls zu integrieren. Schon Kunst.
[37:01] integrieren. Schon Kunst. Ja und ich kann das nur immer wieder
[37:04] Ja und ich kann das nur immer wieder sagen, weil mir sagen immer wieder ja du
[37:05] sagen, weil mir sagen immer wieder ja du das dir leichter, du bist talentiert.
[37:07] das dir leichter, du bist talentiert. Ich glaube nicht, dass ich Talent beim
[37:08] Ich glaube nicht, dass ich Talent beim Reiten bin. Ich glaube einfach nur, dass
[37:10] Reiten bin. Ich glaube einfach nur, dass ich in meiner Geschichte sehr viele
[37:12] ich in meiner Geschichte sehr viele Sachen erlernt habe, die im
[37:14] Sachen erlernt habe, die im Gesamtkonzept fürs Reiten gut geeignet
[37:17] Gesamtkonzept fürs Reiten gut geeignet waren. Ja, das hast die Juda gemacht.
[37:20] waren. Ja, das hast die Juda gemacht. Das war immer links rechts die gleichen
[37:23] Das war immer links rechts die gleichen Übungen. Ja, ich habe einfach lernen
[37:25] Übungen. Ja, ich habe einfach lernen müssen, das ist vorzeigt worden. Ich
[37:27] müssen, das ist vorzeigt worden. Ich habe das im Kopf umdrehen müssen, dass
[37:28] habe das im Kopf umdrehen müssen, dass ich das selber durchspülen kann. Ja, ihr
[37:31] ich das selber durchspülen kann. Ja, ihr hab dann Karate gemacht, da war
[37:33] hab dann Karate gemacht, da war Mentaltraining drin, weil wir die
[37:34] Mentaltraining drin, weil wir die Katters gelernt haben, das gegen
[37:36] Katters gelernt haben, das gegen imaginäre Gegner kämpfen auch wieder
[37:39] imaginäre Gegner kämpfen auch wieder links und rechts. Ja, dann im Nachhinein
[37:43] links und rechts. Ja, dann im Nachhinein war man
[37:44] war man eben haben uns gezwungen tanzen zu
[37:47] eben haben uns gezwungen tanzen zu lernen. Ich war Musikinstrument gelernt,
[37:49] lernen. Ich war Musikinstrument gelernt, das heißt ich Rhythmus gelernt. Ich habe
[37:51] das heißt ich Rhythmus gelernt. Ich habe mir auf ein Menschen eininstellen
[37:52] mir auf ein Menschen eininstellen gelernt auf quasi auf
[37:54] gelernt auf quasi auf Lebewesen. Klar, dann haben wir halt
[37:56] Lebewesen. Klar, dann haben wir halt immer Hunde gehabt. Das heißt, die
[37:58] immer Hunde gehabt. Das heißt, die Konsequenz gelernt. Ja.
[38:00] Konsequenz gelernt. Ja. Dann egal was das war, wir haben sehr
[38:03] Dann egal was das war, wir haben sehr viel gespült im Sinne von
[38:06] viel gespült im Sinne von äh ja Tischfußball. Wir wir haben alles
[38:10] äh ja Tischfußball. Wir wir haben alles gemacht, was nur irgendwie wieder
[38:11] gemacht, was nur irgendwie wieder Rhythmus, was
[38:13] Rhythmus, was Schnelligkeit
[38:15] Schnelligkeit Anpassung und ich glaub dann bin ich
[38:17] Anpassung und ich glaub dann bin ich erst ins Reiten gekommen. Mit Kriten bin
[38:19] erst ins Reiten gekommen. Mit Kriten bin ich immer, aber so richtig bin ich dann
[38:22] ich immer, aber so richtig bin ich dann mit eingestiegen bin ich beim Bundesher,
[38:23] mit eingestiegen bin ich beim Bundesher, da bin ich Berufsreiter worden, aber von
[38:26] da bin ich Berufsreiter worden, aber von dort weg ist einfach so schnell nach
[38:28] dort weg ist einfach so schnell nach oben gangen,
[38:29] oben gangen, dass ja klar das heißt natürlich ja, du
[38:32] dass ja klar das heißt natürlich ja, du bist ein Talent, du bist einfach nicht,
[38:33] bist ein Talent, du bist einfach nicht, du fahst da nicht rein. Nein, ich glaube
[38:35] du fahst da nicht rein. Nein, ich glaube nicht, dass ich ein Talent war, sondern
[38:37] nicht, dass ich ein Talent war, sondern ich glaube einfach nur, dass ich die
[38:38] ich glaube einfach nur, dass ich die Voraussetzungen gut gehabt hab, damit
[38:40] Voraussetzungen gut gehabt hab, damit ich mein Körper bedienen können. Ich war
[38:43] ich mein Körper bedienen können. Ich war Ehrgeiz gehabt, ich habe dieses, ich
[38:45] Ehrgeiz gehabt, ich habe dieses, ich gehe über Grenzen
[38:47] gehe über Grenzen drüber.
[38:49] drüber. Ja, das war einfach das und drum jeder,
[38:52] Ja, das war einfach das und drum jeder, der die Möglichkeit hat, sich körperlich
[38:55] der die Möglichkeit hat, sich körperlich vorzubereiten, dass er dann ein Wissen,
[38:57] vorzubereiten, dass er dann ein Wissen, das er im Kopf hat auf ein Tier
[38:59] das er im Kopf hat auf ein Tier übertragen kann, dann natürlich auch
[39:01] übertragen kann, dann natürlich auch Programme im Kopf, wie z.B. W ein
[39:03] Programme im Kopf, wie z.B. W ein vorsichtiger Mensch tut natürlich ein
[39:05] vorsichtiger Mensch tut natürlich ein bisschen schwerer losgelassener zu sein
[39:07] bisschen schwerer losgelassener zu sein als wie einer dem was wurscht
[39:09] als wie einer dem was wurscht ist. Was soll schon passieren?
[39:12] ist. Was soll schon passieren? Ja und wenn man jetzt das hernehmen was
[39:15] Ja und wenn man jetzt das hernehmen was wir heute schon angesprochen haben,
[39:16] wir heute schon angesprochen haben, dieses tief im Pferd sitzen mit der Wade
[39:18] dieses tief im Pferd sitzen mit der Wade diktierend bleiben wir im Galopp. Ja,
[39:21] diktierend bleiben wir im Galopp. Ja, und jetzt sollen wir dieses an die Hand
[39:23] und jetzt sollen wir dieses an die Hand retten, was wir mit der Anja vorher
[39:24] retten, was wir mit der Anja vorher besprochen haben im Sinne von ich sitz
[39:25] besprochen haben im Sinne von ich sitz tief im Sattel, gib mir mit Bein den
[39:28] tief im Sattel, gib mir mit Bein den Impuls und jetzt sitze ich mal nur so
[39:30] Impuls und jetzt sitze ich mal nur so stabil, aufrecht und in der Bewegung des
[39:34] stabil, aufrecht und in der Bewegung des Pferdes, dass das Pferd unter mir ganz
[39:36] Pferdes, dass das Pferd unter mir ganz locker gehen kann und ich tatsächlich
[39:38] locker gehen kann und ich tatsächlich die Bewegung des Pferdes spüren. Da darf
[39:41] die Bewegung des Pferdes spüren. Da darf jeder Muskel in mir nur so viel
[39:44] jeder Muskel in mir nur so viel arbeiten, dass die Bewegung möglich ist
[39:46] arbeiten, dass die Bewegung möglich ist und der Rest ist zum Stabilisieren da.
[39:48] und der Rest ist zum Stabilisieren da. Und wenn ich dann das sag jetzt reite
[39:50] Und wenn ich dann das sag jetzt reite den Ticken mehr, damit ich den in diese
[39:53] den Ticken mehr, damit ich den in diese Dehnung bekomme und dann wieder gegen
[39:54] Dehnung bekomme und dann wieder gegen heuten darf und jetzt stellt sich vor,
[39:57] heuten darf und jetzt stellt sich vor, da ist ein biss Angst dabei, wo ich
[39:58] da ist ein biss Angst dabei, wo ich sagt, der darf man nicht
[40:00] sagt, der darf man nicht weglaufen, ist alles
[40:05] kaputt. Also so eng wird die Geschichte
[40:08] kaputt. Also so eng wird die Geschichte dann heißt jetzt nicht, dass nicht
[40:10] dann heißt jetzt nicht, dass nicht funktioniert, weil die Pferde das ja
[40:12] funktioniert, weil die Pferde das ja sowieso auch wieder wegstecken, aber
[40:14] sowieso auch wieder wegstecken, aber dieses tatsächliche fürs optimale, da
[40:17] dieses tatsächliche fürs optimale, da muss man dann schon hinkommen, dass man
[40:18] muss man dann schon hinkommen, dass man das
[40:21] wegkriegt. Bitte Connie,
[40:24] wegkriegt. Bitte Connie, der eine Frage. Wir haben im Laufe des
[40:27] der eine Frage. Wir haben im Laufe des Kurses auch das Thema mal gehabt, dass
[40:31] Kurses auch das Thema mal gehabt, dass also die Händigkeit beim Menschen und
[40:34] also die Händigkeit beim Menschen und zwar, dass ähm wenn wir komplett gerade
[40:37] zwar, dass ähm wenn wir komplett gerade wären, wir starke Behinderungen hätten.
[40:41] wären, wir starke Behinderungen hätten. Ja. Und jetzt wollte ich dich fragen,
[40:45] Ja. Und jetzt wollte ich dich fragen, hast du da,
[40:47] hast du da, weil äh die Katharina und auch die Anja
[40:51] weil äh die Katharina und auch die Anja haben dann schon äh ich sag mal
[40:54] haben dann schon äh ich sag mal Lösungsansätze gehabt, also dass es vom
[40:58] Lösungsansätze gehabt, also dass es vom Gehirn halt äh vorgegeben ist, dass das
[41:01] Gehirn halt äh vorgegeben ist, dass das so ist, bzw. dass der Mensch ja sowieso
[41:05] so ist, bzw. dass der Mensch ja sowieso organisch auch nicht gleich ist.
[41:09] organisch auch nicht gleich ist. Aber jetzt wollte ich dich fragen, hast
[41:11] Aber jetzt wollte ich dich fragen, hast du da
[41:13] du da eine Begründung dafür? Warum ist es so?
[41:17] eine Begründung dafür? Warum ist es so? Das ist die eine Frage. Und die andere
[41:19] Das ist die eine Frage. Und die andere Frage ist die, kann man diese
[41:22] Frage ist die, kann man diese Händigkeit, die wir haben, mit der
[41:25] Händigkeit, die wir haben, mit der Händigkeit des Pferdes vergleichen? Weil
[41:28] Händigkeit des Pferdes vergleichen? Weil da gibt's ja auch immer wieder diese ich
[41:31] da gibt's ja auch immer wieder diese ich ähm Begründungen. Ja, die Pferde sind
[41:34] ähm Begründungen. Ja, die Pferde sind halt schief liegen schief im Mutterleib
[41:36] halt schief liegen schief im Mutterleib und deswegen sind haben die halt eine
[41:39] und deswegen sind haben die halt eine bevorzugte Hand. Aber meines Erachtens
[41:43] bevorzugte Hand. Aber meines Erachtens könnte man es ja mit der menschlichen
[41:45] könnte man es ja mit der menschlichen Händigkeit ja auch
[41:46] Händigkeit ja auch vergleichen, aber ich bin neugierig auf
[41:49] vergleichen, aber ich bin neugierig auf deine Infos.
[41:52] deine Infos. Da muss ich ganz ehrlich sagen, ken ich
[41:53] Da muss ich ganz ehrlich sagen, ken ich mich schon bei die Pferd besser aus als
[41:54] mich schon bei die Pferd besser aus als bei Menschen. Aber vom Prinzip her
[41:59] bei Menschen. Aber vom Prinzip her die hohle Seite des Pferdes, es sind
[42:02] die hohle Seite des Pferdes, es sind Theorien. Warum es wirklich ist, weiß
[42:04] Theorien. Warum es wirklich ist, weiß kein Mensch. Das ist entweder weiß
[42:07] kein Mensch. Das ist entweder weiß gebogen im Munterleib liegen, ja, dann
[42:10] gebogen im Munterleib liegen, ja, dann kommen sie halt schief zur Welt. Andere
[42:13] kommen sie halt schief zur Welt. Andere Theorie ist, damit es wohl im Kreislauft
[42:15] Theorie ist, damit es wohl im Kreislauft und wieder zur Mutter zurückkommt, weil
[42:17] und wieder zur Mutter zurückkommt, weil die immer
[42:18] die immer schieflaufen. Es gibt kein Fohlen, was
[42:20] schieflaufen. Es gibt kein Fohlen, was gerade läuft. Ja, auch eine Theorie, was
[42:24] gerade läuft. Ja, auch eine Theorie, was auch immer wahr ist, kann uns und das
[42:26] auch immer wahr ist, kann uns und das ist das einzige, was zählt, wurscht
[42:29] ist das einzige, was zählt, wurscht sein. Es ist egal. Ja, wir müssen damit
[42:32] sein. Es ist egal. Ja, wir müssen damit arbeiten, was wir zur Verfügung haben.
[42:35] arbeiten, was wir zur Verfügung haben. Die Händigkeit beim Menschen, woran das
[42:38] Die Händigkeit beim Menschen, woran das liegt, keine Ahnung. Es ist bevorzugt,
[42:41] liegt, keine Ahnung. Es ist bevorzugt, nicht bevorzugt. Du kannst jemanden, der
[42:43] nicht bevorzugt. Du kannst jemanden, der rechts als Kind recht schreibt und
[42:45] rechts als Kind recht schreibt und erziehen zum Link schreiben. Wenn er
[42:47] erziehen zum Link schreiben. Wenn er Link schreibt, kannst du umerziehen zum
[42:48] Link schreibt, kannst du umerziehen zum Rechts schreiben. Ob das dann ganz
[42:51] Rechts schreiben. Ob das dann ganz gleich ist, wie wenn er trotzdem rechts
[42:53] gleich ist, wie wenn er trotzdem rechts weitergeschrieben hätte oder links sei
[42:55] weitergeschrieben hätte oder links sei hingestellt. Also da muss ich ganz
[42:57] hingestellt. Also da muss ich ganz ehrlich sagen, ich kenne auch niemanden,
[42:59] ehrlich sagen, ich kenne auch niemanden, der wissenschaftlich da eine wirklich
[43:01] der wissenschaftlich da eine wirklich festgelegte Meinung hätte.
[43:05] festgelegte Meinung hätte. Ja, ich glaub ist die Frage bisschen
[43:08] Ja, ich glaub ist die Frage bisschen falsch
[43:09] falsch angekommen. Meine Frage war ähm was die
[43:13] angekommen. Meine Frage war ähm was die Menschen
[43:14] Menschen betrifft, dass es scheinbar so ist, wenn
[43:18] betrifft, dass es scheinbar so ist, wenn der Mensch gerade wäre, komplett gerade,
[43:22] der Mensch gerade wäre, komplett gerade, dann hätte er starke
[43:24] dann hätte er starke Behinderungen.
[43:26] Behinderungen. Und warum ist inwiefern inwiefern hät
[43:30] Und warum ist inwiefern inwiefern hät Behinderung? äh nicht in Ferne der
[43:33] Behinderung? äh nicht in Ferne der Behinderung, aber warum ist es so, dass
[43:35] Behinderung, aber warum ist es so, dass er dann Behinderungen hätte? Ja, wir
[43:38] er dann Behinderungen hätte? Ja, wir streben ja danach, wir machen ja auch
[43:39] streben ja danach, wir machen ja auch Yoga oder Übungen, damit wir möglichst
[43:43] Yoga oder Übungen, damit wir möglichst ausgeglichen werden, ähm damit wir diese
[43:47] ausgeglichen werden, ähm damit wir diese Händigkeit ausgleichen
[43:49] Händigkeit ausgleichen können. Aber gleichzeitig ist die
[43:52] können. Aber gleichzeitig ist die Händigkeit wohl notwendig, um
[43:56] Händigkeit wohl notwendig, um einigermaßen normal zu sein. Ja. Ja. Ja,
[43:59] einigermaßen normal zu sein. Ja. Ja. Ja, aber trin das jetzt mal vor der
[44:01] aber trin das jetzt mal vor der Händigkeit zum Gerade, wenn man heute
[44:04] Händigkeit zum Gerade, wenn man heute sagt der Mensch mittig
[44:07] sagt der Mensch mittig getrennt, warum muss der schief sein?
[44:09] getrennt, warum muss der schief sein? Warum muss der einseitig sein?
[44:12] Warum muss der einseitig sein? Das ist meine Frage. Genau. Warum?
[44:16] Das ist meine Frage. Genau. Warum? Weil es asymmetrisch angelegt ist schon.
[44:21] Weil es asymmetrisch angelegt ist schon. Also, es ist jetzt meine Antwort, ähm,
[44:24] Also, es ist jetzt meine Antwort, ähm, dass die verschiedenen Gehirnareale
[44:26] dass die verschiedenen Gehirnareale schon asymmetrisch angelegt sind, also
[44:29] schon asymmetrisch angelegt sind, also die verschiedenen Zentren, also ADs ist
[44:32] die verschiedenen Zentren, also ADs ist ja ein stetiger Entwicklung und wissen
[44:34] ja ein stetiger Entwicklung und wissen wir total viel nicht,
[44:36] wir total viel nicht, aber dass diese Zentren links rechts,
[44:39] aber dass diese Zentren links rechts, wenn man das jetzt so einfach
[44:41] wenn man das jetzt so einfach unterteilt, ja, für unterschiedliche
[44:42] unterteilt, ja, für unterschiedliche Dinge zuständig sind. Ja, und von dem
[44:45] Dinge zuständig sind. Ja, und von dem her kann das schon nicht
[44:47] her kann das schon nicht gleichgeschalten sein, weil es
[44:49] gleichgeschalten sein, weil es asymmetrisch organisiert ist. Das heißt,
[44:51] asymmetrisch organisiert ist. Das heißt, wir hätten sprochliche Entwicklungs
[44:54] wir hätten sprochliche Entwicklungs Handicaps, die man mitbringt oder e
[44:57] Handicaps, die man mitbringt oder e motorisch, so ist das gemeint.
[45:01] motorisch, so ist das gemeint. Okay. Und anscheinend ist es auch
[45:03] Okay. Und anscheinend ist es auch genetisch. Es gibt anscheinend Gene
[45:07] genetisch. Es gibt anscheinend Gene ähm die diese Händigkeit bei Menschen,
[45:10] ähm die diese Händigkeit bei Menschen, ob man links oder
[45:12] ob man links oder rechts
[45:14] rechts zendiert, ist auch genetisch veranlagt
[45:17] zendiert, ist auch genetisch veranlagt angeben. Ja. Okay. Ja, das Genetische
[45:20] angeben. Ja. Okay. Ja, das Genetische war für mich jetzt so ein bisschen ein
[45:23] war für mich jetzt so ein bisschen ein Ansatz, wo ich gesagt habe, na ja, ähm
[45:26] Ansatz, wo ich gesagt habe, na ja, ähm man muss ja die genetische Vielfalt
[45:28] man muss ja die genetische Vielfalt erhalten.
[45:29] erhalten. Ähm und deswegen müssen die Menschen
[45:33] Ähm und deswegen müssen die Menschen unterschiedlich sein. Ja.
[45:34] unterschiedlich sein. Ja. Äh und da ja dann auch wieder die
[45:39] Äh und da ja dann auch wieder die Einseitigkeit, sage ich
[45:41] Einseitigkeit, sage ich mal, äh aber das mit dem Gehirn, wo du
[45:44] mal, äh aber das mit dem Gehirn, wo du sagst, rechts und links ist schon äh
[45:48] sagst, rechts und links ist schon äh unterschiedlich
[45:49] unterschiedlich angelegt. Ja, das leuchtet mir ein. Das
[45:53] angelegt. Ja, das leuchtet mir ein. Das sind auch die ganzen Bauchorgane
[45:55] sind auch die ganzen Bauchorgane unterschiedlich angelegt. Das ist die
[45:59] unterschiedlich angelegt. Das ist die Leber äh das der größte Teil ist auf der
[46:02] Leber äh das der größte Teil ist auf der rechten Seite. Zieht sich dann auf der
[46:05] rechten Seite. Zieht sich dann auf der linken Seite zieht sich rüber bis zur
[46:07] linken Seite zieht sich rüber bis zur rechten Seite, dafür ist da wieder die
[46:09] rechten Seite, dafür ist da wieder die Gallenblase, dann hast du auf der
[46:11] Gallenblase, dann hast du auf der anderen Seite wieder Milz. Also, es ist
[46:13] anderen Seite wieder Milz. Also, es ist ja wirklich komprett äh im
[46:17] ja wirklich komprett äh im Ungleichgewicht und
[46:19] Ungleichgewicht und nicht symmetrisch. Das geht ja gar
[46:23] nicht symmetrisch. Das geht ja gar nicht. Das das ist das, was die Anja
[46:25] nicht. Das das ist das, was die Anja schon erwähnt hatte damals, als wir das
[46:27] schon erwähnt hatte damals, als wir das Thema hatten, aber ich wollte es jetzt
[46:29] Thema hatten, aber ich wollte es jetzt einfach nur mal einfach nur mal bisschen
[46:32] einfach nur mal einfach nur mal bisschen aufgerettet haben. Ja,
[46:36] aufgerettet haben. Ja, da kann ich eine Sache ergänzen. Von der
[46:40] da kann ich eine Sache ergänzen. Von der Niere beim Pferd ist es ja auch so, dass
[46:42] Niere beim Pferd ist es ja auch so, dass die rechte Niere eigentlich weiter vorne
[46:45] die rechte Niere eigentlich weiter vorne liegt als die linke. Und ich habe
[46:47] liegt als die linke. Und ich habe tatsächlich ein Pferd mal geritten
[46:50] tatsächlich ein Pferd mal geritten früher, äh den man das sehr angemerkt
[46:52] früher, äh den man das sehr angemerkt hat. Wenn er halt Wasser lassen musste,
[46:54] hat. Wenn er halt Wasser lassen musste, dann hat er sich nach rechts hin, wollte
[46:56] dann hat er sich nach rechts hin, wollte dann da auch nicht mehr hin, weil das
[46:59] dann da auch nicht mehr hin, weil das wirklich ihm mehr Druck gegeben hat.
[47:01] wirklich ihm mehr Druck gegeben hat. Mhm. Also auch beim Pferd ist es nicht
[47:03] Mhm. Also auch beim Pferd ist es nicht symmetrisch,
[47:05] symmetrisch, aber na ja, gut, wir wollen ja auch
[47:07] aber na ja, gut, wir wollen ja auch nicht als Ideal äh weiß ich nicht äh ne
[47:11] nicht als Ideal äh weiß ich nicht äh ne nur Symmetrie schaffen. Ich denke hier
[47:14] nur Symmetrie schaffen. Ich denke hier fürs Dressurreiten ist ja nur wichtig
[47:16] fürs Dressurreiten ist ja nur wichtig von der Koordination und vom Ansprechen,
[47:19] von der Koordination und vom Ansprechen, wie die Muskeln auch inerviert sind. Das
[47:22] wie die Muskeln auch inerviert sind. Das ist beim Pferd ja wie wir es lernen. Was
[47:24] ist beim Pferd ja wie wir es lernen. Was der Wolfgang gerade gesagt hat, wenn ich
[47:26] der Wolfgang gerade gesagt hat, wenn ich einen Sportler habe, der seine Muskeln
[47:28] einen Sportler habe, der seine Muskeln teilweise einzeln ansprechen kann, heißt
[47:30] teilweise einzeln ansprechen kann, heißt das ja auch, der hat sein Nervensystem
[47:31] das ja auch, der hat sein Nervensystem dahin trainiert, das zu können. Und das
[47:33] dahin trainiert, das zu können. Und das ist ja eigentlich auch etwas, was beim
[47:35] ist ja eigentlich auch etwas, was beim Pferdetraining stattfindet, wenn ich so
[47:37] Pferdetraining stattfindet, wenn ich so Übungen mache, ne? das Lernen.
[47:42] Übungen mache, ne? das Lernen. Genau. Und das ist jetzt das, worauf es
[47:43] Genau. Und das ist jetzt das, worauf es eigentlich ankommt, weil ob das jetzt
[47:46] eigentlich ankommt, weil ob das jetzt hirntechnisch ist, wo die Katcht hat im
[47:48] hirntechnisch ist, wo die Katcht hat im Sinne von es sind Areale im Gehirn, die
[47:52] Sinne von es sind Areale im Gehirn, die natürlich einzeln angelegt sein bzw. was
[47:55] natürlich einzeln angelegt sein bzw. was für was zuständig ist oder auch
[47:57] für was zuständig ist oder auch natürlich auch die Organe, aber das ist
[48:00] natürlich auch die Organe, aber das ist alles im Prinzip für uns irrelevant.
[48:03] alles im Prinzip für uns irrelevant. Wichtig ist, dass wir unseren Körper
[48:05] Wichtig ist, dass wir unseren Körper steuern
[48:06] steuern lernen. Vollkommen egal, wie. Wenn ich
[48:08] lernen. Vollkommen egal, wie. Wenn ich heute weiß, ich du mir links schwerer,
[48:10] heute weiß, ich du mir links schwerer, da muss ich was üben, damit ich mir
[48:11] da muss ich was üben, damit ich mir links wieder leichter du. Wenn ich heute
[48:13] links wieder leichter du. Wenn ich heute sage, nehm ein Ball und ich lass das
[48:15] sage, nehm ein Ball und ich lass das meine Leute immer wieder machen, einfach
[48:17] meine Leute immer wieder machen, einfach ein Ball nehmen, gegen die Wand werfen,
[48:18] ein Ball nehmen, gegen die Wand werfen, einmal aufkommen lassen, fangen, so oben
[48:21] einmal aufkommen lassen, fangen, so oben drauf greifen, wieder an die Wand
[48:22] drauf greifen, wieder an die Wand werfen, fangen, das ist ja genial, wo
[48:25] werfen, fangen, das ist ja genial, wo die Bälle dahinfliegen. Ja, also das ist
[48:28] die Bälle dahinfliegen. Ja, also das ist z.B.
[48:30] z.B. Hirntraining, Koordination oder die
[48:33] Hirntraining, Koordination oder die Hände halten und einfach mal ablockern
[48:35] Hände halten und einfach mal ablockern üben. Nur mit rechts, nur links, mit
[48:37] üben. Nur mit rechts, nur links, mit beiden Händen wieder gleich, ja? Oder
[48:39] beiden Händen wieder gleich, ja? Oder die Ellenbogen nach vorne wieder zurück
[48:41] die Ellenbogen nach vorne wieder zurück und lockern dabei. Oder mal nur rechts
[48:44] und lockern dabei. Oder mal nur rechts oder rechts ein bisschen weiter hinten
[48:45] oder rechts ein bisschen weiter hinten und trotzdem beide Hände gleich vor. Das
[48:48] und trotzdem beide Hände gleich vor. Das wären so Sachen, mit dem man üben kann
[48:49] wären so Sachen, mit dem man üben kann und mit dem man trainieren kann.
[48:51] und mit dem man trainieren kann. vollkommen egal, warum das, was gerade
[48:54] vollkommen egal, warum das, was gerade ist, so ist, wie es ist, sondern was
[48:56] ist, so ist, wie es ist, sondern was möchte ich erreichen und welchen Weg
[48:58] möchte ich erreichen und welchen Weg habe ich
[48:59] habe ich dorthin. Ja, das wird für unser, weil
[49:02] dorthin. Ja, das wird für unser, weil ich kann mich 100 mal drauf aufhängen.
[49:04] ich kann mich 100 mal drauf aufhängen. Ja, und warum ist das jetzt so? Es wird
[49:06] Ja, und warum ist das jetzt so? Es wird nichts
[49:07] nichts ändern. Aber auch wiederum, das ist nur
[49:09] ändern. Aber auch wiederum, das ist nur mein Ansatz und ich heute weiß über
[49:11] mein Ansatz und ich heute weiß über Problem d will Lösung, dann überlege
[49:14] Problem d will Lösung, dann überlege mal, wie kriege ich das hin? Oder ich
[49:15] mal, wie kriege ich das hin? Oder ich suche Mal ein Grund, warum es so ist und
[49:16] suche Mal ein Grund, warum es so ist und lebt
[49:18] lebt damit.
[49:20] damit. Ich bin keiner, der damit lebt. Also ich
[49:22] Ich bin keiner, der damit lebt. Also ich ich mach's eher dann so, dass ich sage,
[49:24] ich mach's eher dann so, dass ich sage, okay, wer
[49:26] okay, wer lösen. Okay, also es würde im
[49:30] lösen. Okay, also es würde im Prinzip nichts bringen, wenn ich heute
[49:32] Prinzip nichts bringen, wenn ich heute ein Tennisspieler hab, der wirklich nur
[49:34] ein Tennisspieler hab, der wirklich nur viel Tennis gespielt hat und kein
[49:36] viel Tennis gespielt hat und kein Ausgleichsport macht, weil da brauchst
[49:38] Ausgleichsport macht, weil da brauchst nicht glauben, dass der wirklich äh
[49:40] nicht glauben, dass der wirklich äh symmetrisch
[49:42] symmetrisch ist. Der ist komplett schief.
[49:47] ist. Der ist komplett schief. Außer er hat viel Ausgleichsport
[49:49] Außer er hat viel Ausgleichsport gemacht, dann ist natürlich wieder was
[49:50] gemacht, dann ist natürlich wieder was anderes. Die Leistungssportler machen
[49:53] anderes. Die Leistungssportler machen alle Ausgleichsport
[49:55] alle Ausgleichsport dazu. Was geht's gar nicht?
[49:59] dazu. Was geht's gar nicht? Okay. Okay.
[50:02] Okay. Okay. Aber es ist trotzdem interessante
[50:04] Aber es ist trotzdem interessante Geschichte. Komm sehr interessante
[50:05] Geschichte. Komm sehr interessante Geschichte. Nur ist für uns nicht
[50:07] Geschichte. Nur ist für uns nicht relevant, weil es
[50:09] relevant, weil es uns nicht weiterbringt, warum es so ist,
[50:12] uns nicht weiterbringt, warum es so ist, sondern wenn ich heute ein Istzustand
[50:13] sondern wenn ich heute ein Istzustand habe, bin ich fähig, die Symmetrie zu
[50:16] habe, bin ich fähig, die Symmetrie zu erreichen, dass ich zumindest meinen
[50:18] erreichen, dass ich zumindest meinen Körper so bedienen kann, dass es
[50:20] Körper so bedienen kann, dass es funktioniert.
[50:23] Ja, also im Grunde hast du recht. Ich
[50:27] Ja, also im Grunde hast du recht. Ich bin aber trotzdem immer wieder auf der
[50:28] bin aber trotzdem immer wieder auf der Suche nach der Begründung. Ähm manchmal
[50:32] Suche nach der Begründung. Ähm manchmal bleibt man natürlich da hängen, ja, und
[50:35] bleibt man natürlich da hängen, ja, und kommt nicht zur Lösung, weil man ständig
[50:37] kommt nicht zur Lösung, weil man ständig über die Begründung grübelt. Aber ich
[50:41] über die Begründung grübelt. Aber ich habe mal gedacht,
[50:43] habe mal gedacht, ich aus, ich thematisier es jetzt doch
[50:46] ich aus, ich thematisier es jetzt doch mal. Genau. Aber ich muss da ganz
[50:49] mal. Genau. Aber ich muss da ganz ehrlich sagen, mit dem habe ich mir noch
[50:51] ehrlich sagen, mit dem habe ich mir noch viel zu wenig auseinandergesetzt.
[50:53] viel zu wenig auseinandergesetzt. Also das ist für mich so weit weg. Warum
[50:56] Also das ist für mich so weit weg. Warum ich asymmetrisch wä? Für mich ist für
[50:58] ich asymmetrisch wä? Für mich ist für mehr interessant. Warum wäre ich nicht
[51:00] mehr interessant. Warum wäre ich nicht symmetrisch? Wieso kann ich mir nicht
[51:02] symmetrisch? Wieso kann ich mir nicht links wie rechts bedienen? Ja, wenn ich
[51:05] links wie rechts bedienen? Ja, wenn ich merke, ich kann links mein Bein nicht
[51:07] merke, ich kann links mein Bein nicht einsetzen, warum kriege ich mein Bein
[51:09] einsetzen, warum kriege ich mein Bein links nicht
[51:10] links nicht dran? Ja, wie mache ich das, damit ich
[51:12] dran? Ja, wie mache ich das, damit ich mein Bein dran
[51:14] mein Bein dran krieg? Das sind für mich so
[51:16] krieg? Das sind für mich so Herausforderungen. Thema, dann will
[51:18] Herausforderungen. Thema, dann will Lösung. Thema, d wird nächste Lösung.
[51:22] Lösung. Thema, d wird nächste Lösung. die Ursachen. Klar, wenn ich heute sag,
[51:24] die Ursachen. Klar, wenn ich heute sag, das geht überhaupt nicht, dann muss ich
[51:26] das geht überhaupt nicht, dann muss ich heute mal zurückgehen, wo hängt die
[51:27] heute mal zurückgehen, wo hängt die Geschichte? Ja, da bin ich voll dabei,
[51:30] Geschichte? Ja, da bin ich voll dabei, aber dann will wieder Lösung. Das ist
[51:32] aber dann will wieder Lösung. Das ist für mich dann keine Begründung, dass ich
[51:34] für mich dann keine Begründung, dass ich dort bleib aus. Nein, nein, um Gottes
[51:37] dort bleib aus. Nein, nein, um Gottes Willen. Ja, die Lösung möchte ich schon
[51:39] Willen. Ja, die Lösung möchte ich schon auch, weil sonst kommen ja nicht Ja,
[51:40] auch, weil sonst kommen ja nicht Ja, sonst hängen ja ständig in der
[51:42] sonst hängen ja ständig in der Problemschleife drin. Äh kommen mein
[51:46] Problemschleife drin. Äh kommen mein Leben lang aus dem Krübeln nicht raus.
[51:48] Leben lang aus dem Krübeln nicht raus. Ja.
[51:50] Ja. Na, we interessantes sicher
[51:51] Na, we interessantes sicher interessantes Thema, aber soweit bin ich
[51:54] interessantes Thema, aber soweit bin ich noch nie gangen, dass
[51:55] noch nie gangen, dass man so asymmetrisch sind vom Begriff vom
[51:58] man so asymmetrisch sind vom Begriff vom V Grunde her.
[52:02] Genau. Meine andere Frage ist mir in der
[52:03] Genau. Meine andere Frage ist mir in der Zwischenzeit entfallen, aber vielleicht
[52:05] Zwischenzeit entfallen, aber vielleicht kommt sie ja wieder
[52:10] inzwischen w anders eine Also ich hätte
[52:12] inzwischen w anders eine Also ich hätte auch eine Frage und zwar wir haben ja
[52:14] auch eine Frage und zwar wir haben ja heute schon furchtbar viel von
[52:16] heute schon furchtbar viel von Schenkeldruck und einrahmen äh
[52:21] Schenkeldruck und einrahmen äh geredet und genau das ist mein Problem,
[52:24] geredet und genau das ist mein Problem, wie ich tut du
[52:26] wie ich tut du da wie soll ich sagen, wann liegt der
[52:29] da wie soll ich sagen, wann liegt der Kel richtig? Wie wie groß muss der Druck
[52:33] Kel richtig? Wie wie groß muss der Druck sein? Wie stark muss er sein? Wie lang
[52:36] sein? Wie stark muss er sein? Wie lang muss er sein?
[52:38] muss er sein? Äh, ich habe momentan wirklich
[52:42] Äh, ich habe momentan wirklich da äh bin ich mal total
[52:45] da äh bin ich mal total unsicher, weil ich das eben auch total
[52:48] unsicher, weil ich das eben auch total jetzt erst mitkriege, dass wann ich äh
[52:52] jetzt erst mitkriege, dass wann ich äh zu viel Druck mach oder dass ich mit dem
[52:54] zu viel Druck mach oder dass ich mit dem Knie klammere
[52:58] Knie klammere oder mir dann wieder hinsitz und schwer
[53:00] oder mir dann wieder hinsitz und schwer hinz und das Bein locker lassen und dann
[53:03] hinz und das Bein locker lassen und dann kommt der Druck, dann kommt aber schon
[53:05] kommt der Druck, dann kommt aber schon wieder jetzt muss ich einrahmen.
[53:07] wieder jetzt muss ich einrahmen. M ja, das ist mein Problem momentan.
[53:12] Mhm. Da gibt's ein obersten Grundsatz
[53:15] Mhm. Da gibt's ein obersten Grundsatz bei der treibenden Einwirkung, so wie
[53:16] bei der treibenden Einwirkung, so wie bei jeder Einwirkung immer so viel wie
[53:19] bei jeder Einwirkung immer so viel wie notwendig und so wenig wie möglich. Ja,
[53:22] notwendig und so wenig wie möglich. Ja, das Ziel sollte sein, dass die Pferde
[53:24] das Ziel sollte sein, dass die Pferde dann nur mehr unterstützt werden in der
[53:26] dann nur mehr unterstützt werden in der Bewegung. Also, wenn man am Pferde
[53:29] Bewegung. Also, wenn man am Pferde bewegen aufzwingen muss, dann ist
[53:30] bewegen aufzwingen muss, dann ist sowieso irgendwo Haken in der
[53:33] sowieso irgendwo Haken in der Geschichte. Vom Prinzip, vom
[53:35] Geschichte. Vom Prinzip, vom Grundprinzip her merkt ihr
[53:39] immer, wenn ich heute sag, ich bin
[53:42] immer, wenn ich heute sag, ich bin Anfänger, ne? Ein Anfänger her, der
[53:45] Anfänger, ne? Ein Anfänger her, der Anfänger lernt reiten und jetzt lernt er
[53:48] Anfänger lernt reiten und jetzt lernt er mal die Beine am quer zu haben und dann
[53:50] mal die Beine am quer zu haben und dann sagt man zu dem Anfänger, mache mal
[53:52] sagt man zu dem Anfänger, mache mal einen stärkeren Druck mit dem Schenkel.
[53:55] einen stärkeren Druck mit dem Schenkel. Da macht der einen Druck und sagt, ich
[53:56] Da macht der einen Druck und sagt, ich kann nicht mehr.
[53:59] kann nicht mehr. Ja, dann ist es aber zweischneidig. Auf
[54:03] Ja, dann ist es aber zweischneidig. Auf der einen Seite sagt er, ich kann nicht
[54:06] der einen Seite sagt er, ich kann nicht mehr. Die Frage ist dann, wie stark ist
[54:08] mehr. Die Frage ist dann, wie stark ist dieser Druck? Weil wenn ich heute
[54:10] dieser Druck? Weil wenn ich heute und
[54:12] und ja, ich kenne Reiterin, die haben wir
[54:15] ja, ich kenne Reiterin, die haben wir mitgenommen ins Fitnesscenter
[54:17] mitgenommen ins Fitnesscenter Beinpresse und dann haben wir die
[54:19] Beinpresse und dann haben wir die Beinpresse machen lassen und da war
[54:21] Beinpresse machen lassen und da war wirklich nur das Schlitten ohne Gewicht
[54:24] wirklich nur das Schlitten ohne Gewicht und sie hat das nicht wegdrücken
[54:26] und sie hat das nicht wegdrücken können. Es war im Prinzip nur im Kopf,
[54:28] können. Es war im Prinzip nur im Kopf, weil es gesagt hat, sie kann sie kann,
[54:30] weil es gesagt hat, sie kann sie kann, das geht nicht, sie kann das nicht. Und
[54:32] das geht nicht, sie kann das nicht. Und erst wie es da drüber gegangen ist es
[54:34] erst wie es da drüber gegangen ist es doch es geht doch plötzlich hat die 50
[54:37] doch es geht doch plötzlich hat die 50 kg drauf gehabt aber ein Gewicht zum
[54:39] kg drauf gehabt aber ein Gewicht zum Schlitten
[54:40] Schlitten dazu. Es war nur im Kopf we es gesagt
[54:43] dazu. Es war nur im Kopf we es gesagt hat sie macht schon das Maximum und das
[54:45] hat sie macht schon das Maximum und das gleiche ist es auch da wn ich heute sage
[54:47] gleiche ist es auch da wn ich heute sage ich ma ein Druck mit Bein und ich sage
[54:50] ich ma ein Druck mit Bein und ich sage wir nehmen jetzt aber wirklich nur die
[54:51] wir nehmen jetzt aber wirklich nur die Kraft und jetzt mache ich den Druck der
[54:54] Kraft und jetzt mache ich den Druck der Anfänger hat erstens noch gar kein
[54:57] Anfänger hat erstens noch gar kein Gefühl dafür was ist der Druck überhaupt
[54:59] Gefühl dafür was ist der Druck überhaupt und zweitens auch keine Kraft.
[55:03] und zweitens auch keine Kraft. mal ganz wichtiger Faktor, weil der
[55:04] mal ganz wichtiger Faktor, weil der Anfänger hat keinen Tu, was das
[55:05] Anfänger hat keinen Tu, was das überhaupt schenkt die Druck, was das
[55:07] überhaupt schenkt die Druck, was das heißt, ja geschweigen, was für Reaktion,
[55:09] heißt, ja geschweigen, was für Reaktion, das ist eine eine wirklich eine absolute
[55:11] das ist eine eine wirklich eine absolute Überforderung, was man da mit dem Reiter
[55:14] Überforderung, was man da mit dem Reiter macht. Ja, weil der muss was machen, vor
[55:16] macht. Ja, weil der muss was machen, vor dem man nicht weiß, wie es geht, um
[55:17] dem man nicht weiß, wie es geht, um etwas zu erreichen, vor dem man nicht
[55:19] etwas zu erreichen, vor dem man nicht weiß, wie sie das anfühlt und wie das
[55:20] weiß, wie sie das anfühlt und wie das sein soll. Also viel Spaß dabei. Ja,
[55:24] sein soll. Also viel Spaß dabei. Ja, drum ist es als erstes mal, wenn ich
[55:26] drum ist es als erstes mal, wenn ich Anfänger bin, sitze auf dem Pferd drauf,
[55:28] Anfänger bin, sitze auf dem Pferd drauf, spür die Bewegung, hab meine Beine in
[55:31] spür die Bewegung, hab meine Beine in der richtigen Position runterhängen,
[55:33] der richtigen Position runterhängen, einfach mal dranlegen, dann kommt die
[55:36] einfach mal dranlegen, dann kommt die richtige Beinhaltung mit den Fußsohlen
[55:38] richtige Beinhaltung mit den Fußsohlen leicht nach außen, dass der Zehnballen
[55:39] leicht nach außen, dass der Zehnballen der großen Zeh mehr belastet ist.
[55:41] der großen Zeh mehr belastet ist. Dadurch kommt die Wade ans Pferd. Mache
[55:44] Dadurch kommt die Wade ans Pferd. Mache das umgekehrt, mache obein und bin weg
[55:46] das umgekehrt, mache obein und bin weg vom Pferd. Also ans Pferd, dann sollte
[55:49] vom Pferd. Also ans Pferd, dann sollte ich einfach mal spüren, welche Bewegung
[55:51] ich einfach mal spüren, welche Bewegung macht der Rumpf des
[55:53] macht der Rumpf des Pferdes. Auch das ist nur spüren. Da ma
[55:57] Pferdes. Auch das ist nur spüren. Da ma ich kein Druck im Sinne von ich will
[55:59] ich kein Druck im Sinne von ich will etwas erreichen, sondern ich nur mals
[56:00] etwas erreichen, sondern ich nur mals Bein am Pferd und jetzt bin ich in
[56:03] Bein am Pferd und jetzt bin ich in dieser Bewegung drinnen, mache mit dem
[56:06] dieser Bewegung drinnen, mache mit dem Pferd mit und jetzt kommt dann z.B.
[56:09] Pferd mit und jetzt kommt dann z.B. Aktivier das Pferd mal mehr, mach ein
[56:11] Aktivier das Pferd mal mehr, mach ein mal mehr Druck. Und jetzt kommen
[56:14] mal mehr Druck. Und jetzt kommen anfängermäßig natürlich Muskeln ins
[56:16] anfängermäßig natürlich Muskeln ins Spiel, die haben mit dem Schenkeldruck
[56:18] Spiel, die haben mit dem Schenkeldruck gar nichts zu tun. Das ist der Aduktor
[56:20] gar nichts zu tun. Das ist der Aduktor zieht zieht zusammen, die Knie drücken
[56:24] zieht zieht zusammen, die Knie drücken zusammen. Warum? Weil das Gehirn gar
[56:26] zusammen. Warum? Weil das Gehirn gar nicht den Muskel ansteuern kann, der
[56:28] nicht den Muskel ansteuern kann, der fürs Treiben wichtig wäre, weil es bis
[56:32] fürs Treiben wichtig wäre, weil es bis zum Reiten dieser Mensch nie machen
[56:34] zum Reiten dieser Mensch nie machen musste mit der Wade ein Druck machen.
[56:37] musste mit der Wade ein Druck machen. Na, welche Bewegung kennt ihr, die zum
[56:39] Na, welche Bewegung kennt ihr, die zum Schenkeldruck passt, was im Alltag habt?
[56:43] Schenkeldruck passt, was im Alltag habt? Es gibt keins. Das heißt, da muss ich
[56:45] Es gibt keins. Das heißt, da muss ich jetzt gerade was Neues machen, was ich
[56:46] jetzt gerade was Neues machen, was ich bis zu meinem wurscht was für ein
[56:49] bis zu meinem wurscht was für ein Lebensjör noch nie gemacht
[56:51] Lebensjör noch nie gemacht hab. Also brauche ich jetzt einfach mal
[56:53] hab. Also brauche ich jetzt einfach mal die Zeit, das Neuronal mein Gehirn
[56:56] die Zeit, das Neuronal mein Gehirn lernt, diesen Muskel so anzusteuern,
[56:58] lernt, diesen Muskel so anzusteuern, dass das ein Druck mit der Wade nach
[57:01] dass das ein Druck mit der Wade nach vorne wird. Und das ist jetzt mal der
[57:04] vorne wird. Und das ist jetzt mal der erste Schritt. Einfach mal dieses
[57:06] erste Schritt. Einfach mal dieses neuronale Ansteuern dieser Muskulatur.
[57:09] neuronale Ansteuern dieser Muskulatur. Dann habe ich meine jetzt hab ich meine
[57:11] Dann habe ich meine jetzt hab ich meine Bewegung. Ich habe auch dieses jetzt
[57:13] Bewegung. Ich habe auch dieses jetzt kann ich den Druck im Schritt mitmachen
[57:15] kann ich den Druck im Schritt mitmachen oder im Trab oder auch im Galopp. Und
[57:18] oder im Trab oder auch im Galopp. Und jetzt kann man dann sagen, jetzt machen
[57:19] jetzt kann man dann sagen, jetzt machen wir mehr Druck. Beim mehrdruck kommt
[57:22] wir mehr Druck. Beim mehrdruck kommt dann schon wieder entweder so ein
[57:23] dann schon wieder entweder so ein bisschen auf Verspannung, was ich wieder
[57:25] bisschen auf Verspannung, was ich wieder wegkriegen muss, muss ich Muskel locker
[57:27] wegkriegen muss, muss ich Muskel locker lassen und trotzdem den anderen wieder
[57:28] lassen und trotzdem den anderen wieder anspannen und dann möchte ich auch noch
[57:30] anspannen und dann möchte ich auch noch die Reaktion des Pferdes, das muss ich
[57:33] die Reaktion des Pferdes, das muss ich auch
[57:34] auch spüren. Also, du merkst, wie groß diese
[57:37] spüren. Also, du merkst, wie groß diese Geschichte ist, die du da gerade
[57:38] Geschichte ist, die du da gerade ansprichst. Ja, jetzt hast die Wade dran
[57:42] ansprichst. Ja, jetzt hast die Wade dran und jetzt kommt's drauf an, wie viel
[57:44] und jetzt kommt's drauf an, wie viel Druck muss ich denn wirklich machen?
[57:46] Druck muss ich denn wirklich machen? Zuerstmal ist dieses Einrahmen, das ist
[57:50] Zuerstmal ist dieses Einrahmen, das ist etwas, das lernt der Reiter zu beginnen,
[57:52] etwas, das lernt der Reiter zu beginnen, nämlich beide Beine dran, die Bewegung
[57:55] nämlich beide Beine dran, die Bewegung des Pferdes spüren mit beiden Beinen,
[57:58] des Pferdes spüren mit beiden Beinen, dann ist das Pferd schon eingerannt.
[58:01] dann ist das Pferd schon eingerannt. Mhm. Und dann gibt's diesen Spruch:
[58:03] Mhm. Und dann gibt's diesen Spruch: "Reite dein Pferd vorwärts und richte es
[58:05] "Reite dein Pferd vorwärts und richte es gerade." Ist auch wieder was wir ja mit
[58:08] gerade." Ist auch wieder was wir ja mit der an schon angesprochen haben, wenn
[58:09] der an schon angesprochen haben, wenn man ein Pferd aufnimmt, dem Pferd wird
[58:12] man ein Pferd aufnimmt, dem Pferd wird es schwer der fangt ein bissel zum
[58:13] es schwer der fangt ein bissel zum Schwanken an und dann reit wieder raus,
[58:15] Schwanken an und dann reit wieder raus, dann wird er auch wieder gerade. Heißt
[58:17] dann wird er auch wieder gerade. Heißt aber jetzt nicht Tempo, weil dann heute
[58:19] aber jetzt nicht Tempo, weil dann heute wieder dann fangt man der an die Hand
[58:21] wieder dann fangt man der an die Hand laufen an, dann schleudert den sowieso
[58:22] laufen an, dann schleudert den sowieso wieder, sondern wirklich nur Druck mit
[58:26] wieder, sondern wirklich nur Druck mit Kreuz raus und wenn der von hinten durch
[58:28] Kreuz raus und wenn der von hinten durch den Körper nach vorne darf, sich ein
[58:30] den Körper nach vorne darf, sich ein bisschen dehnen darf, dann wird der
[58:32] bisschen dehnen darf, dann wird der gerad und das ist im Endeffekt jetzt
[58:35] gerad und das ist im Endeffekt jetzt eingerahmt mit dem Druck nach vorne. Und
[58:39] eingerahmt mit dem Druck nach vorne. Und das würde jetzt, wenn ich sag, es ist
[58:41] das würde jetzt, wenn ich sag, es ist jemand, der reiten lernt, für mich
[58:43] jemand, der reiten lernt, für mich komplett ausreichen. Warum? Das Pferd
[58:45] komplett ausreichen. Warum? Das Pferd tritt hinten. Das Pferd geht den Rücken
[58:47] tritt hinten. Das Pferd geht den Rücken und dehnt sich an die Hand. Na, was will
[58:49] und dehnt sich an die Hand. Na, was will den mehr? Und jetzt kann der Reiter dann
[58:51] den mehr? Und jetzt kann der Reiter dann sagen: "Ja, und jetzt möchte bisschen an
[58:53] sagen: "Ja, und jetzt möchte bisschen an der Biegung arbeiten." Wie biegt man ein
[58:55] der Biegung arbeiten." Wie biegt man ein Pferd? Jetzt kann er das innere Bein
[58:57] Pferd? Jetzt kann er das innere Bein etwas vorne, das äußere leicht nach
[58:58] etwas vorne, das äußere leicht nach hinten, wenn man ein gerades Pferd hat
[59:00] hinten, wenn man ein gerades Pferd hat und der hol ist, ist es wieder anders.
[59:02] und der hol ist, ist es wieder anders. Thema, aber jetzt ne vom normalen
[59:03] Thema, aber jetzt ne vom normalen geraden Pferd her und dann hat er das
[59:05] geraden Pferd her und dann hat er das innere Bein vorne, das äußere hinten.
[59:07] innere Bein vorne, das äußere hinten. Jetzt muss er eher mal lernen, wie fühlt
[59:09] Jetzt muss er eher mal lernen, wie fühlt du das an, wenn der ein Bein hinten
[59:10] du das an, wenn der ein Bein hinten liegt? Wie fühlt du das an, wann der
[59:11] liegt? Wie fühlt du das an, wann der Bein vorne liegt? Was verändert das mit
[59:14] Bein vorne liegt? Was verändert das mit meinem Becken?
[59:15] meinem Becken? Ja, wie wie fühlt sich das wieder an?
[59:19] Ja, wie wie fühlt sich das wieder an? Und dann kommt man da rein und wie stark
[59:21] Und dann kommt man da rein und wie stark der Druck sein
[59:23] der Druck sein muss. Das ist die Grächenfrage schlecht
[59:26] muss. Das ist die Grächenfrage schlecht hin. Wenn du mit einem Pferd auf etwas
[59:29] hin. Wenn du mit einem Pferd auf etwas zureitest, was es nicht möchte, ja, ja,
[59:33] zureitest, was es nicht möchte, ja, ja, dann musst schon mal richtig Dampf
[59:34] dann musst schon mal richtig Dampf machen, dass der weitergeht. Wenn der an
[59:36] machen, dass der weitergeht. Wenn der an dem Objekt vorbei ist, ja, dann kannst
[59:38] dem Objekt vorbei ist, ja, dann kannst du uns vielfach weniger Dampf machen,
[59:40] du uns vielfach weniger Dampf machen, weil da rennt das sowieso los. Ja, das
[59:42] weil da rennt das sowieso los. Ja, das heißt, das allein ich schon einmer die
[59:44] heißt, das allein ich schon einmer die Psyche des Pferdes, was damit spielt.
[59:47] Psyche des Pferdes, was damit spielt. Das nächste ist, wenn ich jetzt sag,
[59:48] Das nächste ist, wenn ich jetzt sag, okay, ich möchte, dass das Pferd den
[59:50] okay, ich möchte, dass das Pferd den Rücken mal ein bisschen mehr hebt. Dazu
[59:52] Rücken mal ein bisschen mehr hebt. Dazu muss ich den hinten mehr dran kriegen,
[59:54] muss ich den hinten mehr dran kriegen, muss vorne abfangen. Da habe ich von
[59:56] muss vorne abfangen. Da habe ich von allem mehr. Da habe ich mehr in der
[59:58] allem mehr. Da habe ich mehr in der Hand. Da habe ich dann einm kurzfristig,
[01:00:00] Hand. Da habe ich dann einm kurzfristig, der wird nicht juhu schrei, jetzt
[01:00:01] der wird nicht juhu schrei, jetzt arbeite ich mehr. Ja, der wirer mal
[01:00:03] arbeite ich mehr. Ja, der wirer mal rauslaufen wollen, ne? Da muss sie
[01:00:05] rauslaufen wollen, ne? Da muss sie trotzdem im Bein dran bleiben, schwer
[01:00:07] trotzdem im Bein dran bleiben, schwer sitzen, abfangen, wieder zum Loslassen
[01:00:08] sitzen, abfangen, wieder zum Loslassen kommen. Also, da geht's ja nicht nur um
[01:00:10] kommen. Also, da geht's ja nicht nur um die Wade selbst, sonder geht's um Kreuz
[01:00:12] die Wade selbst, sonder geht's um Kreuz und Zügel auch. Und da ist immer dieser
[01:00:15] und Zügel auch. Und da ist immer dieser oberste Spruch im Sinne von die Kunst
[01:00:17] oberste Spruch im Sinne von die Kunst des Reitens ist das Abstimmen der Hilfen
[01:00:20] des Reitens ist das Abstimmen der Hilfen zeitlich und in der Stärke
[01:00:23] zeitlich und in der Stärke aufeinander. Und wenn ich bei dem an vi
[01:00:26] aufeinander. Und wenn ich bei dem an vi mach Kreuz zu viel mach das wieder in
[01:00:28] mach Kreuz zu viel mach das wieder in der Hand, was in der Hand hab blockieren
[01:00:29] der Hand, was in der Hand hab blockieren die Hinterbeine. Jetzt muss ich mit der
[01:00:30] die Hinterbeine. Jetzt muss ich mit der Wade wieder mehr treiben und man das
[01:00:33] Wade wieder mehr treiben und man das nach oben schraubt, dann bin ich einfach
[01:00:34] nach oben schraubt, dann bin ich einfach nur mit viel Kraft am reiten und sonst
[01:00:36] nur mit viel Kraft am reiten und sonst gar
[01:00:37] gar nichts. Und das ist halt also die die
[01:00:40] nichts. Und das ist halt also die die Katze be in Schwanz.
[01:00:44] Ja. Okay. Also für dich jetzt als
[01:00:48] Ja. Okay. Also für dich jetzt als Anleitung als erstes sitzen, beide Beine
[01:00:52] Anleitung als erstes sitzen, beide Beine dran, Bewegung spüren. Wenn du die
[01:00:55] dran, Bewegung spüren. Wenn du die Bewegung spürst, tatsächlich ansteuern,
[01:00:58] Bewegung spürst, tatsächlich ansteuern, wo ist meine Wade am Pferd? Wie fühle
[01:01:01] wo ist meine Wade am Pferd? Wie fühle ich mit meiner Wade das Pferd? Und wenn
[01:01:04] ich mit meiner Wade das Pferd? Und wenn ich da jetzt diesen Impuls etwas mehr
[01:01:08] ich da jetzt diesen Impuls etwas mehr steuern kann, andrücken kann, bekomme
[01:01:11] steuern kann, andrücken kann, bekomme ich eine Tendenz nach vorne, nimmt mir
[01:01:13] ich eine Tendenz nach vorne, nimmt mir das Pferd mit, bin ich bereits fähig mit
[01:01:16] das Pferd mit, bin ich bereits fähig mit der Ware zu aktivieren, um Sitz in der
[01:01:18] der Ware zu aktivieren, um Sitz in der Bewegung mitzugehen, dass ich vorne eine
[01:01:20] Bewegung mitzugehen, dass ich vorne eine Dehnung spürre. Wenn du das hinbekommst,
[01:01:22] Dehnung spürre. Wenn du das hinbekommst, dann ist der Druck schon genug. Wenn du
[01:01:25] dann ist der Druck schon genug. Wenn du das nicht hinkriegst, dann musst du d
[01:01:27] das nicht hinkriegst, dann musst du d mal mit Bein kommen. Wenn das Pferd aber
[01:01:28] mal mit Bein kommen. Wenn das Pferd aber aufs Bein ist der Gehorsam des Pferd
[01:01:31] aufs Bein ist der Gehorsam des Pferd manche da stumpft, dann muss d mal
[01:01:33] manche da stumpft, dann muss d mal anpuffen, damit ich Reaktion hab und
[01:01:35] anpuffen, damit ich Reaktion hab und dann kann ich aber wieder feinreiten.
[01:01:37] dann kann ich aber wieder feinreiten. Das die das Skala von 0 bis 10 ideal
[01:01:39] Das die das Skala von 0 bis 10 ideal reit mit 05 oder ein aber nicht
[01:01:42] reit mit 05 oder ein aber nicht reagiert, muss d mit ein fünf
[01:01:44] reagiert, muss d mit ein fünf kommen. Triebig wird der Pferd ja nur
[01:01:47] kommen. Triebig wird der Pferd ja nur wenn ich ständig steige. Auf zwei
[01:01:48] wenn ich ständig steige. Auf zwei reagiert d nicht drücke mit drei, dann
[01:01:50] reagiert d nicht drücke mit drei, dann drücke mit vier mit fünf und irgendwann
[01:01:52] drücke mit vier mit fünf und irgendwann sieht sie oben w Henker.
[01:01:54] sieht sie oben w Henker. Also das ist sicher nicht die
[01:01:57] Also das ist sicher nicht die Lösung, wenn der Pferd gar nicht
[01:01:59] Lösung, wenn der Pferd gar nicht reagiert. Punkt 1 wir hinterfragen, wie
[01:02:02] reagiert. Punkt 1 wir hinterfragen, wie sitze ich, habe ich me Bein dran, bin
[01:02:04] sitze ich, habe ich me Bein dran, bin ich in der Bewegung des Pferdes oder bin
[01:02:05] ich in der Bewegung des Pferdes oder bin ich die Ursache? Vorteil ist, w ich die
[01:02:07] ich die Ursache? Vorteil ist, w ich die Ursache bin, bin ich ja die Lösung. Aber
[01:02:09] Ursache bin, bin ich ja die Lösung. Aber vom Prinzip, wenn ich jetzt drauf sitze
[01:02:11] vom Prinzip, wenn ich jetzt drauf sitze und ich hab die Wade dran und das Pferd
[01:02:13] und ich hab die Wade dran und das Pferd reagiert auf die Wade, nimmt es mich
[01:02:15] reagiert auf die Wade, nimmt es mich auch
[01:02:16] auch mit und somit bin ich schon am reiten,
[01:02:19] mit und somit bin ich schon am reiten, dann kann ich
[01:02:21] dann kann ich arbeiten. Aber lasst euch da nicht
[01:02:24] arbeiten. Aber lasst euch da nicht verwieren mit wie viel tritt das Pferd
[01:02:26] verwieren mit wie viel tritt das Pferd drunter. Ich hab keine Ahnung, wie viel
[01:02:27] drunter. Ich hab keine Ahnung, wie viel meine Pferd drunter
[01:02:28] meine Pferd drunter treten. Ich habe kein Spiegel den
[01:02:31] treten. Ich habe kein Spiegel den Spiegel oben hätt wüsste ich. Ich würde
[01:02:34] Spiegel oben hätt wüsste ich. Ich würde ganz kurz dazu eine schön ein schönes
[01:02:36] ganz kurz dazu eine schön ein schönes Erlebnis ergänzen. Ich war in Karlsbur
[01:02:39] Erlebnis ergänzen. Ich war in Karlsbur bei der Egon von Neindorfakademie und
[01:02:41] bei der Egon von Neindorfakademie und habe die Longenstunde genommen, so wie
[01:02:44] habe die Longenstunde genommen, so wie die auch in Wien die ELF ausbilden und
[01:02:47] die auch in Wien die ELF ausbilden und ähm das war ohne Bügel, das war ohne
[01:02:50] ähm das war ohne Bügel, das war ohne Zügel und ich erinnere mich auch, dass
[01:02:52] Zügel und ich erinnere mich auch, dass der Wolfgang Säulenvideo gemacht hat.
[01:02:54] der Wolfgang Säulenvideo gemacht hat. Ähm, es ist bei uns im Reitstall gerade,
[01:02:57] Ähm, es ist bei uns im Reitstall gerade, wenn man so ja schon ein bisschen weiter
[01:02:59] wenn man so ja schon ein bisschen weiter dann Leute um sich hat, die so reiten,
[01:03:02] dann Leute um sich hat, die so reiten, fast verpöhnt, wie du willst wieder in
[01:03:04] fast verpöhnt, wie du willst wieder in die Longe genommen werden. Ich habe
[01:03:05] die Longe genommen werden. Ich habe einfach gefragt, wer es mal wieder mit
[01:03:07] einfach gefragt, wer es mal wieder mit mir machen würde, mal ein Team findet,
[01:03:10] mir machen würde, mal ein Team findet, weil das ist genau das Gefühl gewesen,
[01:03:13] weil das ist genau das Gefühl gewesen, dass ich auf diesem Schulpferd erlebt
[01:03:14] dass ich auf diesem Schulpferd erlebt habe. Ich hatte gar keine Bügel. Ich
[01:03:17] habe. Ich hatte gar keine Bügel. Ich habe einfach dieses Fühlen und vor allem
[01:03:20] habe einfach dieses Fühlen und vor allem diesen Kontakt mit dem Einrahmen, dieses
[01:03:22] diesen Kontakt mit dem Einrahmen, dieses Kommen. Dann hat die Dame so ein klein
[01:03:25] Kommen. Dann hat die Dame so ein klein bisschen die Position vom Oberschenkel
[01:03:27] bisschen die Position vom Oberschenkel noch
[01:03:27] noch ausgedreht und ich saß und habe das in
[01:03:30] ausgedreht und ich saß und habe das in 25 Minuten an der Longe einfach mal auf
[01:03:33] 25 Minuten an der Longe einfach mal auf dieses Monotasking. Ich konzentriere
[01:03:35] dieses Monotasking. Ich konzentriere mich rein jetzt mal auf dieses, wie
[01:03:37] mich rein jetzt mal auf dieses, wie liegt mein Bein da an und ich muss
[01:03:39] liegt mein Bein da an und ich muss gerade gar nicht kontrollieren,
[01:03:41] gerade gar nicht kontrollieren, schneller, langsamer Wechsel und alles
[01:03:43] schneller, langsamer Wechsel und alles und das war so toll und danach habe ich
[01:03:45] und das war so toll und danach habe ich auch das Longiervideo noch mal geguckt
[01:03:47] auch das Longiervideo noch mal geguckt und äh ja, wenn ich ein Team finde, dann
[01:03:50] und äh ja, wenn ich ein Team finde, dann will ich das unbedingt auch einführen
[01:03:52] will ich das unbedingt auch einführen bei uns, dass man einfach das immer mal
[01:03:54] bei uns, dass man einfach das immer mal wieder macht, denn das ist auch ein ganz
[01:03:55] wieder macht, denn das ist auch ein ganz toller Impuls auch aus dem Voltaieren
[01:03:58] toller Impuls auch aus dem Voltaieren heraus, einfach paar Bewegungen zu
[01:04:00] heraus, einfach paar Bewegungen zu machen, den Oberkörper auch zu lösen und
[01:04:02] machen, den Oberkörper auch zu lösen und ich habe das als ganz ganz toll erlebt
[01:04:04] ich habe das als ganz ganz toll erlebt äh das auch mit wieder in die
[01:04:06] äh das auch mit wieder in die Dressurstunden genommen, weil das auch
[01:04:08] Dressurstunden genommen, weil das auch eine ganz andere Losgelassenheit dann
[01:04:10] eine ganz andere Losgelassenheit dann auch von einem selber ausgelöst hat. Mm.
[01:04:13] auch von einem selber ausgelöst hat. Mm. Ja, absolut zum empfehlen. Ich mach das
[01:04:16] Ja, absolut zum empfehlen. Ich mach das mit meinen Leuten auch jetzt noch, also
[01:04:18] mit meinen Leuten auch jetzt noch, also die immer wieder mal und die bei uns, es
[01:04:21] die immer wieder mal und die bei uns, es ist leider wirklich
[01:04:23] ist leider wirklich komplett die Leute denken
[01:04:25] komplett die Leute denken Launchunterricht ist Anfängerunterricht
[01:04:27] Launchunterricht ist Anfängerunterricht und da ist der Fehler im System.
[01:04:30] und da ist der Fehler im System. Launchunterricht bedeutet Sitzschulung
[01:04:32] Launchunterricht bedeutet Sitzschulung und wer glaubt, der braucht keine
[01:04:34] und wer glaubt, der braucht keine Sitzschulung mehr, der hat sowieso ein
[01:04:35] Sitzschulung mehr, der hat sowieso ein der Waffel, weil der keine Ahnung, was
[01:04:37] der Waffel, weil der keine Ahnung, was reiten bedeutet, weil reiten ist sitzen.
[01:04:39] reiten bedeutet, weil reiten ist sitzen. Ja, und wenn ich gut sitzen kann, dann
[01:04:41] Ja, und wenn ich gut sitzen kann, dann habe ich die Möglichkeit, das heißt
[01:04:42] habe ich die Möglichkeit, das heißt nicht, dass ich gut reiten kann, aber d
[01:04:44] nicht, dass ich gut reiten kann, aber d Möglichkeit einzuwirken. Und je besser
[01:04:46] Möglichkeit einzuwirken. Und je besser ich einwirken kann, je konstanter ich
[01:04:49] ich einwirken kann, je konstanter ich meine Einwirkung auch aufs Pferd bringe,
[01:04:52] meine Einwirkung auch aufs Pferd bringe, umso verständlicher werde ich auch und
[01:04:54] umso verständlicher werde ich auch und so weiter. Also, das kannst nach oben
[01:04:56] so weiter. Also, das kannst nach oben spelen. Ich hab den Luxus gehabt an der
[01:04:58] spelen. Ich hab den Luxus gehabt an der spanischen Hofreit schon wirklich ein
[01:04:59] spanischen Hofreit schon wirklich ein halbes Jahr täglicher zu werden und das
[01:05:03] halbes Jahr täglicher zu werden und das war ja das war so
[01:05:05] war ja das war so gegen die Eleven von der spanischen
[01:05:08] gegen die Eleven von der spanischen Hofreitschule hätten zum Bundesher
[01:05:09] Hofreitschule hätten zum Bundesher müssen und das war soer Gegendienst im
[01:05:12] müssen und das war soer Gegendienst im Sinne von die müssen nur zur
[01:05:14] Sinne von die müssen nur zur Grundausbildung, das waren 6ch Wochen,
[01:05:16] Grundausbildung, das waren 6ch Wochen, dann durften die ihren Präsenzdienst an
[01:05:19] dann durften die ihren Präsenzdienst an der spanischen leisten, weil beides ja
[01:05:20] der spanischen leisten, weil beides ja Staats Betriebe sind und im Gegenzug
[01:05:24] Staats Betriebe sind und im Gegenzug davon dürften die äh vom Bundes Dort, wo
[01:05:27] davon dürften die äh vom Bundes Dort, wo ich war für drei Monate
[01:05:29] ich war für drei Monate rein und der der vor mir drin war, den
[01:05:32] rein und der der vor mir drin war, den haben es gleich wieder rausgeworfen,
[01:05:34] haben es gleich wieder rausgeworfen, gesagt hab der so ein Sitzfähler, das
[01:05:35] gesagt hab der so ein Sitzfähler, das machen es nicht und wie ich dann drinnen
[01:05:37] machen es nicht und wie ich dann drinnen war, haben mal angeboten die drei Monate
[01:05:39] war, haben mal angeboten die drei Monate vor ihn weiterzumachen. Deswegen war ich
[01:05:41] vor ihn weiterzumachen. Deswegen war ich dann sechs Monate drin und da hab jedes
[01:05:44] dann sechs Monate drin und da hab jedes von Montag bis Freitag ein
[01:05:46] von Montag bis Freitag ein Launchierunterricht gehabt und der
[01:05:48] Launchierunterricht gehabt und der zweite ist mit S-Lektionen, also zwei
[01:05:50] zweite ist mit S-Lektionen, also zwei Einheiten täglich und das ist natürlich
[01:05:53] Einheiten täglich und das ist natürlich Luxus pur und das ist genau wie du es
[01:05:55] Luxus pur und das ist genau wie du es gerade beschrieben hast. Das ist einfach
[01:05:56] gerade beschrieben hast. Das ist einfach nur
[01:05:57] nur draufsitzen. Ja, einfach nur sitzen.
[01:06:01] draufsitzen. Ja, einfach nur sitzen. Sitzen und
[01:06:03] Sitzen und spüren natürlich ab Lippezah super, weil
[01:06:05] spüren natürlich ab Lippezah super, weil die haben nicht so viel
[01:06:07] die haben nicht so viel Bewegung und
[01:06:09] Bewegung und ja, aber das kann man nur jeden
[01:06:12] ja, aber das kann man nur jeden empfehlen. Irgendwie die Möglichkeit
[01:06:13] empfehlen. Irgendwie die Möglichkeit habt, dass euch irgendwer
[01:06:15] habt, dass euch irgendwer longchiert. Launchieren, einfach mal
[01:06:17] longchiert. Launchieren, einfach mal alles abgeben, komplett nur auf sich
[01:06:19] alles abgeben, komplett nur auf sich selbst konzentrieren, wahrnehmen, was
[01:06:22] selbst konzentrieren, wahrnehmen, was das Pferd eigentlich macht. Wie ist der
[01:06:24] das Pferd eigentlich macht. Wie ist der Ablauf? Wie fühlt sie das an? Wenn man
[01:06:26] Ablauf? Wie fühlt sie das an? Wenn man tatsächlich
[01:06:27] tatsächlich losgelassen in der Bewegung mit nach
[01:06:30] losgelassen in der Bewegung mit nach vorne geht, nicht ständiges Gefühl hat,
[01:06:34] vorne geht, nicht ständiges Gefühl hat, es ist ja rückwärts mit Zel oder was
[01:06:39] es ist ja rückwärts mit Zel oder was gibt, aber sehr gut, das ist ganz ganz
[01:06:44] wichtig. Sonst noch eine
[01:06:52] Frage? Keine Frage mehr. Franziska, ich
[01:06:55] Frage? Keine Frage mehr. Franziska, ich finde de Frage trotzdem nur
[01:06:58] finde de Frage trotzdem nur spannend mit dem Leichtrahmen.
[01:07:04] Also Franziska, genau. Ja, also es ich
[01:07:08] Also Franziska, genau. Ja, also es ich dachte, das ist eigentlich mehr
[01:07:10] dachte, das ist eigentlich mehr eine Frage oder ein Problemkreis, der
[01:07:12] eine Frage oder ein Problemkreis, der ins Yoga passt, weil das ist etwas, was
[01:07:16] ins Yoga passt, weil das ist etwas, was mir immer wieder auffällt. Ich habe da
[01:07:17] mir immer wieder auffällt. Ich habe da ein bisschen die Tendenz immer mal
[01:07:20] ein bisschen die Tendenz immer mal wieder ein bisschen zu klammen und das
[01:07:24] wieder ein bisschen zu klammen und das aufgefallen ist mir das äh beim
[01:07:27] aufgefallen ist mir das äh beim Leichtraben immer wenn ich einsitze und
[01:07:30] Leichtraben immer wenn ich einsitze und Druck machen möchte, dass ich ein bis
[01:07:32] Druck machen möchte, dass ich ein bis ganz leicht
[01:07:34] ganz leicht klammere und äh das habe ich das habe
[01:07:38] klammere und äh das habe ich das habe ich auf dem das Pony von meiner Tochter,
[01:07:41] ich auf dem das Pony von meiner Tochter, die der reagiert wahnsinnig sensibel auf
[01:07:43] die der reagiert wahnsinnig sensibel auf jede Muskelzuckung und bei meiner Studie
[01:07:46] jede Muskelzuckung und bei meiner Studie ist mir das gar nicht so aufgefallen und
[01:07:47] ist mir das gar nicht so aufgefallen und beim ihm dann sofort, weil da ist gleich
[01:07:49] beim ihm dann sofort, weil da ist gleich der Rücken weg, sobald ein bisschen
[01:07:52] der Rücken weg, sobald ein bisschen Druck kommt und bei meiner Studie kann
[01:07:54] Druck kommt und bei meiner Studie kann ich dann versuchen aus äh zu lösen und
[01:07:57] ich dann versuchen aus äh zu lösen und weil die mich ganz viel ausprobieren
[01:07:59] weil die mich ganz viel ausprobieren lässt. Mhm. Und und da ganz gut
[01:08:02] lässt. Mhm. Und und da ganz gut mitmacht. Und beim Pony kann ich dann
[01:08:03] mitmacht. Und beim Pony kann ich dann wieder versuchen, habe ich es wirklich
[01:08:05] wieder versuchen, habe ich es wirklich begriffen oder nicht.
[01:08:07] begriffen oder nicht. Aber das ist etwas, was mir eben bei
[01:08:09] Aber das ist etwas, was mir eben bei beim Einsitzen beim Leichtraben und dann
[01:08:11] beim Einsitzen beim Leichtraben und dann habe ich ist es mir auch aufgefallen
[01:08:14] habe ich ist es mir auch aufgefallen beim vom Linksbiegung in eine
[01:08:17] beim vom Linksbiegung in eine Rechtsbiegung umzustellen, dass ich auch
[01:08:20] Rechtsbiegung umzustellen, dass ich auch da ganz leicht drücke und ich habe so
[01:08:23] da ganz leicht drücke und ich habe so ein Eindruck, es ist ein ein Ausgleichen
[01:08:25] ein Eindruck, es ist ein ein Ausgleichen vom Körper, um das Gleichgewicht zu
[01:08:28] vom Körper, um das Gleichgewicht zu halten. Und das ist, ich fand auch diese
[01:08:31] halten. Und das ist, ich fand auch diese Einheit, wo wir den Hüftbeuger ganz
[01:08:33] Einheit, wo wir den Hüftbeuger ganz genau angeschaut haben im Yoga, das war
[01:08:36] genau angeschaut haben im Yoga, das war für mich so eine ein unglaubliches
[01:08:38] für mich so eine ein unglaubliches "Hhalebnis. Ich glaube, ich habe mein
[01:08:40] "Hhalebnis. Ich glaube, ich habe mein Hüftbeuge noch nie wirklich bewusst
[01:08:44] Hüftbeuge noch nie wirklich bewusst wahrgenommen und mir ist dann in der
[01:08:46] wahrgenommen und mir ist dann in der Folge auch aufgefallen, dass ich im
[01:08:48] Folge auch aufgefallen, dass ich im Alltag unglaublich häufig diesen
[01:08:50] Alltag unglaublich häufig diesen Hüftbeuger einfach anspanne ohne
[01:08:52] Hüftbeuger einfach anspanne ohne irgendwelchen Grund."
[01:08:55] irgendwelchen Grund." Mhm.
[01:08:56] Mhm. Genau. Und das dachte ich eben, mir
[01:08:59] Genau. Und das dachte ich eben, mir hilft das dann manchmal auch im Yoga,
[01:09:01] hilft das dann manchmal auch im Yoga, wenn wir so eine Bewegung ganz genau nur
[01:09:04] wenn wir so eine Bewegung ganz genau nur diese Bewegung anschauen und da kann man
[01:09:08] diese Bewegung anschauen und da kann man das schauen, wie wie äh wo spanne ich
[01:09:12] das schauen, wie wie äh wo spanne ich an, wo lasse ich wieder los und wenn ich
[01:09:14] an, wo lasse ich wieder los und wenn ich das dann ganz bewusst durcharbeiten
[01:09:17] das dann ganz bewusst durcharbeiten kann, dann kann ich das wird das wie neu
[01:09:19] kann, dann kann ich das wird das wie neu abgespeichert im im Geheimn und das kann
[01:09:22] abgespeichert im im Geheimn und das kann dann wieder nach vorne geholt worden
[01:09:24] dann wieder nach vorne geholt worden werden in anderen Situation.
[01:09:26] werden in anderen Situation. Ich brauche so
[01:09:28] Ich brauche so trockenübungen, die ich dann wieder aufs
[01:09:30] trockenübungen, die ich dann wieder aufs Pferd übertragen kann.
[01:09:34] Pferd übertragen kann. Ich hoffe, das war verständlich.
[01:09:37] Ich hoffe, das war verständlich. Ja. Ja. Aber was ist jetzt die was ist
[01:09:40] Ja. Ja. Aber was ist jetzt die was ist jetzt die Frage, ob du
[01:09:42] jetzt die Frage, ob du beim Warum machst du warum spannst du
[01:09:44] beim Warum machst du warum spannst du die Oberschenkel an? Was glaubst du?
[01:09:47] die Oberschenkel an? Was glaubst du? Also ich ich habe nicht das ich bin
[01:09:49] Also ich ich habe nicht das ich bin keine ängstliche Reiterin. Also ich habe
[01:09:51] keine ängstliche Reiterin. Also ich habe nicht das Gefühl, dass ist aus Angst.
[01:09:52] nicht das Gefühl, dass ist aus Angst. weiß, könnte ich runterfallen. Ich
[01:09:54] weiß, könnte ich runterfallen. Ich glaube, das ist einfach so ein, dass ich
[01:09:58] glaube, das ist einfach so ein, dass ich meine oder mein Verdacht ist, dass ich
[01:10:00] meine oder mein Verdacht ist, dass ich mit in der Mitte nicht stabil genug
[01:10:03] mit in der Mitte nicht stabil genug bin und mich da ein bisschen verliere
[01:10:06] bin und mich da ein bisschen verliere und dann über dies das Klammern das
[01:10:08] und dann über dies das Klammern das ausgleiche.
[01:10:11] ausgleiche. Mach man mal anders. Wenn du dir jetzt
[01:10:13] Mach man mal anders. Wenn du dir jetzt den Druck jetzt hier sitzen, wenn du so
[01:10:15] den Druck jetzt hier sitzen, wenn du so hinsetzt gerade und du machst d mal mit
[01:10:18] hinsetzt gerade und du machst d mal mit dem Schenkel einen
[01:10:20] dem Schenkel einen Druck, mach den mal. Mhm. Stellst da vor
[01:10:23] Druck, mach den mal. Mhm. Stellst da vor du das leichten, stehst auf, setzt hin
[01:10:26] du das leichten, stehst auf, setzt hin und machst den Druck. Welche Muskeln
[01:10:28] und machst den Druck. Welche Muskeln spürst du
[01:10:31] alles? Mach mal wirklich ein stärkern
[01:10:34] alles? Mach mal wirklich ein stärkern Druck. So sagst du jetzt reit die
[01:10:36] Druck. So sagst du jetzt reit die vor? Was für ein Druck spürst? Wo spürst
[01:10:39] vor? Was für ein Druck spürst? Wo spürst du? Welchen Muskel spürst du? Also, ich
[01:10:41] du? Welchen Muskel spürst du? Also, ich spüre sicher mal die Hinterseite der
[01:10:44] spüre sicher mal die Hinterseite der Oberschenkel, aber eben auch ein
[01:10:46] Oberschenkel, aber eben auch ein bisschen die
[01:10:48] bisschen die Adduktoren und die und die
[01:10:52] Adduktoren und die und die Hüft und ich ich also ich das wirklich
[01:10:55] Hüft und ich ich also ich das wirklich etwas, was ich glaube ich nicht gut
[01:10:57] etwas, was ich glaube ich nicht gut kann, ist die Adduktoren weglassen und
[01:11:00] kann, ist die Adduktoren weglassen und nur
[01:11:01] nur die Hinterseite Oberschenkel und Hüft
[01:11:04] die Hinterseite Oberschenkel und Hüft anspannen.
[01:11:06] anspannen. Das geht gar nicht, Franziska. Okay, ich
[01:11:09] Das geht gar nicht, Franziska. Okay, ich glaube, du brauchst keinen Fehler.
[01:11:12] glaube, du brauchst keinen Fehler. Wichtig ist also dieses Anspannen und
[01:11:14] Wichtig ist also dieses Anspannen und wieder loslassen. Also, wenn du den
[01:11:17] wieder loslassen. Also, wenn du den Schenkel machst, z.B. beim Einsitzen,
[01:11:20] Schenkel machst, z.B. beim Einsitzen, Wade aktiviert beim Einsitzen, dann hast
[01:11:23] Wade aktiviert beim Einsitzen, dann hast du natürlich immer die Adduktoren dabei.
[01:11:27] du natürlich immer die Adduktoren dabei. Ja. Ja. Und dann stehst wieder auf,
[01:11:29] Ja. Ja. Und dann stehst wieder auf, lasst wieder locker die Ferse federt
[01:11:32] lasst wieder locker die Ferse federt drunter und dann sitzt wieder ein. Wir
[01:11:35] drunter und dann sitzt wieder ein. Wir können das aber gern durchspielen. Das
[01:11:37] können das aber gern durchspielen. Das können wir mit dem Ball machen. D wieder
[01:11:40] können wir mit dem Ball machen. D wieder so runter
[01:11:43] so runter und würdest du die Aduktoren gar nicht
[01:11:46] und würdest du die Aduktoren gar nicht anspannen, würde dein Bein einfach nur
[01:11:48] anspannen, würde dein Bein einfach nur am Satteln rauf und runtergleiten.
[01:11:51] am Satteln rauf und runtergleiten. Okay. Ja. Du könntest ja gar keinen
[01:11:53] Okay. Ja. Du könntest ja gar keinen Druck machen. Mhm. Weil wodurch würden
[01:11:56] Druck machen. Mhm. Weil wodurch würden das Knie am Sattel bleiben? Mhm. Ist das
[01:11:59] das Knie am Sattel bleiben? Mhm. Ist das Sinn. Aduktoren ist zusammen, Abduktoren
[01:12:02] Sinn. Aduktoren ist zusammen, Abduktoren ist auseinander. Und wann du jetzt
[01:12:04] ist auseinander. Und wann du jetzt nehmen wir das Leichtraben mal ganz
[01:12:05] nehmen wir das Leichtraben mal ganz korrekt her, beim leichtraben selbst ist
[01:12:07] korrekt her, beim leichtraben selbst ist ja immer der Oberkörper ist beim Sitzen
[01:12:12] ja immer der Oberkörper ist beim Sitzen gänzlich im Sattel einfach das ganze
[01:12:14] gänzlich im Sattel einfach das ganze Gewicht vom Oberkörper ist im Sattel.
[01:12:17] Gewicht vom Oberkörper ist im Sattel. Das ist Sattel ist Nullniveau.
[01:12:21] Dann je wir dann das nächste Video wird
[01:12:25] Dann je wir dann das nächste Video wird das sicher interessanter. Da wä aus
[01:12:27] das sicher interessanter. Da wä aus irgendeinem Grund hat man so Biomechanik
[01:12:30] irgendeinem Grund hat man so Biomechanik Video vorgeschlagen von Typen, die haben
[01:12:33] Video vorgeschlagen von Typen, die haben so einen Schwachsinn erzählt da man
[01:12:35] so einen Schwachsinn erzählt da man dacht die mache jetzt mal das Video.
[01:12:36] dacht die mache jetzt mal das Video. Also wirklich Hammer ja wurcht auf alle
[01:12:40] Also wirklich Hammer ja wurcht auf alle Fälle wir sitzen im Sattel tief drin,
[01:12:42] Fälle wir sitzen im Sattel tief drin, Nullniveau und dann hängen die Beine
[01:12:45] Nullniveau und dann hängen die Beine links und rechts runter. Jetzt habe ich
[01:12:47] links und rechts runter. Jetzt habe ich mein Bein, das hängt an Knie, dann der
[01:12:49] mein Bein, das hängt an Knie, dann der Unterschenkel und dann ist da unten der
[01:12:51] Unterschenkel und dann ist da unten der Steigbügel. Wenn man das Bein im
[01:12:52] Steigbügel. Wenn man das Bein im Steigbügel ist und das Bein ist locker
[01:12:54] Steigbügel ist und das Bein ist locker mit Hüftkie und Sprunggelenk, dann
[01:12:56] mit Hüftkie und Sprunggelenk, dann drückt ihr das Gewicht von Bein, die
[01:12:58] drückt ihr das Gewicht von Bein, die Ferse etwas
[01:13:00] Ferse etwas runter. Einfach mal so vorstellen.
[01:13:02] runter. Einfach mal so vorstellen. Nullniveau, dann ist Oberschenkel,
[01:13:05] Nullniveau, dann ist Oberschenkel, Unterschenkel, dann ist da unten die
[01:13:07] Unterschenkel, dann ist da unten die Ferse, die drückt runter.
[01:13:09] Ferse, die drückt runter. wird durchs Gewicht vom Bein
[01:13:10] wird durchs Gewicht vom Bein runtergedrückt. Ja, jetzt im
[01:13:13] runtergedrückt. Ja, jetzt im Leichtraben. Leichtraben bedeutet ja,
[01:13:16] Leichtraben. Leichtraben bedeutet ja, der Pferderücken schwingt nach oben. Der
[01:13:19] der Pferderücken schwingt nach oben. Der Reiter bleibt jetzt oben. Einmal
[01:13:21] Reiter bleibt jetzt oben. Einmal schwingt das Pferd runter, wieder hoch.
[01:13:23] schwingt das Pferd runter, wieder hoch. Der Reiter geht mit nach unten, dann
[01:13:25] Der Reiter geht mit nach unten, dann wieder hoch, runter und wieder mit.
[01:13:28] wieder hoch, runter und wieder mit. Okay, so ist leicht immer ein Takt. Das
[01:13:31] Okay, so ist leicht immer ein Takt. Das Pferd holt die immer wieder ab.
[01:13:34] Pferd holt die immer wieder ab. Okay. Und wenn man sich das jetzt so
[01:13:37] Okay. Und wenn man sich das jetzt so vorstellt, Gewicht vom Oberkörper im
[01:13:39] vorstellt, Gewicht vom Oberkörper im Sattel, Beine locker runter, das Pferd
[01:13:43] Sattel, Beine locker runter, das Pferd schwingt nach unten, jetzt nach oben und
[01:13:45] schwingt nach unten, jetzt nach oben und jetzt kommt aber, wenn das Pferd nach
[01:13:48] jetzt kommt aber, wenn das Pferd nach unten schwingt, natürlich ein Gewicht
[01:13:50] unten schwingt, natürlich ein Gewicht vom Oberkörper zum Gewicht vom Bein
[01:13:52] vom Oberkörper zum Gewicht vom Bein dazu. Und jetzt federt die Ferse ja
[01:13:55] dazu. Und jetzt federt die Ferse ja runter. Das Pferd nimmt mir im ganzen
[01:13:57] runter. Das Pferd nimmt mir im ganzen Jahr mit, aber die Ferse ist tief.
[01:13:58] Jahr mit, aber die Ferse ist tief. Warum? Weil der Oberkörper aus dem
[01:14:00] Warum? Weil der Oberkörper aus dem Sattel ist. Und in dem Moment, wo das
[01:14:02] Sattel ist. Und in dem Moment, wo das Pferd wieder raufkommt, ich mich
[01:14:04] Pferd wieder raufkommt, ich mich hinsetze, federt auch die Ferse wieder
[01:14:07] hinsetze, federt auch die Ferse wieder zurück in den ursprünglichen Zustand,
[01:14:11] zurück in den ursprünglichen Zustand, nämlich wo da hinter im Sattel war und
[01:14:13] nämlich wo da hinter im Sattel war und nur das Gewicht von Bein im Steigbügel
[01:14:14] nur das Gewicht von Bein im Steigbügel jastet. Und diese Distanz von dem nach
[01:14:18] jastet. Und diese Distanz von dem nach unten Federn und zurückfedern hier macht
[01:14:21] unten Federn und zurückfedern hier macht das Knie leicht zu und das ja steht ja
[01:14:24] das Knie leicht zu und das ja steht ja auch schon alleine durch dieses drehen
[01:14:26] auch schon alleine durch dieses drehen Zehn Ballen der großen Zeh mehr belastet
[01:14:29] Zehn Ballen der großen Zeh mehr belastet und dann habe ich den Druck mit der Bade
[01:14:31] und dann habe ich den Druck mit der Bade zum Pferd und das könnt euch vorstellen,
[01:14:33] zum Pferd und das könnt euch vorstellen, wenn das Knie dran ist unten ist der
[01:14:36] wenn das Knie dran ist unten ist der Steigbügel und die Ferse hochfedert
[01:14:38] Steigbügel und die Ferse hochfedert entsteht ja Knie dran, dann hochfedern
[01:14:42] entsteht ja Knie dran, dann hochfedern der Ferse dann entsteht da so ein, also
[01:14:45] der Ferse dann entsteht da so ein, also Wie der Steigbügelriemen in Spannung
[01:14:47] Wie der Steigbügelriemen in Spannung geraten würde. Wenn ich da das Knie dran
[01:14:50] geraten würde. Wenn ich da das Knie dran habe und jetzt federt die Ferse hoch,
[01:14:52] habe und jetzt federt die Ferse hoch, dann ist er das wie ich sag. Okay. Und
[01:14:54] dann ist er das wie ich sag. Okay. Und jetzt mache ich so ein Druck am
[01:14:56] jetzt mache ich so ein Druck am Steigbügelrien. Bei Georg Wahl hat da
[01:14:58] Steigbügelrien. Bei Georg Wahl hat da immer gesagt, tritt am Bügel, da Zeit
[01:15:00] immer gesagt, tritt am Bügel, da Zeit braucht, bis ich das kapiert habe. Das
[01:15:02] braucht, bis ich das kapiert habe. Das heißt im Endeffekt drück am tritt am
[01:15:04] heißt im Endeffekt drück am tritt am Bügel, dann kannst du noch mal so ein
[01:15:06] Bügel, dann kannst du noch mal so ein bisschen den zehn Ballen runter drücken.
[01:15:08] bisschen den zehn Ballen runter drücken. Du hast das Knie oben dran und dann
[01:15:09] Du hast das Knie oben dran und dann kriegst am wahnsinnigen Druck zusammen
[01:15:12] kriegst am wahnsinnigen Druck zusammen und der Druck spielt sich nur zwischen
[01:15:15] und der Druck spielt sich nur zwischen Knie und Steigbügel ab. Es ist wirklich
[01:15:17] Knie und Steigbügel ab. Es ist wirklich nur das Hochfedern vom vom Absatz und
[01:15:22] nur das Hochfedern vom vom Absatz und die Aduktoren müssen natürlich die Knie
[01:15:24] die Aduktoren müssen natürlich die Knie am Sattel fixieren, weil son schiebe ich
[01:15:27] am Sattel fixieren, weil son schiebe ich mein Knie nach
[01:15:28] mein Knie nach oben. Okay? Und das ist dann dieser
[01:15:30] oben. Okay? Und das ist dann dieser Druck nach vorne und da kriegt man im
[01:15:32] Druck nach vorne und da kriegt man im Leichtraben und ein Druckzaun, da kannst
[01:15:34] Leichtraben und ein Druckzaun, da kannst da ein Stier vorreiten. Ja, aber das ist
[01:15:37] da ein Stier vorreiten. Ja, aber das ist wirklich nur dieses tritt auf dem
[01:15:41] wirklich nur dieses tritt auf dem Bügel, nur der leichte, wenn es da
[01:15:43] Bügel, nur der leichte, wenn es da Spannung reinkriegt, ich wird es nicht,
[01:15:45] Spannung reinkriegt, ich wird es nicht, ich würd da keine Hexenjagd draus
[01:15:46] ich würd da keine Hexenjagd draus machen, sondern einfach nur immer wieder
[01:15:48] machen, sondern einfach nur immer wieder mal durchatmen. Kann ich beim Aufstehen
[01:15:50] mal durchatmen. Kann ich beim Aufstehen runterfedern, aber das kannst beim Yoga
[01:15:52] runterfedern, aber das kannst beim Yoga sicher bisschen mit einbauen einfach,
[01:15:54] sicher bisschen mit einbauen einfach, dass wirklich genau die Muskeln
[01:15:56] dass wirklich genau die Muskeln ansteuern
[01:15:58] ansteuern könnst.
[01:16:00] könnst. Ja, das verständlich fand ich g.
[01:16:06] Gut, warum das Bonny ansparen, wenn du
[01:16:08] Gut, warum das Bonny ansparen, wenn du die hinsetzt? Das kann viele andere
[01:16:11] die hinsetzt? Das kann viele andere Gründe auch haben,
[01:16:12] Gründe auch haben, gell? Und der Tochter eher keinen Druck
[01:16:15] gell? Und der Tochter eher keinen Druck macht und du machst dann ein Druck und
[01:16:16] macht und du machst dann ein Druck und das Ban geht erst auf abwehr ist auch
[01:16:18] das Ban geht erst auf abwehr ist auch die Birne oben. Also, da gibt's
[01:16:20] die Birne oben. Also, da gibt's viele Gründe, warum Bonne ist so. Ja.
[01:16:28] Ähm
[01:16:34] ja, noch irgendeine Frage?
[01:16:38] ja, noch irgendeine Frage? Ja, ich hätte noch eine Frage, bitte.
[01:16:40] Ja, ich hätte noch eine Frage, bitte. Ähm bzw. eine Bitte. Äh nur hat ja
[01:16:43] Ähm bzw. eine Bitte. Äh nur hat ja neulich dieses Pferd geritten, dass
[01:16:45] neulich dieses Pferd geritten, dass schon Mdressur gegangen ist, aber dann
[01:16:48] schon Mdressur gegangen ist, aber dann Kopf so nach oben und sehr verschwandt
[01:16:51] Kopf so nach oben und sehr verschwandt äh auch aussah.
[01:16:53] äh auch aussah. Ähm, also ich finde das total spannend,
[01:16:56] Ähm, also ich finde das total spannend, sich so ein bisschen als Physiotherapeut
[01:16:58] sich so ein bisschen als Physiotherapeut des Pferdes quasi zu sehen, wenn man als
[01:17:00] des Pferdes quasi zu sehen, wenn man als Reiter oben drauf sitzt und die Muskeln
[01:17:03] Reiter oben drauf sitzt und die Muskeln locker reiten zu können. Und auch ähm
[01:17:06] locker reiten zu können. Und auch ähm ich bin mir da oft bisschen unsicher,
[01:17:08] ich bin mir da oft bisschen unsicher, wenn ich äh ein verspanntes Pferd habe,
[01:17:13] wenn ich äh ein verspanntes Pferd habe, ähm ob ihm da was weh tut
[01:17:17] ähm ob ihm da was weh tut äh wie weit ich ihn da lockern und lösen
[01:17:20] äh wie weit ich ihn da lockern und lösen muss und kann und wie und ob er
[01:17:22] muss und kann und wie und ob er vielleicht der hat sich ja auch so ein
[01:17:24] vielleicht der hat sich ja auch so ein bisschen verworfen immer im Genick,
[01:17:26] bisschen verworfen immer im Genick, woher ich weiß, ist das jetzt nur eine
[01:17:28] woher ich weiß, ist das jetzt nur eine Muskelverspannung, die ich wegreiten
[01:17:30] Muskelverspannung, die ich wegreiten kann oder hat er da ein Problem in der
[01:17:33] kann oder hat er da ein Problem in der Halswirbelsäule?
[01:17:35] Halswirbelsäule? Und wie ich das erkennen kann, ist jetzt
[01:17:37] Und wie ich das erkennen kann, ist jetzt wahrscheinlich eine große Frage
[01:17:38] wahrscheinlich eine große Frage irgendwie und wahrscheinlich bei jedem
[01:17:39] irgendwie und wahrscheinlich bei jedem Muskel und bei jedem Pferd anders, aber
[01:17:42] Muskel und bei jedem Pferd anders, aber ob es da irgendwie so ein Ja, also zum
[01:17:44] ob es da irgendwie so ein Ja, also zum einen würde ich bitten, dass ich also
[01:17:46] einen würde ich bitten, dass ich also solche Videos finde ich super, wenn du
[01:17:47] solche Videos finde ich super, wenn du davon noch mehr machst, wie man
[01:17:49] davon noch mehr machst, wie man verspannte Pferde korrigieren kann, wie
[01:17:51] verspannte Pferde korrigieren kann, wie man das ausgleichen kann, wie man es
[01:17:53] man das ausgleichen kann, wie man es lockerer kriegt äh durchs ja, durch eine
[01:17:58] lockerer kriegt äh durchs ja, durch eine Gymnastisierung
[01:18:01] und wie man auch raus Kollegen Ich würde
[01:18:04] und wie man auch raus Kollegen Ich würde ja, ich würde mich nie mit ein Physio in
[01:18:07] ja, ich würde mich nie mit ein Physio in ein Topf setzen. Also, ich kann mit ein
[01:18:09] ein Topf setzen. Also, ich kann mit ein Physio nicht annähernd miten. Ja, ich
[01:18:11] Physio nicht annähernd miten. Ja, ich kann das was ich da sage ist nur, ich
[01:18:13] kann das was ich da sage ist nur, ich bin Trainer eines Pferdes. Das ist ein
[01:18:15] bin Trainer eines Pferdes. Das ist ein Unterschied. Gener genau we Physio ist
[01:18:18] Unterschied. Gener genau we Physio ist ganz anders ausgebildet. der Kennt
[01:18:21] ganz anders ausgebildet. der Kennt Muskeln, da war ich vielleicht noch ein
[01:18:22] Muskeln, da war ich vielleicht noch ein bissel, okay, ist auch eine Bewegung,
[01:18:24] bissel, okay, ist auch eine Bewegung, aber wie der Muskel heißt keinen Dau.
[01:18:26] aber wie der Muskel heißt keinen Dau. Ja, also das ist ja ganz andere
[01:18:29] Ja, also das ist ja ganz andere Liga, wir weiter sind im Endeffekt immer
[01:18:32] Liga, wir weiter sind im Endeffekt immer personal Trainer unserer Pferde. Das ist
[01:18:35] personal Trainer unserer Pferde. Das ist das eine. Wir müssen auch soweit sein
[01:18:37] das eine. Wir müssen auch soweit sein und jetzt gehen wir wieder zurück. Wir
[01:18:39] und jetzt gehen wir wieder zurück. Wir können an uns arbeiten. Sprich, wir erst
[01:18:42] können an uns arbeiten. Sprich, wir erst den Sitz alles was wir jetzt schon
[01:18:43] den Sitz alles was wir jetzt schon durchkraut haben, das ist einm Part.
[01:18:46] durchkraut haben, das ist einm Part. Dann sitzen wir vom Pferd drauf und dann
[01:18:50] Dann sitzen wir vom Pferd drauf und dann so ein Pferd wie
[01:18:51] so ein Pferd wie der der hat
[01:18:55] der der hat ähm der der ist von vor bis hinten
[01:18:57] ähm der der ist von vor bis hinten verspannt. Ja, der ist einfach da h der
[01:18:59] verspannt. Ja, der ist einfach da h der drauf gesetzt. Das Mädel war da bei mir
[01:19:01] drauf gesetzt. Das Mädel war da bei mir zum Reiten für Woche und ja, da hab ich
[01:19:05] zum Reiten für Woche und ja, da hab ich dann zu gesagt, keine Ahnung, wie du da
[01:19:07] dann zu gesagt, keine Ahnung, wie du da rauskommen möchtest, weil das einfach
[01:19:09] rauskommen möchtest, weil das einfach dieses Mädel noch weit nicht so weit
[01:19:11] dieses Mädel noch weit nicht so weit dieses Pferd zu korrigieren, das ist
[01:19:12] dieses Pferd zu korrigieren, das ist unmöglich. Ja, weil der dann schon so
[01:19:15] unmöglich. Ja, weil der dann schon so ist, dass der auch mal abgeht. Das
[01:19:17] ist, dass der auch mal abgeht. Das heißt, dann geht mal die Post ab und
[01:19:19] heißt, dann geht mal die Post ab und dann muss trotzdem locker bleiben, weil
[01:19:20] dann muss trotzdem locker bleiben, weil wenn es da anziehst, ist der Rücken weg.
[01:19:21] wenn es da anziehst, ist der Rücken weg. Ja, das heißt, du musst immer diesen
[01:19:24] Ja, das heißt, du musst immer diesen Spagat haben zwischen dem Okay, der geht
[01:19:26] Spagat haben zwischen dem Okay, der geht jetzt einm los, dann lass den heute mal
[01:19:27] jetzt einm los, dann lass den heute mal losgehen und schaust wieder, dass von
[01:19:29] losgehen und schaust wieder, dass von hinten nach vorne reitest, bis er wieder
[01:19:31] hinten nach vorne reitest, bis er wieder da ist. Ja, und dann ist aber der schon
[01:19:33] da ist. Ja, und dann ist aber der schon auch so, dass er dann noch mal irgendwo
[01:19:35] auch so, dass er dann noch mal irgendwo nicht hingeht und einm zur Seite
[01:19:36] nicht hingeht und einm zur Seite knallut. Also der hat schon richtig fast
[01:19:38] knallut. Also der hat schon richtig fast dick hinter die das was ich da
[01:19:39] dick hinter die das was ich da angesprochen ist ja nur das was zum
[01:19:42] angesprochen ist ja nur das was zum zeigen ist. Ja, da ist ja ganz ganz was
[01:19:43] zeigen ist. Ja, da ist ja ganz ganz was anderes an im
[01:19:45] anderes an im Hintergrund. Wenn wir jetzt drauf
[01:19:48] Hintergrund. Wenn wir jetzt drauf sitzen, wie können wir uns danach
[01:19:50] sitzen, wie können wir uns danach richten, ob da wirklich was kaputt ist
[01:19:52] richten, ob da wirklich was kaputt ist im Sinne von der kann das nicht oder das
[01:19:54] im Sinne von der kann das nicht oder das ist wirklich eine Verspannung. Es ist
[01:19:56] ist wirklich eine Verspannung. Es ist das Fühlen der
[01:19:58] das Fühlen der Veränderung. Ich bin mal vom Pferd drauf
[01:20:00] Veränderung. Ich bin mal vom Pferd drauf gesessen, der hat an zwei Stellen
[01:20:03] gesessen, der hat an zwei Stellen Kissing Beins gehabt und die Kissing
[01:20:04] Kissing Beins gehabt und die Kissing Beins waren so, dass ich bin mit dem
[01:20:07] Beins waren so, dass ich bin mit dem Gritten und der Rücken war tot. Der war
[01:20:11] Gritten und der Rücken war tot. Der war komplett tot. Ja, das heißt nach glaub
[01:20:15] komplett tot. Ja, das heißt nach glaub 10 Minuten oder 15 Minuten, weil die
[01:20:17] 10 Minuten oder 15 Minuten, weil die habe geben, weil manedach okay
[01:20:18] habe geben, weil manedach okay vielleicht kann ich nicht keine Ahnung,
[01:20:20] vielleicht kann ich nicht keine Ahnung, ich kriegt den einfach nicht. Ja und
[01:20:22] ich kriegt den einfach nicht. Ja und nach 15 Minuten hab ich gesagt so aus,
[01:20:25] nach 15 Minuten hab ich gesagt so aus, ich lass es da passt irgendwas nicht.
[01:20:27] ich lass es da passt irgendwas nicht. Ja, und das war leider so, dass den dann
[01:20:32] Ja, und das war leider so, dass den dann nicht kein di haben, sondern s noch
[01:20:33] nicht kein di haben, sondern s noch gesprungen am nächsten Tag auch und der
[01:20:36] gesprungen am nächsten Tag auch und der hat richtig Vermögen gehabt und ist da
[01:20:38] hat richtig Vermögen gehabt und ist da immer noch um gesprungen, aber halt wie
[01:20:41] immer noch um gesprungen, aber halt wie eine Barewanne und viel zu hoch, damit
[01:20:42] eine Barewanne und viel zu hoch, damit er J bei der Latte ankommt und das haben
[01:20:45] er J bei der Latte ankommt und das haben gefilmt und haben mir mal dann Nachnahme
[01:20:46] gefilmt und haben mir mal dann Nachnahme zeigt und dann B noch die Besitzerin
[01:20:48] zeigt und dann B noch die Besitzerin noch angerufen gesagt das Pferde jetzt
[01:20:50] noch angerufen gesagt das Pferde jetzt anschauen lassen und der hat wirklich an
[01:20:52] anschauen lassen und der hat wirklich an zwei Stellen hat der Kissingsbeins
[01:20:54] zwei Stellen hat der Kissingsbeins gehabt, also wirklich Berührungen und
[01:20:55] gehabt, also wirklich Berührungen und die waren auch schon hochgradig
[01:20:58] die waren auch schon hochgradig Ne, das merkst du alleine daran, weil
[01:21:01] Ne, das merkst du alleine daran, weil der Rücken gar keine Bewegung mehr
[01:21:04] der Rücken gar keine Bewegung mehr macht, nämlich gar keine. Da da ist auch
[01:21:06] macht, nämlich gar keine. Da da ist auch egal, was du machst, da bewegt sie
[01:21:08] egal, was du machst, da bewegt sie nichts. Das ist tot da. Aber du musst
[01:21:10] nichts. Das ist tot da. Aber du musst hal auch das Voraussetzung ist zu
[01:21:12] hal auch das Voraussetzung ist zu spüren, wann bewegt sich der Pferd
[01:21:14] spüren, wann bewegt sich der Pferd überhaupt im Rücken? Wenn ich das Gefühl
[01:21:16] überhaupt im Rücken? Wenn ich das Gefühl nicht habe, wie sich Pferd bewegt, kann
[01:21:18] nicht habe, wie sich Pferd bewegt, kann ich ja nicht spüren, man sie nicht
[01:21:19] ich ja nicht spüren, man sie nicht bewegt. Al, da reden wir jetzt schon von
[01:21:22] bewegt. Al, da reden wir jetzt schon von ein Level we Reiter zu merken, wann ein
[01:21:24] ein Level we Reiter zu merken, wann ein Problem ist.
[01:21:26] Problem ist. Da musst ja Erfahrung mitbringen. Ja,
[01:21:29] Da musst ja Erfahrung mitbringen. Ja, bei dem Pferd
[01:21:31] bei dem Pferd z.B. du mir jetzt natürlich leicht, weil
[01:21:33] z.B. du mir jetzt natürlich leicht, weil die die Besitzerin die Mutter von der
[01:21:35] die die Besitzerin die Mutter von der Besitzerin ist Tierärztin. Der ist
[01:21:36] Besitzerin ist Tierärztin. Der ist durchcheckt von vorn bis hinten. Ja,
[01:21:39] durchcheckt von vorn bis hinten. Ja, deswegen weiß ich, dass der nichts hat.
[01:21:41] deswegen weiß ich, dass der nichts hat. Und
[01:21:43] Und beim Reiten selbst mittlerweile geht er
[01:21:46] beim Reiten selbst mittlerweile geht er ja rund. Ja, das ist drum müssen wir
[01:21:49] ja rund. Ja, das ist drum müssen wir immer zu Beginn filmen, weil es dann
[01:21:51] immer zu Beginn filmen, weil es dann relativ schnell geht, dass die Pferde
[01:21:52] relativ schnell geht, dass die Pferde wieder umdrehen. Aber es ist halt immer
[01:21:54] wieder umdrehen. Aber es ist halt immer noch so, dass der wenn er losgitten
[01:21:57] noch so, dass der wenn er losgitten wird, zuerst einmal diese Haltung mit
[01:21:59] wird, zuerst einmal diese Haltung mit rauf hoch hinstellen, bisschen
[01:22:02] rauf hoch hinstellen, bisschen senkrücken und dann einfach mal
[01:22:03] senkrücken und dann einfach mal losschieben. Aber ja, ist so, dass jetzt
[01:22:06] losschieben. Aber ja, ist so, dass jetzt wenn du Schritt reitest, kannst den
[01:22:07] wenn du Schritt reitest, kannst den Scharund losreiten.
[01:22:10] Scharund losreiten. Ja, die Aufgabe oder was du machen
[01:22:13] Ja, die Aufgabe oder was du machen kannst, damit du mit so einem Pferd
[01:22:15] kannst, damit du mit so einem Pferd reitest, ist in der Schrittpha schon so
[01:22:18] reitest, ist in der Schrittpha schon so so viel wie es geht
[01:22:20] so viel wie es geht lösen. Ja, drum habe ich ja das eine
[01:22:22] lösen. Ja, drum habe ich ja das eine Video jetzt mit dem vielen Schritt, mit
[01:22:23] Video jetzt mit dem vielen Schritt, mit dem langen Schritt, was man da machen,
[01:22:25] dem langen Schritt, was man da machen, wie man das machen. Und es geht dann
[01:22:27] wie man das machen. Und es geht dann wirklich drum, wir müssen im Schritt die
[01:22:30] wirklich drum, wir müssen im Schritt die Pferde schon so vorbereiten, dass sie
[01:22:32] Pferde schon so vorbereiten, dass sie beim Antraben dann auch wirklich den
[01:22:35] beim Antraben dann auch wirklich den Körper hernehmen können, weil wenn die
[01:22:37] Körper hernehmen können, weil wenn die beim Schritt reiten und das ist auch so
[01:22:41] beim Schritt reiten und das ist auch so Videoidee, was man machen werden, der
[01:22:44] Videoidee, was man machen werden, der Unterschied beim Schritten von Anfänger
[01:22:46] Unterschied beim Schritten von Anfänger zum
[01:22:47] zum fortgeschrittenen. Ja, die Anfänger oder
[01:22:50] fortgeschrittenen. Ja, die Anfänger oder diese unter
[01:22:53] diese unter Anführungszeichen,
[01:22:54] Anführungszeichen, ja, möchte gern Gutreiter die Hände in
[01:22:57] ja, möchte gern Gutreiter die Hände in der Hand Schritt reiten zu beginnen,
[01:22:59] der Hand Schritt reiten zu beginnen, weil es ist ja noch Fahrtes reiten bis
[01:23:00] weil es ist ja noch Fahrtes reiten bis das Pferd dann ein bisschen warm ist.
[01:23:02] das Pferd dann ein bisschen warm ist. Ja, die versäumen ja die gesamte
[01:23:05] Ja, die versäumen ja die gesamte Lösungsphase. Wenn ich mich heute
[01:23:06] Lösungsphase. Wenn ich mich heute einfach Pferd drauf setz und Schritt
[01:23:08] einfach Pferd drauf setz und Schritt reite, dann will ich in den ersten 2 d
[01:23:10] reite, dann will ich in den ersten 2 d Minuten wissen, was ist heute Thema? Ich
[01:23:13] Minuten wissen, was ist heute Thema? Ich hab meine Vorstellung, was ich
[01:23:14] hab meine Vorstellung, was ich trainiere, aber das hängt immer von dem
[01:23:17] trainiere, aber das hängt immer von dem ab, wenn ich drauf sitz und
[01:23:19] ab, wenn ich drauf sitz und losreib. Ich hab keine Ahnung, ob sie
[01:23:21] losreib. Ich hab keine Ahnung, ob sie der irgendwie verdreht hat, weil er sie
[01:23:22] der irgendwie verdreht hat, weil er sie hingelegt hat, weil er irgendwie schief
[01:23:24] hingelegt hat, weil er irgendwie schief gelingen ist oder keine Ahnung was
[01:23:26] gelingen ist oder keine Ahnung was gemacht haben, ob die die ganze Nacht
[01:23:28] gemacht haben, ob die die ganze Nacht zamanzt haben, was auch immer. Ja, aber
[01:23:31] zamanzt haben, was auch immer. Ja, aber ich muss mich dann auf das einstellen,
[01:23:33] ich muss mich dann auf das einstellen, was ich jetzt unterm Hintern habe und
[01:23:35] was ich jetzt unterm Hintern habe und das merke ich in den ersten Minuten und
[01:23:39] das merke ich in den ersten Minuten und dementsprechend mache ich dann mein
[01:23:41] dementsprechend mache ich dann mein Training und das ist der Unterschied vom
[01:23:43] Training und das ist der Unterschied vom Schrittreiten, wenn der Profi drauf
[01:23:45] Schrittreiten, wenn der Profi drauf sitzt oder fortgeschrittene, er sagt,
[01:23:47] sitzt oder fortgeschrittene, er sagt, okay, der ist jetzt gerade, der der
[01:23:50] okay, der ist jetzt gerade, der der pireht sie eigentlich nur und verkantet
[01:23:52] pireht sie eigentlich nur und verkantet sich, verwirft sich so, dann das kann
[01:23:54] sich, verwirft sich so, dann das kann ich im Schritt
[01:23:55] ich im Schritt lösen und nicht jetzt 10 Minuten was
[01:23:58] lösen und nicht jetzt 10 Minuten was reinreiten, was ich dann halbestund
[01:24:00] reinreiten, was ich dann halbestund lösen. also aufarbeiten müsste, das muss
[01:24:03] lösen. also aufarbeiten müsste, das muss in die ersten paar Minuten
[01:24:05] in die ersten paar Minuten machen. Mein Problem ist nur bei diesen,
[01:24:07] machen. Mein Problem ist nur bei diesen, ich hätte ja so viel Ideen für die
[01:24:09] ich hätte ja so viel Ideen für die Videos. Die Frage ist nur, wie viel
[01:24:10] Videos. Die Frage ist nur, wie viel verstehen die Leute dann wirklich vor
[01:24:12] verstehen die Leute dann wirklich vor dem, was ich erkläre?
[01:24:15] dem, was ich erkläre? Das ist mein Thema und wir kommen heute
[01:24:17] Das ist mein Thema und wir kommen heute jetzt schon in ein Level
[01:24:19] jetzt schon in ein Level rein, wo meine Mädels dann sagen, das
[01:24:22] rein, wo meine Mädels dann sagen, das brauche ich jetzt gar nicht online
[01:24:25] brauche ich jetzt gar nicht online stellen, weil ich mich dann einfach in
[01:24:26] stellen, weil ich mich dann einfach in ein Thema verliere, wo ja schön, dass
[01:24:29] ein Thema verliere, wo ja schön, dass wir es gefilmt
[01:24:31] wir es gefilmt haben. Ja, für
[01:24:35] Hugo ist es verständlich, was ich meine
[01:24:37] Hugo ist es verständlich, was ich meine damit. Es muss schon wir können ja nur
[01:24:40] damit. Es muss schon wir können ja nur aus etwas eine Geschichte machen, wenn
[01:24:42] aus etwas eine Geschichte machen, wenn wir die Begriffe verstehen, die
[01:24:44] wir die Begriffe verstehen, die Zusammenhänge verstehen und uns das
[01:24:46] Zusammenhänge verstehen und uns das vorstellen können. Drum ist ja das
[01:24:48] vorstellen können. Drum ist ja das Mentale so wichtig. Drum hat die
[01:24:50] Mentale so wichtig. Drum hat die Franziska, wie du richtig gesagt hast,
[01:24:52] Franziska, wie du richtig gesagt hast, du musst du musst Konzept haben im
[01:24:54] du musst du musst Konzept haben im Vordergrund, was mache ich dann? Weiß
[01:24:56] Vordergrund, was mache ich dann? Weiß dann dann kannst du es auch spüren, so
[01:24:58] dann dann kannst du es auch spüren, so biss ein Ablauf im Kopf haben, es
[01:25:01] biss ein Ablauf im Kopf haben, es verstehen, wie die Bewegung ist. Das ist
[01:25:03] verstehen, wie die Bewegung ist. Das ist schlau, wenn wenn jemand sagt, okay, was
[01:25:06] schlau, wenn wenn jemand sagt, okay, was habe ich denn an Fakten, was kann ich
[01:25:08] habe ich denn an Fakten, was kann ich daraus machen? Dann spiele das durch und
[01:25:11] daraus machen? Dann spiele das durch und mit dem gehe ich dann in die Situation
[01:25:12] mit dem gehe ich dann in die Situation rein. Bei bewusstes Handeln heißt ja
[01:25:16] rein. Bei bewusstes Handeln heißt ja nichts anderes als im Unterbewusstsein
[01:25:19] nichts anderes als im Unterbewusstsein gespeichertes kann ich jetzt verwenden,
[01:25:21] gespeichertes kann ich jetzt verwenden, um bewusst zu
[01:25:23] um bewusst zu handeln. Ich kann nicht bewusst eine
[01:25:26] handeln. Ich kann nicht bewusst eine Handlung ausführen, die ich noch nie
[01:25:28] Handlung ausführen, die ich noch nie erlernt habe und die im Unterbewusstsein
[01:25:30] erlernt habe und die im Unterbewusstsein gespeichert ist. Das geht nicht. Ich
[01:25:33] gespeichert ist. Das geht nicht. Ich muss schon gelernt haben und wenn ich es
[01:25:35] muss schon gelernt haben und wenn ich es im Unterbewusstsein habe und das immer
[01:25:38] im Unterbewusstsein habe und das immer wieder und immer wieder mach, dann
[01:25:39] wieder und immer wieder mach, dann brauche ich mich nicht mehr
[01:25:39] brauche ich mich nicht mehr konzentrieren, weil dann mache ich das
[01:25:41] konzentrieren, weil dann mache ich das automatisch, aber da mache ich es auch
[01:25:42] automatisch, aber da mache ich es auch nicht bewusst, das mache ich
[01:25:44] nicht bewusst, das mache ich unbewusst. Wenn ich aber zwei oder drei
[01:25:46] unbewusst. Wenn ich aber zwei oder drei Varianten hätte, wie ich mich verhalten
[01:25:48] Varianten hätte, wie ich mich verhalten kann, dann muss ich eine bewusste
[01:25:51] kann, dann muss ich eine bewusste Entscheidung treffen, welches Verhalten
[01:25:53] Entscheidung treffen, welches Verhalten ist jetzt das Ideale in der
[01:25:56] ist jetzt das Ideale in der Situation. Ist es verständlich, was ich
[01:25:58] Situation. Ist es verständlich, was ich meine damit?
[01:26:00] meine damit? Also Bewusstsein heißt ja, wenn man so
[01:26:02] Also Bewusstsein heißt ja, wenn man so ein bisschen Definition für Bewusstsein
[01:26:04] ein bisschen Definition für Bewusstsein überhaupt machen darf, bewusstes Handeln
[01:26:07] überhaupt machen darf, bewusstes Handeln bedeutet, ich treffe eine Entscheidung
[01:26:10] bedeutet, ich treffe eine Entscheidung von den Varianten, die man mein
[01:26:12] von den Varianten, die man mein Unterbewusstsein zur Verfügung
[01:26:15] Unterbewusstsein zur Verfügung stellt. Wenn ich jetzt zu euch sagt,
[01:26:18] stellt. Wenn ich jetzt zu euch sagt, erklärt's mal bewusst in
[01:26:22] erklärt's mal bewusst in Seonagel. So, wer kann man denn
[01:26:23] Seonagel. So, wer kann man denn erklären?
[01:26:25] erklären? Da ist
[01:26:27] Da ist schockerin.
[01:26:29] schockerin. Okay. Alle anderen werden es nicht
[01:26:31] Okay. Alle anderen werden es nicht verstehen. Warum? Weil es im
[01:26:33] verstehen. Warum? Weil es im Unterbewusstsein gespeichert ist. Weil
[01:26:35] Unterbewusstsein gespeichert ist. Weil sie es nie erlernt habt. Warum kannst
[01:26:36] sie es nie erlernt habt. Warum kannst die an erklären? Weil sie es im Judo
[01:26:38] die an erklären? Weil sie es im Judo gelernt
[01:26:40] gelernt hat. Ganz einfach.
[01:26:43] hat. Ganz einfach. Okay, das heißt bewusst können wir nur
[01:26:45] Okay, das heißt bewusst können wir nur etwas machen, erklären, wenn wir es im
[01:26:48] etwas machen, erklären, wenn wir es im Unterbewusstsein gespeichert haben. Und
[01:26:50] Unterbewusstsein gespeichert haben. Und drum ist es immer so wichtig, wenn ich
[01:26:52] drum ist es immer so wichtig, wenn ich heute will, dass ich etwas in einer
[01:26:54] heute will, dass ich etwas in einer Situation bewusst mache, muss ich es im
[01:26:57] Situation bewusst mache, muss ich es im Vorfeld bereits im Unterbewusstsein
[01:27:00] Vorfeld bereits im Unterbewusstsein wiederholen, wiederholen, wiederholen.
[01:27:01] wiederholen, wiederholen, wiederholen. Und da kann ich dann sehr wohl mental
[01:27:04] Und da kann ich dann sehr wohl mental bewusst machen. Ich hole es ja vor und
[01:27:08] bewusst machen. Ich hole es ja vor und jetzt gehe ich das bewusst durch. Habe
[01:27:10] jetzt gehe ich das bewusst durch. Habe ich einen Fehler in der Handlung? kann
[01:27:12] ich einen Fehler in der Handlung? kann ich mir das jetzt bewusst machen, diesen
[01:27:16] ich mir das jetzt bewusst machen, diesen Fehler durch das, was ich haben möchte,
[01:27:18] Fehler durch das, was ich haben möchte, ergänzen, ausbessern und das spiele ich
[01:27:21] ergänzen, ausbessern und das spiele ich jetzt mental so lang durch, bis das für
[01:27:24] jetzt mental so lang durch, bis das für mich so präsent ist, dass wenn in die
[01:27:25] mich so präsent ist, dass wenn in die Situation komm, das was ich am
[01:27:27] Situation komm, das was ich am häufigsten durchgespielt habe, als
[01:27:29] häufigsten durchgespielt habe, als erstes verwendet wird und das ist dann
[01:27:30] erstes verwendet wird und das ist dann die korrekte
[01:27:32] die korrekte Handlung und da ist wiederum
[01:27:34] Handlung und da ist wiederum Mentaltraining zu
[01:27:36] Mentaltraining zu Hause, Connie,
[01:27:39] Hause, Connie, ja, ich habe da einen kleinen Beitrag
[01:27:43] ja, ich habe da einen kleinen Beitrag dazu, denn äh ich fand jetzt meine
[01:27:47] dazu, denn äh ich fand jetzt meine persönliche Entwicklung da sehr
[01:27:50] persönliche Entwicklung da sehr interessant. Ich habe ja äh bevor ich
[01:27:53] interessant. Ich habe ja äh bevor ich meinen jüngsten Sohn bekommen habe, also
[01:27:57] meinen jüngsten Sohn bekommen habe, also konnte ich relativ gut reiten, sage ich
[01:27:59] konnte ich relativ gut reiten, sage ich mal. Ja, es war auf LNiveau, aber
[01:28:03] mal. Ja, es war auf LNiveau, aber ähm das Gefühl, also ich hatte ein
[01:28:06] ähm das Gefühl, also ich hatte ein unglaublich gutes Reitergefühl und wenn
[01:28:08] unglaublich gutes Reitergefühl und wenn ich geritten bin, sind die Leute mal
[01:28:10] ich geritten bin, sind die Leute mal steheneblieben und haben zugeschaut.
[01:28:12] steheneblieben und haben zugeschaut. Also es war einfach toll und dann durch
[01:28:14] Also es war einfach toll und dann durch die Geburt und das alles, also es war
[01:28:17] die Geburt und das alles, also es war fürchterlich und bis ich jetzt bisschen
[01:28:20] fürchterlich und bis ich jetzt bisschen bei der K gelandet bin und ähm jetzt
[01:28:24] bei der K gelandet bin und ähm jetzt über die zwei Jahre wieder aufgebaut
[01:28:29] über die zwei Jahre wieder aufgebaut habe. Und das Interessante ist es, dass
[01:28:33] habe. Und das Interessante ist es, dass im Laufe dieser Entwicklung jetzt in den
[01:28:35] im Laufe dieser Entwicklung jetzt in den zwei
[01:28:37] zwei Jahren die körperlichen Fähigkeiten
[01:28:41] Jahren die körperlichen Fähigkeiten wieder durch den durch das Kräftigen und
[01:28:45] wieder durch den durch das Kräftigen und auch entspannen ich die körperlichen
[01:28:48] auch entspannen ich die körperlichen Fähigkeiten wieder gewonnen
[01:28:50] Fähigkeiten wieder gewonnen habe. Also, ich bin noch nicht ganz so
[01:28:53] habe. Also, ich bin noch nicht ganz so weit, aber es ist richtig richtig gut
[01:28:56] weit, aber es ist richtig richtig gut schon. Und ähm aber auch die mentalen
[01:29:02] schon. Und ähm aber auch die mentalen Fähigkeiten
[01:29:04] Fähigkeiten wieder auf gut auf dem Weg sind, wieder
[01:29:08] wieder auf gut auf dem Weg sind, wieder auf dieses Niveau zu kommen. Denn
[01:29:11] auf dieses Niveau zu kommen. Denn komischerweise kann ich jetzt, wenn ich
[01:29:13] komischerweise kann ich jetzt, wenn ich es mir vorstelle, jetzt auch bei deinen
[01:29:16] es mir vorstelle, jetzt auch bei deinen Ausführungen spüre ich es körperlich
[01:29:19] Ausführungen spüre ich es körperlich wieder. Ja.
[01:29:21] wieder. Ja. Und dieses körperliche
[01:29:24] Und dieses körperliche Mitführen im
[01:29:26] Mitführen im Mentalen, das war einfach weg, weil ich
[01:29:29] Mentalen, das war einfach weg, weil ich diese körperlichen Fähigkeiten nicht
[01:29:31] diese körperlichen Fähigkeiten nicht mehr hatte. Ich habe mir immer nur
[01:29:33] mehr hatte. Ich habe mir immer nur gefragt, warum warum kann ich es nicht
[01:29:36] gefragt, warum warum kann ich es nicht aus dem Unterbewusstsein, wie du sagst,
[01:29:38] aus dem Unterbewusstsein, wie du sagst, ja, es muss ja im Unterbewusstsein da
[01:29:40] ja, es muss ja im Unterbewusstsein da sein, aber ich konn es nicht ins
[01:29:43] sein, aber ich konn es nicht ins Bewusstsein bringen. Und jetzt komme ich
[01:29:46] Bewusstsein bringen. Und jetzt komme ich wieder
[01:29:47] wieder dazu, wohl durch die körperlichen
[01:29:50] dazu, wohl durch die körperlichen Fähigkeiten zu spüren und vom
[01:29:53] Fähigkeiten zu spüren und vom Unterbewusstsein vorzuschauteln.
[01:29:57] Mhm.
[01:30:01] Es sind die vier Stufen, die vier Stufen
[01:30:04] Es sind die vier Stufen, die vier Stufen des Lernens haben wir e schon
[01:30:06] des Lernens haben wir e schon durchgenommen oder wissen,
[01:30:08] durchgenommen oder wissen, visualisieren, realisieren,
[01:30:10] visualisieren, realisieren, idiomotorisches
[01:30:12] idiomotorisches Training. Das sind immer diese diese
[01:30:14] Training. Das sind immer diese diese vier Punkte. Das heißt, wenn ich Wissen
[01:30:16] vier Punkte. Das heißt, wenn ich Wissen hab, wissen egal woher, ja, z.B. euch
[01:30:19] hab, wissen egal woher, ja, z.B. euch ein Video. Ihr schaut euch was an. Das
[01:30:21] ein Video. Ihr schaut euch was an. Das heißt, ihr visual von vom visuellen her
[01:30:23] heißt, ihr visual von vom visuellen her bekommt ja Info. Akustisch ihr hört es.
[01:30:27] bekommt ja Info. Akustisch ihr hört es. Dann das ist tatsächlich, es könnt euch
[01:30:29] Dann das ist tatsächlich, es könnt euch anschauen. Von außen betrachtet ein
[01:30:31] anschauen. Von außen betrachtet ein Video, dann Augen schließen. Was habe
[01:30:34] Video, dann Augen schließen. Was habe ich gerade gesehen? Jetzt geht das
[01:30:36] ich gerade gesehen? Jetzt geht das visuelle noch mal durch und das
[01:30:38] visuelle noch mal durch und das akustische, was ich gehört habe,
[01:30:39] akustische, was ich gehört habe, wiederhole ich auch noch mal. Das heißt,
[01:30:42] wiederhole ich auch noch mal. Das heißt, jetzt mache mal das innere Bild. Das ist
[01:30:44] jetzt mache mal das innere Bild. Das ist das eigentliche Visualisieren wir leider
[01:30:46] das eigentliche Visualisieren wir leider sehr oft vertauscht mit, dass man selber
[01:30:48] sehr oft vertauscht mit, dass man selber was macht. Ja, das ist visualisieren ist
[01:30:50] was macht. Ja, das ist visualisieren ist nur was habe ich gerade gesehen? Ich
[01:30:52] nur was habe ich gerade gesehen? Ich schließe die Augen und jetzt geht es
[01:30:54] schließe die Augen und jetzt geht es noch einmal durch was ich gerade gesehen
[01:30:56] noch einmal durch was ich gerade gesehen habe. Ein und dasselbe Bild, ja? Z.B.
[01:31:00] habe. Ein und dasselbe Bild, ja? Z.B. angalopieren. Ja, schaut euch Video an,
[01:31:02] angalopieren. Ja, schaut euch Video an, wo ich angaloppieren erkläre. Ihr seht
[01:31:05] wo ich angaloppieren erkläre. Ihr seht euch das an, schließt die Augen.
[01:31:07] euch das an, schließt die Augen. Okay. Beim Angaloppieren machst die
[01:31:10] Okay. Beim Angaloppieren machst die mache ich. Und jetzt könnt zurück mit
[01:31:12] mache ich. Und jetzt könnt zurück mit ich so wie sie ihr erklärt, wiederholst
[01:31:14] ich so wie sie ihr erklärt, wiederholst es und gleichzeitig seht's mir das
[01:31:17] es und gleichzeitig seht's mir das zweite Stufe. Also eins ist wissen, zwei
[01:31:21] zweite Stufe. Also eins ist wissen, zwei visualisieren, drei ist realisieren, es
[01:31:25] visualisieren, drei ist realisieren, es realistisch machen. Jetzt macht ihr in
[01:31:28] realistisch machen. Jetzt macht ihr in dieser Stufe nichts anders als ihr
[01:31:31] dieser Stufe nichts anders als ihr ergänzt mich durch euch. Das heißt, ihr
[01:31:34] ergänzt mich durch euch. Das heißt, ihr tauscht mich aus. Jetzt seht ihr nicht
[01:31:37] tauscht mich aus. Jetzt seht ihr nicht mehr in eurem Gedanken. Ist ja nur im
[01:31:39] mehr in eurem Gedanken. Ist ja nur im Gedanken, ist nur im Kopf. Ja.
[01:31:41] Gedanken, ist nur im Kopf. Ja. mich da galoppieren, sondern ihr seht
[01:31:43] mich da galoppieren, sondern ihr seht euch selbst galoppieren. Dieser tu mal
[01:31:47] euch selbst galoppieren. Dieser tu mal so als ob.
[01:31:49] so als ob. Ja, in dem Moment, wo ich mich da jetzt
[01:31:51] Ja, in dem Moment, wo ich mich da jetzt angaloppieren sehe, ist ganz egal, Anja,
[01:31:54] angaloppieren sehe, ist ganz egal, Anja, Franziska, Katy, wer auch immer, ihr
[01:31:57] Franziska, Katy, wer auch immer, ihr tauscht mich aus und seht's euch immer
[01:32:00] tauscht mich aus und seht's euch immer noch mit akustischen, was ich erklärt
[01:32:02] noch mit akustischen, was ich erklärt habe und ihr seht immer noch genau
[01:32:06] habe und ihr seht immer noch genau dieses Angalopieren, nur seht ihr euch
[01:32:07] dieses Angalopieren, nur seht ihr euch schon selbst, wenn in der Stufe
[01:32:10] schon selbst, wenn in der Stufe plötzlich kommt, ja, bei dir sieht das
[01:32:13] plötzlich kommt, ja, bei dir sieht das so einfach aus, aber bei mir, dann ist
[01:32:15] so einfach aus, aber bei mir, dann ist Ende der Reise, weil es nicht realist
[01:32:18] Ende der Reise, weil es nicht realist isch ist für euch. Drum heißt das
[01:32:22] isch ist für euch. Drum heißt das realisieren. Ja, das ist der wichtigste
[01:32:24] realisieren. Ja, das ist der wichtigste Punkt überhaupt. Immer wenn da ja schaut
[01:32:27] Punkt überhaupt. Immer wenn da ja schaut es e so leicht aus, aber stopp. Ja,
[01:32:30] es e so leicht aus, aber stopp. Ja, realisiert. Wobei wenn ihr über diese
[01:32:33] realisiert. Wobei wenn ihr über diese Stufe drüber kommt und das muss euch
[01:32:34] Stufe drüber kommt und das muss euch klar sein, das ist wirklich nur im Kopf.
[01:32:36] klar sein, das ist wirklich nur im Kopf. Es ist eine
[01:32:37] Es ist eine Vorstellung. Kein Mensch kann euch eine
[01:32:40] Vorstellung. Kein Mensch kann euch eine Vorstellung vorschreiben. Das ist eure
[01:32:42] Vorstellung vorschreiben. Das ist eure Entscheidung, wie ihr das seht. Und dann
[01:32:44] Entscheidung, wie ihr das seht. Und dann habt ihr die Möglichkeit wirklich
[01:32:46] habt ihr die Möglichkeit wirklich durchzuspielen akustisch, visuell. Was
[01:32:50] durchzuspielen akustisch, visuell. Was habt's bei mir gesehen? Jetzt seht's
[01:32:51] habt's bei mir gesehen? Jetzt seht's euch selbst. Das ist eure Geschichte.
[01:32:53] euch selbst. Das ist eure Geschichte. Ihr könnt über 2 m Mauer springen mit
[01:32:55] Ihr könnt über 2 m Mauer springen mit eurem Pferd. Es ist einfach nur im Kopf
[01:32:58] eurem Pferd. Es ist einfach nur im Kopf ein Visualisieren. Und das vierte ist
[01:33:01] ein Visualisieren. Und das vierte ist die oberste Stufe des Mentaltrainings
[01:33:04] die oberste Stufe des Mentaltrainings ist ideotorisches Training. Jetzt sehe
[01:33:07] ist ideotorisches Training. Jetzt sehe ich es nicht mehr von außen so gefilmt
[01:33:10] ich es nicht mehr von außen so gefilmt mit dem du mal so als ob, sondern jetzt
[01:33:13] mit dem du mal so als ob, sondern jetzt bin ich tatsächlich am Pferd. Jetzt
[01:33:16] bin ich tatsächlich am Pferd. Jetzt spüre ich die Bewegung des Pferdes.
[01:33:19] spüre ich die Bewegung des Pferdes. Jetzt spüre ich den Wind. Ich spüre den
[01:33:21] Jetzt spüre ich den Wind. Ich spüre den Zug am Zügel. Ich rieche das Pferd. Alle
[01:33:24] Zug am Zügel. Ich rieche das Pferd. Alle Sinneseindrücke, die da möglich sind,
[01:33:26] Sinneseindrücke, die da möglich sind, mit jeder Körperspannung, jeder
[01:33:28] mit jeder Körperspannung, jeder Bewegung, mit dem Schenkeldruck, mit den
[01:33:30] Bewegung, mit dem Schenkeldruck, mit den Federn der Ferse, alles was ich dazu
[01:33:33] Federn der Ferse, alles was ich dazu nehmen kann, gehe ich jetzt im
[01:33:35] nehmen kann, gehe ich jetzt im Ideomotorischen durch. Der
[01:33:37] Ideomotorischen durch. Der Riesenvorteil, das kann ich in Super
[01:33:39] Riesenvorteil, das kann ich in Super Slow Motion
[01:33:41] Slow Motion machen. Da kann ich bis ins kleinste
[01:33:44] machen. Da kann ich bis ins kleinste Detail, wirklich bis ins kleinste alles
[01:33:48] Detail, wirklich bis ins kleinste alles durchspielen. Von dem Ideomotorischen.
[01:33:50] durchspielen. Von dem Ideomotorischen. Wenn ich alles durchhabe, was ich da
[01:33:53] Wenn ich alles durchhabe, was ich da jetzt dabei haben kann, kann ich dann
[01:33:56] jetzt dabei haben kann, kann ich dann natürlich sagen, okay, das ist super
[01:33:57] natürlich sagen, okay, das ist super slowmtion, also da wä in 100 Jahren
[01:33:59] slowmtion, also da wä in 100 Jahren nicht fertig, das geht's ja nicht aus
[01:34:00] nicht fertig, das geht's ja nicht aus beim Reiten und jetzt muss ich das
[01:34:03] beim Reiten und jetzt muss ich das wiederholen, wiederholen, wieder
[01:34:05] wiederholen, wiederholen, wieder wiederholen. Ja. Und dann kann ich
[01:34:07] wiederholen. Ja. Und dann kann ich sagen, okay, das reduziere ich jetzt auf
[01:34:10] sagen, okay, das reduziere ich jetzt auf sogenannte
[01:34:12] sogenannte Knotenpunkte und die Knotenpunkte werden
[01:34:15] Knotenpunkte und die Knotenpunkte werden dann so angepasst, dass es wirklich in
[01:34:18] dann so angepasst, dass es wirklich in Originalzeit passt. Ja, wie z.B. beim
[01:34:22] Originalzeit passt. Ja, wie z.B. beim angaloppieren innen vorbereiten,
[01:34:24] angaloppieren innen vorbereiten, abfangen am Außen Zügelbein zurück und
[01:34:26] abfangen am Außen Zügelbein zurück und rausreiten meine Knotenpunkte.
[01:34:29] rausreiten meine Knotenpunkte. So, wenn ich das jetzt her im Innen
[01:34:31] So, wenn ich das jetzt her im Innen vorbereiten aus dem Abfangenbein
[01:34:33] vorbereiten aus dem Abfangenbein zurückalopieren, kann ich sagen innen
[01:34:35] zurückalopieren, kann ich sagen innen vorbereiten. Das mache ich, indem ich
[01:34:37] vorbereiten. Das mache ich, indem ich mit dem inneren Bein einen längeren
[01:34:39] mit dem inneren Bein einen längeren Druck mache und spüre, wie das Pferd
[01:34:40] Druck mache und spüre, wie das Pferd nach vorne gehen möchte. Dieses nach
[01:34:42] nach vorne gehen möchte. Dieses nach vorne gehen mache ich mit dem Becken
[01:34:44] vorne gehen mache ich mit dem Becken mit. Hier reite ich so, dass ich eine
[01:34:46] mit. Hier reite ich so, dass ich eine leichte Dehnung nach vorne bekommen am
[01:34:49] leichte Dehnung nach vorne bekommen am Außenzügel. Das halte ich gegen. Das ist
[01:34:52] Außenzügel. Das halte ich gegen. Das ist die positive Spannung. Und nun nehme ich
[01:34:54] die positive Spannung. Und nun nehme ich mein äußeres Bein zurück. Reite mit
[01:34:57] mein äußeres Bein zurück. Reite mit beiden Beinen mit einem leichten Impuls
[01:35:00] beiden Beinen mit einem leichten Impuls die Hinterbeine drunter, fangen das am
[01:35:02] die Hinterbeine drunter, fangen das am Zügel ab, mit Hinnerzügel, also leicht
[01:35:03] Zügel ab, mit Hinnerzügel, also leicht raus und dann kann das Pferd nach vorne
[01:35:05] raus und dann kann das Pferd nach vorne und ich gehe mit der Bewegung mit.
[01:35:08] und ich gehe mit der Bewegung mit. So, und jetzt könnt ihr noch mal weiter
[01:35:09] So, und jetzt könnt ihr noch mal weiter runtergehen und noch mehr ins Detail und
[01:35:12] runtergehen und noch mehr ins Detail und noch mehr ins Detail oder ich gehe
[01:35:13] noch mehr ins Detail oder ich gehe wieder in den vorbereiten außen abfangen
[01:35:16] wieder in den vorbereiten außen abfangen als Bein zurück und
[01:35:18] als Bein zurück und rausritten. Das kann ich tatsächlich in
[01:35:20] rausritten. Das kann ich tatsächlich in der Originalzeit
[01:35:23] machen. Okay, also immer diese vier
[01:35:26] machen. Okay, also immer diese vier Punkte im Kopf haben. Wissen das eine
[01:35:30] Punkte im Kopf haben. Wissen das eine visualisieren, das akustische mitnehmen,
[01:35:33] visualisieren, das akustische mitnehmen, immer noch das was tatsächlich gezeigt
[01:35:35] immer noch das was tatsächlich gezeigt wurde.
[01:35:37] wurde. realisieren das Unmund auf. Ich sehe
[01:35:40] realisieren das Unmund auf. Ich sehe mich selbst. Ihr tauscht mich eins zu
[01:35:42] mich selbst. Ihr tauscht mich eins zu eins aus und da darf nicht sein. Ja, das
[01:35:45] eins aus und da darf nicht sein. Ja, das ist klar, wenn man da zuschaut, na
[01:35:48] ist klar, wenn man da zuschaut, na stopp, das ist euer Kopf, das sind eure
[01:35:51] stopp, das ist euer Kopf, das sind eure Gedanken, da habt ihr keine
[01:35:53] Gedanken, da habt ihr keine Grenzen.
[01:35:55] Grenzen. Ja, da könnt alles durchspielen, was es
[01:35:59] Ja, da könnt alles durchspielen, was es an Möglichkeiten gibt. Und in dem
[01:36:00] an Möglichkeiten gibt. Und in dem Moment, wo das realistisch wird,
[01:36:03] Moment, wo das realistisch wird, ideotorisch. Und ideotorisch habt ihr ja
[01:36:06] ideotorisch. Und ideotorisch habt ihr ja sowieso wieder nur den Zugriff auf euer
[01:36:08] sowieso wieder nur den Zugriff auf euer Wissen, auf das, was ihr schon gespürt
[01:36:11] Wissen, auf das, was ihr schon gespürt habt. Ja, und je weiter ihr kommt, umso
[01:36:14] habt. Ja, und je weiter ihr kommt, umso mehr könnt ihr da
[01:36:16] mehr könnt ihr da einbauen. Und das nennt man ja dann die
[01:36:18] einbauen. Und das nennt man ja dann die Kompetenz. Je weiter ich nach unten
[01:36:20] Kompetenz. Je weiter ich nach unten kann, umso kompetenter bin ich.
[01:36:22] kann, umso kompetenter bin ich. Je genauer ich beschreiben kann, umso
[01:36:24] Je genauer ich beschreiben kann, umso mehr Kompetenz und mir heute mit der
[01:36:26] mehr Kompetenz und mir heute mit der Jeanette über Tiere unterh wirst
[01:36:29] Jeanette über Tiere unterh wirst natürlich relativ schnell mal in
[01:36:30] natürlich relativ schnell mal in kürzeren ziehen. Das heißt, da ist meine
[01:36:33] kürzeren ziehen. Das heißt, da ist meine Ebene vorbei, was bei ihr nur runtergeht
[01:36:34] Ebene vorbei, was bei ihr nur runtergeht ohne Ende.
[01:36:37] ohne Ende. Ja, das sind Kompetenzen ganz
[01:36:41] Ja, das sind Kompetenzen ganz simpel. Bei Claudia braucht man nicht
[01:36:43] simpel. Bei Claudia braucht man nicht über keine Chemie reden,
[01:36:46] ne? Oder Claudia, was sagst du?
[01:36:56] Okay,
[01:36:57] Okay, da hätte ich e noch eine bitte Wolfgang
[01:37:00] da hätte ich e noch eine bitte Wolfgang und zwar äh die so Affirmationen
[01:37:03] und zwar äh die so Affirmationen Übergänge
[01:37:06] Übergänge gibt's den auch
[01:37:08] gibt's den auch nicht angopieren schon, aber so Schritt
[01:37:12] nicht angopieren schon, aber so Schritt Trapp oder Trappchritt wüsste ich jetzt
[01:37:14] Trapp oder Trappchritt wüsste ich jetzt nicht oder
[01:37:18] Übergänge.
[01:37:23] Ja, und in der Gänzung äh hatte ich
[01:37:25] Ja, und in der Gänzung äh hatte ich glaube ich auch geschrieben Übergänge
[01:37:28] glaube ich auch geschrieben Übergänge auch mit äh Handwechseln. Also das das
[01:37:32] auch mit äh Handwechseln. Also das das fände ich auch super. Ich sollte das
[01:37:34] fände ich auch super. Ich sollte das letzte Woche reiten, dass ich aus dem
[01:37:36] letzte Woche reiten, dass ich aus dem Linksgalopp direkt in den Schritt
[01:37:38] Linksgalopp direkt in den Schritt umstelle und direkt rechts weiter
[01:37:40] umstelle und direkt rechts weiter galoppier. Und da habe ich auch gedacht,
[01:37:42] galoppier. Und da habe ich auch gedacht, boah, wenn ich mir das so schön
[01:37:44] boah, wenn ich mir das so schön vorspielen könnte, nicht voll da rein,
[01:37:46] vorspielen könnte, nicht voll da rein, weil das ist genau was, was ich auch
[01:37:48] weil das ist genau was, was ich auch zuerst komplett durchdenken muss, bis
[01:37:51] zuerst komplett durchdenken muss, bis ich das so schnell dann noch hinkrieg,
[01:37:53] ich das so schnell dann noch hinkrieg, weil die der Moment ist so schnell
[01:37:54] weil die der Moment ist so schnell vorbei.
[01:37:57] vorbei. Okay. Trabschritt und der einfache
[01:37:59] Okay. Trabschritt und der einfache Galoppwechsel passt auch Galopp. Trab,
[01:38:02] Galoppwechsel passt auch Galopp. Trab, also die Übergänge heute so das
[01:38:07] also die Übergänge heute so das also alle Übergänge haben wir den noch
[01:38:09] also alle Übergänge haben wir den noch nicht. Ja. Aber das war ja jetzt nicht
[01:38:12] nicht. Ja. Aber das war ja jetzt nicht der Galoppwechsel an sich, sondern aus
[01:38:14] der Galoppwechsel an sich, sondern aus dem Galopp in den Schritt, dann
[01:38:16] dem Galopp in den Schritt, dann eigentlich den Handwechsel und die
[01:38:18] eigentlich den Handwechsel und die andere Hand angaloppieren. Genau. Und
[01:38:20] andere Hand angaloppieren. Genau. Und das dann quasi in so einer
[01:38:22] das dann quasi in so einer endlosschleife dadurch dann immer der
[01:38:24] endlosschleife dadurch dann immer der Wechsel, aber das heißt einfacher
[01:38:26] Wechsel, aber das heißt einfacher Galoppwechsel. Das ist die Definition.
[01:38:28] Galoppwechsel. Das ist die Definition. Einfacher Galoppwechsel ist
[01:38:30] Einfacher Galoppwechsel ist Galoppschritt,
[01:38:31] Galoppschritt, dann drei bis fünf Schritte und dann
[01:38:34] dann drei bis fünf Schritte und dann wieder angaloppieren ist der einfach.
[01:38:36] wieder angaloppieren ist der einfach. Genau. Danke. Ist der einfache und wenn
[01:38:38] Genau. Danke. Ist der einfache und wenn Sie es vom Sprung zu Sprung machen, ist
[01:38:40] Sie es vom Sprung zu Sprung machen, ist der fliegende
[01:38:42] der fliegende Galoppwechsel. So ist die Definition.
[01:38:46] Galoppwechsel. So ist die Definition. Okay. Und ich find es dabei auch total
[01:38:48] Okay. Und ich find es dabei auch total sinnvoll, ähm wenn du uns vielleicht
[01:38:51] sinnvoll, ähm wenn du uns vielleicht deine Knotenpunkte dazu nennen
[01:38:53] deine Knotenpunkte dazu nennen würdest. Aha. Weil ich finde das total
[01:38:57] würdest. Aha. Weil ich finde das total äh auch beim Reiten selber hilfreich äh
[01:39:01] äh auch beim Reiten selber hilfreich äh wenn ich mir dieses vorsagen kann. Mhm.
[01:39:05] wenn ich mir dieses vorsagen kann. Mhm. Da muss ich mir jetzt wirklich Gedanken
[01:39:06] Da muss ich mir jetzt wirklich Gedanken drüber machen, was meine Knotenpunkte
[01:39:08] drüber machen, was meine Knotenpunkte sind. Das se ganze eigene
[01:39:10] sind. Das se ganze eigene Herausforderung.
[01:39:13] Herausforderung. Genial. Zwingst mir in die bewusste
[01:39:18] Kompetenz. Knotenpunkt. Cool.
[01:39:24] Weil dann merkt man auch was man noch
[01:39:26] Weil dann merkt man auch was man noch nicht verstanden hat.
[01:39:27] nicht verstanden hat. So ich noch mal.
[01:39:31] Ja, aber das Thema mit dem noch nicht
[01:39:33] Ja, aber das Thema mit dem noch nicht verstehen. Wir haben jetzt jetzt gerade
[01:39:36] verstehen. Wir haben jetzt jetzt gerade der Fortbildung gehabt mit Richter und
[01:39:40] der Fortbildung gehabt mit Richter und Ausbilder. Das Geniale an der Reiterei
[01:39:43] Ausbilder. Das Geniale an der Reiterei ist
[01:39:45] ja das ja das das muss man sich so
[01:39:48] ja das ja das das muss man sich so vorstellen können. Das
[01:39:50] vorstellen können. Das ist da ist drum gangen die Zufriedenheit
[01:39:52] ist da ist drum gangen die Zufriedenheit des
[01:39:53] des Reiters. Wer ist zufriedener? Der
[01:39:55] Reiters. Wer ist zufriedener? Der Anfänger oder der Profi?
[01:40:00] Anfänger oder der Profi? [Musik]
[01:40:02] [Musik] Anfänger beiten. Ja, warum der Anfänger?
[01:40:06] Anfänger beiten. Ja, warum der Anfänger? Weil der noch gar nicht so viele Filter
[01:40:09] Weil der noch gar nicht so viele Filter hat, was alles nicht
[01:40:12] hat, was alles nicht funktioniert. Ja. Ja, wenn ihr euch in
[01:40:15] funktioniert. Ja. Ja, wenn ihr euch in meine Welt mitnehmen, ja, dann ist es
[01:40:17] meine Welt mitnehmen, ja, dann ist es wie in Zeitlupe, was ich da reite. Also
[01:40:21] wie in Zeitlupe, was ich da reite. Also kurze Zeit kurze Seite dauert ewig und
[01:40:24] kurze Zeit kurze Seite dauert ewig und da kann ich euch an der kurzen Seite so
[01:40:26] da kann ich euch an der kurzen Seite so viel erklären, was dann nicht
[01:40:28] viel erklären, was dann nicht funktioniert wie ihr von einer ganzen
[01:40:30] funktioniert wie ihr von einer ganzen langen Seiten mit Wendungen und ganze
[01:40:32] langen Seiten mit Wendungen und ganze Bahn dazu. Ja, weil es einfach so viele
[01:40:36] Bahn dazu. Ja, weil es einfach so viele Filter sind, was wo das Pferd einm
[01:40:37] Filter sind, was wo das Pferd einm runterf, wo das Pferd ein Zug verliert,
[01:40:39] runterf, wo das Pferd ein Zug verliert, wo das Pferd einmal ein bissel die
[01:40:41] wo das Pferd einmal ein bissel die falschen Muskel im Rücken einspannt, was
[01:40:43] falschen Muskel im Rücken einspannt, was du denkst, boah, woher kommt das jetzt
[01:40:46] du denkst, boah, woher kommt das jetzt wieder? Und das ist ja genau das mit
[01:40:49] wieder? Und das ist ja genau das mit reiten. Je mehr man lernt, umso mehr
[01:40:52] reiten. Je mehr man lernt, umso mehr lernt man, was man vorher noch nicht
[01:40:54] lernt man, was man vorher noch nicht gespürt hat. Erst ist, was man noch
[01:40:56] gespürt hat. Erst ist, was man noch nicht können und dann was man noch nicht
[01:40:58] nicht können und dann was man noch nicht gespürt hat. Dann wieder es gibt es gibt
[01:41:01] gespürt hat. Dann wieder es gibt es gibt kein Pferd, das tickt wie das andere. Ja
[01:41:04] kein Pferd, das tickt wie das andere. Ja und da wie ich vorher schon gesagt habe,
[01:41:05] und da wie ich vorher schon gesagt habe, wenn ich auf Objekt zureite und der
[01:41:07] wenn ich auf Objekt zureite und der blockiert plötzlich, dann geht der
[01:41:09] blockiert plötzlich, dann geht der vorbei und die merke okay jetzt hab viel
[01:41:12] vorbei und die merke okay jetzt hab viel zu viel Kreuz gehabt statt Bein oder bei
[01:41:15] zu viel Kreuz gehabt statt Bein oder bei dem jetzt viel Bein statt Kreuz oder was
[01:41:18] dem jetzt viel Bein statt Kreuz oder was mit der Hand zu viel
[01:41:19] mit der Hand zu viel gehalten und das ist ja die Kunst des
[01:41:22] gehalten und das ist ja die Kunst des Reitens ist das abstimmen der Hilfen
[01:41:23] Reitens ist das abstimmen der Hilfen zeitlich in der Stärke aufeinanderung
[01:41:24] zeitlich in der Stärke aufeinanderung wenn die jetzt weil sie eben leben und
[01:41:28] wenn die jetzt weil sie eben leben und eigenständig sind plötzlich irgendwas
[01:41:30] eigenständig sind plötzlich irgendwas anders interessanter finden als ich da
[01:41:32] anders interessanter finden als ich da oben gerade möchte möchte s na klar
[01:41:35] oben gerade möchte möchte s na klar mache ich dann irgendetwas und ob es
[01:41:37] mache ich dann irgendetwas und ob es richtig oder falsch war erst im
[01:41:38] richtig oder falsch war erst im Nachhinein nur das Problem ist ich kann
[01:41:40] Nachhinein nur das Problem ist ich kann das nicht hernehmen fürs nächste wieder
[01:41:42] das nicht hernehmen fürs nächste wieder weil das nächste Mal ist vielleicht
[01:41:43] weil das nächste Mal ist vielleicht wieder ein Ticken anders und die brauch
[01:41:46] wieder ein Ticken anders und die brauch schon wieder anders dosieren. Das ist
[01:41:48] schon wieder anders dosieren. Das ist halt die
[01:41:50] halt die Herausforderung. Also ich persönlich
[01:41:52] Herausforderung. Also ich persönlich würd man nicht sagen trauen, ich kann
[01:41:53] würd man nicht sagen trauen, ich kann reiten. Ich kenne ja niemanden, der es
[01:41:55] reiten. Ich kenne ja niemanden, der es kann. Der eine oder andere kommt weiter,
[01:41:58] kann. Der eine oder andere kommt weiter, da andere.
[01:41:59] da andere. [Musik]
[01:42:01] [Musik] Aber das du kannst reiten, wer wirklich
[01:42:04] Aber das du kannst reiten, wer wirklich du kannst immer richtig reagieren. Du
[01:42:06] du kannst immer richtig reagieren. Du kannst es immer richtig machen. Ich ken
[01:42:08] kannst es immer richtig machen. Ich ken kann ja immer richtig
[01:42:11] kann ja immer richtig machen. Wir können am Weg gehen, wir
[01:42:13] machen. Wir können am Weg gehen, wir können Spaß dran haben, wir können
[01:42:15] können Spaß dran haben, wir können Pferde trainieren, wir können unseren
[01:42:16] Pferde trainieren, wir können unseren Körper spüren lernen. Es ist der
[01:42:19] Körper spüren lernen. Es ist der schönste Sport, den es auf dem Planeten
[01:42:21] schönste Sport, den es auf dem Planeten gibt, weil wer kann sagen, ich stelle
[01:42:24] gibt, weil wer kann sagen, ich stelle mir im Kopf etwas vor, mache es mit
[01:42:26] mir im Kopf etwas vor, mache es mit meinen Körper, dann mache meine Augen
[01:42:27] meinen Körper, dann mache meine Augen auf und habe ein Lebewesen, was genauso
[01:42:29] auf und habe ein Lebewesen, was genauso reagiert, wie ich es gerade vorgestellt
[01:42:31] reagiert, wie ich es gerade vorgestellt hab. Das haben nur wir.
[01:42:36] kein ander, das ist die einzige
[01:42:38] kein ander, das ist die einzige Sportart, das ist die Grönung schlecht
[01:42:40] Sportart, das ist die Grönung schlecht hin. Und deswegen ist ja so wichtig,
[01:42:43] hin. Und deswegen ist ja so wichtig, dass wir unseren Körper so spüren
[01:42:45] dass wir unseren Körper so spüren können, dass ich sagt, okay, ich richte
[01:42:48] können, dass ich sagt, okay, ich richte mich auf, drehe mir leicht nach links,
[01:42:50] mich auf, drehe mir leicht nach links, habe meine Hände vorne und in dem wo ich
[01:42:52] habe meine Hände vorne und in dem wo ich das sage, mache ich es. Warum? Weil dann
[01:42:55] das sage, mache ich es. Warum? Weil dann weiß, mein Pferd reagiert auf das, was
[01:42:57] weiß, mein Pferd reagiert auf das, was ich mache. Und drummer immer mal Spruch,
[01:43:00] ich mache. Und drummer immer mal Spruch, arbeite an dir, dann arbeitest du dein
[01:43:03] arbeite an dir, dann arbeitest du dein Pferd. Ich muss kein Pferd arbeiten. Ich
[01:43:06] Pferd. Ich muss kein Pferd arbeiten. Ich arbeite an mir. Ich arbeite daran, dass
[01:43:08] arbeite an mir. Ich arbeite daran, dass ich das mache. Wenn ich das mache, dann
[01:43:10] ich das mache. Wenn ich das mache, dann habe ich eh schon
[01:43:13] gearbeitet. Dann hab ich schon gewonnen,
[01:43:15] gearbeitet. Dann hab ich schon gewonnen, weil dann weiß ich, was ich machen,
[01:43:16] weil dann weiß ich, was ich machen, warum das Pferd so
[01:43:20] reagiert.
[01:43:22] reagiert. Okay,
[01:43:24] Okay, Claudia. Mikro. Mikro. Ja, ich habe eine
[01:43:27] Claudia. Mikro. Mikro. Ja, ich habe eine Frage zu dieser App, die ist du jetzt
[01:43:30] Frage zu dieser App, die ist du jetzt neu
[01:43:32] neu kennengelernt habe ich dich doch über
[01:43:35] kennengelernt habe ich dich doch über YouTube und da habe ich auch
[01:43:38] YouTube und da habe ich auch irgendwas abg die Mitgliedschaft bei
[01:43:40] irgendwas abg die Mitgliedschaft bei YouTube ist ja oder damit ich dir folgen
[01:43:44] YouTube ist ja oder damit ich dir folgen kann.
[01:43:45] kann. Genau. Aber das ist ja, na YouTube
[01:43:48] Genau. Aber das ist ja, na YouTube entstanden ist es so. YouTube ist ja die
[01:43:51] entstanden ist es so. YouTube ist ja die ganze Geschichte ist ja YouTube war
[01:43:54] ganze Geschichte ist ja YouTube war eigentlich nur, weil wir ja diese Videos
[01:43:56] eigentlich nur, weil wir ja diese Videos für meine Kollegen online gestellt
[01:43:58] für meine Kollegen online gestellt haben. Das ist ja dann so selbstläufer
[01:44:00] haben. Das ist ja dann so selbstläufer worden, die Geschichte und das ist jetzt
[01:44:01] worden, die Geschichte und das ist jetzt quasi aus und ist na na das bleibt ganz
[01:44:04] quasi aus und ist na na das bleibt ganz normal, das rennt ganz normal. bleibt
[01:44:06] normal, das rennt ganz normal. bleibt okay genau nur bei YouTube ist so viel
[01:44:09] okay genau nur bei YouTube ist so viel Werbung drinnen und die Videos werden ja
[01:44:12] Werbung drinnen und die Videos werden ja auch für Schulungen hergenommen. Ja und
[01:44:15] auch für Schulungen hergenommen. Ja und wir haben dann gesagt und es waren sehr
[01:44:17] wir haben dann gesagt und es waren sehr viele, die mir geschrieben haben, sie
[01:44:18] viele, die mir geschrieben haben, sie möchten gerne die Mitgliedschaftsvideo,
[01:44:19] möchten gerne die Mitgliedschaftsvideo, aber da habe ich kein Zugriff. Wenn das
[01:44:21] aber da habe ich kein Zugriff. Wenn das einmal bei YouTube in der Mitgliedschaft
[01:44:22] einmal bei YouTube in der Mitgliedschaft drinnen ist, kann ich euch ein Link
[01:44:25] drinnen ist, kann ich euch ein Link schicken, aber ihr könnt es nicht
[01:44:26] schicken, aber ihr könnt es nicht aufmachen.
[01:44:27] aufmachen. Das geht nicht. Das ist einfach, das ist
[01:44:29] Das geht nicht. Das ist einfach, das ist dann gesperrt und trotzdem auch mit
[01:44:31] dann gesperrt und trotzdem auch mit Werbung. Mhm. Und jetzt haben wir die
[01:44:33] Werbung. Mhm. Und jetzt haben wir die Website gemacht. Die Website ist ja der
[01:44:36] Website gemacht. Die Website ist ja der eigentlich das
[01:44:37] eigentlich das radiollife.com und die App ist ja nur
[01:44:41] radiollife.com und die App ist ja nur dafür, was man jetzt runterladen kann,
[01:44:43] dafür, was man jetzt runterladen kann, das WR Radio Live, damit du da ein
[01:44:46] das WR Radio Live, damit du da ein direkten das sind z.B. die Videos, was
[01:44:49] direkten das sind z.B. die Videos, was ich bei Instagram oder bei TikTok
[01:44:50] ich bei Instagram oder bei TikTok auflad, das du ich da auch rauf. Das
[01:44:53] auflad, das du ich da auch rauf. Das heißt, bei der App hast dann im
[01:44:55] heißt, bei der App hast dann im Endeffekt einen leichteren Zugang zu die
[01:44:58] Endeffekt einen leichteren Zugang zu die Videos. Du kannst da die Videos
[01:44:59] Videos. Du kannst da die Videos anschauen, wenn du dort Abonnent bist.
[01:45:02] anschauen, wenn du dort Abonnent bist. Das heißt nur bei YouTube ist es, da
[01:45:04] Das heißt nur bei YouTube ist es, da bist Abonnent, wenn du den Kanal
[01:45:06] bist Abonnent, wenn du den Kanal abonnierst und Mitglied, damit du die
[01:45:09] abonnierst und Mitglied, damit du die restlichen Videos sehen kannst. Bei der
[01:45:12] restlichen Videos sehen kannst. Bei der App ist es aber anders. Du registrierst
[01:45:13] App ist es aber anders. Du registrierst dir mal grundsätzlich, dann bist
[01:45:16] dir mal grundsätzlich, dann bist registriert und dann kannst Abo
[01:45:18] registriert und dann kannst Abo abschließen. Das hast dort, das ist dort
[01:45:20] abschließen. Das hast dort, das ist dort umgekehrt. Da kann ich leider nichts
[01:45:22] umgekehrt. Da kann ich leider nichts machen. Das ist so, wie es ist.
[01:45:26] machen. Das ist so, wie es ist. Okay, also das heißt, es existiert jetzt
[01:45:30] Okay, also das heißt, es existiert jetzt beides. Beides. Genau. YouTube so wie es
[01:45:34] beides. Beides. Genau. YouTube so wie es die so wie es ist diese
[01:45:37] die so wie es ist diese äh die öffentlichen Videos. Wobei man da
[01:45:40] äh die öffentlichen Videos. Wobei man da jetzt das sind schon so viele, dass man
[01:45:42] jetzt das sind schon so viele, dass man da einige schon rausgenommen haben. Mhm.
[01:45:45] da einige schon rausgenommen haben. Mhm. Und dann ist die Mitgliedschaft. bei der
[01:45:47] Und dann ist die Mitgliedschaft. bei der Mitgliedschaft sind die Videos drauf,
[01:45:48] Mitgliedschaft sind die Videos drauf, aber alles mit Werbung und dann bei der
[01:45:52] aber alles mit Werbung und dann bei der App ist alles, also bei der Website
[01:45:54] App ist alles, also bei der Website alles ohne Werbung und da gibt's eben
[01:45:56] alles ohne Werbung und da gibt's eben die Basic und
[01:45:58] die Basic und die Premium und Premium ist alles drauf,
[01:46:01] die Premium und Premium ist alles drauf, was jemand Videos geben hat. Werbefrei.
[01:46:04] was jemand Videos geben hat. Werbefrei. Das heißt, wie komme ich jetzt von
[01:46:06] Das heißt, wie komme ich jetzt von YouTube runter?
[01:46:08] YouTube runter? YouTube brauchst im Prinzip, wenn du es
[01:46:10] YouTube brauchst im Prinzip, wenn du es nicht mehr machst, ab einfach abmelden.
[01:46:12] nicht mehr machst, ab einfach abmelden. Okay. Brauchst nur abmen. Das ganz
[01:46:14] Okay. Brauchst nur abmen. Das ganz einfach und ja bei der Website einfach
[01:46:18] einfach und ja bei der Website einfach registrieren und dann schlagst du das
[01:46:20] registrieren und dann schlagst du das EOS vor. Ja. Ja, das habe ich e ich bin
[01:46:23] EOS vor. Ja. Ja, das habe ich e ich bin ja registriert. Das habe ich das habe
[01:46:25] ja registriert. Das habe ich das habe ich gesehen. Okay. Okay. Gut. Danke.
[01:46:29] ich gesehen. Okay. Okay. Gut. Danke. Bitte.
[01:46:32] So hätte ich noch eine Frage bitte. Äh,
[01:46:35] So hätte ich noch eine Frage bitte. Äh, die Inhalte von YouTube und der App sind
[01:46:37] die Inhalte von YouTube und der App sind aber dann die gleichen letztendlich oder
[01:46:39] aber dann die gleichen letztendlich oder habe ich das jetzt falsch verstanden?
[01:46:42] habe ich das jetzt falsch verstanden? Die bei YouTube, also bei YouTube sind
[01:46:45] Die bei YouTube, also bei YouTube sind von den normalen, das sind einige schon
[01:46:48] von den normalen, das sind einige schon herunden, das sind nichtmer alle gleich.
[01:46:49] herunden, das sind nichtmer alle gleich. Mhm. Dann bei der Mitgliedschaft sind
[01:46:51] Mhm. Dann bei der Mitgliedschaft sind auch nicht alle drauf, weil wir bei der
[01:46:54] auch nicht alle drauf, weil wir bei der Website auf der Website sind halt
[01:46:56] Website auf der Website sind halt wirklich nur Leute, die tatsächlich
[01:46:58] wirklich nur Leute, die tatsächlich Interesse haben. Ja. Und da kommen jetzt
[01:47:01] Interesse haben. Ja. Und da kommen jetzt natürlich dann ganz andere Videos dazu
[01:47:02] natürlich dann ganz andere Videos dazu mit Unterricht dazu und solche Sachen.
[01:47:05] mit Unterricht dazu und solche Sachen. Also das wird noch mal andere Liga, weil
[01:47:07] Also das wird noch mal andere Liga, weil dann immer
[01:47:08] dann immer diese Ja, bei YouTube sind hal schon
[01:47:11] diese Ja, bei YouTube sind hal schon sehr viele dabei, die glauben, sie
[01:47:12] sehr viele dabei, die glauben, sie können die Welt
[01:47:13] können die Welt zerreißen und no nicht einmal wissen,
[01:47:16] zerreißen und no nicht einmal wissen, was da eigentlich schreiben oder sagen,
[01:47:19] was da eigentlich schreiben oder sagen, aber das ist ja gesperrt. Das heißt, die
[01:47:21] aber das ist ja gesperrt. Das heißt, die Kommentare werden da
[01:47:23] Kommentare werden da gefiltert. Das sind so viel, wenn es da,
[01:47:25] gefiltert. Das sind so viel, wenn es da, wir haben da Listen drinnen, wenn wenn
[01:47:27] wir haben da Listen drinnen, wenn wenn du als YouTuber drinnen bist, bekommst
[01:47:29] du als YouTuber drinnen bist, bekommst du so eine Liste, wo du verpflichtet
[01:47:32] du so eine Liste, wo du verpflichtet bist, den Kanal freizuhalten. Und wenn
[01:47:34] bist, den Kanal freizuhalten. Und wenn du dann aber irgende äh wurscht irgende
[01:47:38] du dann aber irgende äh wurscht irgende Schimpfwort übersiehst, dann kriegst du
[01:47:41] Schimpfwort übersiehst, dann kriegst du schon wieder eine Warnung und bei
[01:47:43] schon wieder eine Warnung und bei mehreren Warnen dann ist der Kanal
[01:47:46] mehreren Warnen dann ist der Kanal weg. Also die sind da rigeros. Ja. Und
[01:47:49] weg. Also die sind da rigeros. Ja. Und deswegen ist es gesperrt. Das heiß wir
[01:47:51] deswegen ist es gesperrt. Das heiß wir müssen die Kommentare werden gefiltert
[01:47:54] müssen die Kommentare werden gefiltert und w da irgendwo erschimpwort oder
[01:47:56] und w da irgendwo erschimpwort oder irgendwas drinnen ist und das ist
[01:47:59] irgendwas drinnen ist und das ist natürlich was wir jetzt heute wir reiten
[01:48:01] natürlich was wir jetzt heute wir reiten mit Sporen oder auch mit normalen
[01:48:03] mit Sporen oder auch mit normalen Nasenriemen und da s nicht hal sehr
[01:48:05] Nasenriemen und da s nicht hal sehr viele Halsringreiten oder wurscht
[01:48:10] viele Halsringreiten oder wurscht was das ist da ist dann drin ihr seid
[01:48:12] was das ist da ist dann drin ihr seid dir weil ihr am Pferd sitzt und solche
[01:48:14] dir weil ihr am Pferd sitzt und solche Geschichten. Ja, dazu möchte ich auch
[01:48:16] Geschichten. Ja, dazu möchte ich auch noch mal ein ganz dickes Dankeschön
[01:48:18] noch mal ein ganz dickes Dankeschön sagen für die Rhetorik und die Art und
[01:48:20] sagen für die Rhetorik und die Art und Weise in den Videos zu betonen, das ist
[01:48:24] Weise in den Videos zu betonen, das ist so, wie ich es mache, aus Überzeugung
[01:48:26] so, wie ich es mache, aus Überzeugung aus den und den Gründen. Jeder kann es
[01:48:28] aus den und den Gründen. Jeder kann es machen, wie es möchte, weil das ist
[01:48:30] machen, wie es möchte, weil das ist etwas, was also in dem Stall, wo ich
[01:48:32] etwas, was also in dem Stall, wo ich bin, stehen 92 Pferde. Das ist eine
[01:48:36] bin, stehen 92 Pferde. Das ist eine Riesenpersonengruppe und das ist
[01:48:37] Riesenpersonengruppe und das ist manchmal natürlich auch überhaupt im
[01:48:39] manchmal natürlich auch überhaupt im Stall. Stallgemeinschaft, Atmosphäre,
[01:48:42] Stall. Stallgemeinschaft, Atmosphäre, das beeinflusst einen ja auch beim
[01:48:44] das beeinflusst einen ja auch beim Reiten, ne? mit welcher Einstellung man
[01:48:46] Reiten, ne? mit welcher Einstellung man da ist und ich versuche da immer
[01:48:48] da ist und ich versuche da immer möglichst positiv zu sein, mir auch
[01:48:50] möglichst positiv zu sein, mir auch selber und das sage ich mittlerweile
[01:48:51] selber und das sage ich mittlerweile auch anderen, dass ich sag, wir haben
[01:48:53] auch anderen, dass ich sag, wir haben schon so viel Stress im Job oder
[01:48:54] schon so viel Stress im Job oder streiten uns, wir haben, ne, das braucht
[01:48:56] streiten uns, wir haben, ne, das braucht man nicht noch in der Freizeit und ich
[01:48:59] man nicht noch in der Freizeit und ich halte mich da auch immer sehr raus und
[01:49:02] halte mich da auch immer sehr raus und das diese Einstellung dieses so, ich
[01:49:05] das diese Einstellung dieses so, ich mach's jetzt, aber ich muss auch nicht
[01:49:06] mach's jetzt, aber ich muss auch nicht alles in Frage stellen. Ich beurteile
[01:49:08] alles in Frage stellen. Ich beurteile auch nicht automatisch selber, wie es
[01:49:10] auch nicht automatisch selber, wie es andere machen. ich konzentriere mich auf
[01:49:12] andere machen. ich konzentriere mich auf mich und ähm das fand ich ganz ganz
[01:49:14] mich und ähm das fand ich ganz ganz hervorragend, weil das mir auch so einen
[01:49:17] hervorragend, weil das mir auch so einen auch selbst bis in meinen eigenen Beruf
[01:49:19] auch selbst bis in meinen eigenen Beruf hinein hat das so ein Bild gegeben. Ich
[01:49:21] hinein hat das so ein Bild gegeben. Ich mach's so, muss nicht jeder so machen,
[01:49:23] mach's so, muss nicht jeder so machen, aber das fand ich ganz toll, weil das
[01:49:25] aber das fand ich ganz toll, weil das hat mich richtig äh im Alltag ähm ja mir
[01:49:29] hat mich richtig äh im Alltag ähm ja mir einfach eine Erleichterung geschaffen
[01:49:31] einfach eine Erleichterung geschaffen einfach auch, dass man sagt, man hat
[01:49:33] einfach auch, dass man sagt, man hat sein Standing, weiß was man selber
[01:49:36] sein Standing, weiß was man selber machen möchte, aber muss auch nicht
[01:49:38] machen möchte, aber muss auch nicht immer in dieses Beurteilen kommen, weil
[01:49:39] immer in dieses Beurteilen kommen, weil ich glaube, das ist wirklich fast zum
[01:49:41] ich glaube, das ist wirklich fast zum Krampf in der Gesellschaft geworden, äh
[01:49:43] Krampf in der Gesellschaft geworden, äh immer nur auf das andere zu gucken und
[01:49:46] immer nur auf das andere zu gucken und das fand ich halt wirklich ganz ganz
[01:49:47] das fand ich halt wirklich ganz ganz toll. Danke schön.
[01:49:50] toll. Danke schön. Freut mich
[01:49:54] sehr. Ja,
[01:49:57] sehr. Ja, gut. Glaub dann lass wir es für heute
[01:50:00] gut. Glaub dann lass wir es für heute oder Kati, was sagst du?
[01:50:03] oder Kati, was sagst du? Ja, also bei mir wirkt viel noch schon.
[01:50:06] Ja, also bei mir wirkt viel noch schon. Also irgendwie passt, also
[01:50:10] Also irgendwie passt, also war glaube ja genug an
[01:50:14] info frag offen. Gibt's noch Frage oder
[01:50:19] info frag offen. Gibt's noch Frage oder passt's für euch auch?
[01:50:24] Wenn es noch Frage habt, jetzt könnt
[01:50:25] Wenn es noch Frage habt, jetzt könnt noch
[01:50:27] noch fragen. Wer ist beim nächsten Mal wieder
[01:50:29] fragen. Wer ist beim nächsten Mal wieder dabei? Sonst könnt sie ja beim nächsten
[01:50:30] dabei? Sonst könnt sie ja beim nächsten Mal auch fragen, wenn da Fragen
[01:50:35] aufkommen. Ja, sehr cool. Dann sehen wir
[01:50:37] aufkommen. Ja, sehr cool. Dann sehen wir uns da auf alle Fälle wieder und ja, ich
[01:50:42] uns da auf alle Fälle wieder und ja, ich wünsche euch viel viel viel Spaß beim
[01:50:45] wünsche euch viel viel viel Spaß beim Üben. Kati kommt eh wieder mit z.B.
[01:50:49] Üben. Kati kommt eh wieder mit z.B. leichten. Ihr braucht ja nur wirklich
[01:50:51] leichten. Ihr braucht ja nur wirklich eure, wenn es irgende Thema habt, das
[01:50:54] eure, wenn es irgende Thema habt, das immer wieder mal ansprechen. Wir
[01:50:55] immer wieder mal ansprechen. Wir schließen uns dann auch kurz, die Karte
[01:50:57] schließen uns dann auch kurz, die Karte baut es dann wieder ein.
[01:50:59] baut es dann wieder ein. bereitet euch wirklich vor und ihr habt
[01:51:01] bereitet euch wirklich vor und ihr habt ja heute in dem Gespräch immer wieder
[01:51:03] ja heute in dem Gespräch immer wieder wir kommen zurück auf wir können nur
[01:51:05] wir kommen zurück auf wir können nur unseren Körper bedienen. Wir müssen mit
[01:51:07] unseren Körper bedienen. Wir müssen mit unserem Körper so stabil sein, dass wir
[01:51:10] unserem Körper so stabil sein, dass wir uns auf die Bewegung des Pferdes
[01:51:11] uns auf die Bewegung des Pferdes einlassen können und dann mit den
[01:51:13] einlassen können und dann mit den Pferden arbeiten. Und wenn man an uns
[01:51:15] Pferden arbeiten. Und wenn man an uns arbeiten, arbeiten wir die Pferde und je
[01:51:17] arbeiten, arbeiten wir die Pferde und je besser wir uns kontrollieren, umso eher
[01:51:19] besser wir uns kontrollieren, umso eher können wir die Reaktion des Pferdes
[01:51:22] können wir die Reaktion des Pferdes zuordnen. Ist das um und auf? Weil wenn
[01:51:24] zuordnen. Ist das um und auf? Weil wenn ich nicht weiß, was ich tue, dann weiß
[01:51:25] ich nicht weiß, was ich tue, dann weiß ich nicht, warum es Pferd das tut. Ja.
[01:51:28] ich nicht, warum es Pferd das tut. Ja. Und auch der Spruch mit bin ich das
[01:51:31] Und auch der Spruch mit bin ich das Problem, die Ursache, dann bin ich auch
[01:51:33] Problem, die Ursache, dann bin ich auch die Lösung. Ist doch super blöd ist,
[01:51:36] die Lösung. Ist doch super blöd ist, wann ich nicht das Problem und die
[01:51:37] wann ich nicht das Problem und die Ursache bin, weil dann macht es Pferd
[01:51:40] Ursache bin, weil dann macht es Pferd irgendwas habe ich keinen da was ich
[01:51:41] irgendwas habe ich keinen da was ich ändern
[01:51:42] ändern kann, dann brauche ich schon ganz andere
[01:51:46] kann, dann brauche ich schon ganz andere Strukturen.
[01:51:48] Strukturen. Okay, sehr cool. Dann wünsche ich euch
[01:51:50] Okay, sehr cool. Dann wünsche ich euch jetzt einen wunderschönen Abend. Lass
[01:51:52] jetzt einen wunderschönen Abend. Lass das ein bissel nachwirken. Mhm. Und dann
[01:51:55] das ein bissel nachwirken. Mhm. Und dann sehen wir uns beim nächsten Mal. Okay,
[01:51:58] sehen wir uns beim nächsten Mal. Okay, danke schön.
[01:51:59] danke schön. Danke. Ciao. Viel Spaß beim Reiten
[01:52:03] Danke. Ciao. Viel Spaß beim Reiten lernen. Tschüss.
[01:52:05] lernen. Tschüss. Ciao.
[01:52:07] Ciao. Ciao. Tes.

Yoga for Riders - Mentaltraining

https://www.youtube.com/watch?v=SU9osfW4f_0
Translation: en

[01:01] so a little bit is missing and the more I hold him correctly in the withers under me
[01:04] hold him correctly in the withers under me get him built up, then um he is
[01:07] get him built up, then um he is naturally much more sensitive on the leg than
[01:09] naturally much more sensitive on the leg than when I ride with a jump, which I
[01:11] when I ride with a jump, which I am used to.
[01:15] And when that happens, then um then then I have the feeling that
[01:17] um then then I have the feeling that reacts to the smallest little things
[01:19] reacts to the smallest little things and my hindquarters are constantly so
[01:21] and my hindquarters are constantly dancing back and forth a little, because I
[01:23] I think I still have too
[01:25] I think I still have too rough an influence, because I
[01:27] rough an influence, because I am simply used to working like that and
[01:29] am simply used to working like that and he listens then it's like a
[01:31] he listens then it's like a switch is flipped, that he then
[01:32] switch is flipped, that he then simply listens much better, all of a sudden
[01:34] simply listens much better, is completely present all of a sudden and I have then
[01:37] is completely present and I have then somehow my hindquarters break out
[01:39] somehow break out then and I have meanwhile, when
[01:41] then out and I have meanwhile, when I also in the mirror so
[01:43] I also look in the mirror so, I try with the
[01:45] look, I try with the leg aid to question that a bit critically now, because
[01:46] to question a bit critically, because I think I have gotten used to
[01:48] I think I have gotten used to fundamentally to keep a bit more on
[01:50] fundamentally to keep a bit more on track, both legs rather
[01:52] on track, to keep both legs rather further back, because then I
[01:55] to keep further back, because then I have the feeling that my hindquarters
[01:56] have the feeling that my hindquarters don't break out so much.
[01:58] Um and when I
[02:01] set further forward, I have then
[02:03] continue to set forward, I also looked in the game today for example today at noon and tried to set the lower leg a bit further forward again.
[02:12] Then the hindquarters are lost and I just wanted to know if it's clear without a video, maybe one also does that privately with a video, but that would now be a topic fundamentally, whether you would think of how to get out of this vicious cycle, because that is of course something that I then mutually somehow, I think, badly influences.
[02:33] again, every correction should first be with what is correct, because otherwise you won't get out of correcting, then you correct mistakes and come to the next mistake would be correct.
[02:46] You are sitting on your horse right now completely balanced, have both legs on.
[02:51] The inner leg is slightly forward, the outer one minimally behind.
[02:57] Why is the leg on?
[03:00] Because the hindquarters are framed.
[04:04] and I feel the horse's movement just for a moment, whether now in
[04:06] horse just for a moment, whether now in walk, in trot, in canter,
[04:08] walk, in trot, in canter, completely irrelevant.
[04:10] completely irrelevant. I am sitting on this balanced horse without much
[04:13] balanced horse without much work.
[04:15] work. The horse is also not really worked much.
[04:16] worked much. It's just in walk, trot, or canter.
[04:18] just in walk, trot, or canter.
[04:20] And I have my legs just barely on it, so that I feel the horse is moving.
[04:23] on it, so that I feel the horse is moving.
[04:23] That's already a bit of a nice question.
[04:25] The hind leg turns under and it steps under when I feel that
[04:28] steps under when I feel that there is a tendency forward.
[04:30] a tendency forward.
[04:33] Mhm. The difference to a moving
[04:36] Mhm. The difference to a moving horse, which doesn't step under, but rather
[04:37] horse, which doesn't step under, but just pushes, it would be running away
[04:39] just pushes, it would be running away and I have to stop.
[04:42] away and I have to stop. Okay, then the horse is not in balance, in
[04:44] the horse is not in balance, in the direction of movement.
[04:46] direction of movement. This is a horse that doesn't necessarily work and step
[04:48] that doesn't necessarily work and step and also take L, but just
[04:50] and also take L, but just pushes.
[04:52] pushes. Mhm. That is the significant difference.
[04:54] difference. One must be careful.
[04:54] If I am allowed to drive with my calf, the horse steps under, then it moves forward
[04:57] the horse steps under, then it moves forward and yet remains in
[05:00] forward and yet remains balanced in the direction of movement.
[05:03] direction of movement. Then
[07:07] Mhm.
[07:07] And that would be pushing.
[07:07] Therefore, pushing is wrong.
[07:08] It is a pushing wrong.
[07:08] It is a swinging along, a supporting.
[07:11] Yes, but swinging along, a supporting.
[07:11] Yes, but never pushing and pushing.
[07:13] W that never pushing and pushing.
[07:13] W if the leg is not there, push another one under it.
[07:15] Mhm.
[07:18] If now the mistake, if it happens to you, that it gives way at the back, then it ultimately means, yes, that it is either overwhelmed or it cannot take the load and now wide again.
[07:21] Mistake, if it happens to you, that it gives way at the back, then it ultimately means, yes, that it is either overwhelmed or it cannot take the load and now wide again.
[07:24] gives way at the back, then it ultimately means, yes, that it is either overwhelmed or it cannot take the load and now wide again.
[07:27] ultimately means, yes, that it is either overwhelmed or it cannot take the load and now wide again.
[07:29] overwhelmed or it cannot take the load and now wide again.
[07:31] cannot take the load and now wide again.
[07:31] That is the stepping wide, which we addressed first.
[07:33] That is the stepping wide, which we addressed first.
[07:33] Then I have to switch back a bit and give the horse with a less active hind leg, less stepping under, simply the chance again for looseness, contact, just to carry loosely and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.
[07:37] addressed.
[07:37] Then I have to switch back a bit and give the horse with a less active hind leg, less stepping under, simply the chance again for looseness, contact, just to carry loosely and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.
[07:38] yes switch back a bit and give the horse with a less active hind leg, less stepping under, simply the chance again for looseness, contact, just to carry loosely and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.
[07:41] horse with a less active hind leg, less stepping under, simply the chance again for looseness, contact, just to carry loosely and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.
[07:43] less stepping under, simply the chance again for looseness, contact, just to carry loosely and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.
[07:45] chance to give day looseness contact just to carry loosely and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.
[07:48] contact just to carry loosely and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.
[07:51] and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.
[07:53] Framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.
[07:55] the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.
[07:58] with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.
[08:01] stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.
[08:05] holding the load a bit longer.
[08:05] Mhm.
[08:05] That is collection and there it must
[10:11] I am not a fan of braking backwards.
[10:14] It is always important that we ride forward.
[10:18] We ride short, third forward and long third.
[10:20] Short jumps, long jumps.
[10:22] And when I ride very short jumps, so that it really only jumps about 10 cm forward, then I have a pirouette canter.
[10:27] Yes, or Piaf.
[10:31] But it is important, no matter what we do, we ride forward.
[10:33] And you can always imagine that.
[10:34] You are in a halt and start to trot.
[10:40] From 0 km/h I have to ride forward.
[10:46] If that is riding forward and I am now in medium trot and now ride again working trot, why would that be riding backwards?
[10:56] It still remains forward.
[10:58] Therefore, when I am in medium trot, I have to do something so that the third, one is medium trot tempo.
[11:05] The next one, which gets shorter, is already a bit less than medium trot.
[11:07] Then we have a shorter one, the tempo is
[14:15] behind still step and now we come exactly into this riding
[14:17] exactly into this riding, trained horses.
[14:20] The first thing that I do, I now just also one, that is the jumper and it will
[14:24] then bright and runs off towards the jump.
[14:26] Yes, and I have just explained that to my student.
[14:29] leave both reins on for now.
[14:32] Simply as a limitation for the head,
[14:34] neck. Just frame it, both reins.
[14:37] Now I have weight in front.
[14:39] I don't let the weight work around there,
[14:42] but I just let it be.
[14:44] And now I begin to sit deep, both legs on and now I take with the
[14:48] calves more and more influence on the pushing off of the hind legs, until I get the hind legs
[14:55] speak the engine under control.
[14:57] Of course, I have something in hand in the short term, right?
[15:01] You can't think that away, because he wants to go away and now I'm adding leg too.
[15:04] Of course, like he's going away.
[15:06] Yes, but I need the leg to frame him, to keep him straight and
[17:19] has the longer breath at the moment still like and then he comes through with the and yes.
[17:22] and then he comes through with the and yes, already he has another reward, where I actually don't want any.
[17:27] Exactly, but then you have to bring up the patience.
[17:31] G, you can't force that.
[17:33] Yes, if it takes longer, it takes longer.
[17:36] And the important thing is, you just have to have a rough overview of it.
[17:40] Will the time until he really stays there and gives in be shorter or will it remain eternally the same?
[17:47] Because then there is a mistake somewhere in the system.
[17:50] The time should always get shorter and he should always be at the leg faster.
[17:53] And at some point it must be like this, that you say, you sit deep, just make it heavy, leg closed, fist on and sit on your butt and you can reach away again.
[18:04] Yes, that would be the goal.
[18:08] Yes. Yes, good. Thank you very much.
[18:11] But we are already talking about this being high level, right, about the home effect.
[18:15] So there, but it is still a prime.
[18:17] A prime means a preparatory thought.
[18:20] A preparatory thought.
[18:22] Should you find yourself in that situation, you can already fall back on it.
[18:23] Hey, something has been heard about it.
[18:26] Yes, it doesn't have to work tomorrow, but I should at least have knowledge so that I can train something, so that I can fall back on something.
[18:35] Okay.
[18:38] Yes, thank you.
[18:41] Does anyone else have a question?
[18:43] Yes, I had another question that might fit in quite well here, and that is, um, I've already told you about this Spaniard who had a bad experience in Spain and who, at the beginning of galloping, always took off.
[19:01] That's why I wasn't allowed to gallop him for the first three-quarters of a year, but now we are galloping.
[19:03] It works well too.
[19:08] Um, I just notice that the coordination isn't that fine yet.
[19:11] So, I actually believe that the owner or whoever rode before, uh, always galloped three jumps, uh, and then pulled back.
[19:21] is uh and then reined in again, praised him when he didn't get panicked.
[19:26] And now he often reins in again for me after three jumps, even though I actually try to ride out every canter stride.
[19:35] Conversely, when I have cantered a few times, then he wants to anticipate that, and when I then send him out of the collected trot again, he often starts cantering, even though I give no canter aid at all.
[19:47] And that is, I think, he has also never really cantered a few laps around the whole arena at once under the rider.
[19:53] On the right, it's already working very well.
[19:55] On the left, he is still quite unbalanced, and I have never trained a young horse really before, but I want to teach it to him now and I want to do it right.
[20:04] And so I thought, maybe you have a few tips for me.
[20:07] Um, exactly.
[20:10] What does it mean, now we will continue cantering and you will keep cantering as long as I give the aid, and what does it mean, and now we will trot and not canter.
[20:20] So, if you just have a few bullet points for my head

Yoga for Riders - Mentaltraining

https://www.youtube.com/watch?v=SU9osfW4f_0
Translation: en

[00:00] Eigenes Thema.

[00:03] Eigenes Thema.

[00:03] Ja, also da haben wir dann.

[00:06] Ja, also da haben wir dann.

[00:06] Ja, das ist die Winkelung und das andere ist von hinten betrachtet sollte es eine gerade Linie sein.

[00:09] Ist die Winkelung und das andere ist von hinten betrachtet sollte es eine gerade Linie sein.

[00:11] Hinten betrachtet sollte es eine gerade Linie sein.

[00:11] Ein Pferd da jetzt natürlich dann irgendwo gebrochen ist im Sinne von zehn eng, zehn weit buhässig, ja, was auch immer.

[00:14] Linie sein. Ein Pferd da jetzt natürlich dann irgendwo gebrochen ist im Sinne von zehn eng, zehn weit buhässig, ja, was auch immer.

[00:17] Zehn eng, zehn weit buhässig, ja, was auch immer.

[00:21] Zehn eng, zehn weit buhässig, ja, was auch immer.

[00:23] Auch immer.

[00:23] Bisschen was hält jedes Pferd aus, aber wenn es zu stark wird, dann ist halt das Fundament immer das, woran es scheitern wird.

[00:25] Aus, aber wenn es zu stark wird, dann ist halt das Fundament immer das, woran es scheitern wird.

[00:27] Ist halt das Fundament immer das, woran es scheitern wird.

[00:29] Es scheitern wird.

[00:32] Mhm.

[00:32] Okay, ich habe noch zwei andere, aber ich muss mich direkt alles am Anfang raushauen.

[00:33] Okay, ich habe noch zwei andere, aber ich muss mich direkt alles am Anfang raushauen.

[00:35] Ich muss mich direkt alles am Anfang raushauen.

[00:35] Kann gerne.

[00:37] Schon frag mal, frag mal.

[00:37] Machen wir die gerne fertig?

[00:39] Machen wir die gerne fertig?

[00:39] Ja, also fragenmäßig fertig.

[00:41] Mach macht mich fertig.

[00:43] Mich fertig.

[00:43] Genau.

[00:43] Also äh das nächste ist ähm, dass ich das Gefühl habe, ähm also das Pferd ist in der richtigen Versammlung halt schon geritten und manchmal habe ich das Gefühl, ich lern das ja eigentlich gerade erst alles, dass der Schwung mir so ein bisschen fehlt und je mehr ich

[00:47] Genau. Also äh das nächste ist ähm, dass ich das Gefühl habe, ähm also das Pferd ist in der richtigen Versammlung halt schon geritten und manchmal habe ich das Gefühl, ich lern das ja eigentlich gerade erst alles, dass der Schwung mir so ein bisschen fehlt und je mehr ich

[00:50] Ich das Gefühl habe, ähm also das Pferd ist in der richtigen Versammlung halt schon geritten und manchmal habe ich das Gefühl, ich lern das ja eigentlich gerade erst alles, dass der Schwung mir so ein bisschen fehlt und je mehr ich

[00:53] Ist in der richtigen Versammlung halt schon geritten und manchmal habe ich das Gefühl, ich lern das ja eigentlich gerade erst alles, dass der Schwung mir so ein bisschen fehlt und je mehr ich

[00:55] Schon geritten und manchmal habe ich das Gefühl, ich lern das ja eigentlich gerade erst alles, dass der Schwung mir so ein bisschen fehlt und je mehr ich

[00:57] Gefühl, ich lern das ja eigentlich gerade erst alles, dass der Schwung mir so ein bisschen fehlt und je mehr ich

[00:59] Gerade erst alles, dass der Schwung mir so ein bisschen fehlt und je mehr ich

[01:01] so ein bisschen fehlt und je mehr ich ihn richtig im Widerrist unter mir halt
so a little bit is missing and the more I hold him correctly in the withers under me

[01:04] ihn richtig im Widerrist unter mir halt hoch aufgebaut bekomme, dann ähm ist er
hold him correctly in the withers under me get him built up, then um he is

[01:07] hoch aufgebaut bekomme, dann ähm ist er natürlich am Bein viel sensibler als
get him built up, then um he is naturally much more sensitive on the leg than

[01:09] natürlich am Bein viel sensibler als wenn ich mit Sprung reite, was ich
naturally much more sensitive on the leg than when I ride with a jump, which I

[01:11] wenn ich mit Sprung reite, was ich gewohnt bin.
when I ride with a jump, which I am used to.

[01:15] Und wenn das passiert, dann ähm dann dann habe ich das Gefühl, dass
And when that happens, then um then then I have the feeling that

[01:17] ähm dann dann habe ich das Gefühl, dass auf die kleinsten Kleinigkeiten reagiert
um then then I have the feeling that reacts to the smallest little things

[01:19] auf die kleinsten Kleinigkeiten reagiert und mir die Hinterhand halt ständig so
reacts to the smallest little things and my hindquarters are constantly so

[01:21] und mir die Hinterhand halt ständig so ein bisschen hin und her tanzt, weil ich
and my hindquarters are constantly dancing back and forth a little, because I

[01:23] glaube ich auch immer noch dann eine zu
I think I still have too

[01:25] glaube ich auch immer noch dann eine zu grobe Einwirkung habe, weil ich halt
I think I still have too rough an influence, because I

[01:27] grobe Einwirkung habe, weil ich halt einfach gewohnt bin so zu arbeiten und
rough an influence, because I am simply used to working like that and

[01:29] einfach gewohnt bin so zu arbeiten und er hört dann das ist wie als wenn so ein
am simply used to working like that and he listens then it's like a

[01:31] er hört dann das ist wie als wenn so ein Schalter umgelegt ist, dass er dann
he listens then it's like a switch is flipped, that he then

[01:32] Schalter umgelegt ist, dass er dann einfach viel besser zuhört, auf einmal
switch is flipped, that he then simply listens much better, all of a sudden

[01:34] einfach viel besser zuhört, auf einmal ganz da ist und ich habe mir halt dann
simply listens much better, is completely present all of a sudden and I have then

[01:37] ganz da ist und ich habe mir halt dann so irgendwie bricht die Hinterhand halt
is completely present and I have then somehow my hindquarters break out

[01:39] so irgendwie bricht die Hinterhand halt dann aus und ich habe mittlerweile, wenn
somehow break out then and I have meanwhile, when

[01:41] dann aus und ich habe mittlerweile, wenn ich auch im Spiegel halt So
then out and I have meanwhile, when I also in the mirror so

[01:43] ich auch im Spiegel halt So guckt, versuche ich mit der
I also look in the mirror so, I try with the

[01:45] guckt, versuche ich mit der Schenkeleinwirkung halt jetzt das ein bisschen kritisch zu hinterfragen, weil
look, I try with the leg aid to question that a bit critically now, because

[01:46] bisschen kritisch zu hinterfragen, weil ich habe mir glaube ich angewöhnt
to question a bit critically, because I think I have gotten used to

[01:48] ich habe mir glaube ich angewöhnt grundsätzlich um ein bisschen mehr auf
I think I have gotten used to fundamentally to keep a bit more on

[01:50] grundsätzlich um ein bisschen mehr auf der Spur zu halten, beide Beine eher
fundamentally to keep a bit more on track, both legs rather

[01:52] der Spur zu halten, beide Beine eher weiter hinten zu halten, weil ich dann
on track, to keep both legs rather further back, because then I

[01:55] weiter hinten zu halten, weil ich dann das Gefühl habe, dass mir die Hinterhand
to keep further back, because then I have the feeling that my hindquarters

[01:56] das Gefühl habe, dass mir die Hinterhand nicht so ausbricht.
have the feeling that my hindquarters don't break out so much.

[01:58] Ähm und wenn ich das
Um and when I

[02:01] weiter nach vorne setze, ich habe dann
set further forward, I have then

[02:03] weiter nach vorne setze, ich habe dann heute z.B. auch heute Mittag einfach immer wieder im Spiel geguckt und versucht den Unterschenkel einfach mal ein bisschen weiter nach vorne wieder aufzusetzen.
continue to set forward, I also looked in the game today for example today at noon and tried to set the lower leg a bit further forward again.

[02:12] Dann geht mir die Hinterhand halt flöten und da wollte ich einfach wissen, ob es ja ohne Video klar, vielleicht macht man das auch mal privat mit einem Video dazu, aber das wäre jetzt mal so ein so ein Thema grundsätzlich, ob dir einfallen würde, wie man aus diesem Teufelskreis rauskommt, weil das ist natürlich was, was ich dann gegenseitig irgendwie glaube ich schlecht beeinflusst.
Then the hindquarters are lost and I just wanted to know if it's clear without a video, maybe one also does that privately with a video, but that would now be a topic fundamentally, whether you would think of how to get out of this vicious cycle, because that is of course something that I then mutually somehow, I think, badly influences.

[02:33] auch wieder jede Korrektur sollte zuerst einmal mit dem was ist denn korrekt, weil sonst kommt man aus dem korrigieren nicht mehr raus, dann korrigier Fehler und kommen nächsten Fehler korrekt wäre.
again, every correction should first be with what is correct, because otherwise you won't get out of correcting, then you correct mistakes and come to the next mistake would be correct.

[02:46] Du sitzt auf deinem Pferd gerade ganz ausbalanciert, hast beide Beine dran.
You are sitting on your horse right now completely balanced, have both legs on.

[02:51] Das innere Bein liegt leicht vorne, das äußere minimal dahinter.
The inner leg is slightly forward, the outer one minimally behind.

[02:57] Warum liegt das Bein dran?
Why is the leg on?

[03:00] Weil die Hinterhand eingerahmt wird.
Because the hindquarters are framed.

[03:03] Mhm.

[03:05] Das heißt mit diesem Innen am Gurt außen leicht hinterm Gurt, wir gehen außen leicht hinterm Gurt, wir gehen jetzt davon aus, dass das Pferd gerade ist.

[03:06] jetzt davon aus, dass das Pferd gerade ist und nicht hohl, weil wenn es hohl ist und nicht hohl, weil wenn es hohl ist, ist wieder bissel verändert.

[03:08] ist und nicht hohl, weil wenn es hohl ist, ist wieder bissel verändert.

[03:09] ist, ist wieder bissel verändert. Aber wir gehen jetzt von dem aus und ich habe meine Beine dran und auf diesen Impuls mit der Bade geht das Hinterbein und das ist wichtig gerade nach vorne.

[03:12] wir gehen jetzt von dem aus und ich habe meine Beine dran und auf diesen Impuls mit der Bade geht das Hinterbein und das ist wichtig gerade nach vorne.

[03:15] mit der Bade geht das Hinterbein und das ist wichtig gerade nach vorne.

[03:18] ist wichtig gerade nach vorne.

[03:21] Mhm.

[03:24] Da ist es mal das allererste ist auf den Schenkeldruck muss das Pferd mit dem Hinterbein auf der gedachten Linie vortreten.

[03:27] auf den Schenkeldruck muss das Pferd mit dem Hinterbein auf der gedachten Linie vortreten.

[03:29] vortreten.

[03:31] In dem Moment, wo ich das hinbekomme, das sagt, ich mache Druck, das Pferd tritt vor vor.

[03:33] das sagt, ich mache Druck, das Pferd tritt vor vor.

[03:35] tritt vor vor, dann beginne ich das Pferd mit dem, also quasi beide Beine sind ein Teil der Schiene und dann sind beide Zügel ist der nächste Teil und da muss das Pferd nach vorne gehen.

[03:37] vor, dann beginne ich das Pferd mit dem, also quasi beide Beine sind ein Teil der Schiene und dann sind beide Zügel ist der nächste Teil und da muss das Pferd nach vorne gehen.

[03:42] also quasi beide Beine sind ein Teil der Schiene und dann sind beide Zügel ist der nächste Teil und da muss das Pferd nach vorne gehen.

[03:44] Schiene und dann sind beide Zügel ist der nächste Teil und da muss das Pferd nach vorne gehen.

[03:46] der nächste Teil und da muss das Pferd nach vorne gehen.

[03:48] nach vorne gehen. Jetzt können wir das ganze gleich bisschen durchspielen auch.

[03:49] Jetzt können wir das ganze gleich bisschen durchspielen auch.

[03:52] ganze gleich bisschen durchspielen auch.

[03:54] Ich sitze da auf dem Pferd, ich sitze im Sattel, habe die Wade dran. Die Wade aktiviert das Abfußen und jetzt sitze ich und spüre die Bewegung des

[03:58] Sattel, habe die Wade dran. Die Wade aktiviert das Abfußen und jetzt sitze ich und spüre die Bewegung des

[04:04] ich und spüre die Bewegung des Pferdes einfach mal nur, ob jetzt im
and I feel the horse's movement just for a moment, whether now in

[04:06] Pferdes einfach mal nur, ob jetzt im Schritt bin, im Trab, im Galopp,
horse just for a moment, whether now in walk, in trot, in canter,

[04:08] Schritt bin, im Trab, im Galopp, vollkommen egal.
walk, in trot, in canter, completely irrelevant.

[04:10] vollkommen egal. Ich sitze auf diesem ausbalancierten Pferd ohne viel zu
completely irrelevant. I am sitting on this balanced horse without much

[04:13] ausbalancierten Pferd ohne viel zu arbeiten.
balanced horse without much work.

[04:15] arbeiten. Auch das Pferd wird nicht wirklich viel gearbeitet.
work. The horse is also not really worked much.

[04:16] wirklich viel gearbeitet. Es geht einfach nur im Schritt Trab oder Galopp.
worked much. It's just in walk, trot, or canter.

[04:18] einfach nur im Schritt Trab oder Galopp.
just in walk, trot, or canter.

[04:20] Und ich habe die Beine gerade mal so dran, dass ich spüre, das Pferd geht.
And I have my legs just barely on it, so that I feel the horse is moving.

[04:23] dran, dass ich spüre, das Pferd geht.
on it, so that I feel the horse is moving.

[04:23] Das schon bissel der schon nette Frage.
That's already a bit of a nice question.

[04:25] Das Hinterbein dreht drunter und es tritt dann drunter, wenn ich spüre, dass
The hind leg turns under and it steps under when I feel that

[04:28] tritt dann drunter, wenn ich spüre, dass eine Tendenz nach vorne gegeben ist.
steps under when I feel that there is a tendency forward.

[04:30] eine Tendenz nach vorne gegeben ist.
a tendency forward.

[04:33] Mhm. Der Unterschied zum laufenden
Mhm. The difference to a moving

[04:36] Mhm. Der Unterschied zum laufenden Pferd, was nicht untertritt, sondern
Mhm. The difference to a moving horse, which doesn't step under, but rather

[04:37] Pferd, was nicht untertritt, sondern einfach nur schiebt wäre es rennt man
horse, which doesn't step under, but just pushes, it would be running away

[04:39] einfach nur schiebt wäre es rennt man weg und ich muss halten.
just pushes, it would be running away and I have to stop.

[04:42] weg und ich muss halten. Okay, dann ist das Pferd nicht in Balance, in
away and I have to stop. Okay, then the horse is not in balance, in

[04:44] das Pferd nicht in Balance, in Bewegungsrichtung.
the horse is not in balance, in the direction of movement.

[04:46] Bewegungsrichtung. Das ist ein Pferd, was nicht unbedingt arbeitet und tritt
direction of movement. This is a horse that doesn't necessarily work and step

[04:48] was nicht unbedingt arbeitet und tritt und L auch nimmt, sondern einfach nur
that doesn't necessarily work and step and also take L, but just

[04:50] und L auch nimmt, sondern einfach nur schiebt.
and also take L, but just pushes.

[04:52] schiebt. Mhm. Das ist der gravierende Unterschied.
pushes. Mhm. That is the significant difference.

[04:54] Unterschied. Da muss man aufpassen.
difference. One must be careful.

[04:54] Wenn ich mit der Wade treiben darf, das Pferd fußt unter, dann bewegt es sich nach
If I am allowed to drive with my calf, the horse steps under, then it moves forward

[04:57] das Pferd fußt unter, dann bewegt es sich nach vorne und bleibt aber trotzdem in
the horse steps under, then it moves forward and yet remains in

[05:00] vorne und bleibt aber trotzdem in Bewegungsrichtung ausbalanciert.
forward and yet remains balanced in the direction of movement.

[05:03] Bewegungsrichtung ausbalanciert. Dann
direction of movement. Then

[05:04] Bewegungsrichtung ausbalanciert.

[05:06] Dann ist es ein Pferd, das untertritt und Last aufnimmt.

[05:09] Mhm. Ist es greifbar für alle.

[05:12] Mhm. Jetzt spüre ich, wenn ich sitze, wie mich das Pferd mitnimmt nach vorne und diese Bewegung mache ich mit meinem Körper mit.

[05:18] Jetzt bin ich in der Bewegung des Pferdes.

[05:23] Wade aktiviert, tritt für Tritt, jedes Mal abfußen.

[05:25] Und wenn das Pferd abfußt und mit dem anderen Bein dann aufust, spüre ich die Bewegung nach vorne, weil immer übers Standbein schieben sich die Pferde vor.

[05:34] Wade kreuz.

[05:36] Und jetzt sage ich, ich möchte auch noch arbeiten.

[05:39] Sprich, jetzt kommt mit dem Sitz so ein Ticken mehr Einsatz mit dem Kreuz, dass ich dem Pferd das Gefühl gebe, gehen noch ein bisschen mehr vor.

[05:49] Und dieses noch mal ein bisschen mehr vor bedeutet dann die Dehnung nach vorne aus dem Widerrist, dass das Genick nach vorne weggeht.

[05:57] Und jetzt bekomme ich den Zug am Zügel.

[06:00] Also der Zug am Zügel entsteht durch aktivieren mit der Wade erstmal nur in

[06:06] aktivieren mit der Wade erstmal nur in der Bewegung sein und wenn ich spüre das

[06:08] der Bewegung sein und wenn ich spüre das Pferd nicht mir mitmache diesen dieses

[06:10] Pferd nicht mir mitmache diesen dieses bisschen mehr mit dem Kreuz, dass das

[06:13] bisschen mehr mit dem Kreuz, dass das Pferd wirklich wie wenn es jetzt zulegen

[06:15] Pferd wirklich wie wenn es jetzt zulegen würde und dieses jetzt geht's nach

[06:17] würde und dieses jetzt geht's nach vorne, das darf ich gegenhalten und das

[06:19] vorne, das darf ich gegenhalten und das ist das womit wir dann arbeiten dürfen.

[06:22] ist das womit wir dann arbeiten dürfen.

[06:24] Wenn wir das jetzt weitergehen, du hast de Bein dran, das

[06:26] weitergehen, du hast de Bein dran, das Pferd tritt nach vorne.

[06:28] Du lässt dich mitnehmen, unterstützt mit Kreuz, das

[06:30] Pferd dehnt sich. Jetzt hast du beide

[06:31] Zügel dran und jetzt gehen wir zu dem

[06:33] Widerrist nach oben reiten.

[06:36] Widerrist hoch bedeutet, wenn ich jetzt Bade dran

[06:39] habe, das Pferd tritt gerade vor, Kreuz

[06:41] schwingt mit und jetzt fange ich am

[06:43] Zügel ab, dann darf mein Kreuz so viel,

[06:47] das haben wir vor im Reiten drehen, ja,

[06:49] da darf mein Pferd so viel nach vorne

[06:51] reiten, dass er sich dehnt. Muss aber

[06:53] das Abfangen auch wieder so erlauben,

[06:56] dass er sich im Widerrist heben kann.

[06:58] Würde ich zu stark mit dem Kreuz

[06:59] schieben, drücke ich ihm den

[07:01] Widerristunter und der Hals kommt hoch.

[07:04] Mhm. Und das wäre ja schieben. Drum ist

[07:07] Mhm.
Mhm.

[07:07] Und das wäre ja schieben.
And that would be pushing.

[07:07] Drum ist schieben falsch.
Therefore, pushing is wrong.

[07:08] Es ist ein schieben falsch.
It is a pushing wrong.

[07:08] Es ist ein Mitschwingen, ein Unterstützen.
It is a swinging along, a supporting.

[07:11] Ja, aber Mitschwingen, ein Unterstützen.
Yes, but swinging along, a supporting.

[07:11] Ja, aber niemals schieben und schieben.
Yes, but never pushing and pushing.

[07:13] W das niemals schieben und schieben.
W that never pushing and pushing.

[07:13] W das Bein nicht dran ist, schiebe ihm ein wiederes unter.
W if the leg is not there, push another one under it.

[07:15] Mhm.
Mhm.

[07:18] Wenn jetzt der Fehler, wenn es dir passiert, dass der hinten ausweicht, dann bedeutet das im Endeffekt ja, dass er entweder überfordert ist noch er kann die Last nicht ausnehmen und jetzt wieder breit.
If now the mistake, if it happens to you, that it gives way at the back, then it ultimately means, yes, that it is either overwhelmed or it cannot take the load and now wide again.

[07:21] Fehler, wenn es dir passiert, dass der hinten ausweicht, dann bedeutet das im Endeffekt ja, dass er entweder überfordert ist noch er kann die Last nicht ausnehmen und jetzt wieder breit.
Mistake, if it happens to you, that it gives way at the back, then it ultimately means, yes, that it is either overwhelmed or it cannot take the load and now wide again.

[07:24] hinten ausweicht, dann bedeutet das im Endeffekt ja, dass er entweder überfordert ist noch er kann die Last nicht ausnehmen und jetzt wieder breit.
gives way at the back, then it ultimately means, yes, that it is either overwhelmed or it cannot take the load and now wide again.

[07:27] Endeffekt ja, dass er entweder überfordert ist noch er kann die Last nicht ausnehmen und jetzt wieder breit.
ultimately means, yes, that it is either overwhelmed or it cannot take the load and now wide again.

[07:29] überfordert ist noch er kann die Last nicht ausnehmen und jetzt wieder breit.
overwhelmed or it cannot take the load and now wide again.

[07:31] nicht ausnehmen und jetzt wieder breit.
cannot take the load and now wide again.

[07:31] Das ist das breitreten, was wir zuerst angesprochen haben.
That is the stepping wide, which we addressed first.

[07:33] Das ist das breitreten, was wir zuerst angesprochen haben.
That is the stepping wide, which we addressed first.

[07:33] Dann muss ich so ein ja wieder bissel zurückschalten und dem Pferd mit weniger aktiven Hinterbein, weniger untertreten einfach wieder die Chance geben tag losgelassenheit Anlehnung einfach nur locker zu tragen und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
Then I have to switch back a bit and give the horse with a less active hind leg, less stepping under, simply the chance again for looseness, contact, just to carry loosely and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.

[07:37] angesprochen haben.
addressed.

[07:37] Dann muss ich so ein ja wieder bissel zurückschalten und dem Pferd mit weniger aktiven Hinterbein, weniger untertreten einfach wieder die Chance geben tag losgelassenheit Anlehnung einfach nur locker zu tragen und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
Then I have to switch back a bit and give the horse with a less active hind leg, less stepping under, simply the chance again for looseness, contact, just to carry loosely and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.

[07:38] ja wieder bissel zurückschalten und dem Pferd mit weniger aktiven Hinterbein, weniger untertreten einfach wieder die Chance geben tag losgelassenheit Anlehnung einfach nur locker zu tragen und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
yes switch back a bit and give the horse with a less active hind leg, less stepping under, simply the chance again for looseness, contact, just to carry loosely and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.

[07:41] Pferd mit weniger aktiven Hinterbein, weniger untertreten einfach wieder die Chance geben tag losgelassenheit Anlehnung einfach nur locker zu tragen und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
horse with a less active hind leg, less stepping under, simply the chance again for looseness, contact, just to carry loosely and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.

[07:43] weniger untertreten einfach wieder die Chance geben tag losgelassenheit Anlehnung einfach nur locker zu tragen und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
less stepping under, simply the chance again for looseness, contact, just to carry loosely and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.

[07:45] Chance geben tag losgelassenheit Anlehnung einfach nur locker zu tragen und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
chance to give day looseness contact just to carry loosely and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.

[07:48] Anlehnung einfach nur locker zu tragen und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
contact just to carry loosely and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.

[07:51] und dann wieder einrahmen und mit dem Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
and then frame again and with the framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.

[07:53] Einrahmen und das ist ja ein Ergebnis die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
Framing and that is a result the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.

[07:55] die Versammlung mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
the collection with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.

[07:58] mit dem Einrahmen, dem Pferd zeigen untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
with the framing, show the horse stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.

[08:01] untertreten und dann durch das Abfangen die Last etwas länger zu halten.
stepping under and then by catching hold, holding the load a bit longer.

[08:05] die Last etwas länger zu halten.
holding the load a bit longer.

[08:05] Mhm.
Mhm.

[08:05] Das ist Versammlung und da muss das
That is collection and there it must

[08:07] Mhm.

[08:09] Das ist Versammlung und da muss das Pferd wieder energisch abstoßen.

[08:12] Da muss ich aber jederzeit fähig sein, wieder vorwärts rauszureiten.

[08:15] Mhm.

[08:18] Aufnehmen bedeutet dann wieder und da müsst mal sagen, bin.

[08:22] Ja, also das das rausreiten, das klappt auch immer wirklich sehr gut.

[08:25] Also da ist er dann auch.

[08:29] Und was ich jetzt vor zwei Wochen das erste Mal so richtig gefühlt habe, ist halt auch, wenn wenn ich in gerade im Galopp, wenn ich auch die Oberschenkel mitbenutze, um ihn zurückzuholen.

[08:38] Das macht er ganz toll.

[08:40] Nur es ist für mich manchmal schwer, weil ich das Gefühl habe, der hat viel mehr Gänge als ich kenne.

[08:45] Und manchmal lege ich den richtigen Gang ein und fühle das, aber es ist immer noch nicht so.

[08:51] ist super lieber macht immer alles dann richtig, wenn ich es richtig mache, aber er fordert's halt auch ein und sobald ich irgendwo dann rausfliege, ja, merkt man es halt, aber ist ein ganz toller Lehrmeister natürlich dadurch auch.

[09:03] Was meinst du mit die Oberschenkel mitnehme?

[09:07] Ja, ich glaube, ich hatte immer dieses Bild im Kopf, dass ich ähm dass ich bloß

[09:10] Bild im Kopf, dass ich ähm dass ich bloß nicht mit den Knien zusammenkneifen darf.

[09:12] Und deswegen habe ich so eine Tendenz gehabt, wenn ich auch runtergeguckt habe auf meinen Sitz, dass ich auch im Trab, auch im Galopp immer so ein bisschen die Knie so nach außen habe fliegen sehen.

[09:24] Und ähm dann hat die, also in meinem Reitunterricht wurde mir dann auch gesagt, dass ich halt einfach so ein bisschen mehr noch aus der Hüfte oben ausdrehen kann den Sitz.

[09:32] Das haben wir ja auch geübt im Yoga.

[09:34] Das das war wirklich super, dass ich dann noch mal so dieses Weiten raus versucht habe und seitdem liegt mein Oberschenkel einfach ein bisschen kontinuierlicher an.

[09:40] Und wenn ich jetzt versuche ihn im Galopp die Schritte so ein bisschen zu verkürzen, dann muss ich eigentlich diesen Rahmen, den wir eben genannt haben, so ein bisschen enger machen und dann kommt er auch direkt so zurück.

[09:55] Also, ich habe eigentlich dieses Bremsen mit dem Sitz so noch nicht gemacht gehabt vorher.

[09:59] Hm.

[10:04] Beim Wording ein bisschen aufpassen, gell?

[10:05] Ich bin beim beim bei den Wörtern.

[10:09] Ich bin kein Freund vom zurück vom

[10:11] Ich bin kein Freund vom zurück vom Bremsen.
I am not a fan of braking backwards.

[10:14] Wichtig ist immer, wir reiten vorwärts.
It is always important that we ride forward.

[10:18] Wir reiten kurze, dritte vorwärts und lange dritte.
We ride short, third forward and long third.

[10:20] Kurze Sprünge, lange Sprünge.
Short jumps, long jumps.

[10:22] Und wenn ich ganz kurze Sprünge reite, dass der wirklich nur mehr so 10 cm nach vorne springt, dann habe ich ein pirutengalopp.
And when I ride very short jumps, so that it really only jumps about 10 cm forward, then I have a pirouette canter.

[10:27] Ja, oder Piaf.
Yes, or Piaf.

[10:31] Aber wichtig ist, egal was wir machen, wir reiten vorwärts.
But it is important, no matter what we do, we ride forward.

[10:33] Und das könnt euch immer vorstellen.
And you can always imagine that.

[10:34] Ihr seid im Halten und trabt an.
You are in a halt and start to trot.

[10:40] Da bin ich von 0 km/h muss ich nach vorne reiten.
From 0 km/h I have to ride forward.

[10:46] Wenn das ein nach vorne reiten ist und ich bin jetzt im Mitteldrab und jetzt reite wieder Arbeitstrab, warum wä das sein zurückreiten?
If that is riding forward and I am now in medium trot and now ride again working trot, why would that be riding backwards?

[10:56] Es bleibt immer noch vorwärts.
It still remains forward.

[10:58] Deshalb muss ich, wenn ich Mitteldrab bin, muss ich etwas machen, damit die dritte, der eine ist Mitteldraht Tempo.
Therefore, when I am in medium trot, I have to do something so that the third, one is medium trot tempo.

[11:05] Der nächste, der kürzer wird schon bisschen weniger als Mitteldraht.
The next one, which gets shorter, is already a bit less than medium trot.

[11:07] Dann noch wir einen kürzeren, das Tempo ist
Then we have a shorter one, the tempo is

[11:12] noch wir einen kürzeren, das Tempo ist wieder etwas weniger.

[11:13] Jetzt mache ich wieder etwas weniger.

[11:15] Jetzt mache ich noch einen kürzeren und jetzt bin ich im Arbeits oder versammelten Draht.

[11:18] Mhm.

[11:20] Aber ich mache nur etwas, damit das ein kürzerer Tritt nach vorne wird.

[11:22] Nie zurück.

[11:24] Mhm.

[11:28] Okay, das ist nur ein ein Bild. Gut.

[11:30] Ja, danke.

[11:32] Ich möchte nicht monopolisieren, insofern ich mache mich mal stumm, dann gerade Ich glaub, dass das für alle interessant ist.

[11:37] Ja.

[11:38] Ja, vor allem geht es g Hand in Hand mit der Jeanette ihrer Frage mit dem, wie spürt man, wann ein Pferd hinten tritt, glaube ich, war das, gell, wenn das Pferd abhaut oder Grill wird oder was man was war das?

[11:48] Ja, wenn er sich vorne aufzieht, weil dann sollte ich weiter nach vorne reiten und nicht da gegenhalten und spüren, wie er hinten runtertritt, aber ich bin dann so auf vorne konzentriert, dass ich irgendwie wie die Aufmerksamkeit nicht mehr aufs Hinterbein kriege.

[12:11] Und dann merke ich einfach, jetzt muss ich zu viel denken.

[12:14] einfach, jetzt muss ich zu viel denken.

[12:14] Alum, wie mache ich das?

[12:18] Alum, wie mache ich das?

[12:18] Wir haben zwei unterschiedliche Reaktionen auf die Wade.

[12:22] Das eine ist Jungpferdreiten, das andere ist ausgebildete Pferde.

[12:27] Jungpferde reiten bedeutet ja, diese Pferde müssen auf die Wade nur vorwärts gehen aus, weil für mir versteht gar nicht.

[12:34] Ja, das ich bin froh, wenn der geht, ne?

[12:37] Das heißt, die machen ein Druck und der darf vorwärts.

[12:38] Dann im Laufe der Zeit heißt das ja auch, der Reiter muss zum Treiben kommen.

[12:41] Da beginnt dann, wenn das Pferd auf den Schenkeldruck schon vorgeht, mich als Reiter mitnimmt, Jungpferde reiten, ich kann ja noch nicht einmal wirklich sitzen, dann im Laufe der Zeit zum Sitzen komme, dann darf ich beginnen mit dem Sitz durch tief einsitzen, ruhigere Bewegung mit der Ware etwas länger zu treiben.

[13:05] Und jetzt beginnen wir den Bogen des Hinterbeins vom Abfußen bis zum Auffußen.

[13:07] Den müsst euch immer vorstellen, in die Richtung reite das

[13:15] vorstellen, in die Richtung reite das Hinterbein fußt ab und wieder auf ab und Hinterbein fußt ab und wieder auf ab und auf.

[13:20] Bei einem Jungfr ist es so, der macht einfach nur kürzere Dritte und macht einfach nur kürzere Dritte und dann wieder längere Dritte aus.

[13:25] Da kann ich nicht mehr einwirken.

[13:28] Bei einem ausgebildeten Wert möchte ich, dass der Takt immer gleich bleibt.

[13:32] Nur wie mache ich das, wenn ich heute sage reit ein starken Trab oder ein versammelten Trab und der Takt soll immer gleich bleiben?

[13:41] Und zwar ist das der Bogen der der Beine.

[13:44] Wenn ich einen starken Trab reite, ist es ein flacher langer Bogen.

[13:49] Wenn ich das Pferd aufnehme, wird der Bogen höher.

[13:52] Und darum ist es ja dann z.B. auch in der Pia, wo die Pferde die Beine halten müssen in der Luft, dann wieder nach vorne, wieder bisschen länger und wieder länger und irgendwann ist er ganz flach.

[14:05] Okay, wenn ich jetzt sag, das Pferd haut mir ab und plötzlich wird der vorne stark, wie merke ich jetzt, dass der hinten noch tritt und jetzt kommen wir

[14:15] hinten noch tritt und jetzt kommen wir genau in dieses Reiten rein
behind still step and now we come exactly into this riding

[14:17] genau in dieses Reiten rein, ausgebildete Pferde.
exactly into this riding, trained horses.

[14:20] Das erstes, was ich mache, ich jetzt gerade nämlich auch so einen, das ist der Springer und der wird
The first thing that I do, I now just also one, that is the jumper and it will

[14:24] dann grell und läuft los zum Sprung hin.
then bright and runs off towards the jump.

[14:26] Ja, und das habe jetzt gerade auf meiner Schülerin erklärt.
Yes, and I have just explained that to my student.

[14:29] beide Zügel mal dran lassen.
leave both reins on for now.

[14:32] Einfach nur als Begrenzung für Kopf,
Simply as a limitation for the head,

[14:34] Hals. Einfach mal einrahmen, beide Zügel.
neck. Just frame it, both reins.

[14:37] Jetzt habe ich vorne Gewicht.
Now I have weight in front.

[14:39] Das Gewicht lasse ich da nicht herumwerken,
I don't let the weight work around there,

[14:42] sondern das lasse ich einfach mal.
but I just let it be.

[14:44] Und jetzt beginne ich tief sitzen, beide Beine dran und jetzt nehme ich mit der
And now I begin to sit deep, both legs on and now I take with the

[14:48] Wade immer mehr Einfluss auf das Abfußen der Hinterbeine, bis ich die Hinterbeine
calves more and more influence on the pushing off of the hind legs, until I get the hind legs

[14:55] spricht den Motor unter Kontrolle krieg.
speak the engine under control.

[14:57] Klar habe ich da kurzfristig auch richtig was in der Hand, gell?
Of course, I have something in hand in the short term, right?

[15:01] Das kann man ja nicht wegdenken, weil der will ja weg und jetzt mache ich Bein auch noch dazu.
You can't think that away, because he wants to go away and now I'm adding leg too.

[15:04] Na klar, wie der weg.
Of course, like he's going away.

[15:06] Ja, aber das Bein brauche ich, um ihn einzurahmen, um ihn gerade zu halten und
Yes, but I need the leg to frame him, to keep him straight and

[15:16] einzurahmen, um ihn gerade zu halten und dann auch noch den Ablauf der

[15:19] dann auch noch den Ablauf der Beine zu

[15:21] Beine zu diktieren.

[15:24] diktieren. Und bei dem geht es auch.

[15:24] Der der rotiert, der springt hin und her,

[15:26] der rotiert, der springt hin und her, der macht alles, was irgendwie möglich

[15:28] der macht alles, was irgendwie möglich ist.

[15:29] ist. Aber mittlerweile funktioniert's auch

[15:31] Aber mittlerweile funktioniert's auch schon das und das ist ja wichtig, dass

[15:33] schon das und das ist ja wichtig, dass er dann wirklich irgendwann hinten die

[15:35] er dann wirklich irgendwann hinten die Last aufnimmt und in dem Moment komme

[15:37] Last aufnimmt und in dem Moment komme ich wieder zum Loslassen und das ist die

[15:40] ich wieder zum Loslassen und das ist die Belohnung für ihn dann und darum kapiert

[15:43] Belohnung für ihn dann und darum kapiert der jetzt auch wenn man jetzt ein Sprung

[15:44] der jetzt auch wenn man jetzt ein Sprung schon anreitet das noch mal besser als

[15:46] schon anreitet das noch mal besser als beim Dressurreiten, weil der wirklich

[15:47] beim Dressurreiten, weil der wirklich was fixiert ja der will da ja drüber und

[15:51] was fixiert ja der will da ja drüber und trotzdem wenn ich die Hand da dran

[15:52] trotzdem wenn ich die Hand da dran lassen mir hinsetz und kürzere Sprünge

[15:54] lassen mir hinsetz und kürzere Sprünge ich dir möchte ich dass ich der hinsetzt

[15:56] ich dir möchte ich dass ich der hinsetzt und jetzt sind wir wieder bei dem anj

[15:58] und jetzt sind wir wieder bei dem anj und kurz kurze Sprünge vorwärts geht, da

[16:00] und kurz kurze Sprünge vorwärts geht, da reite nicht vom Sprung return ich kurze

[16:02] reite nicht vom Sprung return ich kurze Sprünge hin, weil ich will ja immer noch

[16:05] Sprünge hin, weil ich will ja immer noch drüber und das ist jetzt das Wichtige.

[16:08] drüber und das ist jetzt das Wichtige. Und wenn du jetzt das Gefühl hast, ja,

[16:09] Und wenn du jetzt das Gefühl hast, ja, aber da bin ich nur mehr vorne fixiert,

[16:12] aber da bin ich nur mehr vorne fixiert, das ist jetzt wiederum eine mentale

[16:13] das ist jetzt wiederum eine mentale Geschichte. Sag vorne akzeptiere ich,

[16:16] Geschichte. Sag vorne akzeptiere ich, dass ich jetzt mal wirklich Gewicht in

[16:18] dass ich jetzt mal wirklich Gewicht in der Hand der Hand habe.

[16:23] Auch wieder weiter klar. Ich muss als Reiter schon fähig sein.

[16:24] Dann immer noch, wenn ich die Hand jetzt stehen habe und Gewicht in der Hand hab, darf ich mich nicht dagegenstemmen, weil würde ich mir dagegenstemmen, drücke me Sitz wieder in die Hand rein.

[16:36] Spitze alles nmer von Sitz zur Hand ab.

[16:38] Ich muss da schon so sitzen, dass ich sag, auch wenn er dann ein bisschen länger wird, weil er mir ein bisschen wegziehen kann, aber ich darf nicht so stark ziehen, dass mein Körper zum Gegenstämen eingesetzt wird.

[16:47] Mein Körper bleibt für sich selbst outbalanciert.

[16:49] Ihr beide Zügel dran und jetzt aktiviere mit der Wade, bis der Typ seinen Arsch bewegt.

[16:57] Ja. Und erst wenn er das macht, dann kann er die Last aufnehmen.

[17:01] Okay. Ja, ich glaube, ich hab es begriffen.

[17:03] Ja, ich ich habe einfach manchmal nicht die Geduld zum Warten.

[17:07] Ich denke dann immer, ich mache doch alles richtig.

[17:08] Wieso machst du es nicht?

[17:11] Und ich glaube, ich muss einfach länger warten, bis er wirklich dann, weil er hat den längeren Atem im Moment noch wie

[17:19] hat den längeren Atem im Moment noch wie und dann kommt er durch mit dem und ja.
has the longer breath at the moment still like and then he comes through with the and yes.

[17:22] und dann kommt er durch mit dem und ja, schon hat er wieder eine Belohnung, wo ich eigentlich keine möchte.
and then he comes through with the and yes, already he has another reward, where I actually don't want any.

[17:27] Genau, aber dann die Geduld musst aufbringen.
Exactly, but then you have to bring up the patience.

[17:31] G, das kannst nicht erzingen.
G, you can't force that.

[17:33] Ja, wenn es länger dauert, dauert's länger.
Yes, if it takes longer, it takes longer.

[17:36] Und das Wichtige ist nur, du musst da so ein groben Überblick drüber haben.
And the important thing is, you just have to have a rough overview of it.

[17:40] Wird die Zeit, bis er wirklich da bleibt und nachgibt kürzer oder bleibt es ewig gleich?
Will the time until he really stays there and gives in be shorter or will it remain eternally the same?

[17:47] Weil dann ist irgendwo ein Fehler im System.
Because then there is a mistake somewhere in the system.

[17:50] Die Zeit sollte schon immer kürzer werden und der sollte immer schneller am Bein da sein.
The time should always get shorter and he should always be at the leg faster.

[17:53] Und irgendwann noch mal muss es so sein, dass sagst, du sitzt tief, machst einfach mal schwer, Bein zu, Faust dran und setzt sie im Hintern und du kannst wieder wegreifen.
And at some point it must be like this, that you say, you sit deep, just make it heavy, leg closed, fist on and sit on your butt and you can reach away again.

[18:04] Ja, das wäre das Ziel.
Yes, that would be the goal.

[18:08] Ja. Ja, gut. Danke vielmal.
Yes. Yes, good. Thank you very much.

[18:11] Aber wir reden da schon von das ist High Level, gell, von der Heimwirkung.
But we are already talking about this being high level, right, about the home effect.

[18:15] Also da, aber es ist trotzdem ein Prime.
So there, but it is still a prime.

[18:17] Ein Prime bedeutet ein vorbereitender Gedanke.
A prime means a preparatory thought.

[18:20] Ein vorbereitender Gedanke.
A preparatory thought.

[18:22] Solltet ihr in die Situation kommen, könnt ihr bereits darauf zurückgreifen.
Should you find yourself in that situation, you can already fall back on it.

[18:23] Hey, da ist schon was gehört drüber.
Hey, something has been heard about it.

[18:26] Ja, es muss ja nicht morgen funktionieren, aber ich soll zumindest Wissen haben, damit ich dann was trainieren kann, damit ich was auf was zurückgreifen kann.
Yes, it doesn't have to work tomorrow, but I should at least have knowledge so that I can train something, so that I can fall back on something.

[18:35] Okay.
Okay.

[18:38] Ja, danke.
Yes, thank you.

[18:41] Hat noch jemand eine Frage?
Does anyone else have a question?

[18:43] Ja, ich hätte noch eine Frage, die vielleicht da auch noch ganz gut reinpasst und zwar ähm ich habe ja schon mal ich ich von diesem Spanier erzählt, der in äh Spanien schlechte Erfahrung gemacht hat und jetzt erst äh ja äh beim Galoppieren am Anfang äh immer durchgegangen ist.
Yes, I had another question that might fit in quite well here, and that is, um, I've already told you about this Spaniard who had a bad experience in Spain and who, at the beginning of galloping, always took off.

[19:01] Deswegen durfte ich ihn das erste dreiviertel Jahr auch gar nicht galoppieren, aber jetzt galoppieren wir mittlerweile.
That's why I wasn't allowed to gallop him for the first three-quarters of a year, but now we are galloping.

[19:03] Klappt auch gut.
It works well too.

[19:08] Ähm, nur ich merke so, die Abstimmung ist noch nicht so fein.
Um, I just notice that the coordination isn't that fine yet.

[19:11] Also, ich glaube tatsächlich, dass die äh Besitzerin oder wer im Vorher geritten ist, äh immer drei Sprünge galoppiert ist äh und dann wieder durchpariert hat.
So, I actually believe that the owner or whoever rode before, uh, always galloped three jumps, uh, and then pulled back.

[19:21] ist äh und dann wieder durchpariert hat, ihn gelobt hat, wenn er halt nicht panisch geworden ist.
is uh and then reined in again, praised him when he didn't get panicked.

[19:26] Und jetzt pariert er mir ganz oft nach drei Sprüngen immer wieder durch, obwohl ich eigentlich jeden Galoppsprung versuche rauszureiten.
And now he often reins in again for me after three jumps, even though I actually try to ride out every canter stride.

[19:35] Umgekehrt auch, wenn ich dann ein paar mal galoppiert bin, dann will das mir vorwegnehmen und wenn ich ihn dann aus dem ja zurückgenommenen Trab wieder rausschicke, dann galoppiert er mir oft an, obwohl ich gar keine Gelopphilfe gebe.
Conversely, when I have cantered a few times, then he wants to anticipate that, and when I then send him out of the collected trot again, he often starts cantering, even though I give no canter aid at all.

[19:47] Und das ist, ich glaube, er ist halt auch noch nie wirklich so ganze Bahn mal ein paar Runden am Stück unterm Reiter galoppiert.
And that is, I think, he has also never really cantered a few laps around the whole arena at once under the rider.

[19:53] Rechts klappt's jetzt schon sehr gut.
On the right, it's already working very well.

[19:55] Links ist er noch recht unausbalanciert und ich habe ja noch nie ein junges Pferd jetzt wirklich ausgebildet, aber ich möchte es ihm jetzt beibringen und ich möchte es richtig machen.
On the left, he is still quite unbalanced, and I have never trained a young horse really before, but I want to teach it to him now and I want to do it right.

[20:04] Und da dachte ich, vielleicht hast du ein paar Tipps für mich.
And so I thought, maybe you have a few tips for me.

[20:07] Ähm, genau.
Um, exactly.

[20:10] Was heißt jetzt wird weiter galoppiert und ich du galoppierst jetzt so lange weiter, wie ich die Hilfe gebe und was heißt und jetzt wird getrabt und nicht galoppiert.
What does it mean, now we will continue cantering and you will keep cantering as long as I give the aid, and what does it mean, and now we will trot and not canter.

[20:20] Also, ob du da einfach so ein paar Stichpunkte für meinen Kopf
So, if you just have a few bullet points for my head

[20:23] so ein paar Stichpunkte für meinen Kopf hast, woran ich beim Reiten denken kann,

[20:26] hast, woran ich beim Reiten denken kann, damit das besser und leichter

[20:28] damit das besser und leichter funktioniert.

[20:31] Auch wiederum die Wörter machen, die

[20:34] Auch wiederum die Wörter machen, die Geschichte. Ich würde niemals sagen,

[20:36] Geschichte. Ich würde niemals sagen, rausschicken. Ja, schicken ist für mich

[20:39] rausschicken. Ja, schicken ist für mich immer etwas, wo ich was wegschickt. Das

[20:41] immer etwas, wo ich was wegschickt. Das ist weg. Ja, ich bin aber immer dabei.

[20:44] ist weg. Ja, ich bin aber immer dabei. Das heißt, ich schicke Pferd nie vor,

[20:47] Das heißt, ich schicke Pferd nie vor, sondern ich reite mein Pferd mit langen

[20:50] sondern ich reite mein Pferd mit langen oder kurzen Sprüngen, dritten oder

[20:52] oder kurzen Sprüngen, dritten oder Schritten. Ja, das gleiche ist mit dem

[20:56] Schritten. Ja, das gleiche ist mit dem zurück auch wiederum vor. Das heißt

[20:59] zurück auch wiederum vor. Das heißt gerade bei jungen Pferden, wenn du und

[21:01] gerade bei jungen Pferden, wenn du und haben wir ja dieses Jungpferd reiten, du

[21:03] haben wir ja dieses Jungpferd reiten, du bist jetzt z.B. beim Trab und möchte es

[21:05] bist jetzt z.B. beim Trab und möchte es galoppieren und lasst es, was

[21:08] galoppieren und lasst es, was Vorbesitzer gemacht haben oder nicht,

[21:10] Vorbesitzer gemacht haben oder nicht, was euch erzählt wird oder nicht auch

[21:11] was euch erzählt wird oder nicht auch was ihr gesehen habt oder nicht, ihr

[21:13] was ihr gesehen habt oder nicht, ihr wisst nicht wie die reiten, ihr wisst

[21:14] wisst nicht wie die reiten, ihr wisst nicht was die wirklich erzählen, ob das

[21:16] nicht was die wirklich erzählen, ob das wirklich wahr ist oder sonst was. Das

[21:18] wirklich wahr ist oder sonst was. Das einzige, was zählt, ist der Istzustand

[21:20] einzige, was zählt, ist der Istzustand des Pferdes, auf dem gerade sitzt. Mhm.

[21:24] des Pferdes, auf dem gerade sitzt. Mhm. Auß das ist das einzige was z ja wann

[21:27] Auß das ist das einzige was z ja wann ich da drauf sitz und ich reite und ich

[21:29] ich da drauf sitz und ich reite und ich möchte Schrittparade und werd schwer hab

[21:32] möchte Schrittparade und werd schwer hab mein Bein dran im Zügel an und der ferdt

[21:34] mein Bein dran im Zügel an und der ferdt mir gegen die Hand und zieht so weiter

[21:35] mir gegen die Hand und zieht so weiter und so geht der Schritt dann weiß ich

[21:37] und so geht der Schritt dann weiß ich okay in der Vergangenheit hat er

[21:38] okay in der Vergangenheit hat er gelernt, dass er durch das Ziehen

[21:40] gelernt, dass er durch das Ziehen irgendwann ein Schritt geht aus das ist

[21:42] irgendwann ein Schritt geht aus das ist einfach nur ein Feedback dafür was der

[21:44] einfach nur ein Feedback dafür was der erlernt hat genauso w du jetzt sagst

[21:47] erlernt hat genauso w du jetzt sagst nach drei abspringen hat der aufgehört

[21:49] nach drei abspringen hat der aufgehört ja dann ist das vielleicht

[21:52] ja dann ist das vielleicht Balanceverlust, dann ist das, weil die

[21:55] Balanceverlust, dann ist das, weil die wirklich durchpariert hat, was auch

[21:56] wirklich durchpariert hat, was auch immer. Ja, ist aber im Prinzip

[21:59] immer. Ja, ist aber im Prinzip vollkommen egal.

[22:02] vollkommen egal. Zählen tut nur das Pferd, auf dem du

[22:03] Zählen tut nur das Pferd, auf dem du jetzt gerade sitzt. Und jetzt kommen wir

[22:05] jetzt gerade sitzt. Und jetzt kommen wir zum Reiten. Wenn du auf dem Pferd drauf

[22:07] zum Reiten. Wenn du auf dem Pferd drauf sitzt und du möchtest galoppieren, es

[22:09] sitzt und du möchtest galoppieren, es ist immer viel leichter auf ein auf ein

[22:11] ist immer viel leichter auf ein auf ein Zirkel zu galoppieren als geradeaus. Ja,

[22:14] Zirkel zu galoppieren als geradeaus. Ja, es sei denn, du hast beim gerade

[22:16] es sei denn, du hast beim gerade ausgaloppieren die Möglichkeit, dass

[22:17] ausgaloppieren die Möglichkeit, dass noch einm ein bisschen schneller gehen

[22:19] noch einm ein bisschen schneller gehen lasst, dass der einfach ein biss

[22:20] lasst, dass der einfach ein biss lockerer, lässiger nach vorne

[22:21] lockerer, lässiger nach vorne galoppieren kann. Wichtig dabei fürs

[22:26] galoppieren kann. Wichtig dabei fürs Galoppieren brauchst du die Biegung.

[22:29] Galoppieren brauchst du die Biegung. So und jetzt gehst schon mal auf einer

[22:31] So und jetzt gehst schon mal auf einer Hand wird er sich leichter biegen, auf

[22:33] Hand wird er sich leichter biegen, auf der anderen Hand ein bisschen schwerer,

[22:34] der anderen Hand ein bisschen schwerer, wenn er junger ist. Und jetzt hast du

[22:36] wenn er junger ist. Und jetzt hast du die Möglichkeit zu sagen, wenn er rechts

[22:37] die Möglichkeit zu sagen, wenn er rechts herum leicht galoppiert, weißt du,

[22:40] herum leicht galoppiert, weißt du, rechts biegt er sich auch etwas

[22:41] rechts biegt er sich auch etwas leichter. Ja, links herum, wo er sich

[22:44] leichter. Ja, links herum, wo er sich weniger biegt, wird er eher davon

[22:47] weniger biegt, wird er eher davon laufen, weil er das Bein nicht annimmt

[22:50] laufen, weil er das Bein nicht annimmt zum Biegen und wenn er rechts hoh ist

[22:52] zum Biegen und wenn er rechts hoh ist und links nicht, dann wir er links mehr

[22:54] und links nicht, dann wir er links mehr Kraft haben und deswegen auch schneller

[22:56] Kraft haben und deswegen auch schneller schieben. Das heißt, dann läuft er eher

[22:58] schieben. Das heißt, dann läuft er eher auch das immer so ein bisschen mit

[23:00] auch das immer so ein bisschen mit reinnehmen. Das ist aber ganz normal,

[23:02] reinnehmen. Das ist aber ganz normal, das machen alle. Ja. Und jetzt muss ich,

[23:05] das machen alle. Ja. Und jetzt muss ich, wenn ich sage, galoppieren

[23:07] wenn ich sage, galoppieren rechts, wir nehmen jetzt an rechts hol,

[23:09] rechts, wir nehmen jetzt an rechts hol, ja, dann brauche ich nicht so viel mit

[23:12] ja, dann brauche ich nicht so viel mit dem inneren Bein reiten, weil der biegt

[23:14] dem inneren Bein reiten, weil der biegt sie ja sowieso von alleine.

[23:16] sie ja sowieso von alleine. Damit kann ich eher drauf achten, dass

[23:18] Damit kann ich eher drauf achten, dass ich den gerade halte. Das heißt, da habe

[23:20] ich den gerade halte. Das heißt, da habe ich beide Zügel ganz gleich dran. Nur

[23:21] ich beide Zügel ganz gleich dran. Nur der innere Zügel geht gleich zur Seite,

[23:23] der innere Zügel geht gleich zur Seite, die innere Wade treibt vor und in dem

[23:26] die innere Wade treibt vor und in dem Moment, wo ich innen den längeren Druck

[23:28] Moment, wo ich innen den längeren Druck mache und das Pferd diese positive

[23:31] mache und das Pferd diese positive Spannung aufbaut durch Druck innen

[23:33] Spannung aufbaut durch Druck innen gegenhalten mit Zügel äußeres Bein

[23:35] gegenhalten mit Zügel äußeres Bein zurück und mit beiden Beinen den Impuls

[23:37] zurück und mit beiden Beinen den Impuls zum angaloppieren. Und das mache ich

[23:39] zum angaloppieren. Und das mache ich jetzt wirklich Sprung für Sprung und was

[23:42] jetzt wirklich Sprung für Sprung und was machst du, wenn er jetzt die Tendenz hat

[23:43] machst du, wenn er jetzt die Tendenz hat zum Ausfallen? Da reitest du mit dem

[23:46] zum Ausfallen? Da reitest du mit dem Kreuz, so wie ich es zuerst schon

[23:47] Kreuz, so wie ich es zuerst schon erklärt habe. Die Bade ist fürs

[23:49] erklärt habe. Die Bade ist fürs Unterspringen da und das Kreuz führt das

[23:52] Unterspringen da und das Kreuz führt das nach vorne, der bleibe in der Bewegung

[23:55] nach vorne, der bleibe in der Bewegung plus dieser Ticken, dass er es sie

[23:56] plus dieser Ticken, dass er es sie dehnt. Und das ist ja auch beim

[23:58] dehnt. Und das ist ja auch beim Jungpferd schon, dass der lernt vorwärts

[24:00] Jungpferd schon, dass der lernt vorwärts zu gehen. Dann lernt er jetzt halt mal,

[24:03] zu gehen. Dann lernt er jetzt halt mal, damit er sie leichter dupen galoppieren.

[24:05] damit er sie leichter dupen galoppieren. Angaloppieren ist noch ruhig, aber dann

[24:07] Angaloppieren ist noch ruhig, aber dann nach ein zwei Sprüngen darf er ein

[24:10] nach ein zwei Sprüngen darf er ein bisschen mehr nach vorne. Man braucht

[24:12] bisschen mehr nach vorne. Man braucht nicht so viel Last aufnehmen und Galopp

[24:13] nicht so viel Last aufnehmen und Galopp ist halt eine Vorwärtsbewegung. Ja, dann

[24:16] ist halt eine Vorwärtsbewegung. Ja, dann erlaubst du ihm halt da ein bisschen

[24:18] erlaubst du ihm halt da ein bisschen raus. Wichtig dabei am diktieren

[24:21] raus. Wichtig dabei am diktieren bleiben. Er darf nicht laufen, sondern

[24:24] bleiben. Er darf nicht laufen, sondern du bist immer noch amieren, aber du

[24:26] du bist immer noch amieren, aber du kommst ihm entgegen mit dem

[24:28] kommst ihm entgegen mit dem Tempel. Wenn wir jetzt links herumgehen,

[24:30] Tempel. Wenn wir jetzt links herumgehen, da ist es dann schon wieder wichtiger

[24:32] da ist es dann schon wieder wichtiger mit dem inneren Bein mehr an der Biegung

[24:35] mit dem inneren Bein mehr an der Biegung zu arbeiten, weil das sonst entweder nur

[24:37] zu arbeiten, weil das sonst entweder nur läuft oder gar nicht angalopiert oder

[24:38] läuft oder gar nicht angalopiert oder manche sogar rechts angaloppieren. Ja.

[24:41] manche sogar rechts angaloppieren. Ja. Also da mit der linken Wade mehr biegen

[24:44] Also da mit der linken Wade mehr biegen und in dem wo die Biegung hast äußeres

[24:47] und in dem wo die Biegung hast äußeres Bein kannst du da schon bisschen vorher

[24:49] Bein kannst du da schon bisschen vorher zurücklegen, dass du mit den Biegen noch

[24:50] zurücklegen, dass du mit den Biegen noch mal leichter tust und dann erst zum

[24:52] mal leichter tust und dann erst zum angaloppieren noch ein Ticken weiter

[24:54] angaloppieren noch ein Ticken weiter zurück und mit beiden Beinen die

[24:55] zurück und mit beiden Beinen die Galopphilfe und im Linksgalopp wird es

[24:58] Galopphilfe und im Linksgalopp wird es zählen, dass du ihn ums linke Bein

[25:00] zählen, dass du ihn ums linke Bein gebogen hältst, sonst fert sowieso in

[25:02] gebogen hältst, sonst fert sowieso in Drah. Das heißt, du darfst nicht das

[25:05] Drah. Das heißt, du darfst nicht das Galoppieren in den Vordergrund stellen,

[25:06] Galoppieren in den Vordergrund stellen, sondern mehr die hohle und die steife

[25:08] sondern mehr die hohle und die steife Seite. Der Galopp ist nur die Gangart.

[25:11] Seite. Der Galopp ist nur die Gangart. Die Gymnastik ist die Körperseite. Das

[25:13] Die Gymnastik ist die Körperseite. Das dürfen man nie in ein Topf werfen. Da

[25:16] dürfen man nie in ein Topf werfen. Da heißt dann immer nur beim Galopp ist das

[25:18] heißt dann immer nur beim Galopp ist das viel schwieriger. Die Basis ist immer

[25:20] viel schwieriger. Die Basis ist immer noch Linksbiegung und Rechtszeitbiegung.

[25:23] noch Linksbiegung und Rechtszeitbiegung. Wenn er sie rechts zu viel biegt, muss

[25:25] Wenn er sie rechts zu viel biegt, muss ihn eher gerade halten. Wenn sie links

[25:26] ihn eher gerade halten. Wenn sie links zu wenig biegt, muss ich mehr biegen.

[25:28] zu wenig biegt, muss ich mehr biegen. Das ist egal, ob das Schritt oder Galopp

[25:30] Das ist egal, ob das Schritt oder Galopp ist. Ich mache dann nur einen

[25:32] ist. Ich mache dann nur einen Gangartwechseln. So, jetzt über das ganz

[25:34] Gangartwechseln. So, jetzt über das ganz gleiche im Drab oder im

[25:36] gleiche im Drab oder im Galopp. Ist es soweit klar?

[25:39] Galopp. Ist es soweit klar? Ja, also ich glaube tatsächlich, es kann

[25:41] Ja, also ich glaube tatsächlich, es kann auch wirklich daran liegen, dass ich in

[25:43] auch wirklich daran liegen, dass ich in linke Hand zu wenig biege. Ja, weil da

[25:47] linke Hand zu wenig biege. Ja, weil da auch immer so nach außen stellt. Äh

[25:49] auch immer so nach außen stellt. Äh genau, dann bist genau dort. Ja. Und

[25:52] genau, dann bist genau dort. Ja. Und jetzt kommen wir noch zur

[25:53] jetzt kommen wir noch zur Trapparade. Wenn ein Pferd gelernt hat,

[25:57] Trapparade. Wenn ein Pferd gelernt hat, tatsächlich, ich bezeichne es wirklich

[25:59] tatsächlich, ich bezeichne es wirklich fast so wie Knopf, ja? Das äußere Bein

[26:02] fast so wie Knopf, ja? Das äußere Bein liegt hinterm Gurt und diktiert auch da.

[26:05] liegt hinterm Gurt und diktiert auch da. Das ist wie wenn der äußere Schenkel auf

[26:06] Das ist wie wenn der äußere Schenkel auf ein Knopf drauf drückt und dort drauf

[26:08] ein Knopf drauf drückt und dort drauf liegen bleibt. Wenn dieses äußere Bein

[26:10] liegen bleibt. Wenn dieses äußere Bein nach vorne geht, der Reiter ausatmet,

[26:13] nach vorne geht, der Reiter ausatmet, schwer wird und dann mit beiden Zügeln

[26:16] schwer wird und dann mit beiden Zügeln gerade macht, fällt das Pferd in den

[26:19] gerade macht, fällt das Pferd in den Trab. Es gibt kein Pferd, was dann nicht

[26:21] Trab. Es gibt kein Pferd, was dann nicht in Trapf. Ja, drum, wenn jemand

[26:23] in Trapf. Ja, drum, wenn jemand Außengalopp lernen möchte und das Pferd

[26:26] Außengalopp lernen möchte und das Pferd unbewusst gerade macht oder sogar in

[26:28] unbewusst gerade macht oder sogar in andere Richtung stellt, dann vor den

[26:30] andere Richtung stellt, dann vor den Trab, weil das die Trapparade

[26:32] Trab, weil das die Trapparade ist. Ja.

[26:34] ist. Ja. Und deshalb ist es so wichtig, wenn ich

[26:36] Und deshalb ist es so wichtig, wenn ich im Galopp bin, z.B. zu der rechte Hand,

[26:38] im Galopp bin, z.B. zu der rechte Hand, rechtes Bein und Gurt, linkes Bein

[26:40] rechtes Bein und Gurt, linkes Bein hinten, ja, dann ist das linke Bein das,

[26:43] hinten, ja, dann ist das linke Bein das, was hinterm Gurt auch den Galopp weiter

[26:45] was hinterm Gurt auch den Galopp weiter diktiert, weil der linke Hinter linke

[26:47] diktiert, weil der linke Hinter linke Hinterbein, ja, das erste Bein ist, was

[26:49] Hinterbein, ja, das erste Bein ist, was fußt. Und jetzt habe ich da äußeres Bein

[26:52] fußt. Und jetzt habe ich da äußeres Bein dran, jetzt ist der Galopp da. So lang

[26:54] dran, jetzt ist der Galopp da. So lang bis äußeres Bein nach vorne. Ausatmen.

[26:58] bis äußeres Bein nach vorne. Ausatmen. Beide Zügel machen gerade. Und das

[27:00] Beide Zügel machen gerade. Und das gerade ist nicht das Ziehen am Zügel,

[27:02] gerade ist nicht das Ziehen am Zügel, sondern dadurch, dass der äußere

[27:03] sondern dadurch, dass der äußere Schenkel vorgeht, kann ich mit dem

[27:06] Schenkel vorgeht, kann ich mit dem äußeren Bein etwas weiter vorne treiben

[27:08] äußeren Bein etwas weiter vorne treiben und dadurch kann ich das Pferd wieder

[27:10] und dadurch kann ich das Pferd wieder gerade machen und dann ft automatisch in

[27:12] gerade machen und dann ft automatisch in den trab.

[27:14] den trab. Ja. Ja. Und auf der linken Hand, da muss

[27:17] Ja. Ja. Und auf der linken Hand, da muss ich halt noch mal mehr mit der linken

[27:19] ich halt noch mal mehr mit der linken Wade, dass der gebogen ist, da rechtes

[27:21] Wade, dass der gebogen ist, da rechtes Bein deutlich dran. zuerst schon mal

[27:24] Bein deutlich dran. zuerst schon mal damit die Biegung funktioniert, dann den

[27:26] damit die Biegung funktioniert, dann den Galopp dazu und da muss ich jetzt an der

[27:28] Galopp dazu und da muss ich jetzt an der Biegung arbeiten, dass der wirklich im

[27:30] Biegung arbeiten, dass der wirklich im Galopp bleibt und auf der linken Hand

[27:32] Galopp bleibt und auf der linken Hand wird's nicht so schwer sein, das ist

[27:33] wird's nicht so schwer sein, das ist rechte Bein biss vor, der bgt sowieso

[27:35] rechte Bein biss vor, der bgt sowieso gleich wieder nach rechts und vor der eh

[27:36] gleich wieder nach rechts und vor der eh abb. Ja, also da wird eher die Biegung,

[27:39] abb. Ja, also da wird eher die Biegung, die Herausforderung sein, es wäre als

[27:41] die Herausforderung sein, es wäre als andere. Ja, okay. Ja, stimmt. Weil ja

[27:46] andere. Ja, okay. Ja, stimmt. Weil ja rechts geht's tatsächlich viel besser

[27:48] rechts geht's tatsächlich viel besser als links, damit ich dann wirklich

[27:49] als links, damit ich dann wirklich wirklich ein Problem der Biegung. Mhm.

[27:51] wirklich ein Problem der Biegung. Mhm. und der der schiefe. Mhm.

[27:56] und der der schiefe. Mhm. Ja, gut. Aber das mit dem Genau. Äußere

[27:58] Ja, gut. Aber das mit dem Genau. Äußere Schenkel dann nach vorne für die

[27:59] Schenkel dann nach vorne für die Traparade das ganz bewusst machen. Das

[28:02] Traparade das ganz bewusst machen. Das äh ist auch ein guter Tipp. Genau. Aber

[28:05] äh ist auch ein guter Tipp. Genau. Aber noch mal wichtiger ist während dem

[28:07] noch mal wichtiger ist während dem Galopp hinten lassen und ich glaubt gar

[28:09] Galopp hinten lassen und ich glaubt gar nicht, wie viele Reiter beim

[28:11] nicht, wie viele Reiter beim Angaloppieren das Bein nach hinten geben

[28:13] Angaloppieren das Bein nach hinten geben und dann wieder vor.

[28:15] und dann wieder vor. Das Problem ist

[28:17] Das Problem ist nur, ja, wenn man heute Glasse A reitet

[28:21] nur, ja, wenn man heute Glasse A reitet und nie höher reiten wird, ist es kein

[28:23] und nie höher reiten wird, ist es kein Problem. Ja, aber wenn ich heute sage,

[28:25] Problem. Ja, aber wenn ich heute sage, ich reite höher, dann muss man sich

[28:27] ich reite höher, dann muss man sich wirklich immer die Frage stellen, wie

[28:29] wirklich immer die Frage stellen, wie kann ich mein Pferd bis zu einer

[28:31] kann ich mein Pferd bis zu einer Galoppirette versammelt galoppieren?

[28:33] Galoppirette versammelt galoppieren? Woher weiß das Pferd, dass noch

[28:35] Woher weiß das Pferd, dass noch galoppieren

[28:36] galoppieren soll? W mein Bein da vorne liegt,

[28:41] soll? W mein Bein da vorne liegt, wie kann ich das Pferd versammeln und

[28:42] wie kann ich das Pferd versammeln und galoppieren?

[28:44] galoppieren? Der muss doch wissen, dass er Nam Sprung

[28:46] Der muss doch wissen, dass er Nam Sprung machen soll, wieder ein Sprung machen

[28:48] machen soll, wieder ein Sprung machen soll und wieder und

[28:50] soll und wieder und wieder w ich nur einmal das Bein

[28:52] wieder w ich nur einmal das Bein zurücknimm angaloppiert lege das Bein

[28:53] zurücknimm angaloppiert lege das Bein wieder vor.

[28:55] wieder vor. Na, welches Annehmen ist da Versammlung?

[28:57] Na, welches Annehmen ist da Versammlung? Welches Annehmen ist da Trapparate?

[28:59] Welches Annehmen ist da Trapparate? Welches Annehmen ist da?

[29:03] Was ist das verständlich, was ich meine

[29:06] Was ist das verständlich, was ich meine damit? Also da muss ich schon Basis drin

[29:09] damit? Also da muss ich schon Basis drin haben, dass ich sagen kann, es ist mir

[29:11] haben, dass ich sagen kann, es ist mir egal, wie weit jemals kommt, aber der

[29:13] egal, wie weit jemals kommt, aber der Weg ist der, mit dem ich dann nach oben

[29:16] Weg ist der, mit dem ich dann nach oben hin offen bin. Vollkommen egal, wie weit

[29:18] hin offen bin. Vollkommen egal, wie weit jemand reiten möchte

[29:20] jemand reiten möchte oder vollkommen wurscht, aber ich

[29:23] oder vollkommen wurscht, aber ich brauche eine Basis, mit der alles offen

[29:25] brauche eine Basis, mit der alles offen ist. Und da ist auch das korrekte

[29:27] ist. Und da ist auch das korrekte Galoppier mit äußeres Bein bleibt

[29:29] Galoppier mit äußeres Bein bleibt hinten, damit das Pferd weiß, es ist

[29:31] hinten, damit das Pferd weiß, es ist galoppt. Wann ich dann das äußere Bein

[29:33] galoppt. Wann ich dann das äußere Bein vorleg, weiß der jetzt der

[29:37] Vertraben? Okay.

[29:40] Vertraben? Okay. Mhm. Gerne. Gerne.

[29:43] Mhm. Gerne. Gerne. Gibt's Pferde, die im Galopp bleiben,

[29:45] Gibt's Pferde, die im Galopp bleiben, wenn das äußere Bein Ja, wirklich

[29:52] das ist

[29:54] das ist Kondition egal wieder Prime. Ja, hab mal

[29:56] Kondition egal wieder Prime. Ja, hab mal gehört.

[29:58] gehört. Wenn ich jetzt z.B. Sag, ich bin ich

[30:01] Wenn ich jetzt z.B. Sag, ich bin ich lerne am Pferd fliegenden Galoppwechsel.

[30:03] lerne am Pferd fliegenden Galoppwechsel. Okay. Und ich bin im Linksgalopp oder

[30:05] Okay. Und ich bin im Linksgalopp oder rechtsgalop f egal. K such den Galopp

[30:08] rechtsgalop f egal. K such den Galopp aus. Links fangen wir links an oder

[30:09] aus. Links fangen wir links an oder rechts?

[30:11] rechts? Rechtsgalop bitte. Bin im Rechtsgalopp

[30:14] Rechtsgalop bitte. Bin im Rechtsgalopp und galoppier rechts und möchte einen

[30:16] und galoppier rechts und möchte einen fliegenden Wechsel nach links reiten.

[30:18] fliegenden Wechsel nach links reiten. Ja, jetzt haben wir ja in der normalen

[30:20] Ja, jetzt haben wir ja in der normalen Reiterei haben wir schon gesagt, okay,

[30:22] Reiterei haben wir schon gesagt, okay, das Wichtige beim Galoppieren ist, das

[30:23] das Wichtige beim Galoppieren ist, das ist die Voraussetzung Biegung im Pferd.

[30:25] ist die Voraussetzung Biegung im Pferd. Also, wenn die rechts galoppier ist das

[30:27] Also, wenn die rechts galoppier ist das Pferde auch rechts gebogen und nach

[30:28] Pferde auch rechts gebogen und nach rechts gerade gerichtet. Und jetzt sage

[30:31] rechts gerade gerichtet. Und jetzt sage ich möchte aus dem Rechtsgalopp einen

[30:33] ich möchte aus dem Rechtsgalopp einen fliegenden Wechsel in den Linksgalopp

[30:35] fliegenden Wechsel in den Linksgalopp reiten. Jetzt muss ich das ja

[30:37] reiten. Jetzt muss ich das ja vorbereiten. Die Vorbereitung ist, weil

[30:39] vorbereiten. Die Vorbereitung ist, weil das kennt ja von Natur aus, also vom

[30:41] das kennt ja von Natur aus, also vom normalen Reiten. Wenn er rechts

[30:44] normalen Reiten. Wenn er rechts galoppiert, ist er rechts gebogen. So er

[30:46] galoppiert, ist er rechts gebogen. So er links galopieren, muss er links gebogen

[30:48] links galopieren, muss er links gebogen sein. Also muss in im Rechtsgalopp

[30:51] sein. Also muss in im Rechtsgalopp zuerst mal so gerade bekommen, dass er

[30:54] zuerst mal so gerade bekommen, dass er dann in die Biegung rein fliegenden

[30:57] dann in die Biegung rein fliegenden springen kann.

[31:00] springen kann. Okay, setzt aber auch voraus, dass ich

[31:02] Okay, setzt aber auch voraus, dass ich im Rechtsgal bleibend das Pferd schon

[31:05] im Rechtsgal bleibend das Pferd schon Schnur gerade haben

[31:07] Schnur gerade haben muss. Also jetzt bin ich im

[31:09] muss. Also jetzt bin ich im Rechtsgalopp. Rechtes Bein am gut,

[31:11] Rechtsgalopp. Rechtes Bein am gut, linkes Bein ist hinten. Ich bin in der

[31:13] linkes Bein ist hinten. Ich bin in der Bewegung des Galopps und jetzt sage ich,

[31:15] Bewegung des Galopps und jetzt sage ich, ich möchte den Wechsel reiten. Jetzt

[31:17] ich möchte den Wechsel reiten. Jetzt nehme ich mein altes äußeres Bein, der

[31:20] nehme ich mein altes äußeres Bein, der linke Schenkel bei bin im Rechtsgalopp.

[31:23] linke Schenkel bei bin im Rechtsgalopp. langsam nach vorne. Durch dieses langsam

[31:26] langsam nach vorne. Durch dieses langsam nach vorne nehmen und Druck machen,

[31:29] nach vorne nehmen und Druck machen, näher da außen die Rippen etwas

[31:32] näher da außen die Rippen etwas an. Ja. Und dadurch wird er gerade. Aber

[31:36] an. Ja. Und dadurch wird er gerade. Aber warum oder wodurch weiß mein Pferd, dass

[31:38] warum oder wodurch weiß mein Pferd, dass er noch immer galoppieren soll? Warum

[31:39] er noch immer galoppieren soll? Warum ist jetzt gerade keine Trapparade? Und

[31:41] ist jetzt gerade keine Trapparade? Und hier entscheidet die

[31:43] hier entscheidet die Hüfte. Solange mit der rechten Hüfte

[31:46] Hüfte. Solange mit der rechten Hüfte weiter nach vorne reite, bleibt der in

[31:49] weiter nach vorne reite, bleibt der in dem Rechtsgalop.

[31:51] dem Rechtsgalop. Es ist nur das linke Bein, was am Gurt

[31:53] Es ist nur das linke Bein, was am Gurt immer gerader macht. Und das Kriterium

[31:57] immer gerader macht. Und das Kriterium ist es nur so wirklich nur Prime. Wenn

[32:00] ist es nur so wirklich nur Prime. Wenn die wenn die wenn der Longissimus da

[32:02] die wenn die wenn der Longissimus da gerade wird und beide Rückenmuskel gerad

[32:04] gerade wird und beide Rückenmuskel gerad sind, dann merkt ihr jetzt sitzt hier

[32:06] sind, dann merkt ihr jetzt sitzt hier ganz gerade. Dann merke ich auch vorne,

[32:08] ganz gerade. Dann merke ich auch vorne, ich habe an beiden Zügeln Zug und jetzt

[32:11] ich habe an beiden Zügeln Zug und jetzt kann ich mit der neuen inneren, sprich

[32:14] kann ich mit der neuen inneren, sprich linken Bade nach vorne reiten, mein

[32:17] linken Bade nach vorne reiten, mein neues äußeres Bein, das rechte

[32:19] neues äußeres Bein, das rechte zurücklegen und jetzt biege ich ihn rein

[32:21] zurücklegen und jetzt biege ich ihn rein am Außenzügel heute gegen mein

[32:23] am Außenzügel heute gegen mein Innenzügel mache auf und dann habe den

[32:24] Innenzügel mache auf und dann habe den fliegenden Wechsel nach vorne

[32:27] fliegenden Wechsel nach vorne rausgeritten und deswegen ist es so

[32:29] rausgeritten und deswegen ist es so wichtig, da galoppieren die Pferde auf

[32:31] wichtig, da galoppieren die Pferde auf die Hüfte. Mhm. Und im Wechsel schiebe

[32:34] die Hüfte. Mhm. Und im Wechsel schiebe die neue innere Hüfte vor, gemeinsam mit

[32:37] die neue innere Hüfte vor, gemeinsam mit dem inneren Bein raus.

[32:39] dem inneren Bein raus. Ja, also galopieren die Pferde weiter?

[32:42] Ja, also galopieren die Pferde weiter? Ja, wenn die Leute die Reiter über die

[32:43] Ja, wenn die Leute die Reiter über die Hüfte kritten sind. Ja, aber das geht

[32:46] Hüfte kritten sind. Ja, aber das geht hal nur bis zu ein gewissen Grad.

[32:48] hal nur bis zu ein gewissen Grad. Lektionsmäßig ist

[32:50] Lektionsmäßig ist vorbei. Unabhängig davon, wenn das Bein

[32:52] vorbei. Unabhängig davon, wenn das Bein noch ein Hangalobin wieder

[32:54] noch ein Hangalobin wieder vorgeht, wie will der Galoppraversale

[32:56] vorgeht, wie will der Galoppraversale reiten? Geht da nicht. Anja,

[33:00] reiten? Geht da nicht. Anja, da hätte ich nur ganz konkret, weil ich

[33:01] da hätte ich nur ganz konkret, weil ich das mir sofort so vorstelle und ich

[33:04] das mir sofort so vorstelle und ich beobachte auch viel andere Reiter, um zu

[33:06] beobachte auch viel andere Reiter, um zu lernen oder guck bei anderem Unterricht

[33:08] lernen oder guck bei anderem Unterricht im Stall zu und wenn ich mir die

[33:10] im Stall zu und wenn ich mir die Galoppwechsel anschaue, sehe ich viele,

[33:12] Galoppwechsel anschaue, sehe ich viele, die mit dem Schultergürtel auch

[33:13] die mit dem Schultergürtel auch mitreiten, sage ich mal so ein bisschen

[33:15] mitreiten, sage ich mal so ein bisschen diese dieses Umsitzen im Oberkörper. Und

[33:19] diese dieses Umsitzen im Oberkörper. Und wenn du das gerade so erzählst, wollte

[33:20] wenn du das gerade so erzählst, wollte ich einfach direkt mal nachfragen. Ist

[33:22] ich einfach direkt mal nachfragen. Ist das richtig oder soll das etwas sein,

[33:25] das richtig oder soll das etwas sein, was hier gerade bleibt und nur die Hüfte

[33:26] was hier gerade bleibt und nur die Hüfte macht das?

[33:28] macht das? Wenn du es ganz genau nimmst, ja, wobei

[33:31] Wenn du es ganz genau nimmst, ja, wobei wir alle Fehler machen, ja, es ist immer

[33:33] wir alle Fehler machen, ja, es ist immer viel leichter da sitzen und das zu

[33:35] viel leichter da sitzen und das zu erklären, dass wir selber am Pferd

[33:36] erklären, dass wir selber am Pferd reiten und dann den Fehler nicht zu

[33:37] reiten und dann den Fehler nicht zu machen, also richtig zu machen. Aber

[33:40] machen, also richtig zu machen. Aber ganz korrekt muss man sich immer

[33:41] ganz korrekt muss man sich immer vorstellen, die Schulter des Reiters ist

[33:42] vorstellen, die Schulter des Reiters ist parallel zur Schulter des Pferdes, Hüfte

[33:44] parallel zur Schulter des Pferdes, Hüfte des Reiters parallel zur Hüfte des

[33:45] des Reiters parallel zur Hüfte des Pferdes. Wenn ich auf euch zureite und

[33:48] Pferdes. Wenn ich auf euch zureite und das Pferd ist nach rechts gerade

[33:50] das Pferd ist nach rechts gerade gerichtet, ist das rechte Vorderbein

[33:52] gerichtet, ist das rechte Vorderbein genau in der Spur vom rechten

[33:54] genau in der Spur vom rechten Hinterbein. Ihr reit rechts auf euch zu.

[33:58] Hinterbein. Ihr reit rechts auf euch zu. Rechtes Vorderbein verdeckt das rechte

[33:59] Rechtes Vorderbein verdeckt das rechte Hinterbein. Ihr seht auch das linke

[34:01] Hinterbein. Ihr seht auch das linke Vorderbein und ein Schimmer vom linken

[34:03] Vorderbein und ein Schimmer vom linken Hinterbein außen, weil das Pferd ja

[34:05] Hinterbein außen, weil das Pferd ja hinten breiter ist als vorne. Also ist

[34:07] hinten breiter ist als vorne. Also ist die Schulter nach rechts gerade

[34:09] die Schulter nach rechts gerade gerichtet. Sprich, meine rechte Schulter

[34:12] gerichtet. Sprich, meine rechte Schulter ist minimal

[34:14] ist minimal hinten. Das ist aber so minimal. Ja, das

[34:17] hinten. Das ist aber so minimal. Ja, das ist wirklich nur ganz gerade mal, dass

[34:19] ist wirklich nur ganz gerade mal, dass das Pferd weiß, rechts ist innen, rechte

[34:22] das Pferd weiß, rechts ist innen, rechte Hüfte reitet vor, rechter Schenkel

[34:24] Hüfte reitet vor, rechter Schenkel reitet vor, Oberkörper leicht rechts.

[34:27] reitet vor, Oberkörper leicht rechts. Jetzt beginnt mein linkes Bein nach

[34:29] Jetzt beginnt mein linkes Bein nach vorne zu reiten. Ist immer noch mal

[34:31] vorne zu reiten. Ist immer noch mal rechte Hüfte vorne, bis ich mit der

[34:33] rechte Hüfte vorne, bis ich mit der rechten Bade spüre, jetzt wird das Per

[34:35] rechten Bade spüre, jetzt wird das Per gerade und jetzt wird auch mein

[34:37] gerade und jetzt wird auch mein Oberkörper

[34:38] Oberkörper gerade. Die Hüfte reitet immer noch vor.

[34:41] gerade. Die Hüfte reitet immer noch vor. Das linke Bein hat das Pferd schon

[34:42] Das linke Bein hat das Pferd schon gerade. Oberkörper ist gerad und jetzt

[34:45] gerade. Oberkörper ist gerad und jetzt wechsle ich Hüfte, Schenkel und jetzt

[34:47] wechsle ich Hüfte, Schenkel und jetzt drehe wieder rüber und reib vor. Wichtig

[34:50] drehe wieder rüber und reib vor. Wichtig dabei, rechter Zügel begrenzt, links

[34:52] dabei, rechter Zügel begrenzt, links komme ich zum

[34:53] komme ich zum Nachlassen. Dann wird wieder jetzt bin

[34:55] Nachlassen. Dann wird wieder jetzt bin im Linksgalopp. Jetzt kommt rechte Wade

[34:57] im Linksgalopp. Jetzt kommt rechte Wade vor, vor gerade gerade Wechsel, dann

[35:01] vor, vor gerade gerade Wechsel, dann wieder links vorreiten. Grad Grad Grad

[35:04] wieder links vorreiten. Grad Grad Grad Wechsel und je schneller ich mit der

[35:05] Wechsel und je schneller ich mit der Vorbereitung fertig bin, umso schneller

[35:07] Vorbereitung fertig bin, umso schneller kann ich Wechsel reiten und dann a

[35:08] kann ich Wechsel reiten und dann a Serien.

[35:11] Serien. ganz einfach und nur mm

[35:14] ganz einfach und nur mm ist nur so ein bisschen Ausflug ins

[35:16] ist nur so ein bisschen Ausflug ins Retten, was möglich ist dann. Ja, aber

[35:19] Retten, was möglich ist dann. Ja, aber nehmt euch einfach nicht die

[35:20] nehmt euch einfach nicht die Möglichkeiten und baut's auf. Es ist

[35:22] Möglichkeiten und baut's auf. Es ist vollkommen egal, wie weit ihr

[35:25] vollkommen egal, wie weit ihr kommt. Das ist das Um und aus. Arbeitest

[35:28] kommt. Das ist das Um und aus. Arbeitest du da im Unterricht z.B. mit so der

[35:30] du da im Unterricht z.B. mit so der Vorstellung von dieser Beckenuhr gerade

[35:33] Vorstellung von dieser Beckenuhr gerade beim Galoppieren mit die

[35:35] beim Galoppieren mit die Sitzknochen, wo sagen die hin? Ja. Mm. Z

[35:39] Sitzknochen, wo sagen die hin? Ja. Mm. Z Uhr 4 Uhr so diese Geschichten,

[35:43] Uhr 4 Uhr so diese Geschichten, weil die Reiter nicht fertig werden.

[35:45] weil die Reiter nicht fertig werden. Mhm. Das geht im Kopf nicht aus. Ja, mir

[35:48] Mhm. Das geht im Kopf nicht aus. Ja, mir hilft es total. Also dir,

[35:53] hilft es total. Also dir, weil du Körpervernach bist. Ja, das

[35:55] weil du Körpervernach bist. Ja, das heißt, du musst

[35:57] heißt, du musst ja, da brauchst körperliche Fähigkeit,

[35:59] ja, da brauchst körperliche Fähigkeit, brauchst alles dazu. Da muss das

[36:01] brauchst alles dazu. Da muss das Gesamtkonzept klar, wenn ich heute

[36:03] Gesamtkonzept klar, wenn ich heute jemanden habt, der sich ständig mit

[36:05] jemanden habt, der sich ständig mit seinem Körper beschäftigt, der seinen

[36:06] seinem Körper beschäftigt, der seinen Körper wirklich spürt, kontrollieren

[36:08] Körper wirklich spürt, kontrollieren kann und so weiter, ja, da kann man dann

[36:10] kann und so weiter, ja, da kann man dann ganz anders arbeiten, aber im

[36:12] ganz anders arbeiten, aber im Normalfall, wenn es zum fliegende

[36:14] Normalfall, wenn es zum fliegende Wechsel geht, das ist da bin ich froh,

[36:16] Wechsel geht, das ist da bin ich froh, wenn sie per rausreden. Ja, wenn ich

[36:19] wenn sie per rausreden. Ja, wenn ich dann die Aufmerksamkeit aufs Becken

[36:21] dann die Aufmerksamkeit aufs Becken richte, dann vergessen wir die die Hände

[36:23] richte, dann vergessen wir die die Hände und das Bein und was weiß ich was neu

[36:25] und das Bein und was weiß ich was neu ist.

[36:27] ist. Das Yogat hat Vorteile.

[36:30] Das Yogat hat Vorteile. GE Frage. Und das ist wirklich, wenn du

[36:33] GE Frage. Und das ist wirklich, wenn du mit Sportler arbeitest, die die

[36:36] mit Sportler arbeitest, die die komplett ja Körper bis ins letzte Detail

[36:39] komplett ja Körper bis ins letzte Detail spüren ist so anders arbeiten als wie

[36:41] spüren ist so anders arbeiten als wie wenn jemand körperlich nicht euch spürt.

[36:45] wenn jemand körperlich nicht euch spürt. Ist ja klar, weil der Körper ist das

[36:47] Ist ja klar, weil der Körper ist das Werkzeug mit dem man arbeiten und man

[36:48] Werkzeug mit dem man arbeiten und man das angesteuert werden

[36:50] das angesteuert werden kann, ist ja ganz anders unabhängig

[36:53] kann, ist ja ganz anders unabhängig nämlich. Ja. ohne auf die anderen im

[36:55] nämlich. Ja. ohne auf die anderen im Körperbereiche dann wieder also die

[36:57] Körperbereiche dann wieder also die ebenfalls zu

[36:58] ebenfalls zu integrieren. Schon Kunst.

[37:01] integrieren. Schon Kunst. Ja und ich kann das nur immer wieder

[37:04] Ja und ich kann das nur immer wieder sagen, weil mir sagen immer wieder ja du

[37:05] sagen, weil mir sagen immer wieder ja du das dir leichter, du bist talentiert.

[37:07] das dir leichter, du bist talentiert. Ich glaube nicht, dass ich Talent beim

[37:08] Ich glaube nicht, dass ich Talent beim Reiten bin. Ich glaube einfach nur, dass

[37:10] Reiten bin. Ich glaube einfach nur, dass ich in meiner Geschichte sehr viele

[37:12] ich in meiner Geschichte sehr viele Sachen erlernt habe, die im

[37:14] Sachen erlernt habe, die im Gesamtkonzept fürs Reiten gut geeignet

[37:17] Gesamtkonzept fürs Reiten gut geeignet waren. Ja, das hast die Juda gemacht.

[37:20] waren. Ja, das hast die Juda gemacht. Das war immer links rechts die gleichen

[37:23] Das war immer links rechts die gleichen Übungen. Ja, ich habe einfach lernen

[37:25] Übungen. Ja, ich habe einfach lernen müssen, das ist vorzeigt worden. Ich

[37:27] müssen, das ist vorzeigt worden. Ich habe das im Kopf umdrehen müssen, dass

[37:28] habe das im Kopf umdrehen müssen, dass ich das selber durchspülen kann. Ja, ihr

[37:31] ich das selber durchspülen kann. Ja, ihr hab dann Karate gemacht, da war

[37:33] hab dann Karate gemacht, da war Mentaltraining drin, weil wir die

[37:34] Mentaltraining drin, weil wir die Katters gelernt haben, das gegen

[37:36] Katters gelernt haben, das gegen imaginäre Gegner kämpfen auch wieder

[37:39] imaginäre Gegner kämpfen auch wieder links und rechts. Ja, dann im Nachhinein

[37:43] links und rechts. Ja, dann im Nachhinein war man

[37:44] war man eben haben uns gezwungen tanzen zu

[37:47] eben haben uns gezwungen tanzen zu lernen. Ich war Musikinstrument gelernt,

[37:49] lernen. Ich war Musikinstrument gelernt, das heißt ich Rhythmus gelernt. Ich habe

[37:51] das heißt ich Rhythmus gelernt. Ich habe mir auf ein Menschen eininstellen

[37:52] mir auf ein Menschen eininstellen gelernt auf quasi auf

[37:54] gelernt auf quasi auf Lebewesen. Klar, dann haben wir halt

[37:56] Lebewesen. Klar, dann haben wir halt immer Hunde gehabt. Das heißt, die

[37:58] immer Hunde gehabt. Das heißt, die Konsequenz gelernt. Ja.

[38:00] Konsequenz gelernt. Ja. Dann egal was das war, wir haben sehr

[38:03] Dann egal was das war, wir haben sehr viel gespült im Sinne von

[38:06] viel gespült im Sinne von äh ja Tischfußball. Wir wir haben alles

[38:10] äh ja Tischfußball. Wir wir haben alles gemacht, was nur irgendwie wieder

[38:11] gemacht, was nur irgendwie wieder Rhythmus, was

[38:13] Rhythmus, was Schnelligkeit

[38:15] Schnelligkeit Anpassung und ich glaub dann bin ich

[38:17] Anpassung und ich glaub dann bin ich erst ins Reiten gekommen. Mit Kriten bin

[38:19] erst ins Reiten gekommen. Mit Kriten bin ich immer, aber so richtig bin ich dann

[38:22] ich immer, aber so richtig bin ich dann mit eingestiegen bin ich beim Bundesher,

[38:23] mit eingestiegen bin ich beim Bundesher, da bin ich Berufsreiter worden, aber von

[38:26] da bin ich Berufsreiter worden, aber von dort weg ist einfach so schnell nach

[38:28] dort weg ist einfach so schnell nach oben gangen,

[38:29] oben gangen, dass ja klar das heißt natürlich ja, du

[38:32] dass ja klar das heißt natürlich ja, du bist ein Talent, du bist einfach nicht,

[38:33] bist ein Talent, du bist einfach nicht, du fahst da nicht rein. Nein, ich glaube

[38:35] du fahst da nicht rein. Nein, ich glaube nicht, dass ich ein Talent war, sondern

[38:37] nicht, dass ich ein Talent war, sondern ich glaube einfach nur, dass ich die

[38:38] ich glaube einfach nur, dass ich die Voraussetzungen gut gehabt hab, damit

[38:40] Voraussetzungen gut gehabt hab, damit ich mein Körper bedienen können. Ich war

[38:43] ich mein Körper bedienen können. Ich war Ehrgeiz gehabt, ich habe dieses, ich

[38:45] Ehrgeiz gehabt, ich habe dieses, ich gehe über Grenzen

[38:47] gehe über Grenzen drüber.

[38:49] drüber. Ja, das war einfach das und drum jeder,

[38:52] Ja, das war einfach das und drum jeder, der die Möglichkeit hat, sich körperlich

[38:55] der die Möglichkeit hat, sich körperlich vorzubereiten, dass er dann ein Wissen,

[38:57] vorzubereiten, dass er dann ein Wissen, das er im Kopf hat auf ein Tier

[38:59] das er im Kopf hat auf ein Tier übertragen kann, dann natürlich auch

[39:01] übertragen kann, dann natürlich auch Programme im Kopf, wie z.B. W ein

[39:03] Programme im Kopf, wie z.B. W ein vorsichtiger Mensch tut natürlich ein

[39:05] vorsichtiger Mensch tut natürlich ein bisschen schwerer losgelassener zu sein

[39:07] bisschen schwerer losgelassener zu sein als wie einer dem was wurscht

[39:09] als wie einer dem was wurscht ist. Was soll schon passieren?

[39:12] ist. Was soll schon passieren? Ja und wenn man jetzt das hernehmen was

[39:15] Ja und wenn man jetzt das hernehmen was wir heute schon angesprochen haben,

[39:16] wir heute schon angesprochen haben, dieses tief im Pferd sitzen mit der Wade

[39:18] dieses tief im Pferd sitzen mit der Wade diktierend bleiben wir im Galopp. Ja,

[39:21] diktierend bleiben wir im Galopp. Ja, und jetzt sollen wir dieses an die Hand

[39:23] und jetzt sollen wir dieses an die Hand retten, was wir mit der Anja vorher

[39:24] retten, was wir mit der Anja vorher besprochen haben im Sinne von ich sitz

[39:25] besprochen haben im Sinne von ich sitz tief im Sattel, gib mir mit Bein den

[39:28] tief im Sattel, gib mir mit Bein den Impuls und jetzt sitze ich mal nur so

[39:30] Impuls und jetzt sitze ich mal nur so stabil, aufrecht und in der Bewegung des

[39:34] stabil, aufrecht und in der Bewegung des Pferdes, dass das Pferd unter mir ganz

[39:36] Pferdes, dass das Pferd unter mir ganz locker gehen kann und ich tatsächlich

[39:38] locker gehen kann und ich tatsächlich die Bewegung des Pferdes spüren. Da darf

[39:41] die Bewegung des Pferdes spüren. Da darf jeder Muskel in mir nur so viel

[39:44] jeder Muskel in mir nur so viel arbeiten, dass die Bewegung möglich ist

[39:46] arbeiten, dass die Bewegung möglich ist und der Rest ist zum Stabilisieren da.

[39:48] und der Rest ist zum Stabilisieren da. Und wenn ich dann das sag jetzt reite

[39:50] Und wenn ich dann das sag jetzt reite den Ticken mehr, damit ich den in diese

[39:53] den Ticken mehr, damit ich den in diese Dehnung bekomme und dann wieder gegen

[39:54] Dehnung bekomme und dann wieder gegen heuten darf und jetzt stellt sich vor,

[39:57] heuten darf und jetzt stellt sich vor, da ist ein biss Angst dabei, wo ich

[39:58] da ist ein biss Angst dabei, wo ich sagt, der darf man nicht

[40:00] sagt, der darf man nicht weglaufen, ist alles

[40:05] kaputt. Also so eng wird die Geschichte

[40:08] kaputt. Also so eng wird die Geschichte dann heißt jetzt nicht, dass nicht

[40:10] dann heißt jetzt nicht, dass nicht funktioniert, weil die Pferde das ja

[40:12] funktioniert, weil die Pferde das ja sowieso auch wieder wegstecken, aber

[40:14] sowieso auch wieder wegstecken, aber dieses tatsächliche fürs optimale, da

[40:17] dieses tatsächliche fürs optimale, da muss man dann schon hinkommen, dass man

[40:18] muss man dann schon hinkommen, dass man das

[40:21] wegkriegt. Bitte Connie,

[40:24] wegkriegt. Bitte Connie, der eine Frage. Wir haben im Laufe des

[40:27] der eine Frage. Wir haben im Laufe des Kurses auch das Thema mal gehabt, dass

[40:31] Kurses auch das Thema mal gehabt, dass also die Händigkeit beim Menschen und

[40:34] also die Händigkeit beim Menschen und zwar, dass ähm wenn wir komplett gerade

[40:37] zwar, dass ähm wenn wir komplett gerade wären, wir starke Behinderungen hätten.

[40:41] wären, wir starke Behinderungen hätten. Ja. Und jetzt wollte ich dich fragen,

[40:45] Ja. Und jetzt wollte ich dich fragen, hast du da,

[40:47] hast du da, weil äh die Katharina und auch die Anja

[40:51] weil äh die Katharina und auch die Anja haben dann schon äh ich sag mal

[40:54] haben dann schon äh ich sag mal Lösungsansätze gehabt, also dass es vom

[40:58] Lösungsansätze gehabt, also dass es vom Gehirn halt äh vorgegeben ist, dass das

[41:01] Gehirn halt äh vorgegeben ist, dass das so ist, bzw. dass der Mensch ja sowieso

[41:05] so ist, bzw. dass der Mensch ja sowieso organisch auch nicht gleich ist.

[41:09] organisch auch nicht gleich ist. Aber jetzt wollte ich dich fragen, hast

[41:11] Aber jetzt wollte ich dich fragen, hast du da

[41:13] du da eine Begründung dafür? Warum ist es so?

[41:17] eine Begründung dafür? Warum ist es so? Das ist die eine Frage. Und die andere

[41:19] Das ist die eine Frage. Und die andere Frage ist die, kann man diese

[41:22] Frage ist die, kann man diese Händigkeit, die wir haben, mit der

[41:25] Händigkeit, die wir haben, mit der Händigkeit des Pferdes vergleichen? Weil

[41:28] Händigkeit des Pferdes vergleichen? Weil da gibt's ja auch immer wieder diese ich

[41:31] da gibt's ja auch immer wieder diese ich ähm Begründungen. Ja, die Pferde sind

[41:34] ähm Begründungen. Ja, die Pferde sind halt schief liegen schief im Mutterleib

[41:36] halt schief liegen schief im Mutterleib und deswegen sind haben die halt eine

[41:39] und deswegen sind haben die halt eine bevorzugte Hand. Aber meines Erachtens

[41:43] bevorzugte Hand. Aber meines Erachtens könnte man es ja mit der menschlichen

[41:45] könnte man es ja mit der menschlichen Händigkeit ja auch

[41:46] Händigkeit ja auch vergleichen, aber ich bin neugierig auf

[41:49] vergleichen, aber ich bin neugierig auf deine Infos.

[41:52] deine Infos. Da muss ich ganz ehrlich sagen, ken ich

[41:53] Da muss ich ganz ehrlich sagen, ken ich mich schon bei die Pferd besser aus als

[41:54] mich schon bei die Pferd besser aus als bei Menschen. Aber vom Prinzip her

[41:59] bei Menschen. Aber vom Prinzip her die hohle Seite des Pferdes, es sind

[42:02] die hohle Seite des Pferdes, es sind Theorien. Warum es wirklich ist, weiß

[42:04] Theorien. Warum es wirklich ist, weiß kein Mensch. Das ist entweder weiß

[42:07] kein Mensch. Das ist entweder weiß gebogen im Munterleib liegen, ja, dann

[42:10] gebogen im Munterleib liegen, ja, dann kommen sie halt schief zur Welt. Andere

[42:13] kommen sie halt schief zur Welt. Andere Theorie ist, damit es wohl im Kreislauft

[42:15] Theorie ist, damit es wohl im Kreislauft und wieder zur Mutter zurückkommt, weil

[42:17] und wieder zur Mutter zurückkommt, weil die immer

[42:18] die immer schieflaufen. Es gibt kein Fohlen, was

[42:20] schieflaufen. Es gibt kein Fohlen, was gerade läuft. Ja, auch eine Theorie, was

[42:24] gerade läuft. Ja, auch eine Theorie, was auch immer wahr ist, kann uns und das

[42:26] auch immer wahr ist, kann uns und das ist das einzige, was zählt, wurscht

[42:29] ist das einzige, was zählt, wurscht sein. Es ist egal. Ja, wir müssen damit

[42:32] sein. Es ist egal. Ja, wir müssen damit arbeiten, was wir zur Verfügung haben.

[42:35] arbeiten, was wir zur Verfügung haben. Die Händigkeit beim Menschen, woran das

[42:38] Die Händigkeit beim Menschen, woran das liegt, keine Ahnung. Es ist bevorzugt,

[42:41] liegt, keine Ahnung. Es ist bevorzugt, nicht bevorzugt. Du kannst jemanden, der

[42:43] nicht bevorzugt. Du kannst jemanden, der rechts als Kind recht schreibt und

[42:45] rechts als Kind recht schreibt und erziehen zum Link schreiben. Wenn er

[42:47] erziehen zum Link schreiben. Wenn er Link schreibt, kannst du umerziehen zum

[42:48] Link schreibt, kannst du umerziehen zum Rechts schreiben. Ob das dann ganz

[42:51] Rechts schreiben. Ob das dann ganz gleich ist, wie wenn er trotzdem rechts

[42:53] gleich ist, wie wenn er trotzdem rechts weitergeschrieben hätte oder links sei

[42:55] weitergeschrieben hätte oder links sei hingestellt. Also da muss ich ganz

[42:57] hingestellt. Also da muss ich ganz ehrlich sagen, ich kenne auch niemanden,

[42:59] ehrlich sagen, ich kenne auch niemanden, der wissenschaftlich da eine wirklich

[43:01] der wissenschaftlich da eine wirklich festgelegte Meinung hätte.

[43:05] festgelegte Meinung hätte. Ja, ich glaub ist die Frage bisschen

[43:08] Ja, ich glaub ist die Frage bisschen falsch