# YfR M8 E9: Mentaltraining mit Wolfgang

https://www.youtube.com/watch?v=5Bme-yIp7wQ
Translation: en

[00:00] eine Frage mit dem vierter Franziska es

[00:03] eine Frage mit dem vierter Franziska es geht eigentlich ganz gut ich habe

[00:06] geht eigentlich ganz gut ich habe momentan sehr viel Spaß beim

[00:08] momentan sehr viel Spaß beim Reiten bei uns ist das wettertechnisch

[00:12] Reiten bei uns ist das wettertechnisch ein bisschen schwierig weil ist alles

[00:14] ein bisschen schwierig weil ist alles gefroren ich habe nur in

[00:16] gefroren ich habe nur in Anführungszeichen nur einen Außenplatz

[00:18] Anführungszeichen nur einen Außenplatz das ist alles gefroren und jetzt sind

[00:19] das ist alles gefroren und jetzt sind mittlerweile auch die beim Ausreiten ist

[00:22] mittlerweile auch die beim Ausreiten ist alles alles hart das sind bin ich ein

[00:25] alles alles hart das sind bin ich ein bisschen

[00:26] bisschen eingeschränkt mhm aber ansonsten macht's

[00:29] eingeschränkt mhm aber ansonsten macht's mir Moment an sehr viel Spaß weil ich

[00:32] mir Moment an sehr viel Spaß weil ich bin ich fühle mich so in einer Phase

[00:34] bin ich fühle mich so in einer Phase beim Lernen wo das das was ich weiß und

[00:37] beim Lernen wo das das was ich weiß und das was ich kann da ist sich die Lücke

[00:40] das was ich kann da ist sich die Lücke ein bisschen am schließen und dadurch

[00:42] ein bisschen am schließen und dadurch habe ich sehr viel Erfolgserlebnisse und

[00:44] habe ich sehr viel Erfolgserlebnisse und das

[00:45] das macht sehr gut se gut Anja ja mir geht's

[00:51] macht sehr gut se gut Anja ja mir geht's auch gut hallo schön euch zu

[00:53] auch gut hallo schön euch zu sehen ich bin auch geritten heute morgen

[00:56] sehen ich bin auch geritten heute morgen war auch sehr schön und haben im Moment

[01:00] war auch sehr schön und haben im Moment auch ein komisches Wetter und sind immer

[01:02] Auch ein komisches Wetter und sind immer diese Eisplatten vom Hallen Daach.

[01:04] Diese Eisplatten vom Hallen Daach gerutscht.

[01:06] Ich weiß nicht, ob ihr das kennt, das Geräusch.

[01:08] Und ich war ganz stolz, dass das Pferd durch geritten bin, trotzdem bei mir geblieben ist.

[01:14] Mit der Aufmerksamkeit und sich ganz schnell wieder beruhigt hat.

[01:17] Das eigentlich nicht so seine Art ist.

[01:19] Und ja, hatte ich einen sehr, sehr schönen und sehr erfolgreichen Morgen.

[01:28] Ser ja ja, also mir geht's so ähnlich.

[01:32] Also es wird immer besser, vor allem, dass mein Sitz einfach jetzt endlich wieder sowas wie den Namen Sitz verdient.

[01:45] Und es wird alles viel ruhiger, viel kontrollierter und es macht einfach richtig Spaß.

[01:53] Auch jetzt natürlich dieses Wetter ist für unsere Pferde natürlich oder für uns Reiter dann die Herausforderung, wenn die so richtig.

[02:02] Herausforderung wenn die so richtig knppig drauf sind und bei jedem kleinen knppig drauf sind und bei jedem kleinen Geräusch Geräusch ähm springen die durch die Halle aber ähm springen die durch die Halle aber trotzdem geht's wirklich wirklich viel trotzdem geht's wirklich wirklich viel viel besser als zu Beginn viel besser als zu Beginn der der Kursphase und es ist ja macht der der Kursphase und es ist ja macht einfach wieder richtig Spaß sehr cool ja einfach wieder richtig Spaß sehr cool ja Bera hallo zusammen äh ja mir geht's Bera hallo zusammen äh ja mir geht's eigentlich auch gut ich kann mich da ein eigentlich auch gut ich kann mich da ein bisschen Franziska anschließen wir haben bisschen Franziska anschließen wir haben auch Eiseskälte seit einem Monat ich auch Eiseskälte seit einem Monat ich reite nur draußen reite nur draußen ähm habe aber festgestellt dass das mir ähm habe aber festgestellt dass das mir vor einem Jahr schwieriger gefallen ist vor einem Jahr schwieriger gefallen ist ich kann jetzt auch Sachen die ich auf ich kann jetzt auch Sachen die ich auf dem Platz sonst streite in der dem Platz sonst streite in der Konzentration besser auch draußen Konzentration besser auch draußen umsetzen und habe nicht mehr so das umsetzen und habe nicht mehr so das Gefühl dass ich jetzt dann wenn ich Gefühl dass ich jetzt dann wenn ich jetzt halt diese Winterphase habe dass

[03:04] jetzt halt diese Winterphase habe dass ich da nicht weiterke oder gar Rückschritte mach sondern eigentlich das Erlernte wie unter schwierigigenen Bedingungen die n mal sind mit einem ruhigen Sitz mit einer Konzentration beim fer zu bleiben das es letztes Jahr noch nicht so war und das find ich sehr schön ja und das bedanke ich ja den Yoga okay cool sehr gut gute Besserung sieille [Musik] ja Besserung dann bei mir steht Lorenz wie heißt du das Mikro muss du einschalten das Mikro ist nicht eingeschalten so anche hallo und schönen Abend euch

[04:05] so auch hallo und schönen Abend euch allen tatsächlich geht's bei uns auch gerade ganz gut.
  So hello and good evening to all of you. Actually, things are going quite well for us too.

[04:10] Also bei uns ist jetzt gerade das Wetter aufgetaut, das heißt, wir können jetzt auch wieder auf dem Außenreitplatz reiten.
  So the weather has thawed for us now, which means we can ride in the outdoor arena again.

[04:16] Das war jetzt na ja gut, wir sind Norddeutschland, das ist es ja mal nicht so lange durchgefroren.
  That was well, we are in Northern Germany, it wasn't frozen for that long.

[04:23] Da sind ja schon so wie das ja z. F. Tage denn doch schon fast herausfordernd.
  So even for a few days, it's almost challenging.

[04:29] Und heute ging richtig gut mit ihr.
  And today went really well with her.

[04:31] Heute hatte ich mal wieder einen sehr schönen und sehr entspannten Reihag und sie war nicht so kuckig wie sie sonst die letzten Tage war.
  Today I had a very nice and very relaxed ride again, and she wasn't as jumpy as she has been the last few days.

[04:40] War gut, sehr gut.
  Was good, very good.

[04:44] Claudia, wenn du runtergissen hast, habe ich dann irgendwen noch vergessen?
  Claudia, when you've finished, did I forget anyone?

[04:49] Bei ich hab nur die anzeigt werden dann.
  Because I only have the displays then.

[04:55] Hab ja, also ich bin noch immer nicht weiter gekommen einem Pferd.
  Yes, so I still haven't gotten any further with a horse.

[05:04] Also ich habe noch immer kein Pferd.
  So I still don't have a horse.

[05:06] also ich habe noch immer kein Pferd und das mit der Klage da haben wir jetzt und das mit der Klage da haben wir jetzt auch noch nicht angefangen weil die auch noch nicht angefangen weil die Hagelversicherung keine genaue Abrechnung bekannt geben will und jetzt habe ich eben heute mit der mit der rechtsanwälting mit der Inger noch mal das durchbesprochen und sie geht das jetzt mit der HA Versicherung an damit man mir die Klage konkret formulieren kann und sie sieht das so dass die Tierklinik B der jetzt schon einige Klagen hat dass Sie dass man da dass man da auch weiterkommen ja wenn wir klagen weil die Rechtsschutzversicherung zahlt jetzt weil ich e die erste Instanz aber ich habe gefragt aha und das ist dann nach der ersten Instanz wenn es weitergt Rechtsschutzversicherungen zahlen dann eh auch die zweite Instanz ja und das sieht sie hoffnungsroh mit dem Pferd komme ich halute nicht weiter

[06:07] weiter ja weil da hab irgendeinen Iren hingestellt.
  further yes because I put some Irishman there.

[06:11] Ja, weil da hab irgendeinen Iren hingestellt.
  Yes, because I put some Irishman there.

[06:14] Der hat zwar, der ist auch aus Irland gekommen, hat dieselbe Farbe gehabt wie der Carlos.
  He did, he also came from Ireland, had the same color as Carlos.

[06:17] War aber schon mit 5 Jahren 190 groß.
  But was already 190 tall at 5 years old.

[06:20] Ja, ich setze mich nicht das erste Mal auf das Pferd drauf.
  Yes, I'm not getting on the horse for the first time.

[06:24] Ja, und jetzt hat dann heute mal nur irgend irgendein Mädel krittenen.
  Yes, and now today only some girl has ridden it.

[06:27] Und jetzt ist er wieder weg.
  And now he's gone again.

[06:30] Jetzt habe ich ihn dann zu mirinder gesagt: "Du, mirinder, ich glaube, ich muss das Pferd doch dann vom Kurs der jetzt dann ist mitm Wolfgang von dir direkt mitnehmen."
  Now I told him to meinder: "You, meinder, I think I have to take the horse from the course that is now with Wolfgang from you directly."

[06:33] Weil irgendwie komme ich überhaupt nicht weiter in dem System.
  Because somehow I'm not getting anywhere in this system.

[06:35] Und dann hat die mirind eben gefragt, welches Pferd ich haben will.
  And then the meind asked which horse I want.

[06:37] Und habe ich gesagt: "Keine Ahnung, ich frage dich noch, ob ich das selbe Pferd wie letztes Mal nehmen soll."
  And I said: "No idea, I'll ask you if I should take the same horse as last time."

[06:40] Weil ich bin ja dazwischen quasi nicht geritten oder ob ich ein anderes ausprobieren soll, wenn der tagt retten.
  Because I haven't ridden in between, or if I should try another one, if he saves the day.

[07:09] ausprobieren soll wenn der tagt retten wieder ja keine Ahnung ich habe ja kein
  should try when the day saves again yes I have no idea

[07:12] wieder ja keine Ahnung ich habe ja kein Gefühl mehr was mir tot oder nicht ja
  again yes I have no idea I have no feeling anymore what is dead to me or not yes

[07:15] Gefühl mehr was mir tot oder nicht ja aber mit dem bist du zusammengekommen
  feeling anymore what is dead to me or not yes but you got together with him

[07:17] aber mit dem bist du zusammengekommen oder ja du bin ich mit dem
  but you got together with him or yes I am with him

[07:20] oder ja du bin ich mit dem zusammengekommen das ist deine
  or yes I got together with him that is your

[07:23] zusammengekommen das ist deine Geschichte wi du zum Reiten kommst du
  gotten together that is your story how you come to riding you

[07:25] Geschichte wi du zum Reiten kommst du musst das Gefühl haben du kannst aber
  story how you come to riding you must have the feeling you can but

[07:27] musst das Gefühl haben du kannst aber anders per probieren reiß du das mit
  must have the feeling you can but try differently tear you that with

[07:29] anders per probieren reiß du das mit früher an oder wieder ja ich schaff's
  try differently tear you that with earlier or again yes I'll make it

[07:33] früher an oder wieder ja ich schaff's diesmal früher ich scha dann kannst du
  earlier or again yes I'll make it this time earlier I'll make it then you can

[07:35] diesmal früher ich scha dann kannst du kanst du ander per probieren Check immer
  this time earlier I'll make it then you can can you try differently check always

[07:38] kanst du ander per probieren Check immer re mit dir die kennt die Pferde besser
  can you try differently check always ride with you she knows the horses better

[07:40] re mit dir die kennt die Pferde besser sagst einfach mal was was du üben
  ride with you she knows the horses better just say something what you want to practice

[07:42] sagst einfach mal was was du üben möchtest oder was du probieren möchtest
  just say something what you want to practice or what you want to try

[07:44] möchtest oder was du probieren möchtest und dann ja habe ich jetzt dann
  want or what you want to try and then yes I have now then

[07:46] und dann ja habe ich jetzt dann eigentlich eh geschrieben mal also ich
  and then yes I have now then actually written anyway once so I

[07:50] eigentlich eh geschrieben mal also ich ich weiß es eh nicht und e meine Tochter
  actually written anyway once so I I don't know anyway and my daughter

[07:52] ich weiß es eh nicht und e meine Tochter kommt diesmal mit aus der Schweiz und
  I don't know anyway and my daughter is coming along this time from Switzerland and

[07:55] kommt diesmal mit aus der Schweiz und die ist jetzt 6 Jahre nicht geritten mhm
  is coming along this time from Switzerland and she is now 6 years not ridden mhm

[07:59] die ist jetzt 6 Jahre nicht geritten mhm ich hoffe du kannst dir wieder die
  she is now 6 years not ridden mhm I hope you can give yourself the joy of riding again

[08:00] ich hoffe du kannst dir wieder die Freude am Reiten geben wie ihr abgewöhnt
  I hope you can give yourself the joy of riding again as you have been weaned off

[08:04] Freude am Reiten geben wie ihr abgewöhnt worden ist weil sie hat für sich Reiter
  joy of riding as you have been weaned off because she has for herself rider

[08:07] worden ist weil sie hat für sich Reiter B und Reiter Nadel und
  been because she has for herself rider B and rider needle and

[08:10] B und Reiter Nadel und ja und das ist halt unser erster gemeinsamer Urlaub seit 2019 und ich habe ihm so geschwörmt vom gutweißenhof und dann wollte sie nur so hinfahren und dann habe ich gesagt nein der Wolfgang unterrichtet Gott sei Dank auch Leute die keine regelmäßig Reen also ich hoffe ja ja ja cool ich freue mich schon wird sicher sie wird sicher krass ja gut hab irgendwelche Fragen so grundsätzliche Fragen heute können auch über eure Pferde sein das kann irgendwas sein was wirklich ein bissel für alle interessant ist ansonsten werde dann die Kat hat die Idee geh dass ihr euch diesen die unberücksichtigten Faktoren der pferdegerechten Ausbildung Vortrag den ich da damals bei der ingeren hab es ist so Fachkongress Pferd gewesen und da geht's um Tierschutz und solche Sachen.

[09:12] geht's um Tierschutz und solche Sachen und mein Part war eben die
  it's about animal welfare and such things and my part was precisely the

[09:15] und mein Part war eben die unberücksichtigten Faktoren der
  and my part was precisely the unconsidered factors of the

[09:17] unberücksichtigten Faktoren der pferdegerechten
  unconsidered factors of the horse-appropriate

[09:22] Ausbildung sch schon die Augen
  training already the eyes

[09:24] Ausbildung sch schon die Augen zugezwickt was S da gemeint sein ja
  training already the eyes squinted what is meant there yes

[09:30] sehr
  very

[09:31] sehr gut das klingt sehr gut finde ich ja ja
  very good that sounds very good I think yes yes

[09:36] gut das klingt sehr gut finde ich ja ja dann gehen wir das dur dann können wir
  good that sounds very good I think yes yes then we go through that then we can

[09:38] dann gehen wir das dur dann können wir nachher drüber reden wenn ihr möchtet
  then we go through that then we can talk about it later if you want

[09:39] nachher drüber reden wenn ihr möchtet oder gut kann ich mein Bildschirm Teilen
  talk about it later if you want or okay can I share my screen

[09:43] oder gut kann ich mein Bildschirm Teilen weißt du
  or okay can I share my screen you know

[09:48] das hast Du unten das Freigeben der Host
  you have that below the share the host

[09:53] das hast Du unten das Freigeben der Host hat die Freigabe des Teilnehmers
  you have that below the share the host has disabled participant sharing

[09:57] hat die Freigabe des Teilnehmers deaktiviert okay
  has disabled participant sharing okay

[10:01] deaktiviert okay wo kann ich das geben du müssest eine
  disabled okay where can I give that you would have to

[10:04] wo kann ich das geben du müssest eine gehen bei freigeben und dann für
  where can I give that you would have to go to share and then for

[10:06] gehen bei freigeben und dann für Teilnehmer freigeben ich hab jetzt zum
  go to share and then for participant share I have now to

[10:09] Teilnehmer freigeben ich hab jetzt zum HA gemacht vielleicht git es
  participant share I have now made to HA maybe it gives

[10:14] Auch mir zum Haus gemacht D müsste das.

[10:17] Auch mir zum Haus gemacht D müsste das sein.

[10:20] Freigabe nur für jeweils einen Teilnehmer möglich.

[10:22] Freigabe für mehrere Teilnehmer möglich.

[10:25] Freigabe für mehrere Teilnehmer gleichzeitig möglich.

[10:29] Jetzt mal aktiviert.

[10:34] Perfekt so genau und sch ist da bchen.

[10:37] Da bchen.

[10:47] Präsentation zht selber glaube ich.

[10:52] Jetzt ist der Zoom.

[10:55] Jetzt ist der Zoom Bildschirm zu sehen.

[10:59] Bildschirm zu sehen also sozusagen das Logo von Zoom W man einsteigt.

[11:02] Jetzt ist die Präsentation.

[11:04] Einsteigt jetzt ist die Präsentation genau jaau.

[11:08] Super sehr gut seht ihr da dieses Feld da was ich da herums schieb oder ist es.

[11:11] Super sehr gut seht ihr da dieses Feld.

[11:14] da was ich da herums schieb oder ist es bei euch nicht drin das ist be uns nicht

[11:16] bei euch nicht drin das ist be uns nicht drinnen okay ihr se wirklich nur die

[11:19] drinnen okay ihr se wirklich nur die Präsentation das andere seht gar nicht

[11:21] Präsentation das andere seht gar nicht genau se gut dann kann ich den Becken da

[11:25] genau se gut dann kann ich den Becken da wegschieben

[11:27] wegschieben gut also

[11:33] grundsätzlich ist bei mir darum gangen

[11:34] grundsätzlich ist bei mir darum gangen die unberücksichtigten Faktoren der

[11:36] die unberücksichtigten Faktoren der pferdegerechten

[11:38] pferdegerechten Ausbildung weil ja in der

[11:43] Ausbildung weil ja in der Ausbildung sehr viel menschliche

[11:46] Ausbildung sehr viel menschliche Interpretation stattfindet das ist ja

[11:48] Interpretation stattfindet das ist ja nicht nur bei Pferden das ist auch bei

[11:49] nicht nur bei Pferden das ist auch bei Hunden und darum ist es für mich so

[11:51] Hunden und darum ist es für mich so wichtig gewesen dass man einfach malmer

[11:53] wichtig gewesen dass man einfach malmer den Unterschied macht wie Menschen

[11:55] den Unterschied macht wie Menschen ticken wie Pferde ticken und wie der

[11:57] ticken wie Pferde ticken und wie der Unterschied hier tatsächlich

[12:00] Unterschied hier tatsächlich ist und zwar jeder von euch beantwortet

[12:04] ist und zwar jeder von euch beantwortet einfach mal folgende

[12:06] einfach mal folgende Fragen ist es ein normales Verhalten

[12:09] Fragen ist es ein normales Verhalten wenn Pferde beißen nur für sich selber

[12:11] wenn Pferde beißen nur für sich selber jeder beantwortet das für sich selbst

[12:14] jeder beantwortet das für sich selbst als ist normal wenn ein Pferd beißt wenn

[12:18] als ist normal wenn ein Pferd beißt wenn Pferde ausschlagen plötzlich
  it is normal when a horse bites when horses kick suddenly

[12:24] ausschlagen plötzlich losgalopieren wenn sie steigen sich aufbäumen
  kick suddenly gallop away when they rear up

[12:29] aufbäumen wenn Pferde wenn Pferde Buckeln
  rear up when horses when horses buck

[12:34] Buckeln schauen schauen attackieren oder
  buck look look attack or

[12:39] attackieren oder kämpfen also all diese Punkte ist es ein normales Verhalten
  attack or fight so all these points it is normal behavior

[12:45] wenn Pferde beißen ausschlagen plötzlich loskalopieren
  when horses bite kick suddenly gallop away

[12:48] ausschlagen plötzlich loskalopieren steigen Aufbäumen Buckeln scheuen
  kick suddenly gallop away rear up buck shy

[12:50] attackieren oder attackieren oder kämpfen wenn jetzt die Antwort na es ist kein normales Verhaltnis
  attack or attack or fight if now the answer well it is not normal behavior

[12:59] dann überlegt euch ein Mal wenn er Fohlen kommt zur Welt was macht es
  then consider once when a foal comes into the world what does it do

[13:04] Fohlen wenn es einfach nur neben der Mutter her läuft und das ist Spiel spielerisch
  foal when it just runs next to the mother and that is play playfully

[13:11] einfach nur ein plötzliches einfach nur ein plötzliches losgalopieren dieses plötzliche
  just a sudden just a sudden gallop away this sudden

[13:16] losgalopieren geht dann auch einmal über inner Buckeln es geht einm über inner
  gallop away then also goes over bucking it goes over

[13:22] inner Buckeln es geht einm über inner steigen das Fohlen beißt auch weil es steigen.

[13:26] das Fohlen beißt auch weil es einfach normal ist für Pferd wenn diese dieses Fohlen dann in eine aufzugsherde kommt.

[13:31] und das Fohlen will dann seinen Rang erkämpfen.

[13:36] hab wir sch kämpfen dabei das heißt im Endeffekt wenn das fohen dann mit einer Gruppe auf der kppe steht.

[13:44] und es kommt plötzlich ein Geräusch was nicht zuordnen können was noch nie gehört haben dann haben wir schuen auch wieder ein plötzliches losgalopieren.

[13:52] das eine oder andere Pferd wird dann vielleicht hingehen das beschnuppern oder auch vielleicht wenn jetzt ein ander herkommt wird das Pferd attackieren.

[14:04] wird sich verteidigen oder die Mutterstute verteidigt das Fohlen und attackiert.

[14:07] also egal welches oder auch die Stute die wenn wegschlägt oder andere der ausschlägt.

[14:16] egal welche dieser ganzen Faktoren welchen ihr betrachtet es sind alles normale Verhaltensformen.

[14:22] Es sind alles normale Verhaltensformen von Pferden, weil sie mit dieser Verhaltensform interagieren.
  These are all normal behaviors of horses because they interact with this behavior.

[14:29] Se ganz Punkt, wir gehen nachher noch einmal drauf ein, warum die einen oder anderen Pferde hier noch einmal mehr auf ja kämpfen, eingehen, Buckeln eingehen und so weiter.
  Se ganz Punkt, we will go into it again later, why some horses fight more here, bucking, and so on.

[14:44] Die Faktoren, die ich gerade aufgezählt habe, sind sogenannte tierspezifische Gefahren.
  The factors that I have just listed are so-called species-specific dangers.

[14:50] Diese tierspezifischen Gefahren sind Verhaltensformen, die für Pferde normal sind und überleben bis heute gesichert haben.
  These species-specific dangers are behaviors that are normal for horses and have ensured their survival to this day.

[15:03] Jeder, der mit Pferden arbeitet, muss mit diesen dem Pferd von Natur mitgegebenen Verhaltensmöglichkeiten rechnen.
  Everyone who works with horses must reckon with these behavioral possibilities that are inherent to horses by nature.

[15:10] Das ist ganz wichtig, jeder, der mit Pferden arbeitet, das können wir uns nicht wegwünschen, weil es normal ist und nur, wenn der Mensch einem Pferd
  That is very important, everyone who works with horses, we cannot wish this away because it is normal and only when a person to a horse

[15:23] nur wenn der Mensch einem Pferd Sicherheit bezogen auf sein Überleben
  only when the human can convey to a horse security related to its survival

[15:25] Sicherheit bezogen auf sein Überleben und dadurch innerliche Ruhe vermitteln
  security related to its survival and thereby convey inner peace

[15:27] und dadurch innerliche Ruhe vermitteln kann oder Partner an seiner Seite das
  and thereby convey inner peace or a partner at its side that

[15:31] kann oder Partner an seiner Seite das heißt die Pferde zeigen dieses Verhalten
  can or a partner at its side that means the horses show this behavior

[15:35] heißt die Pferde zeigen dieses Verhalten aufgrund dessen weil sie ja damit
  means the horses show this behavior because they have survived with it

[15:38] aufgrund dessen weil sie ja damit überlebt haben und da sind auch diese
  because they have survived with it and these are also included

[15:41] überlebt haben und da sind auch diese vier F drinnen die viter die fiter die
  survived and these four F's are also in there, the viter, the fiter, the

[15:45] vier F drinnen die viter die fiter die Flirter und die
  four F's in there, the viter, the fiter, the flirt and the

[15:46] Flirter und die Freezer wenn ich jetzt hernehmen Pferd
  flirt and the freeze, if I now take a horse

[15:50] Freezer wenn ich jetzt hernehmen Pferd das auf der kope steht es könnt genauso
  freeze, if I now take a horse that is standing on the slope, it could just as well

[15:53] das auf der kope steht es könnt genauso beim Reiten nehmen neh beim Reiten ihr
  that is standing on the slope, it could just as well be used for riding, no, for riding, you

[15:57] beim Reiten nehmen neh beim Reiten ihr reitet mit eurem Pfer
  for riding, no, for riding, you ride with your horse

[15:59] reitet mit eurem Pfer und das Pferd macht plötzlich nichts
  ride with your horse and the horse suddenly does nothing

[16:02] und das Pferd macht plötzlich nichts anderes als wie jetzt gehen wir noch
  and the horse suddenly does nothing other than now let's go back

[16:05] anderes als wie jetzt gehen wir noch zurück ich mache das ein bisschen anders
  other than now let's go back, I'll do this a bit differently

[16:07] zurück ich mache das ein bisschen anders und zwar h geht's ausreiten und
  back, I'll do this a bit differently, and that is, we go for a ride and

[16:09] und zwar h geht's ausreiten und plötzlich ist so ein Boden ihr kennt das
  and that is, we go for a ride and suddenly there's a ground, you know that

[16:11] plötzlich ist so ein Boden ihr kennt das sicher alle Geschwindigkeitsbeschränkung
  suddenly there's a ground, you surely all know the speed limit

[16:13] sicher alle Geschwindigkeitsbeschränkung mit 30 kmh gezeichnet und das Pferd
  surely all speed limit drawn with 30 km/h and the horse

[16:18] mit 30 kmh gezeichnet und das Pferd blockiert und dreht in dem Moment
  drawn with 30 km/h and the horse blocks and turns at that moment

[16:23] um das heißt der sieht was blockiert

[16:26] um das heißt der sieht was blockiert dreht

[16:27] dreht um dann ist das in dem Moment ein

[16:30] um dann ist das in dem Moment ein scheuen und wenn er umdreht ein

[16:32] scheuen und wenn er umdreht ein plötzliches

[16:34] plötzliches losgalupieren sollte es aber sein dass

[16:36] losgalupieren sollte es aber sein dass das Pferd nur stehen

[16:39] das Pferd nur stehen bleibt nicht weitergeht und dann

[16:41] bleibt nicht weitergeht und dann plötzlich treibt i und dann geht er

[16:43] plötzlich treibt i und dann geht er weiter dann haben wir anders das eine

[16:45] weiter dann haben wir anders das eine ist der flighter das andere ist der

[16:49] ist der flighter das andere ist der Freezer und das sind im Endeffekt drum

[16:51] Freezer und das sind im Endeffekt drum ist es so wichtig drum hab es noch mal

[16:53] ist es so wichtig drum hab es noch mal aufgemacht merkt euch wirklich diese

[16:55] aufgemacht merkt euch wirklich diese tierspezifischen Gefahren der Pferde

[16:57] tierspezifischen Gefahren der Pferde beisten ausschlagen plözlich

[16:59] beisten ausschlagen plözlich losgalopieren steigen oder Aufbäumen

[17:01] losgalopieren steigen oder Aufbäumen Buckeln scheuen und

[17:03] Buckeln scheuen und attackieren ganz wichtig merkt euch die

[17:07] attackieren ganz wichtig merkt euch die und das alles ist eben fürs Überleben

[17:10] und das alles ist eben fürs Überleben der Pferde von Natur aus mitgegeben und

[17:14] der Pferde von Natur aus mitgegeben und wenn wir sagen wir wollen nicht dass

[17:15] wenn wir sagen wir wollen nicht dass sich das Pferd so verhält müssen wir den

[17:18] sich das Pferd so verhält müssen wir den Pat übernehmen dass wir den Pferden die

[17:20] Pat übernehmen dass wir den Pferden die Sicherheit geben dass sie das nicht mehr

[17:21] Sicherheit geben dass sie das nicht mehr zeigen müssen uns gegenüber und auch dem

[17:24] zeigen müssen uns gegenüber und auch dem Umfeld.

[17:25] Umfeld gegenüber und nun gibt es so zu berücksichtigen Faktoren in der Ausbildung von Pferden Menschen und das sind die Prägungen von Menschen und Pferden welche die Grundlage für das Lernen und die Zusammenarbeit bilden.

[17:41] die grundprägungen sind jetzt alle Erfahrungen im positiven wie im negativen Sinn jedoch gibt es einen gravierenen Unterschied den jeder Pferdemensch wissen muss und das ist jetzt genau der Punkt worauf es ankommt womit man sich leider am wenigsten beschäftigt es ist der präfrontale Cortex.

[18:06] so dem einen anderen wird der Begriff jetzt sagen der prontale Kortex bei uns Menschen sieht es so aus wenn wir etwas sehen Auge nimmt wahr das ist komplett vereinfacht dargestellt ja ist das dem Buch human brain horse brain.

[18:27] das dem Buch human brain horse brain wenn man hier das A nimmt wahr dann geht

[18:30] wenn man hier das A nimmt wahr dann geht es in den visuellen Kortex im visuellen

[18:33] es in den visuellen Kortex im visuellen Cortex wird abgeglichen welche

[18:36] Cortex wird abgeglichen welche Information hier über elektrische

[18:38] Information hier über elektrische Impulse weitergegeben wird und nur und

[18:41] Impulse weitergegeben wird und nur und das ist wichtig wenn im visuellen Cortex

[18:43] das ist wichtig wenn im visuellen Cortex etwas gespeichert ist können wir das

[18:45] etwas gespeichert ist können wir das sehen das ist warum manche Menschen die

[18:48] sehen das ist warum manche Menschen die Lahmheit nicht erkennen wen der nicht

[18:50] Lahmheit nicht erkennen wen der nicht weiß wie der richtige Takt ist wenn man

[18:52] weiß wie der richtige Takt ist wenn man das nicht hören kann dann kann man es

[18:53] das nicht hören kann dann kann man es nicht wahrnehmen ja wenn jemand den

[18:56] nicht wahrnehmen ja wenn jemand den fliegenden Wechsel noch nie gesehen hat

[18:58] fliegenden Wechsel noch nie gesehen hat kann den fliegenden Wechsel auch nicht

[19:00] kann den fliegenden Wechsel auch nicht erkennen wenn einer Traversale reitet

[19:03] erkennen wenn einer Traversale reitet und man weiß nicht genau die Kriterien

[19:06] und man weiß nicht genau die Kriterien dann weiß man es Traversale oder

[19:08] dann weiß man es Traversale oder Schenkelweichen all das ist da hinten

[19:10] Schenkelweichen all das ist da hinten gespeichert visueller Cortex dann geht

[19:13] gespeichert visueller Cortex dann geht es wieder nach vorne in den

[19:15] es wieder nach vorne in den Frontallappen der Frontallappen ist

[19:17] Frontallappen der Frontallappen ist alles vom motorischen Kortex

[19:19] alles vom motorischen Kortex prmotorische Kortex aber so genau machen

[19:21] prmotorische Kortex aber so genau machen man das gar nicht aber alles davor ist

[19:23] man das gar nicht aber alles davor ist der Frontallappen und da ist auch der

[19:25] der Frontallappen und da ist auch der prefrontale Kortex und da ist diese

[19:29] prefrontale Kortex und da ist diese Analyse und das bewusste Denken mit Analyse und das bewusste Denken mit einer Entscheidung dabei also alles was wir sehen werden wir zuerst Malin visuellen Cortex zuordnen dann geht es in Frontallappen genauer im präfrontalen Kortex und erst dann handeln wir mit dem motorkortex mit motorischen Kortex einfach mal diese ganz vereinfachte Kurve hier merken ja.
  prefrontal cortex and there is this analysis and conscious thinking with analysis and conscious thinking with a decision involved so everything we see we will first assign to the visual cortex then it goes into the frontal lobe more precisely the prefrontal cortex and only then do we act with the motor cortex with the motor cortex just remember this very simplified curve here yes.

[19:58] das ist im Prinzip beim Menschen und der prefrontale Kortex ist unter anderem zuständig für die Berechnung der Konsequenzen unseres Handelns das bedeutet auch wo man das ganz extrem wahrnehmen kann ist bei betrunkenen Menschen weil alle Alkohol und alle Drogen legen den Frontallappen speziell im prefrontalen Kortex LAH und man kann die Konsequenzen eines Handelns nicht mehr zuordnen.
  this is in principle in humans and the prefrontal cortex is responsible, among other things, for calculating the consequences of our actions, which also means where you can perceive this very extremely is in drunk people because all alcohol and all drugs paralyze the frontal lobe, especially in the prefrontal cortex, and you can no longer assign the consequences of an action.

[20:30] mehr zuordnen der ganz wichtigge Faktor unabhängig

[20:32] der ganz wichtigge Faktor unabhängig jetzt vom Kleinhirn was dann noch für

[20:34] jetzt vom Kleinhirn was dann noch für die Koordination zuständig ist hier geht

[20:36] die Koordination zuständig ist hier geht es wirklich nur um das Berechnen der

[20:39] es wirklich nur um das Berechnen der Konsequenzen für Planung und Steuerung

[20:42] Konsequenzen für Planung und Steuerung einer Handlung auch da ist der

[20:44] einer Handlung auch da ist der präfrontale Cortex zuständig warum ich

[20:48] präfrontale Cortex zuständig warum ich kann wenn ich einfach logisch drüber

[20:51] kann wenn ich einfach logisch drüber nachdenke überlegen was mache ich denn

[20:54] nachdenke überlegen was mache ich denn als nächstes jetzt plane ich und dann

[20:56] als nächstes jetzt plane ich und dann steuere ich das an das wenn ich heute

[20:59] steuere ich das an das wenn ich heute sage okay da habe ich

[21:00] sage okay da habe ich irgend Glas Wasser stehen und daneben se

[21:03] irgend Glas Wasser stehen und daneben se ein wahnsinnig viel Kabeln oder

[21:05] ein wahnsinnig viel Kabeln oder sonstiges kann ich überlegen wie nehme

[21:06] sonstiges kann ich überlegen wie nehme ich das jetzt damit ich hier nichts ja

[21:09] ich das jetzt damit ich hier nichts ja anschütte oder damit ich kein Wasser

[21:11] anschütte oder damit ich kein Wasser verschütte okay also auch das genauso

[21:15] verschütte okay also auch das genauso ist beim Reiten wenn ihr reiten möchte

[21:17] ist beim Reiten wenn ihr reiten möchte Planung und Steuerung einer Handlung ist

[21:19] Planung und Steuerung einer Handlung ist okay ich komme jetzt bei dem Tor da oben

[21:21] okay ich komme jetzt bei dem Tor da oben nicht vorbei was kann ich tun also ganz

[21:26] nicht vorbei was kann ich tun also ganz logisch drüber nachdenken mus zur

[21:27] logisch drüber nachdenken mus zur Verfügung wie kann ich mich verhalten

[21:29] Verfügung wie kann ich mich verhalten was kann ich tun und so mache ich es

[21:31] was kann ich tun und so mache ich es dann refrontaler Cortex Problemlösung

[21:34] dann refrontaler Cortex Problemlösung durch Fehleranalyse und

[21:36] durch Fehleranalyse und Strategie auch da ist der prefrontale

[21:39] Strategie auch da ist der prefrontale Cortex der Frontallappen aktiv so ganz

[21:43] Cortex der Frontallappen aktiv so ganz ganz ganz wichtiger Punkt weil

[21:45] ganz ganz wichtiger Punkt weil Problemlösung für alle die ein bisschen

[21:48] Problemlösung für alle die ein bisschen Angst gesteuert sind wenn ihr Angst habt

[21:51] Angst gesteuert sind wenn ihr Angst habt seid ihr im prefrontalen Kortex ziemlich

[21:54] seid ihr im prefrontalen Kortex ziemlich lahm gelegt dann ist es nur mehr

[21:57] lahm gelegt dann ist es nur mehr schockstar Kampf Flucht aber wirklich

[21:59] schockstar Kampf Flucht aber wirklich überlegt handeln tut ihr da nichtmerh

[22:02] überlegt handeln tut ihr da nichtmerh weil sonst würdet ihr Planung und der

[22:03] weil sonst würdet ihr Planung und der Steuerung machen ihr würdet das

[22:05] Steuerung machen ihr würdet das Strategie

[22:07] Strategie entwickeln ganz wichtig dann die

[22:10] entwickeln ganz wichtig dann die sogenannte

[22:12] sogenannte Selbstkontrolle das ist auch der

[22:14] Selbstkontrolle das ist auch der prefrontale korex sprich auch

[22:17] prefrontale korex sprich auch Frontallappen Selbstkontrolle bedeutet

[22:20] Frontallappen Selbstkontrolle bedeutet unter anderen wenn ihr reitet mit eurem

[22:23] unter anderen wenn ihr reitet mit eurem Pferd arbeitet euer Pferd plötzlich geht

[22:26] Pferd arbeitet euer Pferd plötzlich geht die Tür auf stellen sich drei Leute an

[22:27] die Tür auf stellen sich drei Leute an die Tri an die Bande oder

[22:30] die Tri an die Bande oder Tribüne ihr seid plötzlich mit eurem

[22:32] Tribüne ihr seid plötzlich mit eurem Kopf nur mehr bei den Leuten da draußen

[22:34] Kopf nur mehr bei den Leuten da draußen warum lachen die warum reden die jetzt

[22:38] warum lachen die warum reden die jetzt warum deuten die auf mich was auch immer

[22:40] warum deuten die auf mich was auch immer in dem Moment wo ich mit dem Kopf da

[22:42] in dem Moment wo ich mit dem Kopf da draußen bin reite ich mein Pferd nicht

[22:45] draußen bin reite ich mein Pferd nicht mehr das muss euch klar sein die

[22:48] mehr das muss euch klar sein die Selbstkontrolle bedeutet ich

[22:50] Selbstkontrolle bedeutet ich konzentriere mich wieder darauf was ich

[22:53] konzentriere mich wieder darauf was ich mache wir können hier einen kurzen

[22:55] mache wir können hier einen kurzen Ausflug machen Selbstkontrolle

[22:59] Ausflug machen Selbstkontrolle das fällt ja unter die

[23:03] ich sag es gibt zwei große Gruppen das

[23:06] ich sag es gibt zwei große Gruppen das eine ist die Selbstkontrolle und das

[23:08] eine ist die Selbstkontrolle und das andere ist der Flow im Flow habe ich

[23:13] andere ist der Flow im Flow habe ich keine zweite Herausforderung ich bin

[23:15] keine zweite Herausforderung ich bin voll und ganz in der Sache das heißt ich

[23:19] voll und ganz in der Sache das heißt ich bin da vergt die Zeit da bin ich einfach

[23:22] bin da vergt die Zeit da bin ich einfach nur im tun mit einem Ding wenn ich aber

[23:26] nur im tun mit einem Ding wenn ich aber z.B jetzt sage ich habe die Leute an der

[23:29] z.B jetzt sage ich habe die Leute an der Tribüne sitzen ich möchte aber auch mein

[23:32] Tribüne sitzen ich möchte aber auch mein Pferd reiten jetzt habe ich schon zwei

[23:33] Pferd reiten jetzt habe ich schon zwei Faktoren und jetzt kommt die

[23:35] Faktoren und jetzt kommt die Selbstkontrolle wie so ein Balken oben

[23:38] Selbstkontrolle wie so ein Balken oben drüber und jetzt müsst ich aber

[23:40] drüber und jetzt müsst ich aber vorstellen bin ich im Flow in der

[23:42] vorstellen bin ich im Flow in der Konzentration auf eine Sache habe ich

[23:45] Konzentration auf eine Sache habe ich abgesehen davon für die Versorgung des

[23:47] abgesehen davon für die Versorgung des Körpers für die für die Energie die für

[23:49] Körpers für die für die Energie die für die Muskulatur verbraucht wird das ist

[23:51] die Muskulatur verbraucht wird das ist ja alles bei beiden Seiten ja wir nehmen

[23:53] ja alles bei beiden Seiten ja wir nehmen einmal das raus was Du was da dabei ist

[23:56] einmal das raus was Du was da dabei ist und nur rein die Gedanken beim Flow bin

[23:59] und nur rein die Gedanken beim Flow bin ich voll und ganz im tun da steuere ich

[24:01] ich voll und ganz im tun da steuere ich nur meinen Körper ich nehme wahr spüre

[24:04] nur meinen Körper ich nehme wahr spüre und bin im Flow in der Selbstkontrolle

[24:07] und bin im Flow in der Selbstkontrolle bin ich nach außen gerichtet mit der

[24:09] bin ich nach außen gerichtet mit der Aufmerksamkeit jetzt brauche ich einen

[24:11] Aufmerksamkeit jetzt brauche ich einen eine Selbstkontrolle wie ein Balkon

[24:13] eine Selbstkontrolle wie ein Balkon darüber die Selbstkontrolle nimmt

[24:16] darüber die Selbstkontrolle nimmt wahnsinnig viel Energie weg dann auch

[24:20] wahnsinnig viel Energie weg dann auch die die Gedanken an die Leute nimmt

[24:23] die die Gedanken an die Leute nimmt Energie weg und dann bleibt man nur mal

[24:25] Energie weg und dann bleibt man nur mal so ein kleiner Teil für meine Handlung

[24:27] so ein kleiner Teil für meine Handlung selbst und das ist der das Problem wenn

[24:30] selbst und das ist der das Problem wenn man die Selbstkontrolle aktiv hat warum

[24:33] man die Selbstkontrolle aktiv hat warum man dann nicht wirklich mit Leistung

[24:35] man dann nicht wirklich mit Leistung reiten kann ist vollkommen egal es könnt

[24:39] reiten kann ist vollkommen egal es könnt ja ihr wollt E-Mail schreiben ist ganz

[24:41] ja ihr wollt E-Mail schreiben ist ganz wichtig die muss weggeschickt werden

[24:43] wichtig die muss weggeschickt werden diese E-Mail und gleichzeitig

[24:45] diese E-Mail und gleichzeitig telefoniert daneben aber jemand was ganz

[24:47] telefoniert daneben aber jemand was ganz wichtig ist für euch ja ihr wollt

[24:49] wichtig ist für euch ja ihr wollt unbedingt hören was die da reden aber

[24:50] unbedingt hören was die da reden aber ihr müsst die E-Mail wegschicken jetzt

[24:52] ihr müsst die E-Mail wegschicken jetzt seid ihr wieder bei dem Gespräch da

[24:53] seid ihr wieder bei dem Gespräch da müsst ihr wieder E-Mail was habe ich da

[24:55] müsst ihr wieder E-Mail was habe ich da schon geschrieben ach jetzt bin ich

[24:56] schon geschrieben ach jetzt bin ich schon wieder mit den Gedanken bei dem

[24:57] schon wieder mit den Gedanken bei dem Gespräch wieder zurück was war da wieder

[25:00] Gespräch wieder zurück was war da wieder versteht ihr wie viel Zeit und wie viel

[25:02] versteht ihr wie viel Zeit und wie viel Energie da verloren geht okay auch da

[25:05] Energie da verloren geht okay auch da ist der preffrontale Kortex aktiv ein

[25:09] ist der preffrontale Kortex aktiv ein weiterer Punkt ist die

[25:11] weiterer Punkt ist die emotionskontrolle die emotionskontrolle

[25:13] emotionskontrolle die emotionskontrolle ist z.B mentale Stärke es ist wie es ist

[25:17] ist z.B mentale Stärke es ist wie es ist also ein akzeptieren ja emotionale

[25:21] also ein akzeptieren ja emotionale Spannkraft dann emotional engagiert

[25:25] Spannkraft dann emotional engagiert bedeutet die Emotion angepasst an die

[25:28] bedeutet die Emotion angepasst an die Situation damit man flexibel ist dass

[25:30] Situation damit man flexibel ist dass man handeln kann auch das präfrontaler

[25:35] man handeln kann auch das präfrontaler Kortex und dann haben wires

[25:39] Kortex und dann haben wires Hinterfragen der subjektiven Bewertung

[25:41] Hinterfragen der subjektiven Bewertung einer

[25:44] einer Situation auch das ist wiederum der

[25:46] Situation auch das ist wiederum der präfrontale Kortex das bedeutet ja

[25:49] präfrontale Kortex das bedeutet ja nichts anderes als Hinterfragen der

[25:52] nichts anderes als Hinterfragen der subjektiven Bewertung wie siehst du denn

[25:55] subjektiven Bewertung wie siehst du denn das ich sehe es so wie sie du es W jetzt

[25:59] das ich sehe es so wie sie du es W jetzt z.B be der Janette sag sie hat mit ihrer

[26:03] z.B be der Janette sag sie hat mit ihrer Frau die Praxis und hat B Fragezeichen

[26:06] Frau die Praxis und hat B Fragezeichen bei einer Diagnose und sagt du wie

[26:08] bei einer Diagnose und sagt du wie siehst Du das ja das macht der

[26:10] siehst Du das ja das macht der prefrontale Cortex der frontallaten

[26:12] prefrontale Cortex der frontallaten ansonsten wird einfach nur gehandelt

[26:14] ansonsten wird einfach nur gehandelt werden

[26:16] werden okay der prefrontale Kortex ist somit

[26:20] okay der prefrontale Kortex ist somit der Sitz des Bewusstseins ihr natürlich

[26:23] der Sitz des Bewusstseins ihr natürlich auch immer noch so ein bisschen im

[26:26] auch immer noch so ein bisschen im Hinterkopf haben was das Bewusstsein

[26:29] Hinterkopf haben was das Bewusstsein tatsächlich ist streiten die Forscher

[26:31] tatsächlich ist streiten die Forscher heute noch ja aber wenn man sagen kann

[26:33] heute noch ja aber wenn man sagen kann es gibt ein Bewusstsein dann ist das im

[26:36] es gibt ein Bewusstsein dann ist das im Endeffekt im Frontallappen weil man da

[26:39] Endeffekt im Frontallappen weil man da auch bei die Unfälle davon ausgeht wenn

[26:40] auch bei die Unfälle davon ausgeht wenn jemand einen Frontallappen Schaden hat

[26:43] jemand einen Frontallappen Schaden hat verändert sich auch sein Charakter er

[26:46] verändert sich auch sein Charakter er setzt Sachen anders zusammen reagiert

[26:49] setzt Sachen anders zusammen reagiert ganz anders das sind alles bei dem

[26:51] ganz anders das sind alles bei dem frontallappenchäden das ist bei sonst

[26:54] frontallappenchäden das ist bei sonst keinem Schaden man sieht vielleicht wenn

[26:56] keinem Schaden man sieht vielleicht wenn man jetzt z.B im visuellen Cortex ein

[26:59] man jetzt z.B im visuellen Cortex ein Fehler hat Schaden hat oder im

[27:01] Fehler hat Schaden hat oder im akustischen dann merkt man kann s immer

[27:03] akustischen dann merkt man kann s immer so ausdrücken oder oder oder aber

[27:07] so ausdrücken oder oder oder aber Charakter verändern tut sie

[27:08] Charakter verändern tut sie hauptsächlich beim

[27:11] hauptsächlich beim frontallappenschaden okay also ihr merkt

[27:13] frontallappenschaden okay also ihr merkt wie wichtig dieser Frontallappen ist

[27:17] wie wichtig dieser Frontallappen ist unser bewusstes Handeln hängt somit auch

[27:19] unser bewusstes Handeln hängt somit auch vom Anteil des

[27:22] vom Anteil des prefefrontalenkortex ab und dieser

[27:24] prefefrontalenkortex ab und dieser Anteil ist bezogen auf die auf den auf

[27:27] Anteil ist bezogen auf die auf den auf das Gesam Gehirn auf die Gehirnrinde

[27:30] das Gesam Gehirn auf die Gehirnrinde also wirklich auf

[27:32] also wirklich auf gesamte wie viel präefrontalen Kortex

[27:36] gesamte wie viel präefrontalen Kortex hat der Mensch

[27:38] hat der Mensch 33% das im Prinzip unsere Stärke rum ist

[27:42] 33% das im Prinzip unsere Stärke rum ist der Mensch so dominant auf dem Planeten

[27:46] der Mensch so dominant auf dem Planeten Hunde und Katzen was schätzt ihr oder

[27:49] Hunde und Katzen was schätzt ihr oder machen wirerst die Affen wie vi

[27:53] machen wirerst die Affen wie vi Affen

[27:55] Affen 15% die sind uns noch am nächsten

[27:59] 15% die sind uns noch am nächsten die Tiere die es da forscht haben Hunde

[28:02] die Tiere die es da forscht haben Hunde und Katzen wie vi würde dir denen geben

[28:05] und Katzen wie vi würde dir denen geben jeder für

[28:08] sich

[28:10] sich 5% das reicht gerade noch warum die

[28:13] 5% das reicht gerade noch warum die brauchen eine Strategie zum Jagen ein

[28:17] brauchen eine Strategie zum Jagen ein Hund wenn der was falsch macht K es ist

[28:19] Hund wenn der was falsch macht K es ist immer jede Emotion ist eine

[28:21] immer jede Emotion ist eine Interpretation des Beobachters wenn ich

[28:24] Interpretation des Beobachters wenn ich sage ja der dann Hunger dann weiß ich

[28:25] sage ja der dann Hunger dann weiß ich dass gefessen hat aber im Prinzip der

[28:29] dass gefessen hat aber im Prinzip der prefrontale Kortex der da zuur Verfügung

[28:31] prefrontale Kortex der da zuur Verfügung steht das ist das warum hundestrategien

[28:34] steht das ist das warum hundestrategien entwickeln katzenjagdstrategien

[28:36] entwickeln katzenjagdstrategien entwickeln warum die auch Biss

[28:37] entwickeln warum die auch Biss zusammenarbeiten und so weiter so und

[28:39] zusammenarbeiten und so weiter so und wie viel haben jetzt die

[28:41] wie viel haben jetzt die Pferde auch wieder jeder für sich wie

[28:44] Pferde auch wieder jeder für sich wie schlau ist euer Pferd was kann das Pferd

[28:48] schlau ist euer Pferd was kann das Pferd zuordnen welche Strategien entwickelt

[28:51] zuordnen welche Strategien entwickelt das Pferd bewusste Strategie

[28:58] perde haben gar keinen prefrontalen

[29:04] kortext das heißt im Endeffekt das Bild

[29:06] kortext das heißt im Endeffekt das Bild beim Menschen haben wir jetzt Auge

[29:10] beim Menschen haben wir jetzt Auge visueller Kortex prefrontaler Kortex

[29:12] visueller Kortex prefrontaler Kortex dann im motorischen Kortex beim Pferd

[29:15] dann im motorischen Kortex beim Pferd ist visueller Kortex also Auge visueller

[29:20] ist visueller Kortex also Auge visueller und vom visuellen direkt in den

[29:22] und vom visuellen direkt in den motorischen

[29:25] motorischen Kortex das Pferd hat in der Geschichte

[29:28] Kortex das Pferd hat in der Geschichte nie analysieren müssen ob der sebbelzahn

[29:30] nie analysieren müssen ob der sebbelzahn Tiger jetzt ein Männchen oder Weibchen

[29:32] Tiger jetzt ein Männchen oder Weibchen ist ob der schon gefressen hat oder

[29:33] ist ob der schon gefressen hat oder nicht Freund oder Feind das war für

[29:36] nicht Freund oder Feind das war für Pferd nicht wichtig es kraschelt in

[29:39] Pferd nicht wichtig es kraschelt in gebüch Wahrnehmung

[29:42] gebüch Wahrnehmung abdepost wenn es dort immer raschelt und

[29:45] abdepost wenn es dort immer raschelt und es wurde schon zugeordnet dass das dort

[29:48] es wurde schon zugeordnet dass das dort immer raschel und immer raschelt dann

[29:50] immer raschel und immer raschelt dann passen die Pferde immer auf dann ist das

[29:52] passen die Pferde immer auf dann ist das auch so abgespeichert durch

[29:54] auch so abgespeichert durch Konditionierung und dann ist es den

[29:55] Konditionierung und dann ist es den Pferden auch egal

[29:58] Pferden auch egal und weiters ist es auch ein Unterschied

[30:00] und weiters ist es auch ein Unterschied wie Pferde reagieren und jetzt kommen

[30:02] wie Pferde reagieren und jetzt kommen wir auf die vier

[30:03] wir auf die vier Pferdetypen mit denen wir in der

[30:06] Pferdetypen mit denen wir in der Ausbildung zu tun haben die wir

[30:07] Ausbildung zu tun haben die wir unterscheiden müssen und da ist auch das

[30:09] unterscheiden müssen und da ist auch das mit den 4F es gibt den

[30:14] flighter fitter sind unsichere Pferde

[30:18] flighter fitter sind unsichere Pferde die sofort fliehen und sich zurückziehen

[30:20] die sofort fliehen und sich zurückziehen das ist im Endeffekt egal was passiert

[30:23] das ist im Endeffekt egal was passiert ihr erkennt die auf der Koppel es macht

[30:26] ihr erkennt die auf der Koppel es macht einen Knall es irgendetwas um und die

[30:28] einen Knall es irgendetwas um und die sind sofort weg wir gehben mit den

[30:31] sind sofort weg wir gehben mit den Pferden reiten die Pferde drehen um und

[30:33] Pferden reiten die Pferde drehen um und hauen ab ein fiter ist immer das Pferd

[30:37] hauen ab ein fiter ist immer das Pferd was weg ist oder erst gar nicht hingeht

[30:40] was weg ist oder erst gar nicht hingeht wenn er nicht aus kann dann steht er

[30:42] wenn er nicht aus kann dann steht er irgendwo in der letzten Ecke der

[30:45] irgendwo in der letzten Ecke der Freezer der bleibt stehen und wartet ab

[30:49] Freezer der bleibt stehen und wartet ab was die Herde

[30:50] was die Herde macht das heißt das sind die Pferde die

[30:53] macht das heißt das sind die Pferde die zuerst mal

[30:55] zuerst mal Schockstarre was machen wir jetzt die

[30:58] Schockstarre was machen wir jetzt die Freezer auch beim Reiten wiederum das

[31:01] Freezer auch beim Reiten wiederum das ist z.B das Pferd wenn da am Boden diese

[31:04] ist z.B das Pferd wenn da am Boden diese 30 kmh Markierung ist ja der flighter

[31:07] 30 kmh Markierung ist ja der flighter dreht um und ist weg der Freezer steht

[31:09] dreht um und ist weg der Freezer steht da und geht keinen Meter mehr weiter der

[31:13] da und geht keinen Meter mehr weiter der ist einfach nur

[31:14] ist einfach nur erstarr dann haben wir den

[31:17] erstarr dann haben wir den Flirter der geht überall hin und

[31:19] Flirter der geht überall hin und beschnuppert neugierig das Unbekannte

[31:21] beschnuppert neugierig das Unbekannte das waren die Scouts in der Gruppe

[31:23] das waren die Scouts in der Gruppe früher und das waren auch die Pferde die

[31:25] früher und das waren auch die Pferde die als erster gefressen wurden logisch weil

[31:29] als erster gefressen wurden logisch weil die natürlich wenn da hinten was

[31:31] die natürlich wenn da hinten was raschelt hingeht dann ist der der erste

[31:33] raschelt hingeht dann ist der der erste der am nächsten nung fressen wird der

[31:36] der am nächsten nung fressen wird der Flirter ist auch der der wenn er so

[31:39] Flirter ist auch der der wenn er so etwas sieht vielleicht einm hinrumpetet

[31:41] etwas sieht vielleicht einm hinrumpetet auf diese Bodenmarkierung aber dann

[31:44] auf diese Bodenmarkierung aber dann weitergeht und drüber geht und dann

[31:47] weitergeht und drüber geht und dann haben wir noch den

[31:48] haben wir noch den fitter und der fiter ist der Verteidiger

[31:51] fitter und der fiter ist der Verteidiger der Herde der bevorzugt den Angriff das

[31:55] der Herde der bevorzugt den Angriff das ist im Endeffekt der Beschützer der

[31:58] ist im Endeffekt der Beschützer der Herde nicht wie viele glauben auch der

[32:00] Herde nicht wie viele glauben auch der der die Herde führt das ist meistens

[32:02] der die Herde führt das ist meistens eine Leitstute oder immer Leitstute

[32:05] eine Leitstute oder immer Leitstute großteils und der Feiter ist aber der

[32:08] großteils und der Feiter ist aber der Verteidiger der Erde der verteidigt

[32:10] Verteidiger der Erde der verteidigt die okay und wenn ich jetzt diese vier F

[32:14] die okay und wenn ich jetzt diese vier F hernehme dann heißt das nicht ein Pferd

[32:17] hernehme dann heißt das nicht ein Pferd hat ein F alle Pferde haben jedes F in

[32:22] hat ein F alle Pferde haben jedes F in sich es bevorzugt nur aufgrund der

[32:25] sich es bevorzugt nur aufgrund der Erfahrung das eine oder andere natürlich

[32:28] Erfahrung das eine oder andere natürlich auch genetisch veranlagt auch wie die

[32:31] auch genetisch veranlagt auch wie die Mutter des Fohlens war wenn das eine

[32:34] Mutter des Fohlens war wenn das eine zornige Stut ist na dann wird auch das

[32:36] zornige Stut ist na dann wird auch das Fohlen sich das Absehen und zornig sein

[32:38] Fohlen sich das Absehen und zornig sein ist das eher eine stutter die wegen

[32:41] ist das eher eine stutter die wegen allem abhaut dann wird das Fohlen

[32:42] allem abhaut dann wird das Fohlen mitlaufen dann lernt das vohen das auch

[32:45] mitlaufen dann lernt das vohen das auch das lernt auch jedes re mit der Mutter

[32:47] das lernt auch jedes re mit der Mutter mit ja also ganz egal die lernen durch

[32:51] mit ja also ganz egal die lernen durch Probieren durch beobachten wir nehmen

[32:54] Probieren durch beobachten wir nehmen jetzt einm her wir haben diese 30er

[32:56] jetzt einm her wir haben diese 30er Markierung am Boden und wir sitzen auf

[32:58] Markierung am Boden und wir sitzen auf einen Fleiter bevorzugter Fleiter das

[33:01] einen Fleiter bevorzugter Fleiter das heißt ich reite dahin der möchte

[33:04] heißt ich reite dahin der möchte umdrehen und abhauen ich reite aber

[33:06] umdrehen und abhauen ich reite aber stark bin auch geübt und kann dieses

[33:10] stark bin auch geübt und kann dieses Pferd am abhauen hindern sprich ich

[33:14] Pferd am abhauen hindern sprich ich halte dieses Pferd Biter bevorzugt in

[33:18] halte dieses Pferd Biter bevorzugt in der Situation und lasse ihn nicht weg

[33:21] der Situation und lasse ihn nicht weg plötzlich kommt der Überlebenstrieb und

[33:23] plötzlich kommt der Überlebenstrieb und der wird zum

[33:25] der wird zum fitter auf einmal beginnt der zu steigen

[33:28] fitter auf einmal beginnt der zu steigen auf einmal legt sich der

[33:31] auf einmal legt sich der an also habe ich dann ein figher der im

[33:34] an also habe ich dann ein figher der im Hintergrund ein fitter hat andere

[33:37] Hintergrund ein fitter hat andere Variante ich sitze auf einem bevorzugt

[33:40] Variante ich sitze auf einem bevorzugt Freezer Typen reite da auf die

[33:42] Freezer Typen reite da auf die Bodenmarkierung hin der blockiert steht

[33:45] Bodenmarkierung hin der blockiert steht jetzt mache ich bein möchte vorwärts ist

[33:49] jetzt mache ich bein möchte vorwärts ist das ein Flirter dann wird der langsam

[33:52] das ein Flirter dann wird der langsam weitergehen er wird mir vertrauen er

[33:55] weitergehen er wird mir vertrauen er wird es vorsichtig

[33:58] wird es vorsichtig beschnuppern und weitergehen wenn der

[34:00] beschnuppern und weitergehen wenn der Freezer aber ein flighter ist blockiert

[34:03] Freezer aber ein flighter ist blockiert er zuerst und in dem Moment wo ich

[34:05] er zuerst und in dem Moment wo ich weiterreiten möchte DRH er um und ist

[34:08] weiterreiten möchte DRH er um und ist weg und dann würde erst der fiter kommen

[34:11] weg und dann würde erst der fiter kommen oder dann erst der Flirter je nachdem

[34:14] oder dann erst der Flirter je nachdem was für Erfahrungen das Pferd gemacht

[34:17] was für Erfahrungen das Pferd gemacht hat und wenn das er Feiter ist dann geht

[34:20] hat und wenn das er Feiter ist dann geht der hin und dann geht er sowies mal in

[34:22] der hin und dann geht er sowies mal in die Luft wenn ich mir aber durchsetzen

[34:23] die Luft wenn ich mir aber durchsetzen kann kann es sein dass er dann langsam

[34:26] kann kann es sein dass er dann langsam weitergeht oder der bleibt stehen und

[34:28] weitergeht oder der bleibt stehen und mach gar kein Meter mehr und das muss

[34:29] mach gar kein Meter mehr und das muss man irgendwier

[34:32] vorreiten ganz wichtig dass man das

[34:35] vorreiten ganz wichtig dass man das einfach mal so sieht weil dann haben wir

[34:37] einfach mal so sieht weil dann haben wir mit diesem 4F auch die Verhaltensform

[34:39] mit diesem 4F auch die Verhaltensform des Pferdes dabei und man weiß dann

[34:42] des Pferdes dabei und man weiß dann warum die Pferde so agieren und was

[34:45] warum die Pferde so agieren und was bringt uns dieses Wissen jetzt für die

[34:46] bringt uns dieses Wissen jetzt für die pferdegerechte Ausbildung ich muss meine

[34:50] pferdegerechte Ausbildung ich muss meine Prägung als Pferdebesitzer als Reiter

[34:53] Prägung als Pferdebesitzer als Reiter kennen wenn ich ein ängstlicher Typ bin

[34:57] kennen wenn ich ein ängstlicher Typ bin und ich habe auch noch einen

[35:00] und ich habe auch noch einen flighter der dann ein Fighter wird ja da

[35:04] flighter der dann ein Fighter wird ja da werde mit dem Pferd nicht viel Spaß

[35:06] werde mit dem Pferd nicht viel Spaß haben weil ich ja mal drüber muss bin

[35:09] haben weil ich ja mal drüber muss bin ich ein Mensch der Prägung hat mit

[35:11] ich ein Mensch der Prägung hat mit Herausforderung und ich möchte Ausdruck

[35:13] Herausforderung und ich möchte Ausdruck und ich möchte so ein bisschen

[35:15] und ich möchte so ein bisschen Nervenkitzel haben ja dann bin ich mit

[35:17] Nervenkitzel haben ja dann bin ich mit so einem Pferd natürlich super bedient

[35:20] so einem Pferd natürlich super bedient bin ich ein Mensch der Leistung haben

[35:23] bin ich ein Mensch der Leistung haben möchte dann brauche ich auch einen

[35:25] möchte dann brauche ich auch einen fitter Typen weil die den meisten

[35:27] fitter Typen weil die den meisten Ausdruck mitbringen weil sich die

[35:30] Ausdruck mitbringen weil sich die aufbauen die Kunst ist dann nur genau

[35:31] aufbauen die Kunst ist dann nur genau den Spagat zu hinzubekommen wo sich die

[35:34] den Spagat zu hinzubekommen wo sich die maximal präsentieren kurz vorm

[35:37] maximal präsentieren kurz vorm zerplatzen vom

[35:38] zerplatzen vom Luftballon ja also ich muss meine

[35:42] Luftballon ja also ich muss meine Prägung kennen ich muss die Prägung

[35:44] Prägung kennen ich muss die Prägung meines Pferdes kennen das ist genau das

[35:46] meines Pferdes kennen das ist genau das was ihr jetzt habt ihr könnt es zuordnen

[35:48] was ihr jetzt habt ihr könnt es zuordnen ihr habt es ist normales Verhalten wenn

[35:51] ihr habt es ist normales Verhalten wenn das Pferd beißt dann ist das nicht weil

[35:53] das Pferd beißt dann ist das nicht weil das ein idiotentier ist sondern weil das

[35:55] das ein idiotentier ist sondern weil das das von Natur aus mitgebracht hat und

[35:57] das von Natur aus mitgebracht hat und nie erzogen wurde nie korrigiert wurde

[36:00] nie erzogen wurde nie korrigiert wurde das P nie wirklich Sicherheit erfahren

[36:03] das P nie wirklich Sicherheit erfahren im Sinne von du kannst jetzt lossen

[36:05] im Sinne von du kannst jetzt lossen jetzt bin ich da aber wenn ich da bin

[36:08] jetzt bin ich da aber wenn ich da bin dann machst du das mit mir nicht ganz

[36:10] dann machst du das mit mir nicht ganz ein wichtiger

[36:11] ein wichtiger Punkt ich muss mir die Frage stellen bin

[36:15] Punkt ich muss mir die Frage stellen bin ich diesem Pferdetyp gewachsen und fähig

[36:18] ich diesem Pferdetyp gewachsen und fähig meinem Pferd die Sicherheit des

[36:21] meinem Pferd die Sicherheit des Überlebens zu

[36:23] Überlebens zu vermitteln das ist eine Frage die sich

[36:26] vermitteln das ist eine Frage die sich jeder Reiter oder Pferdebesitzer oder

[36:28] jeder Reiter oder Pferdebesitzer oder was auch immer die Leute mit den Pferden

[36:31] was auch immer die Leute mit den Pferden machen diese Frage muss sich jeder

[36:36] machen diese Frage muss sich jeder stellen oder bin ich so sehr mit mir

[36:40] stellen oder bin ich so sehr mit mir beschäftigt dass ich im Umgang beim

[36:43] beschäftigt dass ich im Umgang beim Reiten kaum an me per

[36:46] Reiten kaum an me per denke was ist damit gemeint bin ich so

[36:49] denke was ist damit gemeint bin ich so sehr mit mir beschäftigt dass ich im

[36:51] sehr mit mir beschäftigt dass ich im Umgang beim Reiten kaum an mein Pferd

[36:55] Umgang beim Reiten kaum an mein Pferd denke was würde die ein

[36:58] denke was würde die ein setzen hier kommen rein ehrgeizige

[37:02] setzen hier kommen rein ehrgeizige egoistische oder auch ängstliche Retter

[37:07] egoistische oder auch ängstliche Retter ehrgeizig das sind die Leute die z.B im

[37:11] ehrgeizig das sind die Leute die z.B im Sport Leistung verlangen die über die

[37:15] Sport Leistung verlangen die über die Möglichkeiten des Pferdes drüber gehen

[37:17] Möglichkeiten des Pferdes drüber gehen wenn er das Potenzial nicht hat dann

[37:18] wenn er das Potenzial nicht hat dann brauche ich mit dem Pferd nicht so

[37:20] brauche ich mit dem Pferd nicht so hochreiten nicht so viel verlangen dass

[37:22] hochreiten nicht so viel verlangen dass dann eigentlich schon de

[37:24] dann eigentlich schon de ja der Körper drauf geht weil das gar

[37:27] ja der Körper drauf geht weil das gar nicht mehr funktionieren kann und dann D

[37:29] nicht mehr funktionieren kann und dann D mit Hilfsmittel was man ja heutzutage

[37:31] mit Hilfsmittel was man ja heutzutage alles mögliche sieht und

[37:33] alles mögliche sieht und hört ja das sind die ergeizler die

[37:36] hört ja das sind die ergeizler die egoistischen da geht's nicht nur darum

[37:38] egoistischen da geht's nicht nur darum ich möchte jetzt vorne stehen da geht's

[37:40] ich möchte jetzt vorne stehen da geht's auch darum ob man das Pferd tatsächlich

[37:43] auch darum ob man das Pferd tatsächlich so trainiert dass man sagt okay das

[37:46] so trainiert dass man sagt okay das Pferd hat wirklich eine Chance sich zu

[37:47] Pferd hat wirklich eine Chance sich zu entwickeln sich wohlzufühlen oder sage

[37:50] entwickeln sich wohlzufühlen oder sage ich dann na das möchte nicht und das tue

[37:52] ich dann na das möchte nicht und das tue ich nicht weil ja jetzt keine Ahnung

[37:55] ich nicht weil ja jetzt keine Ahnung jetzt habe ich gerade frisches

[37:57] jetzt habe ich gerade frisches Satteldecke drauf wenn ich den so

[37:58] Satteldecke drauf wenn ich den so durchreit dann muss ich wieder auf

[38:00] durchreit dann muss ich wieder auf Satteldecke wie also wechseln weil die

[38:02] Satteldecke wie also wechseln weil die nass und grausig ist ja oder ich bin

[38:05] nass und grausig ist ja oder ich bin jetzt so schön angezogen jetzt möchte

[38:06] jetzt so schön angezogen jetzt möchte nicht schwitzen oder was auch immer da

[38:08] nicht schwitzen oder was auch immer da gibt's ja tausende von Antworten und

[38:11] gibt's ja tausende von Antworten und Beispielen ja und die ängstlichen Reiter

[38:15] Beispielen ja und die ängstlichen Reiter auch hier ist es ganz wichtig wenn ich

[38:17] auch hier ist es ganz wichtig wenn ich nur an mich denke und gar nicht mehr an

[38:19] nur an mich denke und gar nicht mehr an das Pferd dann fällt das auch

[38:23] das Pferd dann fällt das auch unteregoistisch weil ich als Reiter wenn

[38:26] unteregoistisch weil ich als Reiter wenn ich Angst habe kann ich schon sagen ich

[38:28] ich Angst habe kann ich schon sagen ich bin jetzt gerade ängstlich aber was soll

[38:30] bin jetzt gerade ängstlich aber was soll denn das Pferd unter mir sagen habe ich

[38:33] denn das Pferd unter mir sagen habe ich einen Feiter na dann wird der die Rolle

[38:35] einen Feiter na dann wird der die Rolle übernehmen habe ich einen fitter der

[38:38] übernehmen habe ich einen fitter der verzweifelt komplett

[38:40] verzweifelt komplett Freezer weiß nichtmer wo er hingehen

[38:41] Freezer weiß nichtmer wo er hingehen soll und der Flirter macht was er

[38:44] soll und der Flirter macht was er will also das muss immer klar sein also

[38:48] will also das muss immer klar sein also als ängstlicher Reiter muss ich immer

[38:50] als ängstlicher Reiter muss ich immer wieder daran arbeiten dass ich sage okay

[38:54] wieder daran arbeiten dass ich sage okay welche Handlungen kann ich denn ausfühen

[38:56] welche Handlungen kann ich denn ausfühen jetzt sind wir wieder prrontalen Kortex

[38:59] jetzt sind wir wieder prrontalen Kortex Strategie entwickeln eine

[39:00] Strategie entwickeln eine Herangehensweise entwickeln und auch

[39:02] Herangehensweise entwickeln und auch wirklich sagen welche Fähigkeiten habe

[39:05] wirklich sagen welche Fähigkeiten habe ich denn schon körperlich vom können her

[39:08] ich denn schon körperlich vom können her und wie viel Wissen habe ich dass ich

[39:11] und wie viel Wissen habe ich dass ich meinen Körper einsetzen

[39:13] meinen Körper einsetzen kann wenn ein ängstlicher Reiter

[39:16] kann wenn ein ängstlicher Reiter nachdenkt was er tun kann hat er keine

[39:19] nachdenkt was er tun kann hat er keine Angst

[39:20] Angst mehr wenn ich die Angst aber so in den

[39:22] mehr wenn ich die Angst aber so in den Vordergrund Stelle sag ja bin halt so

[39:25] Vordergrund Stelle sag ja bin halt so ängstlich das geht halt nicht und ich

[39:26] ängstlich das geht halt nicht und ich setze mich trotzdem aufs Pferd dann ist

[39:28] setze mich trotzdem aufs Pferd dann ist es

[39:31] egoistisch das ist ein ganzer wichtiger

[39:33] egoistisch das ist ein ganzer wichtiger Punkt Angst ist eine Geschichte wo man

[39:37] Punkt Angst ist eine Geschichte wo man heute auch sagen muss bin ich

[39:40] heute auch sagen muss bin ich tatsächlich in

[39:42] tatsächlich in Gefahr Angst ist ja nur ein hirnespinst

[39:45] Gefahr Angst ist ja nur ein hirnespinst ein Szenario im Kopf das hat überhaupt

[39:48] ein Szenario im Kopf das hat überhaupt nichts mit einer Gefahr zu

[39:50] nichts mit einer Gefahr zu tun wenn man tatsächlich in Gefahr ist

[39:53] tun wenn man tatsächlich in Gefahr ist dann hat man nicht Angst dann fürchtet

[39:55] dann hat man nicht Angst dann fürchtet man sich wenn ich auf einat stehe dann

[39:57] man sich wenn ich auf einat stehe dann habe ich dann dann füchte mir dass ich

[39:59] habe ich dann dann füchte mir dass ich hinfall aber angst ist nur ein Szenario

[40:04] hinfall aber angst ist nur ein Szenario Flugangst ja wenn in der Kiste da oben

[40:06] Flugangst ja wenn in der Kiste da oben Sitze und die die wackelt dann fürchte

[40:10] Sitze und die die wackelt dann fürchte mich aber ich sitze jetzt nicht Haus und

[40:12] mich aber ich sitze jetzt nicht Haus und habe Angst dass es da oben wackelt das

[40:14] habe Angst dass es da oben wackelt das ist

[40:16] ist Angst wenn euch das interessiert

[40:19] Angst wenn euch das interessiert kanönnen wir das nachher noch ganz kurz

[40:20] kanönnen wir das nachher noch ganz kurz ansprechen was da der Unterschied ist

[40:22] ansprechen was da der Unterschied ist aber das ist jetzt mal ganz wichtig dass

[40:24] aber das ist jetzt mal ganz wichtig dass man das

[40:25] man das Zuordnen wel welche Lösung gibt es hier

[40:28] Zuordnen wel welche Lösung gibt es hier es gibt die Lösung durch

[40:29] es gibt die Lösung durch Desensibilisierung der Pferde Pferde

[40:32] Desensibilisierung der Pferde Pferde leben mit uns in einer sich schnell

[40:34] leben mit uns in einer sich schnell verändernden

[40:36] verändernden Welt heißt auch und das ist ja nicht nur

[40:39] Welt heißt auch und das ist ja nicht nur so wie es für uns ist mit Updates und so

[40:42] so wie es für uns ist mit Updates und so weiter sondern wenn die Pferde in der

[40:44] weiter sondern wenn die Pferde in der Natur betrachtet werden wandern die

[40:46] Natur betrachtet werden wandern die langsam dahin grasen dann stehen es dort

[40:49] langsam dahin grasen dann stehen es dort wieder Zeit das heißt das Umfeld der

[40:52] wieder Zeit das heißt das Umfeld der Pferde verändert sich ganz

[40:55] Pferde verändert sich ganz langsam weil dieä sind wo die Bäume sind

[40:58] langsam weil dieä sind wo die Bäume sind die Sträucher sind wo die Sträucher sind

[41:00] die Sträucher sind wo die Sträucher sind und WN die Pferde wandern dann

[41:01] und WN die Pferde wandern dann betrachten Sie das die ganze Zeit immer

[41:04] betrachten Sie das die ganze Zeit immer wenn wir ein Schimmer vom Auge sehen

[41:06] wenn wir ein Schimmer vom Auge sehen sieht das Pferd auch uns oder das das

[41:08] sieht das Pferd auch uns oder das das Umfeld wir machen es aber so dass wir

[41:11] Umfeld wir machen es aber so dass wir mit dem Pferden durch die Tür durchgehen

[41:12] mit dem Pferden durch die Tür durchgehen und ist alles anders plötzlich steht da

[41:15] und ist alles anders plötzlich steht da Schubkarre plötzlich steht da ein

[41:17] Schubkarre plötzlich steht da ein mülltonene plötzlich steht da ein

[41:18] mülltonene plötzlich steht da ein anderes Auto plötzlich plötzlich

[41:20] anderes Auto plötzlich plötzlich plötzlich wir nehmen die Pferde stellen

[41:22] plötzlich wir nehmen die Pferde stellen sie in den Anhänger laden die aus dem

[41:23] sie in den Anhänger laden die aus dem Anhänger aus und die ganze das ganze

[41:25] Anhänger aus und die ganze das ganze Umfeld ist anders

[41:28] Umfeld ist anders das sind für uns normale Fakten weil wir

[41:30] das sind für uns normale Fakten weil wir weil es unser Leben ist aber die Pferde

[41:33] weil es unser Leben ist aber die Pferde können das nicht so sehen wir können sie

[41:36] können das nicht so sehen wir können sie nur desensibilisieren im Sinne von

[41:39] nur desensibilisieren im Sinne von langsam an diese verändernde Welt an das

[41:43] langsam an diese verändernde Welt an das Weltbild gewöhnen man muss es auch ruhig

[41:46] Weltbild gewöhnen man muss es auch ruhig mal so ein bisschen wirklich auch so

[41:49] mal so ein bisschen wirklich auch so sehen lernen wir müssen perde an die

[41:51] sehen lernen wir müssen perde an die Herausforderungen des Umfeldes in

[41:53] Herausforderungen des Umfeldes in welches wir sie bringen gewöhnen also

[41:56] welches wir sie bringen gewöhnen also auch hier wenn ich mit dem Pferd Turnier

[41:58] auch hier wenn ich mit dem Pferd Turnier reiten möchte ja dann muss ich das Pferd

[42:00] reiten möchte ja dann muss ich das Pferd auch an diesen von mir ist d lerern da

[42:03] auch an diesen von mir ist d lerern da ist Gastronomie da ist Musik alles

[42:07] ist Gastronomie da ist Musik alles mögliche wir müssen Sie daran gewöhnen W

[42:10] mögliche wir müssen Sie daran gewöhnen W ich V Pferd nur alles

[42:12] ich V Pferd nur alles weghalte ja wenn der wenn der gekehrt

[42:15] weghalte ja wenn der wenn der gekehrt wird dann springt mein Pferd zur Seite

[42:17] wird dann springt mein Pferd zur Seite bitte hört auf zum kehren das ist der

[42:19] bitte hört auf zum kehren das ist der falsche Weg wenn der beim Ken zur Seite

[42:22] falsche Weg wenn der beim Ken zur Seite springt dann ist das richtig sauber ja

[42:25] springt dann ist das richtig sauber ja weil l die Leute immer aufhören zu

[42:28] weil l die Leute immer aufhören zu kehren ist ganz wichtig man es

[42:31] kehren ist ganz wichtig man es verstanden hat also wirklich wir bringen

[42:34] verstanden hat also wirklich wir bringen Sie in ein Umfeld und an das müssen wir

[42:36] Sie in ein Umfeld und an das müssen wir sie

[42:37] sie gewöhnen ganz wichtig ist hier Vertrauen

[42:40] gewöhnen ganz wichtig ist hier Vertrauen und Gehorsam was kommt

[42:46] zuerst es ist immer zuerst Gehorsam und

[42:51] zuerst es ist immer zuerst Gehorsam und erst wenn Gehorsam da ist wird das Pferd

[42:53] erst wenn Gehorsam da ist wird das Pferd Vertrauen aufbauen denk daran wir haben

[42:57] Vertrauen aufbauen denk daran wir haben flighter der flighter möchte umdrehen

[42:59] flighter der flighter möchte umdrehen das heißt eine Wahrnehmung die in dem

[43:02] das heißt eine Wahrnehmung die in dem Pferd das abhauen

[43:04] Pferd das abhauen aktiviert wenn der keinen Gehorsam auf

[43:07] aktiviert wenn der keinen Gehorsam auf die Hilfen hat dass er in der Situation

[43:09] die Hilfen hat dass er in der Situation bleibt braucht nicht vertrauen der ist

[43:10] bleibt braucht nicht vertrauen der ist ja schon

[43:13] ja schon weg der wird nie Vertrauen aufbauen wenn

[43:16] weg der wird nie Vertrauen aufbauen wenn das Pferd aber in der Situation bleibt

[43:19] das Pferd aber in der Situation bleibt und das ist jetzt das wichtige dann kann

[43:21] und das ist jetzt das wichtige dann kann er sich mit dem veränderten Umfeld

[43:26] er sich mit dem veränderten Umfeld gewöhnen desensibilisieren das heißt ich

[43:28] gewöhnen desensibilisieren das heißt ich muss als Mensch diesem Widerstand

[43:31] muss als Mensch diesem Widerstand gewachsen sein durch können Ausrüstung

[43:34] gewachsen sein durch können Ausrüstung und so weiter damit das Pferd Gehorsam

[43:38] und so weiter damit das Pferd Gehorsam hat und dann Vertrauen aufbauen

[43:41] hat und dann Vertrauen aufbauen kann auch wenn das viele gerne anders

[43:44] kann auch wenn das viele gerne anders hätten es wird kein Vertrauen entstehen

[43:47] hätten es wird kein Vertrauen entstehen wenn das Pferd schon weg ist wenn das

[43:49] wenn das Pferd schon weg ist wenn das Pferd dann nie hingeht wenn das Pferd

[43:51] Pferd dann nie hingeht wenn das Pferd das macht was es von Natur aus machen

[43:53] das macht was es von Natur aus machen würde dann wird es weg sein außer der

[43:56] würde dann wird es weg sein außer der der Flirter

[43:57] der Flirter also viele Situationen trainieren die

[44:00] also viele Situationen trainieren die für genau dieses Pferd in den gegebenen

[44:04] für genau dieses Pferd in den gegebenen Umfeld zu erwarten

[44:07] Umfeld zu erwarten sind das ist ganz wichtig ihr müsst wenn

[44:11] sind das ist ganz wichtig ihr müsst wenn ihr sagt da habe ich ichen ich stehe in

[44:14] ihr sagt da habe ich ichen ich stehe in den Stall dann muss ich über die Straße

[44:16] den Stall dann muss ich über die Straße na dann muss ich das Pferd

[44:18] na dann muss ich das Pferd verkehrstaugich

[44:20] verkehrstaugich machen und da gehe aber nicht direkt wen

[44:22] machen und da gehe aber nicht direkt wen Hauptstraßen ist raus auf die

[44:23] Hauptstraßen ist raus auf die Hauptstraße und übt es sondern muss

[44:25] Hauptstraße und übt es sondern muss icherst einmal wo üben wo ab und zu nur

[44:28] icherst einmal wo üben wo ab und zu nur ein Auto fährt oder wenn wer wegfährt

[44:30] ein Auto fährt oder wenn wer wegfährt vom Parkplatz und so

[44:32] vom Parkplatz und so weiter dann kann ich da wenn die Halle

[44:35] weiter dann kann ich da wenn die Halle gemacht wird oder Platz gemacht wird

[44:36] gemacht wird oder Platz gemacht wird dass sie währenddessen reiten gehen

[44:39] dass sie währenddessen reiten gehen irgendwelche Möglichkeiten wie wir die

[44:41] irgendwelche Möglichkeiten wie wir die Pferde an die Situationen gewöhnen ganz

[44:43] Pferde an die Situationen gewöhnen ganz egal was das ist was brauchen wir mit

[44:46] egal was das ist was brauchen wir mit Pferden pferdegerecht arbeiten zu können

[44:49] Pferden pferdegerecht arbeiten zu können wir brauchen in erster Linie Wissen über

[44:51] wir brauchen in erster Linie Wissen über Pferde und wie wir mit ihnen umgehen

[44:53] Pferde und wie wir mit ihnen umgehen können das ist schon mal das was wir

[44:55] können das ist schon mal das was wir jetzt gerade machen weil nur wenn ich

[44:57] jetzt gerade machen weil nur wenn ich das zuordnen kann was das Pferd macht

[44:59] das zuordnen kann was das Pferd macht kann ich auch mit dem Pferd

[45:01] kann ich auch mit dem Pferd umgehen also brauche ich wissen können

[45:05] umgehen also brauche ich wissen können und dann kann ich mein Pferd einschätzen

[45:08] und dann kann ich mein Pferd einschätzen und dann kann ich auch mit dem Pferd so

[45:10] und dann kann ich auch mit dem Pferd so wie es für dieses Pferd passt genau für

[45:13] wie es für dieses Pferd passt genau für dieses eine Pferd kann ich dann umgehen

[45:16] dieses eine Pferd kann ich dann umgehen ich brauche also körperliche Fähigkeiten

[45:18] ich brauche also körperliche Fähigkeiten das ist das was ihr jetzt gerade auch

[45:20] das ist das was ihr jetzt gerade auch bei Yoga macht den Körper bedienen

[45:22] bei Yoga macht den Körper bedienen lernen euren Körper in der Spannung

[45:24] lernen euren Körper in der Spannung bringen lernen euren Körper drehen

[45:26] bringen lernen euren Körper drehen lernen einsetzen lernen unabhängige

[45:29] lernen einsetzen lernen unabhängige Reiterhand die Stabilität um locker

[45:31] Reiterhand die Stabilität um locker sitzen zu können und so weiter dann

[45:34] sitzen zu können und so weiter dann brauche

[45:36] brauche ich fü drückt das Körperliche Verhältnis

[45:40] ich fü drückt das Körperliche Verhältnis von Mensch zu

[45:42] von Mensch zu Pferd also auch hier ganz ein wichtiger

[45:45] Pferd also auch hier ganz ein wichtiger Punkt das sag jetzt auch ein bissel als

[45:47] Punkt das sag jetzt auch ein bissel als gerichtssachverständiger wenn jemand ein

[45:49] gerichtssachverständiger wenn jemand ein Pferd führt auch wenn es eine

[45:51] Pferd führt auch wenn es eine ordentliche Ausrüstung ist bringt es

[45:52] ordentliche Ausrüstung ist bringt es nichts W der diese dies 40 kg schweres

[45:56] nichts W der diese dies 40 kg schweres Mädchen mit 700 kg hängsten ist ja auch

[45:59] Mädchen mit 700 kg hängsten ist ja auch wenn die ein trän drinnen hat der hebt

[46:01] wenn die ein trän drinnen hat der hebt den Kopf hoch und geht mit dem Kind

[46:03] den Kopf hoch und geht mit dem Kind spazieren oder mit dem Mädchen spazieren

[46:06] spazieren oder mit dem Mädchen spazieren also körperliches Verhältnis heißt aber

[46:08] also körperliches Verhältnis heißt aber auch wenn jemand ganz klein ist mit der

[46:12] auch wenn jemand ganz klein ist mit der 50 groß oder 45 groß und sitzt auf dem

[46:15] 50 groß oder 45 groß und sitzt auf dem Pferd mit der

[46:16] Pferd mit der 180 das wird nicht funktionieren wenn

[46:19] 180 das wird nicht funktionieren wenn der einen Schnalzer macht dann ist

[46:21] der einen Schnalzer macht dann ist dieser Mensch vom Pferd her unten also

[46:23] dieser Mensch vom Pferd her unten also dieser ganz wichtigge Punkt da geht's

[46:25] dieser ganz wichtigge Punkt da geht's auch darum wenn mal was passiert ist war

[46:28] auch darum wenn mal was passiert ist war das Pferd tatsächlich ordentlich

[46:29] das Pferd tatsächlich ordentlich verwahrt die Frage stellt sich da

[46:31] verwahrt die Frage stellt sich da natürlich dann und wird ja negativ

[46:35] natürlich dann und wird ja negativ beantwortet dann geht es um die

[46:37] beantwortet dann geht es um die Ausrüstung für dieses körperliche

[46:39] Ausrüstung für dieses körperliche Verhältnis Mensch zu Pferd und auf dem

[46:42] Verhältnis Mensch zu Pferd und auf dem Pferdetypen angepasst was hier aber ganz

[46:45] Pferdetypen angepasst was hier aber ganz wichtig ist die Ausrüstung für dieses

[46:47] wichtig ist die Ausrüstung für dieses körperliche Verhältnis bedeutet jetzt

[46:49] körperliche Verhältnis bedeutet jetzt nicht wenn ich jetzt klein bin schwach

[46:53] nicht wenn ich jetzt klein bin schwach bin dann brauche ich ein noch schärferes

[46:56] bin dann brauche ich ein noch schärferes Instrument damit ich mit dem Pferd

[46:57] Instrument damit ich mit dem Pferd umgehen kann ja dann stellt sich sch

[46:59] umgehen kann ja dann stellt sich sch wieder die Frage hat Haut das Pferd ab

[47:02] wieder die Frage hat Haut das Pferd ab und ist das Pferd nervös und gestresst

[47:05] und ist das Pferd nervös und gestresst weil ich dem Pferds Schmerz zufüge durch

[47:08] weil ich dem Pferds Schmerz zufüge durch meine Ausrüstung oder ist es die äußere

[47:10] meine Ausrüstung oder ist es die äußere Wahrnehmung die von wirklich von außen

[47:12] Wahrnehmung die von wirklich von außen kommt also da muss man bei der

[47:14] kommt also da muss man bei der Ausrüstung dann noch einmal einzeln

[47:17] Ausrüstung dann noch einmal einzeln betrachten was ist denn wirklich passend

[47:19] betrachten was ist denn wirklich passend manche Sachen was da heute

[47:21] manche Sachen was da heute reingeschnallt werden da merkt man dann

[47:23] reingeschnallt werden da merkt man dann schon okay die Pferde haben eigentlich

[47:25] schon okay die Pferde haben eigentlich gar keinen Stress von außen sondern das

[47:27] gar keinen Stress von außen sondern das ist schon der Schmerz weil s gar nicht

[47:28] ist schon der Schmerz weil s gar nicht mehr wissen wie es dem ausweichen können

[47:30] mehr wissen wie es dem ausweichen können und dann fangen die natürlich an auch

[47:33] und dann fangen die natürlich an auch dagegen zu gehen weil sie aus der

[47:36] dagegen zu gehen weil sie aus der Situation die der Reiter überhaupt erst

[47:39] Situation die der Reiter überhaupt erst inszeniert hat mit der Ausrüstung

[47:41] inszeniert hat mit der Ausrüstung rauswollen also auch das ist ein ganz

[47:43] rauswollen also auch das ist ein ganz wichtiger

[47:45] wichtiger Faktor die Chance auf ein schönes

[47:48] Faktor die Chance auf ein schönes Pferdeleben sieht Pferd als das Tier

[47:52] Pferdeleben sieht Pferd als das Tier dass es wirklich ist es ist ein

[47:53] dass es wirklich ist es ist ein fluchtier das Überleben möchte

[47:57] fluchtier das Überleben möchte es ist kein Raubtier es ist kein Jäger

[47:59] es ist kein Raubtier es ist kein Jäger es ist einfach nur ein Pferd mit einen

[48:02] es ist einfach nur ein Pferd mit einen Rundumblick damit es jederzeit abhauen

[48:05] Rundumblick damit es jederzeit abhauen kann denk an die Möglichkeiten die dein

[48:08] kann denk an die Möglichkeiten die dein Pferd aufgrund des Cortex hat oder auch

[48:11] Pferd aufgrund des Cortex hat oder auch nicht

[48:12] nicht hat ganz wichtig wenn ihr sagt der macht

[48:16] hat ganz wichtig wenn ihr sagt der macht das

[48:17] das absichtlich das wäre eine Strategie kan

[48:20] absichtlich das wäre eine Strategie kan er nicht ja das macht er weil er mich

[48:23] er nicht ja das macht er weil er mich ärgern will ärgern ist ein menschlich

[48:26] ärgern will ärgern ist ein menschlich Ausdruck macht er nicht das Pferd knallt

[48:30] Ausdruck macht er nicht das Pferd knallt einem anderen Pferd eine wei am Platz

[48:32] einem anderen Pferd eine wei am Platz haben möchte weil es dieses Pferd nicht

[48:34] haben möchte weil es dieses Pferd nicht hier haben möchte was auch immer weil

[48:36] hier haben möchte was auch immer weil and das Pferd abschottet all das wenn

[48:39] and das Pferd abschottet all das wenn das Pferd das mit dem Menschen Macht

[48:40] das Pferd das mit dem Menschen Macht muss immer die Frage stellen okay was

[48:42] muss immer die Frage stellen okay was habe ich gerade mit dem Pferd gemacht

[48:44] habe ich gerade mit dem Pferd gemacht damit das Pferd mich nicht akzeptiert

[48:46] damit das Pferd mich nicht akzeptiert wie kann ich mein Pferd ausbilden wie

[48:48] wie kann ich mein Pferd ausbilden wie kann ich das wirklich machen also hier

[48:51] kann ich das wirklich machen also hier wirklich an die Möglichkeiten denken

[48:53] wirklich an die Möglichkeiten denken beobachte de Pferd um es kennenzulernen

[48:55] beobachte de Pferd um es kennenzulernen und hier ist nicht nur beobachten auf

[48:57] und hier ist nicht nur beobachten auf der Koppel oder im Stall oder am

[48:59] der Koppel oder im Stall oder am Putzplatz gemeint sondern auch beim

[49:01] Putzplatz gemeint sondern auch beim Reiten wie verhält sich mein Pferd

[49:04] Reiten wie verhält sich mein Pferd wirklich wenn mein Pferd mal aufgespannt

[49:06] wirklich wenn mein Pferd mal aufgespannt geht ist das ein eher Freezer Verhalten

[49:10] geht ist das ein eher Freezer Verhalten will das Pferd sofort weg ist es ein

[49:12] will das Pferd sofort weg ist es ein Flirter Verhalten also ein fiter

[49:14] Flirter Verhalten also ein fiter Verhalten oder geht es immer noch hin

[49:16] Verhalten oder geht es immer noch hin und ist ein Flirter oder wenn ich etwas

[49:19] und ist ein Flirter oder wenn ich etwas mache geht das Pferd sofort mal hoch das

[49:22] mache geht das Pferd sofort mal hoch das heißt es geht gar nicht um die Situation

[49:23] heißt es geht gar nicht um die Situation es geht einfach nur ums gegen den

[49:25] es geht einfach nur ums gegen den Menschen gehen also da muss wir dann

[49:28] Menschen gehen also da muss wir dann beobachten und

[49:30] beobachten und zuordnen sei dir deiner Prägungen

[49:33] zuordnen sei dir deiner Prägungen bewusst höre deine Gedanken das heißt

[49:37] bewusst höre deine Gedanken das heißt dann nicht wenn ich heute reite und sage

[49:39] dann nicht wenn ich heute reite und sage ja ich reite jetzt ganze Bahn und ich

[49:41] ja ich reite jetzt ganze Bahn und ich möchte mit dem Pferd außen herumreiten

[49:44] möchte mit dem Pferd außen herumreiten und ich bin mutig und ich mache das und

[49:45] und ich bin mutig und ich mache das und innerlich habe ich aber die Stimme wenn

[49:48] innerlich habe ich aber die Stimme wenn der da jetzt wegspringt und ich Fall da

[49:49] der da jetzt wegspringt und ich Fall da runter dann tu immer weh ja dann ist das

[49:53] runter dann tu immer weh ja dann ist das die Grundprägung nicht das was ich

[49:55] die Grundprägung nicht das was ich äußerlich mache sondern was ich

[49:58] äußerlich mache sondern was ich innerlich spüre weil meine Gedanken

[50:00] innerlich spüre weil meine Gedanken meinen Körper

[50:02] meinen Körper steuern ganz wichtig also wichtig die

[50:06] steuern ganz wichtig also wichtig die Gedanken die tatsächlich eigenen

[50:09] Gedanken die tatsächlich eigenen Gedanken und wenn man sich hier selbst

[50:11] Gedanken und wenn man sich hier selbst belügt belügt man sich selbst die

[50:14] belügt belügt man sich selbst die einzige Person die man beim Reiten

[50:16] einzige Person die man beim Reiten belügt ist man immer

[50:18] belügt ist man immer selbst bilde Dich als

[50:20] selbst bilde Dich als pferdebesitzerreiter fort ganz wichtig

[50:23] pferdebesitzerreiter fort ganz wichtig damit man dann eben genau solche Sachen

[50:25] damit man dann eben genau solche Sachen auch wei ist und gibt deinem Pferd die

[50:29] auch wei ist und gibt deinem Pferd die Sicherheit die es von Natur aus braucht

[50:31] Sicherheit die es von Natur aus braucht und du hast ein Partner der dir in allen

[50:33] und du hast ein Partner der dir in allen Situationen vertraut und mit dir Freude

[50:35] Situationen vertraut und mit dir Freude an der gemeinsamen Zeit

[50:37] an der gemeinsamen Zeit hat so und das war der ganze Vortrag da

[50:42] hat so und das war der ganze Vortrag da wir halbe Stunde Zeit

[50:44] wir halbe Stunde Zeit geh

[50:48] okay

[50:54] gut sehr gut

[51:00] habt Frage

[51:02] habt Frage dazu was macht der

[51:07] regulativausschuss der

[51:08] regulativausschuss der regulativausschuss da macht man die

[51:10] regulativausschuss da macht man die Regeln für die österreichische

[51:12] Regeln für die österreichische Turnierordnung ach so okay gut danke

[51:18] Turnierordnung ach so okay gut danke bitte also ich hätte ich hätte eine

[51:21] bitte also ich hätte ich hätte eine Frage

[51:23] Frage dazu ja und zwar du hast relativ am

[51:27] dazu ja und zwar du hast relativ am Anfang erwähnt ja also mit beißen

[51:31] Anfang erwähnt ja also mit beißen buckeln und so weiter und jetzt gibt's

[51:35] buckeln und so weiter und jetzt gibt's ja

[51:36] ja Leute also Buckeln ist normal ja

[51:40] Leute also Buckeln ist normal ja aber es gibt ja Leute die z.B ihre

[51:44] aber es gibt ja Leute die z.B ihre Pferde

[51:45] Pferde ablongieren und dabei extra Buckeln

[51:49] ablongieren und dabei extra Buckeln lassen ja damit sie sich ausbuckeln weil

[51:53] lassen ja damit sie sich ausbuckeln weil im Winter und so weiter wiss wir ja sie

[51:55] im Winter und so weiter wiss wir ja sie bewegen sich nicht und so

[52:00] so jetzt gibt's aber auch Leute die

[52:02] so jetzt gibt's aber auch Leute die sagen das soll man gleich gar nicht

[52:04] sagen das soll man gleich gar nicht zulassen an der LE ja damit sich die

[52:07] zulassen an der LE ja damit sich die Pferde das nicht angewöhnen und unterm

[52:09] Pferde das nicht angewöhnen und unterm Reiter wird auch nicht ja also wie

[52:13] Reiter wird auch nicht ja also wie siehst du das mit dem Thema lche

[52:16] siehst du das mit dem Thema lche ja wenn man jetzt so ein Pferd hätte das

[52:21] ja wenn man jetzt so ein Pferd hätte das das gewöhnt ist an der an der LE

[52:23] das gewöhnt ist an der an der LE rumkuckeln zu dürfen soll man versuchen

[52:26] rumkuckeln zu dürfen soll man versuchen ihm das abzugewöhnen oder ist es

[52:29] ihm das abzugewöhnen oder ist es überhaupt oder macht es sogar Sinn ein

[52:32] überhaupt oder macht es sogar Sinn ein Pferd mal sich da austoben zu lassen um

[52:35] Pferd mal sich da austoben zu lassen um dannh noch in Ruhe reiten zu

[52:38] dannh noch in Ruhe reiten zu können das muss man aus

[52:41] können das muss man aus unterschiedlichen Perspektiven

[52:43] unterschiedlichen Perspektiven betrachten die eine Perspektive ist

[52:46] betrachten die eine Perspektive ist warum lassen die Leute die Pferde

[52:48] warum lassen die Leute die Pferde auspuckeln ist es tatsächlich nur wegen

[52:51] auspuckeln ist es tatsächlich nur wegen Pferd damit das Pferd sich bewegt oder

[52:53] Pferd damit das Pferd sich bewegt oder ist es die eigene Angst dass er es sonst

[52:55] ist es die eigene Angst dass er es sonst ja unter dem Reiter macht

[52:57] ja unter dem Reiter macht das sind zwei unterschiedliche

[52:59] das sind zwei unterschiedliche Sichtweisen weil viele Reiter lassen die

[53:01] Sichtweisen weil viele Reiter lassen die Pferde ausbuckeln damit sie beim Reiten

[53:04] Pferde ausbuckeln damit sie beim Reiten brav

[53:05] brav sind ja wenn i heute sagt nein lass me

[53:08] sind ja wenn i heute sagt nein lass me Pferd auspuckeln damit er sich einm

[53:10] Pferd auspuckeln damit er sich einm einrenkt und sonst was macht ja da ist

[53:14] einrenkt und sonst was macht ja da ist die Frage ob das in der Launch wirklich

[53:15] die Frage ob das in der Launch wirklich gesund ist weil du musst immer

[53:17] gesund ist weil du musst immer vorstellen wenn der an der Laune buckelt

[53:19] vorstellen wenn der an der Laune buckelt und der kommt mit einem Bein auf und

[53:20] und der kommt mit einem Bein auf und verdreht sie ich glaub nicht dass das

[53:23] verdreht sie ich glaub nicht dass das für die Gelenke so ideal ist ja

[53:27] für die Gelenke so ideal ist ja oder hast auf der koope schon Pferde im

[53:28] oder hast auf der koope schon Pferde im Kreis Buckeln gesehen eher selten ja das

[53:33] Kreis Buckeln gesehen eher selten ja das ist etwas wo wir die Pferde reinzwingen

[53:36] ist etwas wo wir die Pferde reinzwingen jetzt meine Sichtweise wenn ich mit

[53:39] jetzt meine Sichtweise wenn ich mit einem Pferd arbeite ist ab dem Moment wo

[53:42] einem Pferd arbeite ist ab dem Moment wo ich in das Blickfeld des Pferdes komme

[53:45] ich in das Blickfeld des Pferdes komme ist Benehmen angesagt das heißt ab dem

[53:49] ist Benehmen angesagt das heißt ab dem Moment wo ich hinkomme und das Pferd

[53:51] Moment wo ich hinkomme und das Pferd nimmt mich wahr möchte ich auch da sein

[53:54] nimmt mich wahr möchte ich auch da sein wenn ich das Pferd dann nehme das heißt

[53:57] wenn ich das Pferd dann nehme das heißt Halfter drauf und ich greife es an dann

[54:00] Halfter drauf und ich greife es an dann beginnt die Arbeit und da ist kein

[54:03] beginnt die Arbeit und da ist kein Unterschied aber das Pferd an an Strick

[54:05] Unterschied aber das Pferd an an Strick halte ob ich da 20 cm mit der Hand von

[54:09] halte ob ich da 20 cm mit der Hand von vom halffter Weg bin an met 1halb met

[54:13] vom halffter Weg bin an met 1halb met oder 6 m an der

[54:15] oder 6 m an der Laune es ist nur für die Pferde je

[54:18] Laune es ist nur für die Pferde je weiter der Mensch weggeht umso mehr wenn

[54:21] weiter der Mensch weggeht umso mehr wenn man jetzt die jungen Pferde hernimmt

[54:22] man jetzt die jungen Pferde hernimmt also ein junger ist bis 3inh vi auf der

[54:25] also ein junger ist bis 3inh vi auf der Koppel macht dreieinhalb bis vier Jahre

[54:28] Koppel macht dreieinhalb bis vier Jahre was er möchte wenn er frei ist dar ver

[54:30] was er möchte wenn er frei ist dar ver Buckeln alles was sein Natur mitbringt

[54:33] Buckeln alles was sein Natur mitbringt und jetzt plötzlich kommen wir und

[54:34] und jetzt plötzlich kommen wir und hängen denn an eine Leine wo er auch

[54:37] hängen denn an eine Leine wo er auch wieder 6 m vom Menschen weg ist woher

[54:40] wieder 6 m vom Menschen weg ist woher soll ihr Wissen diese Leine mit 6 m

[54:43] soll ihr Wissen diese Leine mit 6 m bedeutet Gehorsam für den ist es wie

[54:45] bedeutet Gehorsam für den ist es wie alleine sein da wird er natürlich

[54:47] alleine sein da wird er natürlich Buckeln da wird er natürlich alles

[54:49] Buckeln da wird er natürlich alles mögliche machen und hier beginnt die

[54:51] mögliche machen und hier beginnt die Erziehung der

[54:53] Erziehung der Pferde weil ich wenn ich da annehme

[54:56] Pferde weil ich wenn ich da annehme ohne dass da viel reißen muss möchte ich

[54:58] ohne dass da viel reißen muss möchte ich dass das Pferd bei mir ist dass das

[55:00] dass das Pferd bei mir ist dass das Pferd ruhig geht und W ich Pferd

[55:03] Pferd ruhig geht und W ich Pferd trainier wenn der Buckeln muss Buckeln

[55:06] trainier wenn der Buckeln muss Buckeln will wenn ich ke Koppel hab dann lass

[55:08] will wenn ich ke Koppel hab dann lass pedog raus S pedog oder so ja also wir

[55:11] pedog raus S pedog oder so ja also wir hab 6 x 12 m p können buckeln und sonst

[55:13] hab 6 x 12 m p können buckeln und sonst haben die Koppel wobei wir die Pferde

[55:16] haben die Koppel wobei wir die Pferde erst nach dem Reiten Buckeln lassen auf

[55:19] erst nach dem Reiten Buckeln lassen auf der Koppel wenn es dann noch Buckeln wen

[55:20] der Koppel wenn es dann noch Buckeln wen und dann buel sie

[55:23] und dann buel sie immer also die Frage ist dann immer wie

[55:26] immer also die Frage ist dann immer wie ausgelastet sind diese

[55:29] ausgelastet sind diese Pferde aber Buckeln an der laouune ist

[55:33] Pferde aber Buckeln an der laouune ist für mich auch jetzt als Sachverständiger

[55:35] für mich auch jetzt als Sachverständiger ein absolutes No Goo und wenn andere

[55:39] ein absolutes No Goo und wenn andere Reiter in der Halle sind dann geht's

[55:40] Reiter in der Halle sind dann geht's immer um die Kausalität das heißt ist es

[55:43] immer um die Kausalität das heißt ist es in direkten Zusammenhang mit einem

[55:45] in direkten Zusammenhang mit einem Reitunfall wenn diese Person

[55:47] Reitunfall wenn diese Person lchiert weil sie dieses Pferd abbuckeln

[55:51] lchiert weil sie dieses Pferd abbuckeln oder ausbuckeln lässt ja dann ist es ein

[55:54] oder ausbuckeln lässt ja dann ist es ein bewusstes in Kauf nehmen Verletzung ein

[55:56] bewusstes in Kauf nehmen Verletzung ein der dritten

[56:00] Person okay

[56:02] Person okay also ander la spuckeln

[56:06] also ander la spuckeln ne unabhängig jetzt vom rechtlichen auch

[56:09] ne unabhängig jetzt vom rechtlichen auch fürs Pferd ist es W vorstellen wenn es

[56:12] fürs Pferd ist es W vorstellen wenn es den do volle knal Z Rei wir schauen

[56:14] den do volle knal Z Rei wir schauen immer dass die Beine ja achten drauf

[56:16] immer dass die Beine ja achten drauf achten drauf und da lass wirs plötzlich

[56:18] achten drauf und da lass wirs plötzlich herumbuckeln wie die Wahnsinnigen Kreis

[56:24] mm ist aber nur eine persönliche

[56:26] mm ist aber nur eine persönliche Geschichte wie gesagt wenn jemand Angst

[56:28] Geschichte wie gesagt wenn jemand Angst hat und der geht in ein longier in der

[56:31] hat und der geht in ein longier in der Longierhalle zum auspuckeln weil sie

[56:33] Longierhalle zum auspuckeln weil sie dann erst drauf sitzen trut muss aber

[56:35] dann erst drauf sitzen trut muss aber auch eines klar sein dieses auspuckeln

[56:38] auch eines klar sein dieses auspuckeln lassen W das jetzt ma ich das 10 Minuten

[56:41] lassen W das jetzt ma ich das 10 Minuten dann ist ausbuckelt was mache ich denn

[56:43] dann ist ausbuckelt was mache ich denn währenddessen ich das jetzt zwei oder

[56:45] währenddessen ich das jetzt zwei oder drei Wochen lang mache und trainiere

[56:50] drei Wochen lang mache und trainiere doch das Pferd auch auf das heißt das

[56:51] doch das Pferd auch auf das heißt das auspuckeln lassen wird immer länger

[56:54] auspuckeln lassen wird immer länger dauern das ist Körper der aufgebaut wird

[56:58] dauern das ist Körper der aufgebaut wird und irgendwann mal wieder normal laufen

[57:01] und irgendwann mal wieder normal laufen und wenn er dann mehr Platz hat dann

[57:02] und wenn er dann mehr Platz hat dann warum soll dann Buckel W buooking da von

[57:04] warum soll dann Buckel W buooking da von der Mensch dabei ist also das ist ein

[57:08] der Mensch dabei ist also das ist ein das ist eine Herangehensweise die nicht

[57:10] das ist eine Herangehensweise die nicht nachvollziehbar ist wenn man es

[57:13] nachvollziehbar ist wenn man es jetzt aus der Richtung Pferd sieht ja

[57:16] jetzt aus der Richtung Pferd sieht ja aus menschlicher Sicht kann man sagen ja

[57:18] aus menschlicher Sicht kann man sagen ja muss es doch verstehen das Pferd das

[57:20] muss es doch verstehen das Pferd das muss das Pferd ne das Pferd wird es nie

[57:22] muss das Pferd ne das Pferd wird es nie verstehen weil es auch diesen

[57:24] verstehen weil es auch diesen präfrontalen Kortex nicht hat

[57:27] präfrontalen Kortex nicht hat wenn du heute Pferd hast ist immer auf

[57:29] wenn du heute Pferd hast ist immer auf der Koppel ist dann ist er verletzt und

[57:31] der Koppel ist dann ist er verletzt und dar zwei Wochen nicht raus ja und du

[57:34] dar zwei Wochen nicht raus ja und du bist aber nicht in dem Stall und jetzt

[57:35] bist aber nicht in dem Stall und jetzt kommst du dorthin und jetzt darf er

[57:37] kommst du dorthin und jetzt darf er wieder raus und ja du bist mit Futter

[57:41] wieder raus und ja du bist mit Futter runtergangen und jetzt lässt du das

[57:43] runtergangen und jetzt lässt du das Pferd auf die Kuppel und plötzlich nimmt

[57:45] Pferd auf die Kuppel und plötzlich nimmt er den Kopf runter und frisst obwohl der

[57:47] er den Kopf runter und frisst obwohl der zwei Wochen nicht draußen

[57:49] zwei Wochen nicht draußen war dann kann man interpretieren ja B

[57:52] war dann kann man interpretieren ja B der hat so wenig zum Fressen kriegt dass

[57:54] der hat so wenig zum Fressen kriegt dass der jetzt gar nicht läuft und glein Kopf

[57:55] der jetzt gar nicht läuft und glein Kopf un

[57:56] un hat ja oder man nimmt einfach die

[57:59] hat ja oder man nimmt einfach die Bedürfnisse des Pferdes der freut sich

[58:01] Bedürfnisse des Pferdes der freut sich da draußen ist Kopf runter beiß drei

[58:04] da draußen ist Kopf runter beiß drei vier so grasschüppel ab und dann

[58:06] vier so grasschüppel ab und dann plötzlich wurzt der und dann geht die

[58:08] plötzlich wurzt der und dann geht die Post ab weil der einfach nur nach seinen

[58:11] Post ab weil der einfach nur nach seinen Bedürfnissen handelt worauf er Lust hat

[58:15] Bedürfnissen handelt worauf er Lust hat macht

[58:21] er

[58:23] er und ja bitte äh

[58:27] und ja bitte äh wie würdest du dann mit einem Pferd

[58:29] wie würdest du dann mit einem Pferd umgehen jetzt angenommen du kriegst ein

[58:32] umgehen jetzt angenommen du kriegst ein Pferd zur Korrektur oder zurus

[58:35] Pferd zur Korrektur oder zurus Ausbildung

[58:36] Ausbildung Weiterbildung und der hat es so drauf

[58:41] Weiterbildung und der hat es so drauf ja du parierst ihn dann jedes mal durch

[58:44] ja du parierst ihn dann jedes mal durch und fängst wieder neu an oder wie wie

[58:47] und fängst wieder neu an oder wie wie würdest Du

[58:50] davorgehen wenn ich jetzt ein Pferd

[58:53] davorgehen wenn ich jetzt ein Pferd Krieg grundsätzlich einmal ja das be der

[58:56] Krieg grundsätzlich einmal ja das be der bei der Fuchsstute aber das angesprochen

[58:58] bei der Fuchsstute aber das angesprochen wenn wir mit einem Pferd arbeiten dann

[59:00] wenn wir mit einem Pferd arbeiten dann ist es ja so wen du drauf sitzt auf dem

[59:02] ist es ja so wen du drauf sitzt auf dem Pferd oder auch beim lieren oder auch im

[59:04] Pferd oder auch beim lieren oder auch im Umgang ja beim Umgang mit einem Pferd

[59:08] Umgang ja beim Umgang mit einem Pferd bei der Fuchsstute z.B war so die hat

[59:10] bei der Fuchsstute z.B war so die hat die Veronika meine Frau war sowas von

[59:11] die Veronika meine Frau war sowas von über Haufen gaufen die hat null Einfluss

[59:14] über Haufen gaufen die hat null Einfluss mehr gehabt dies Pferd hat dann zwei

[59:16] mehr gehabt dies Pferd hat dann zwei oder drei Wochen nur ich gemacht da hab

[59:19] oder drei Wochen nur ich gemacht da hab ich gar kein andung mehr hinlassen die n

[59:20] ich gar kein andung mehr hinlassen die n aus der boxk wieder rein und jetzt waren

[59:23] aus der boxk wieder rein und jetzt waren die Besitzer mal da die habenagt was mit

[59:25] die Besitzer mal da die habenagt was mit dem passiert ist we ganz anderes Pferd

[59:27] dem passiert ist we ganz anderes Pferd ist weil das Pferd einfach und das war

[59:30] ist weil das Pferd einfach und das war so Fleiter die sich bei der braunen das

[59:33] so Fleiter die sich bei der braunen das kommt jetzt morgen dieses Video die zwei

[59:36] kommt jetzt morgen dieses Video die zwei K zwear Zwillingsschwestern die Pferde

[59:38] K zwear Zwillingsschwestern die Pferde und auch so die die dominante überzeugte

[59:42] und auch so die die dominante überzeugte von den beiden hat das dominante Pferd

[59:44] von den beiden hat das dominante Pferd und die schüchternere hat das ängstliche

[59:46] und die schüchternere hat das ängstliche Pferd also ja was

[59:50] Pferd also ja was warerst händne oder ei ne und wann ich

[59:53] warerst händne oder ei ne und wann ich da jetzt das so her jetzt habe ich

[59:54] da jetzt das so her jetzt habe ich dieses Pferd bei mir z.B jetzt die

[59:57] dieses Pferd bei mir z.B jetzt die fugstute sitzt da drauf reib mit dem

[59:59] fugstute sitzt da drauf reib mit dem Pferd nur kurz auf reiten und dann könen

[01:00:02] Pferd nur kurz auf reiten und dann könen wiriermachchen und jetzt sitze da drauf

[01:00:05] wiriermachchen und jetzt sitze da drauf und mache eine Schritt haltparade

[01:00:07] und mache eine Schritt haltparade plötzlich reist den schädelweg und geht

[01:00:09] plötzlich reist den schädelweg und geht weiter und bleibt man nicht stehen dann

[01:00:12] weiter und bleibt man nicht stehen dann heißt das ja nichts anderes für mich als

[01:00:14] heißt das ja nichts anderes für mich als dieses Pferd hat mit diesem Verhalten

[01:00:16] dieses Pferd hat mit diesem Verhalten bis jetzt Erfolg gehabt es musst es

[01:00:19] bis jetzt Erfolg gehabt es musst es nicht V Haus so KT haben aber in der

[01:00:23] nicht V Haus so KT haben aber in der letzten Zeit wo s keine Ahnung wie die

[01:00:25] letzten Zeit wo s keine Ahnung wie die ausge war oder nicht aber in der letzten

[01:00:27] ausge war oder nicht aber in der letzten Zeit hatte sie mit diesem Verhalten

[01:00:29] Zeit hatte sie mit diesem Verhalten Erfolg das heißt W ich da anneh zügelre

[01:00:32] Erfolg das heißt W ich da anneh zügelre den Schädel hoch und geht einfach weiter

[01:00:34] den Schädel hoch und geht einfach weiter jetzt brauche ihr Strategie wie kann ich

[01:00:36] jetzt brauche ihr Strategie wie kann ich dem Pferd die einzelnen Hilfen lernen

[01:00:39] dem Pferd die einzelnen Hilfen lernen oder Lehren damit es dann versteht dass

[01:00:41] oder Lehren damit es dann versteht dass auch stehen bleiben muss und das habe

[01:00:43] auch stehen bleiben muss und das habe bei der braunen Stute auch bei der habe

[01:00:45] bei der braunen Stute auch bei der habe ich dann die Trabarbeit vorgezogen und

[01:00:47] ich dann die Trabarbeit vorgezogen und dann ist sie nach dem Trab W bis sie

[01:00:50] dann ist sie nach dem Trab W bis sie ruhiger bisschen mehr die Luft heraußen

[01:00:52] ruhiger bisschen mehr die Luft heraußen dann ist die auch stehen geblieben na

[01:00:53] dann ist die auch stehen geblieben na immer nicht so wie man sie alparade

[01:00:55] immer nicht so wie man sie alparade vorstellt aber die Richtung stimmt also

[01:00:57] vorstellt aber die Richtung stimmt also wann ich so ein Pferd habe dann brauche

[01:01:00] wann ich so ein Pferd habe dann brauche ich wissen damit ich sagen kann was geht

[01:01:03] ich wissen damit ich sagen kann was geht in die Richtung welches Verhalten passt

[01:01:05] in die Richtung welches Verhalten passt jetzt schon und wo ist noch ganz

[01:01:08] jetzt schon und wo ist noch ganz daneben was erlaube ich und wo nicht

[01:01:12] daneben was erlaube ich und wo nicht gehen wir jetzt aufs lachieren W ich

[01:01:14] gehen wir jetzt aufs lachieren W ich Pferd liert das abbuckeln durfte da muss

[01:01:18] Pferd liert das abbuckeln durfte da muss man klar sein wenn ich da kzum drauf hab

[01:01:20] man klar sein wenn ich da kzum drauf hab dann bin ich der zweite das kann ich

[01:01:21] dann bin ich der zweite das kann ich vergessen unabhängig davon wenn ihr mit

[01:01:24] vergessen unabhängig davon wenn ihr mit kzaum arbeitet Abum ist immer nur wenn

[01:01:26] kzaum arbeitet Abum ist immer nur wenn es eines mit Eisen ist ja und

[01:01:29] es eines mit Eisen ist ja und zwearelenkigen Eisen we sonst hat das

[01:01:31] zwearelenkigen Eisen we sonst hat das überhaupt keinen Sinn das heiß es muss

[01:01:33] überhaupt keinen Sinn das heiß es muss eigentlich angepasst sein wenn ich dann

[01:01:35] eigentlich angepasst sein wenn ich dann jetzt aber sag ich launchere das Pferd

[01:01:38] jetzt aber sag ich launchere das Pferd und ich nehme jetzt angenommen über

[01:01:41] und ich nehme jetzt angenommen über kapzum drauf und nehmen da an und das

[01:01:43] kapzum drauf und nehmen da an und das Pferd dreht mir den Kopf rein und

[01:01:44] Pferd dreht mir den Kopf rein und buckelt einfach weiter dann könnte ich

[01:01:46] buckelt einfach weiter dann könnte ich nur herumreißen bis das Pferd aufhört da

[01:01:49] nur herumreißen bis das Pferd aufhört da ist dann die Frage was ist gehorsam und

[01:01:51] ist dann die Frage was ist gehorsam und wie Bau EU Vertrauen auf wenn ich dieses

[01:01:54] wie Bau EU Vertrauen auf wenn ich dieses Pferd aber so wie es Grund richtig ist

[01:01:56] Pferd aber so wie es Grund richtig ist mit einer ordentlichen Ausrüstung lchier

[01:01:59] mit einer ordentlichen Ausrüstung lchier wie z.B Ausbinder oder Dreieckszügel was

[01:02:02] wie z.B Ausbinder oder Dreieckszügel was auch immer dann habe ich außen eine

[01:02:06] auch immer dann habe ich außen eine Begrenzung wenn ich innen annehmen würde

[01:02:09] Begrenzung wenn ich innen annehmen würde dann kann das Pferd den Kopf nicht

[01:02:10] dann kann das Pferd den Kopf nicht reindrehen und einfach nur irgendwie in

[01:02:12] reindrehen und einfach nur irgendwie in Hintern herumdrehen oder sonst

[01:02:15] Hintern herumdrehen oder sonst wohinpringen sondern dann habe ich schon

[01:02:17] wohinpringen sondern dann habe ich schon mal außenbrenzung innen nehme ich an und

[01:02:19] mal außenbrenzung innen nehme ich an und das Pferd habe ich schon Malin mehr

[01:02:21] das Pferd habe ich schon Malin mehr unter Kontrolle ist aber immer noch wenn

[01:02:23] unter Kontrolle ist aber immer noch wenn es los galopiert und buckelt am laufen

[01:02:26] es los galopiert und buckelt am laufen und drum habe ich das von Georg wah

[01:02:28] und drum habe ich das von Georg wah Senior übernommen mit der zweiten Laune

[01:02:31] Senior übernommen mit der zweiten Laune weil das pfäh bei der zweiten Laune da

[01:02:34] weil das pfäh bei der zweiten Laune da tut man einfach oben diesen diesen

[01:02:36] tut man einfach oben diesen diesen hilfsrimen drüber bei den zwear Ösen

[01:02:38] hilfsrimen drüber bei den zwear Ösen vorne wo man vorderzeig einhakt oder

[01:02:41] vorne wo man vorderzeig einhakt oder einhängt hat man Riemen drüber dann hat

[01:02:44] einhängt hat man Riemen drüber dann hat man den äußeren trenenring also die

[01:02:46] man den äußeren trenenring also die Launch die eine Launch geht zum inneren

[01:02:48] Launch die eine Launch geht zum inneren trenenring die zweite über Sattel drüber

[01:02:51] trenenring die zweite über Sattel drüber durch diesen Schlaufe durch außen auf

[01:02:54] durch diesen Schlaufe durch außen auf die Trense am Trensenring und wenn das

[01:02:56] die Trense am Trensenring und wenn das Pferd schneller werden möchte nehme

[01:02:58] Pferd schneller werden möchte nehme einfach an der zweiten an dann ist es

[01:03:00] einfach an der zweiten an dann ist es wie das Annehmen beim Reiten dass das

[01:03:02] wie das Annehmen beim Reiten dass das Pferd da bleibt da gibt es keine reißen

[01:03:05] Pferd da bleibt da gibt es keine reißen mehr sondern dann ist die Trense einfach

[01:03:06] mehr sondern dann ist die Trense einfach fürs Pferd so dass es langsam retur

[01:03:09] fürs Pferd so dass es langsam retur kommen muss und das Pferd kriegt

[01:03:10] kommen muss und das Pferd kriegt Vertrauen zum

[01:03:12] Vertrauen zum gebesß und so arbeite ich mit diesen

[01:03:15] gebesß und so arbeite ich mit diesen Pferden und jetzt muss ich das immer

[01:03:18] Pferden und jetzt muss ich das immer wieder korrigieren die Frage ist immer

[01:03:21] wieder korrigieren die Frage ist immer wie schnell kann ich es erkennen oder

[01:03:22] wie schnell kann ich es erkennen oder wie früh ja W ein Pferd schon mal

[01:03:25] wie früh ja W ein Pferd schon mal buckelt mus ist

[01:03:26] buckelt mus ist korrigieren da gibt ja immer den Spruch

[01:03:28] korrigieren da gibt ja immer den Spruch wenn ein Tier etwas tut was du nicht

[01:03:30] wenn ein Tier etwas tut was du nicht willst musst du etwas tun was das Tier

[01:03:31] willst musst du etwas tun was das Tier nicht will wenn das Tier etwas tut was

[01:03:33] nicht will wenn das Tier etwas tut was du willst musst du etwas tun was dieses

[01:03:35] du willst musst du etwas tun was dieses Tier will ja das ist einfach die

[01:03:37] Tier will ja das ist einfach die Bestätigung und die Bestrafung und W der

[01:03:39] Bestätigung und die Bestrafung und W der heute losbuckelt und in nm nur an dass

[01:03:42] heute losbuckelt und in nm nur an dass er gerade und Grad aufhört zum Buckeln

[01:03:45] er gerade und Grad aufhört zum Buckeln dann ist es wie W bei dir zu Hause

[01:03:46] dann ist es wie W bei dir zu Hause jemand reingehen möchte ein Fremder und

[01:03:49] jemand reingehen möchte ein Fremder und du schiebst den einfach wieder zur Tür

[01:03:50] du schiebst den einfach wieder zur Tür und sagst na über diese Schwelle darfst

[01:03:52] und sagst na über diese Schwelle darfst du nicht gehen ja ja den schmei der hat

[01:03:56] du nicht gehen ja ja den schmei der hat nichts verloren Fall erledigt man das

[01:03:58] nichts verloren Fall erledigt man das Pfer der Laun buckelt na dann nimm mal

[01:04:00] Pfer der Laun buckelt na dann nimm mal so an dass der steht einfach mal so

[01:04:03] so an dass der steht einfach mal so durchparieren dass der kapiert okay der

[01:04:06] durchparieren dass der kapiert okay der angenommen muss er stehen bleiben und

[01:04:08] angenommen muss er stehen bleiben und wenn er dann wieder wenn nur merkt der

[01:04:10] wenn er dann wieder wenn nur merkt der wird schneller und in an kommt der schon

[01:04:12] wird schneller und in an kommt der schon Rur wen zw dreim macht dass der stehen

[01:04:14] Rur wen zw dreim macht dass der stehen bleiben muss ja dann nimm bisschen an

[01:04:16] bleiben muss ja dann nimm bisschen an der kommt schon so retur dass ich zum

[01:04:18] der kommt schon so retur dass ich zum Treiben komm und jetzt bin ich am

[01:04:20] Treiben komm und jetzt bin ich am Arbeiten genauso WN ihr eine ihr macht

[01:04:24] Arbeiten genauso WN ihr eine ihr macht trapparade und in der arade zieht das

[01:04:26] trapparade und in der arade zieht das Pferd weiter und ihr schaut einfach nur

[01:04:28] Pferd weiter und ihr schaut einfach nur mit halten dass das Pferd halbwegs in

[01:04:30] mit halten dass das Pferd halbwegs in ein Tempo kommt was passend ist dann

[01:04:32] ein Tempo kommt was passend ist dann habe ich die 100 kg in der Hand mache

[01:04:35] habe ich die 100 kg in der Hand mache Galopp trbparade und der zieht mich

[01:04:36] Galopp trbparade und der zieht mich weiter dann ma ich haltparade einfach

[01:04:39] weiter dann ma ich haltparade einfach der kapiert W ich durchp muss er stehen

[01:04:41] der kapiert W ich durchp muss er stehen bleiben da ma ich Galo trpparade im im

[01:04:43] bleiben da ma ich Galo trpparade im im nameme an wenn der mehr retur kommt kann

[01:04:45] nameme an wenn der mehr retur kommt kann ich

[01:04:49] weiterreiten okay was haben wir aber

[01:04:52] weiterreiten okay was haben wir aber jetzt in der Korrektur das W

[01:04:54] jetzt in der Korrektur das W Korrekturreiten oder

[01:04:58] korrigieren gut danke schön gerne gerne

[01:05:04] korrigieren gut danke schön gerne gerne gerne na jemander Frage dazu also ich

[01:05:08] gerne na jemander Frage dazu also ich hätte auch noch mal eine frage bitte

[01:05:10] hätte auch noch mal eine frage bitte also ich finde das total gut mit diesem

[01:05:12] also ich finde das total gut mit diesem 4F weil ich reite ja auch

[01:05:14] 4F weil ich reite ja auch unterschiedliche Pferde und ich merke

[01:05:15] unterschiedliche Pferde und ich merke auch dass ich die völlig unterschiedlich

[01:05:17] auch dass ich die völlig unterschiedlich reite

[01:05:18] reite ähm und ich habe jetzt eine Frage zu äh

[01:05:21] ähm und ich habe jetzt eine Frage zu äh einem flighter

[01:05:24] einem flighter ähm der hat schlechte Erfahrungen

[01:05:28] ähm der hat schlechte Erfahrungen gemacht der ist in Spanien ausgebildet

[01:05:30] gemacht der ist in Spanien ausgebildet und hat seitdem immer noch Angst vor

[01:05:34] und hat seitdem immer noch Angst vor dominanten Männern und es gibt immer

[01:05:37] dominanten Männern und es gibt immer dann Probleme

[01:05:39] dann Probleme wenn

[01:05:40] wenn ja jemand dem man nicht vertraut wo er

[01:05:43] ja jemand dem man nicht vertraut wo er Angst hat Schmied den er nicht kennt

[01:05:46] Angst hat Schmied den er nicht kennt oder jemand vom stallpersonal der

[01:05:50] oder jemand vom stallpersonal der dominant Auftritt obwohl das nicht bös

[01:05:52] dominant Auftritt obwohl das nicht bös meint oder so der ihm halt nicht passt

[01:05:54] meint oder so der ihm halt nicht passt wo er dann ein einfach abhaut also oder

[01:05:58] wo er dann ein einfach abhaut also oder beim Schmied dass er halt keine Ahnung

[01:06:02] beim Schmied dass er halt keine Ahnung komisches Geräusch erspringt zurück und

[01:06:05] komisches Geräusch erspringt zurück und mich interessiert halt kann man das

[01:06:07] mich interessiert halt kann man das korrigieren und wenn ja

[01:06:11] korrigieren und wenn ja wie im Prinzip kannst du bei einem

[01:06:13] wie im Prinzip kannst du bei einem flighter nur das Umfeld so gestalten

[01:06:16] flighter nur das Umfeld so gestalten dass es gewöhnt wird bei dem flighter

[01:06:19] dass es gewöhnt wird bei dem flighter kannst du nicht umdrehen das heißt für

[01:06:20] kannst du nicht umdrehen das heißt für den ist die erste Überlebensstrategie

[01:06:23] den ist die erste Überlebensstrategie abhauen ob wirklich nur die dominanten

[01:06:26] abhauen ob wirklich nur die dominanten Männer sind oder alles was

[01:06:28] Männer sind oder alles was einschüchternd ist was eher so bisschen

[01:06:30] einschüchternd ist was eher so bisschen bedrohlich in seiner Welt wahrgenommen

[01:06:32] bedrohlich in seiner Welt wahrgenommen wird ja es ist ja nur in seiner Welt

[01:06:34] wird ja es ist ja nur in seiner Welt bedrohlich dann kannst du natürlich

[01:06:36] bedrohlich dann kannst du natürlich sagen okay du nimmst da ein Schmied oder

[01:06:38] sagen okay du nimmst da ein Schmied oder dein Schmied der den dann wirklich für

[01:06:40] dein Schmied der den dann wirklich für längere Zeit macht der sich auch die

[01:06:42] längere Zeit macht der sich auch die Zeit nimmt ist stallpersonal auch wenn

[01:06:46] Zeit nimmt ist stallpersonal auch wenn das ein dominanter ist aber wenn der

[01:06:47] das ein dominanter ist aber wenn der losschreit und wenn der ja in schubk

[01:06:51] losschreit und wenn der ja in schubk fallen lässt oder was weß ich was dann

[01:06:53] fallen lässt oder was weß ich was dann ist das natürlich für so ein Typen

[01:06:56] ist das natürlich für so ein Typen ja der geht aus der Ecke nmer

[01:06:59] ja der geht aus der Ecke nmer raus was auch immer in der Geschichte

[01:07:02] raus was auch immer in der Geschichte mit dem Pferd passiert ist v die Ver

[01:07:04] mit dem Pferd passiert ist v die Ver Spanien

[01:07:06] Spanien kmer ja was auch immer und wie auch

[01:07:09] kmer ja was auch immer und wie auch immer aber kann ich einen fiter umdrehen

[01:07:13] immer aber kann ich einen fiter umdrehen nein du kannst aus ein ängstlichen

[01:07:16] nein du kannst aus ein ängstlichen Menschen kein mutigen draufgänge machen

[01:07:19] Menschen kein mutigen draufgänge machen das wird nie das wird nie

[01:07:21] das wird nie das wird nie funktionieren das ist eine Grundprägung

[01:07:24] funktionieren das ist eine Grundprägung die in der Kindheit stattgefunden hat

[01:07:26] die in der Kindheit stattgefunden hat und in und das müssen wir uns auch das

[01:07:28] und in und das müssen wir uns auch das müssen wir uns auch im gan sein als

[01:07:30] müssen wir uns auch im gan sein als Mensch wenn wir mit Leuten arbeiten wenn

[01:07:33] Mensch wenn wir mit Leuten arbeiten wenn eine Grundprägung da ist dann ist es ein

[01:07:35] eine Grundprägung da ist dann ist es ein neuronales Muster in unserem Gehirn das

[01:07:39] neuronales Muster in unserem Gehirn das nie mehr weggeht wir können es zwar

[01:07:42] nie mehr weggeht wir können es zwar verändern anpassen aber der Mensch

[01:07:46] verändern anpassen aber der Mensch selbst hat mit diesem Muster immer als

[01:07:50] selbst hat mit diesem Muster immer als erstes eine Wahrnehmung die auf Basis

[01:07:52] erstes eine Wahrnehmung die auf Basis des Musters abgeglichen wird und dann

[01:07:54] des Musters abgeglichen wird und dann muss er wusst dagegen arbeiten das wäre

[01:07:58] muss er wusst dagegen arbeiten das wäre Veränderung W heute die Mutter oder der

[01:08:01] Veränderung W heute die Mutter oder der Opa oder die Oma oder irgendwer der mit

[01:08:04] Opa oder die Oma oder irgendwer der mit dem Kind viel zu tun hatte immer gesagt

[01:08:06] dem Kind viel zu tun hatte immer gesagt pass auf dass dir da nichts passiert

[01:08:09] pass auf dass dir da nichts passiert pass auf dass du dir nicht weh tust pass

[01:08:11] pass auf dass du dir nicht weh tust pass auf dass du dich nicht schneidest warte

[01:08:13] auf dass du dich nicht schneidest warte das mache ich weil du kannst das nicht

[01:08:15] das mache ich weil du kannst das nicht du tust dir weh dann wird das die

[01:08:18] du tust dir weh dann wird das die Prägung wenn es aber Eltern sind oder

[01:08:21] Prägung wenn es aber Eltern sind oder Großeltern die sagen ja ma mal dann

[01:08:23] Großeltern die sagen ja ma mal dann siehst ob das kannst pass auf dass du

[01:08:25] siehst ob das kannst pass auf dass du das und das so machst dann funktioniert

[01:08:28] das und das so machst dann funktioniert das und geben Tipps und lassen üben und

[01:08:30] das und geben Tipps und lassen üben und lassen das Kind heran dann hast du auf

[01:08:32] lassen das Kind heran dann hast du auf einmal so ein hinzutypen der eher dann

[01:08:34] einmal so ein hinzutypen der eher dann in so ein fit re also Flirter reingehen

[01:08:37] in so ein fit re also Flirter reingehen würde das haben wir ja bei die Menschen

[01:08:39] würde das haben wir ja bei die Menschen genau gleich wenn es ein Mensch ist der

[01:08:42] genau gleich wenn es ein Mensch ist der sich immer wieder mit irgendjemanden

[01:08:45] sich immer wieder mit irgendjemanden verbrannt hat in der Beziehung z.B wenn

[01:08:48] verbrannt hat in der Beziehung z.B wenn du einen Menschen hast der extrem ein

[01:08:51] du einen Menschen hast der extrem ein Mädel was ich hab so Coaching extrem

[01:08:54] Mädel was ich hab so Coaching extrem verliebt war einen Typen und der Typ hat

[01:08:56] verliebt war einen Typen und der Typ hat sie verarscht ja so die hat alle

[01:09:00] sie verarscht ja so die hat alle Beziehungen in der Zukunft darauf

[01:09:02] Beziehungen in der Zukunft darauf aufgebaut dass sie verarscht wird

[01:09:07] egal ob die Burschen sie verarscht

[01:09:09] egal ob die Burschen sie verarscht hätten oder nicht sie hat sowieso

[01:09:10] hätten oder nicht sie hat sowieso herausgefiltert dass sie verarscht wird

[01:09:13] herausgefiltert dass sie verarscht wird weil irgendeine Situation kann ich so

[01:09:15] weil irgendeine Situation kann ich so hindrehen dass ich verarscht wurde das

[01:09:19] hindrehen dass ich verarscht wurde das heißt unser Gehirn filtert dann ja nur

[01:09:21] heißt unser Gehirn filtert dann ja nur mehr das raus und beim Pferd ist Hal der

[01:09:23] mehr das raus und beim Pferd ist Hal der Grundprägung dann da und das Pferd hat

[01:09:25] Grundprägung dann da und das Pferd hat durchs abhauen überleben gelernt hätte

[01:09:28] durchs abhauen überleben gelernt hätte dieses Pferd von Hause aus mit Ruhe

[01:09:30] dieses Pferd von Hause aus mit Ruhe immer jede neue Situation betrachten

[01:09:33] immer jede neue Situation betrachten können in der Herde rein wo mit Ruhe ist

[01:09:35] können in der Herde rein wo mit Ruhe ist wenn das ein Pferd war was alleine

[01:09:36] wenn das ein Pferd war was alleine irgendwo war oder we nicht in ein Stoll

[01:09:40] irgendwo war oder we nicht in ein Stoll wahnsinniger stollbursch war der ständig

[01:09:42] wahnsinniger stollbursch war der ständig nur vertrieben hat die Pferde ja dann

[01:09:44] nur vertrieben hat die Pferde ja dann war das die Überlebensstrategie wenn ich

[01:09:45] war das die Überlebensstrategie wenn ich davon Lauf me

[01:09:47] davon Lauf me Ruh und der fiter ist es ja nur dann

[01:09:50] Ruh und der fiter ist es ja nur dann oder das unangenehme entsteht ja nur

[01:09:53] oder das unangenehme entsteht ja nur weil ihr dieses Tier ja in der Situation

[01:09:56] weil ihr dieses Tier ja in der Situation halten möchtet wo es früher raus durfte

[01:09:59] halten möchtet wo es früher raus durfte und das ist die unangenehme Situation

[01:10:01] und das ist die unangenehme Situation fürs

[01:10:02] fürs Pferd es ist ja nur durch unsere

[01:10:04] Pferd es ist ja nur durch unsere Betrachtung eine unangenehme Situation

[01:10:06] Betrachtung eine unangenehme Situation fürs Pferd wär es egal weil das haut ab

[01:10:08] fürs Pferd wär es egal weil das haut ab und dann ist irgendwo ist doch

[01:10:10] und dann ist irgendwo ist doch wurscht aber dadurch dass wir das Pferd

[01:10:13] wurscht aber dadurch dass wir das Pferd in der Situation halten sollen wir okay

[01:10:14] in der Situation halten sollen wir okay boah das ist ganz ungut oder wenn du

[01:10:16] boah das ist ganz ungut oder wenn du drauf sitzt und das knallt irgendwo und

[01:10:18] drauf sitzt und das knallt irgendwo und der will weg natürlich g nicht so lustig

[01:10:21] der will weg natürlich g nicht so lustig W es bei dir jetzt e nicht macht weil du

[01:10:24] W es bei dir jetzt e nicht macht weil du nicht der dominante Mann bist dann ist

[01:10:25] nicht der dominante Mann bist dann ist natürlich dann hat das Pferd ein Bezug

[01:10:28] natürlich dann hat das Pferd ein Bezug zu dir wo sie sich sicher fühlt und das

[01:10:30] zu dir wo sie sich sicher fühlt und das ist ja genau das Thema dann übernimmst

[01:10:33] ist ja genau das Thema dann übernimmst du den Part und plötzlich das bei dir

[01:10:34] du den Part und plötzlich das bei dir brav WD sie da jemand anders drauf

[01:10:36] brav WD sie da jemand anders drauf setzen geht das ganze V vorne los na ja

[01:10:40] setzen geht das ganze V vorne los na ja das ist es ähm weil da kann man also

[01:10:43] das ist es ähm weil da kann man also Gehorsam

[01:10:44] Gehorsam äh bringt da ja nichts weil

[01:10:47] äh bringt da ja nichts weil die erste Sekunde ist einfach weg also

[01:10:49] die erste Sekunde ist einfach weg also bei mir macht das tatsächlich nicht mehr

[01:10:54] bei mir macht das tatsächlich nicht mehr genau mm ich jetzt gerade mit ein Mädel

[01:10:57] genau mm ich jetzt gerade mit ein Mädel Gespräch gehabt die hat einen Jungen

[01:10:59] Gespräch gehabt die hat einen Jungen hängsten von hängsten das wir dann Wall

[01:11:03] hängsten von hängsten das wir dann Wall aber zur Zeit ist hängst von ein Züchter

[01:11:06] aber zur Zeit ist hängst von ein Züchter und der hatte den hängsten hingestellt

[01:11:08] und der hatte den hängsten hingestellt weil der nicht zum Anfassen ist

[01:11:10] weil der nicht zum Anfassen ist vollkommen egal wer da hingeht zuckt der

[01:11:12] vollkommen egal wer da hingeht zuckt der aus und ist weg ja mittlerweile ist die

[01:11:15] aus und ist weg ja mittlerweile ist die soweit das mit dem Reiten kann trabt

[01:11:18] soweit das mit dem Reiten kann trabt galopier da schon und beim letzten Mal

[01:11:21] galopier da schon und beim letzten Mal hat's

[01:11:23] hat's glaub auf die Toilette müssen ja und hat

[01:11:26] glaub auf die Toilette müssen ja und hat dem den Stallbesitzer in die Hand geben

[01:11:29] dem den Stallbesitzer in die Hand geben der hat nmer der ihr geschrieen das

[01:11:31] der hat nmer der ihr geschrieen das kommt weil er so

[01:11:33] kommt weil er so durchdreht aber komplett

[01:11:36] durchdreht aber komplett abgedreht und hat dann se hängsten

[01:11:38] abgedreht und hat dann se hängsten Gehabe weil der hat nicht wegelassen der

[01:11:40] Gehabe weil der hat nicht wegelassen der wollte aber Weg der nicht wegelossen und

[01:11:42] wollte aber Weg der nicht wegelossen und dann ist der sein hängstenehab

[01:11:44] dann ist der sein hängstenehab losgefallen und dann ist der fiter

[01:11:47] losgefallen und dann ist der fiter da wenn du den aber jetzt strafst dann

[01:11:50] da wenn du den aber jetzt strafst dann ist der Fight stärker beim nächsten also

[01:11:53] ist der Fight stärker beim nächsten also da wir auch dann bei bei denen geht's

[01:11:55] da wir auch dann bei bei denen geht's darum kann man so ein Pferd verkaufen

[01:11:57] darum kann man so ein Pferd verkaufen das war die Grundfrage fürs Gespräch ja

[01:12:00] das war die Grundfrage fürs Gespräch ja wen wüssten den

[01:12:02] wen wüssten den verkaufen was schreibst den da in den

[01:12:04] verkaufen was schreibst den da in den Kaufvertrag

[01:12:10] rein okay wenn der ein Besitzer kriegt

[01:12:13] rein okay wenn der ein Besitzer kriegt der sich die Zeit nimmt oder Mel was sie

[01:12:15] der sich die Zeit nimmt oder Mel was sie die Zeit nimmt aber da brauchst du de

[01:12:17] die Zeit nimmt aber da brauchst du de Chocke der richtig richtig richtig stark

[01:12:18] Chocke der richtig richtig richtig stark reitet weil bis das Pferd mein Vertrauen

[01:12:21] reitet weil bis das Pferd mein Vertrauen hat Gehorsam halten also

[01:12:25] hat Gehorsam halten also na ja die die besitzerinen sind jetzt

[01:12:27] na ja die die besitzerinen sind jetzt auch schon über ein Jahr nicht geritten

[01:12:29] auch schon über ein Jahr nicht geritten weil sie sich die Zeit nicht nehmen kann

[01:12:37] ganz es gibt keine schlechten Pferde nur

[01:12:39] ganz es gibt keine schlechten Pferde nur im falschen Verwendungszweck und das

[01:12:42] im falschen Verwendungszweck und das Pferdes Reitpferd dann nicht geeignet

[01:12:44] Pferdes Reitpferd dann nicht geeignet ist dann ist ke

[01:12:46] ist dann ist ke Reitpferd so hart es ist aber beim

[01:12:50] Reitpferd so hart es ist aber beim positiv denken gibt's immer einen

[01:12:53] positiv denken gibt's immer einen leidspruch

[01:12:57] und der heißt positiv denken ist soange

[01:13:01] und der heißt positiv denken ist soange okay solange der Preis nicht zu hoch

[01:13:04] okay solange der Preis nicht zu hoch ist und da meine jetzt nicht die

[01:13:07] ist und da meine jetzt nicht die einstellkosten sondern was passiert wenn

[01:13:09] einstellkosten sondern was passiert wenn ich m da drauf

[01:13:10] ich m da drauf setzt was passiert wenn ich jetzt reiten

[01:13:14] setzt was passiert wenn ich jetzt reiten lernen möchte aber das Pferd lässt mich

[01:13:16] lernen möchte aber das Pferd lässt mich nicht

[01:13:18] nicht üben was passiert wenn da irgendwas

[01:13:20] üben was passiert wenn da irgendwas passiert und da geht die Post mal ab

[01:13:22] passiert und da geht die Post mal ab wenn irgender Knall ist oder irgendwas

[01:13:24] wenn irgender Knall ist oder irgendwas umfällt oder oder oder was macht das

[01:13:27] umfällt oder oder oder was macht das Tier

[01:13:28] Tier dann und WN die Besitzerin jetzt gar

[01:13:31] dann und WN die Besitzerin jetzt gar nicht die Zeit hat sich mit diesem Pferd

[01:13:34] nicht die Zeit hat sich mit diesem Pferd so

[01:13:35] so auseinanderzusetzen oder vielleicht auch

[01:13:36] auseinanderzusetzen oder vielleicht auch nicht den letzten Nerv hat weil es dann

[01:13:39] nicht den letzten Nerv hat weil es dann irgendwann eher mit zornig wird anreist

[01:13:42] irgendwann eher mit zornig wird anreist oder Zutritt oder ängstlich gar nichts

[01:13:44] oder Zutritt oder ängstlich gar nichts mehr tut der Sympathikus geh drauf die

[01:13:47] mehr tut der Sympathikus geh drauf die Pferde riechen das Adrenalin na viel

[01:13:49] Pferde riechen das Adrenalin na viel Spaß als da muss man irgendwann muss man

[01:13:53] Spaß als da muss man irgendwann muss man da einm sagen Stopp

[01:13:55] da einm sagen Stopp es überhaupt keinen

[01:13:59] Sinn ich wir schmusseln müssen an ja

[01:14:03] Sinn ich wir schmusseln müssen an ja weil ich w ein Spanier und da war es

[01:14:06] weil ich w ein Spanier und da war es genauso also ich hab den sechsjährig

[01:14:09] genauso also ich hab den sechsjährig gekauft und er hat

[01:14:12] gekauft und er hat die so ganz liebes Pferd aber ihr sind

[01:14:14] die so ganz liebes Pferd aber ihr sind nicht gefürchtet von Männern also ich

[01:14:17] nicht gefürchtet von Männern also ich hab am Anfang gedacht sind Männer dann

[01:14:19] hab am Anfang gedacht sind Männer dann bin ich drauf ist einfach so dieses

[01:14:21] bin ich drauf ist einfach so dieses dominante ja dieses dominante auftreten

[01:14:25] dominante ja dieses dominante auftreten war ängstlich und ich bin ja eher so

[01:14:29] war ängstlich und ich bin ja eher so ruhiger Mensch da war ja auch ruhig und

[01:14:31] ruhiger Mensch da war ja auch ruhig und ich hab es dann gesteigert ganz bewusst

[01:14:34] ich hab es dann gesteigert ganz bewusst ruhig mit dem gearbeitet dann war er

[01:14:36] ruhig mit dem gearbeitet dann war er gechillt und dann bin ich auch

[01:14:38] gechillt und dann bin ich auch dominanter worden und so es gesteigert

[01:14:41] dominanter worden und so es gesteigert ja und jetzt ist es gar kein Problem

[01:14:43] ja und jetzt ist es gar kein Problem mehr

[01:14:45] mehr also genau habe ich natürlich schon 6

[01:14:48] also genau habe ich natürlich schon 6 Jahr aber so hat bei uns funktioniert

[01:14:51] Jahr aber so hat bei uns funktioniert und da war am Anfang so das immer ab

[01:14:55] und da war am Anfang so das immer ab hauen vom steupersonal von die von die

[01:14:57] hauen vom steupersonal von die von die steubburschen ja Rumänien mit der

[01:15:00] steubburschen ja Rumänien mit der Mistgabel die einal so draufhen leider

[01:15:03] Mistgabel die einal so draufhen leider war wirklich ein Problem ich immer Stu

[01:15:05] war wirklich ein Problem ich immer Stu fahen müssen mit Pferd von der Koppel

[01:15:08] fahen müssen mit Pferd von der Koppel hen fangen Kinder haben Anfang genau

[01:15:11] hen fangen Kinder haben Anfang genau weil es einfach gefürchtet hat und

[01:15:15] weil es einfach gefürchtet hat und jetzt jetzt geht es Gott sei Dank

[01:15:18] jetzt jetzt geht es Gott sei Dank ja was W da einm einer was tut mit dem

[01:15:21] ja was W da einm einer was tut mit dem Pferd was nicht zugeordnet werden kann

[01:15:27] stimmt obwohl mittlerweile Kinder so

[01:15:30] stimmt obwohl mittlerweile Kinder so viel also mittlerweile ist er

[01:15:34] viel also mittlerweile ist er wirklich ein ganz nettes Pferd al ganz

[01:15:38] wirklich ein ganz nettes Pferd al ganz nervenstark also se grundbreäung W

[01:15:40] nervenstark also se grundbreäung W nämlich sagen ist sehr nervenstark also

[01:15:42] nämlich sagen ist sehr nervenstark also fit

[01:15:44] fit stierkampfpferd also wann da Ben der

[01:15:46] stierkampfpferd also wann da Ben der Hund kommt oder ja den kannst du n

[01:15:50] Hund kommt oder ja den kannst du n schnellus der Fassung bringen aber die

[01:15:52] schnellus der Fassung bringen aber die Männer waren ein Problem

[01:15:55] Männer waren ein Problem genau und das ist

[01:15:57] genau und das ist auch genau und dann ist natürlich auch

[01:16:00] auch genau und dann ist natürlich auch nicht jedes jede äußere Wahrnehmung ist

[01:16:03] nicht jedes jede äußere Wahrnehmung ist für jedes Pferd gleich schlimm wie

[01:16:06] für jedes Pferd gleich schlimm wie bellender Hund

[01:16:08] bellender Hund z.B Hund gar nicht und dann gibt wier

[01:16:10] z.B Hund gar nicht und dann gibt wier Pferde die H vollkommen

[01:16:13] Pferde die H vollkommen wursch also auch da wiederum der eine

[01:16:17] wursch also auch da wiederum der eine dem ist Auto wieder egal der nächste ist

[01:16:21] dem ist Auto wieder egal der nächste ist halt da gibt's kein

[01:16:23] halt da gibt's kein 0815 wie bei die Hunde wie bei

[01:16:27] 0815 wie bei die Hunde wie bei ander wirklich das Pferd beobachten und

[01:16:30] ander wirklich das Pferd beobachten und das Pferd kennenlernen und dann

[01:16:32] das Pferd kennenlernen und dann einwirken das macht aber auch so schön

[01:16:34] einwirken das macht aber auch so schön weil das ist ja genau das was wir machen

[01:16:36] weil das ist ja genau das was wir machen wir haben ein Lebewesen das wir

[01:16:37] wir haben ein Lebewesen das wir kennenlernen

[01:16:40] wollen ja es ist auch schön das zu sehen

[01:16:45] wollen ja es ist auch schön das zu sehen wie das besser wird im Laufe der Zeit

[01:16:46] wie das besser wird im Laufe der Zeit wenn man die Zeit nimt ne und immer mehr

[01:16:48] wenn man die Zeit nimt ne und immer mehr möglich ist und immer mehr Sicherheit

[01:16:50] möglich ist und immer mehr Sicherheit auch da

[01:16:52] auch da ist bei dir ist nur blöd wen du wenn

[01:16:55] ist bei dir ist nur blöd wen du wenn wenn du es jobmäßig machst dann bildest

[01:16:57] wenn du es jobmäßig machst dann bildest du Pferd aus wo dann weißt okay das

[01:16:59] du Pferd aus wo dann weißt okay das sowieso man solange es bezahlt wird ist

[01:17:01] sowieso man solange es bezahlt wird ist ja alles gut ja aber wie viel Sinn ist

[01:17:04] ja alles gut ja aber wie viel Sinn ist da dahinter weil wer nimmt sie nach die

[01:17:07] da dahinter weil wer nimmt sie nach die Zeit W tierk der Katte ist Ihr

[01:17:10] Zeit W tierk der Katte ist Ihr Pferd aber wer arbeitet dann so weiter

[01:17:13] Pferd aber wer arbeitet dann so weiter wer gibt dem Pferd weiter die Chance da

[01:17:17] wer gibt dem Pferd weiter die Chance da muss man dann wirklich ja schon bisschen

[01:17:18] muss man dann wirklich ja schon bisschen Perspektive für dieses Pferd

[01:17:21] Perspektive für dieses Pferd haben ja es ist Gott sei Dank so dass

[01:17:24] haben ja es ist Gott sei Dank so dass ich also die Besitzerin hat mich im

[01:17:26] ich also die Besitzerin hat mich im Minijob angestellt weil sie oft auf

[01:17:28] Minijob angestellt weil sie oft auf Reisen ist

[01:17:30] Reisen ist und das schon langfristig auch so

[01:17:32] und das schon langfristig auch so angelegt ist und sie möchte auch

[01:17:34] angelegt ist und sie möchte auch wieder selber reiten wenn Sie die Ruhe

[01:17:37] wieder selber reiten wenn Sie die Ruhe dafür

[01:17:38] dafür hat ja

[01:17:40] hat ja super unds älter werden W bisschen

[01:17:43] super unds älter werden W bisschen ruhiger das Faktor der dazu kommt ne

[01:17:46] ruhiger das Faktor der dazu kommt ne also

[01:17:48] also das da hilft die Zeit natürlich auch

[01:17:51] das da hilft die Zeit natürlich auch bisschen mit wenn die Richtung dann

[01:17:52] bisschen mit wenn die Richtung dann gestimmt hat die Arbeit gestimmt hat das

[01:17:55] gestimmt hat die Arbeit gestimmt hat das Alter dazu kommt W Alter haben es

[01:17:58] Alter dazu kommt W Alter haben es natürlich dann schon viel mehr gesehen

[01:17:59] natürlich dann schon viel mehr gesehen wenn man es überall hinlässt das ist ja

[01:18:02] wenn man es überall hinlässt das ist ja Gesamtbild diese Timeline was man da

[01:18:04] Gesamtbild diese Timeline was man da alles dazu macht nicht die Erinnerung

[01:18:08] alles dazu macht nicht die Erinnerung wie war sondern was hat in der

[01:18:09] wie war sondern was hat in der Zwischenzeit kernt was wie wurde er

[01:18:12] Zwischenzeit kernt was wie wurde er ausgebildet was hat er für dir jetzt

[01:18:14] ausgebildet was hat er für dir jetzt lektionsmäßig und so weiter reitenmäßig

[01:18:17] lektionsmäßig und so weiter reitenmäßig kernt also Alter was hat er gelernt

[01:18:20] kernt also Alter was hat er gelernt welche Situation hat er dazu gelernt und

[01:18:22] welche Situation hat er dazu gelernt und das macht's natürlich dann sch leichter

[01:18:25] das macht's natürlich dann sch leichter die Grundprägung bleibt aber es wird

[01:18:28] die Grundprägung bleibt aber es wird natürlich es ein

[01:18:29] natürlich es ein bissel nicht mehr so heiß gegessen B KT

[01:18:33] bissel nicht mehr so heiß gegessen B KT worden ist dann

[01:18:35] worden ist dann ja ich habe auch noch eine Frage was ist

[01:18:39] ja ich habe auch noch eine Frage was ist dann für Dich ein erfolgreiches

[01:18:42] dann für Dich ein erfolgreiches Endergebnis mit deinem Pferd weil also

[01:18:45] Endergebnis mit deinem Pferd weil also wir haben jetzt g man muss gehorsamus

[01:18:48] wir haben jetzt g man muss gehorsamus trainiert werden das Vertrauen aufgebaut

[01:18:51] trainiert werden das Vertrauen aufgebaut das muss ähm gewöhnt werden aber am

[01:18:55] das muss ähm gewöhnt werden aber am Schluss habe ich ja immer noch ein

[01:18:56] Schluss habe ich ja immer noch ein Fluchttier also ich habe ein sehr braves

[01:19:00] Fluchttier also ich habe ein sehr braves Pferd ein sehr gutes Pferd aber auch die

[01:19:03] Pferd ein sehr gutes Pferd aber auch die irgendwann die Schut irgendwann kommt

[01:19:06] irgendwann die Schut irgendwann kommt vor und ist das dann dein

[01:19:09] vor und ist das dann dein endergebnisziel dass das nicht mehr

[01:19:12] endergebnisziel dass das nicht mehr vorkommt oder dass das nicht mehr so

[01:19:15] vorkommt oder dass das nicht mehr so extrem ist dass es irgendwie zu

[01:19:17] extrem ist dass es irgendwie zu Schwierigkeiten

[01:19:21] führt meine persönliche di auch wiederum

[01:19:25] führt meine persönliche di auch wiederum ich kann immer nur meine Geschichte

[01:19:27] ich kann immer nur meine Geschichte meine persönlichen Ziele sind Punkt ein

[01:19:30] meine persönlichen Ziele sind Punkt ein wenn ich zu einem Pferd hingehe dann

[01:19:32] wenn ich zu einem Pferd hingehe dann möchte ich dass das Pferd mir vertraut

[01:19:34] möchte ich dass das Pferd mir vertraut dass das Pferd mir vertraut bedeutet

[01:19:36] dass das Pferd mir vertraut bedeutet aber auch das Pferd beachtet mich weil

[01:19:38] aber auch das Pferd beachtet mich weil wenn ich jetzt hingehe und das Pferd

[01:19:39] wenn ich jetzt hingehe und das Pferd schaut mir nicht me an dann bin ich dem

[01:19:42] schaut mir nicht me an dann bin ich dem Pfer ziemlich egal das heißt ich möchte

[01:19:44] Pfer ziemlich egal das heißt ich möchte wahrgenommen werden dann möchte ich dass

[01:19:47] wahrgenommen werden dann möchte ich dass meine

[01:19:48] meine Kommunikation so klar ist dass das Pferd

[01:19:53] Kommunikation so klar ist dass das Pferd diese immer gleich Handlung mit einem

[01:19:56] diese immer gleich Handlung mit einem immer gleichen Verhalten

[01:19:59] immer gleichen Verhalten bestätigt das heißt wenn ich etwas mache

[01:20:02] bestätigt das heißt wenn ich etwas mache hat das Pfer gelernt auf diese Handlung

[01:20:04] hat das Pfer gelernt auf diese Handlung soll so reagieren setzt aber voraus dass

[01:20:08] soll so reagieren setzt aber voraus dass ich wissen und körperlich fähig bin

[01:20:12] ich wissen und körperlich fähig bin Wissen habe körperlich fähig bin es

[01:20:14] Wissen habe körperlich fähig bin es immer gleich zu machen und wenn ihr dann

[01:20:18] immer gleich zu machen und wenn ihr dann dieses vollkommen egal ob das flter

[01:20:20] dieses vollkommen egal ob das flter Flirter Freezer oder fiter ist in dem

[01:20:23] Flirter Freezer oder fiter ist in dem Moment wo ich dann und das n klassische

[01:20:25] Moment wo ich dann und das n klassische Konditionierung und operante

[01:20:27] Konditionierung und operante Konditionierung die operante ist

[01:20:28] Konditionierung die operante ist angepasst an den Typen vom Pferd und den

[01:20:31] angepasst an den Typen vom Pferd und den Charakter und wenn ich jetzt soweit bin

[01:20:34] Charakter und wenn ich jetzt soweit bin dass ich als Reiter ganz klare Hilfen

[01:20:38] dass ich als Reiter ganz klare Hilfen geb also wirklich eine klare Linie habe

[01:20:40] geb also wirklich eine klare Linie habe ob das ganz richtig oder oder nicht ist

[01:20:43] ob das ganz richtig oder oder nicht ist dem Pferd V WCH dem Pferd geht's nur um

[01:20:45] dem Pferd V WCH dem Pferd geht's nur um erlaubt oder nicht erlaubt nicht um

[01:20:46] erlaubt oder nicht erlaubt nicht um richtig oder falsch das ist nur unser

[01:20:48] richtig oder falsch das ist nur unser Definition aber ganz klar immer gleich

[01:20:52] Definition aber ganz klar immer gleich damit das Pferd dann auf meine Hilfen

[01:20:55] damit das Pferd dann auf meine Hilfen und da ist jetzt das Wichtige was du

[01:20:57] und da ist jetzt das Wichtige was du bisschen anders formuliert hast mir ist

[01:21:00] bisschen anders formuliert hast mir ist nicht wichtig dass das Pferd nicht mehr

[01:21:01] nicht wichtig dass das Pferd nicht mehr wegspringt oder nicht mehr abhaut

[01:21:03] wegspringt oder nicht mehr abhaut sondern mir ist wichtig dass ich das

[01:21:05] sondern mir ist wichtig dass ich das Pferd auf der Linie halten

[01:21:07] Pferd auf der Linie halten kann ich kann das abhauen nicht

[01:21:10] kann ich kann das abhauen nicht verhindern weil ich reite ja nicht und

[01:21:13] verhindern weil ich reite ja nicht und jetzt reite das nicht abhaust jetzt

[01:21:15] jetzt reite das nicht abhaust jetzt reite ich dass du nicht zur Seite

[01:21:17] reite ich dass du nicht zur Seite springst ich weiß nicht wann ein Pferd

[01:21:19] springst ich weiß nicht wann ein Pferd abhaut ich weiß ja nicht wan es zur

[01:21:20] abhaut ich weiß ja nicht wan es zur Seite springt aber ich weiß welche

[01:21:22] Seite springt aber ich weiß welche Hilfen ich brauche damit das auf der

[01:21:25] Hilfen ich brauche damit das auf der Linie bleibt ich weiß welche Hilfen ich

[01:21:28] Linie bleibt ich weiß welche Hilfen ich brauche damit das Pferd das Tempo hält

[01:21:30] brauche damit das Pferd das Tempo hält und wenn du dir das jetzt so vorstellst

[01:21:33] und wenn du dir das jetzt so vorstellst du reitest mit deinem Pferd also was ist

[01:21:36] du reitest mit deinem Pferd also was ist mein Ziel mein persönliches Ziel ist so

[01:21:39] mein Ziel mein persönliches Ziel ist so eine klare Kommunikation mit diesem Tier

[01:21:42] eine klare Kommunikation mit diesem Tier dass das Tier solange ich dabei bin

[01:21:45] dass das Tier solange ich dabei bin immer weiß was ich möchte mit so viel

[01:21:48] immer weiß was ich möchte mit so viel wie notwendig und so wenig wie möglich

[01:21:51] wie notwendig und so wenig wie möglich Einwirkung und Aufwand

[01:21:54] Einwirkung und Aufwand wenn ich merke okay der zieht sich jetzt

[01:21:57] wenn ich merke okay der zieht sich jetzt gerade auf wirke ich mehr ein dann kommt

[01:22:00] gerade auf wirke ich mehr ein dann kommt mehr Einwirkung man ich merk der ATM

[01:22:03] mehr Einwirkung man ich merk der ATM durch und ich ma jetzt bisschen weniger

[01:22:05] durch und ich ma jetzt bisschen weniger dann gehe ich wieder runter vom Gas dann

[01:22:07] dann gehe ich wieder runter vom Gas dann mache ich weniger Skala 0 bis 10 meine

[01:22:10] mache ich weniger Skala 0 bis 10 meine Einwirkung ideal 05 bis 1 aber was ich

[01:22:13] Einwirkung ideal 05 bis 1 aber was ich ger brauch wenn ich heute mit dem reite

[01:22:15] ger brauch wenn ich heute mit dem reite und der ist guck kontrur dann mache ich

[01:22:18] und der ist guck kontrur dann mache ich mehr bin ich an der Stelle vorbei ma ich

[01:22:21] mehr bin ich an der Stelle vorbei ma ich wieder weniger weil W mit dem gleichen

[01:22:24] wieder weniger weil W mit dem gleichen ein Satz wo ich hinreiten musste

[01:22:25] ein Satz wo ich hinreiten musste weiterreit jetzt ist es hinter dem dann

[01:22:27] weiterreit jetzt ist es hinter dem dann ist die Post geht die Post ab we jetzt

[01:22:29] ist die Post geht die Post ab we jetzt ist das Ding hinter

[01:22:31] ist das Ding hinter ihm also die Aufgabe die wir haben ist

[01:22:35] ihm also die Aufgabe die wir haben ist immer eine so klare

[01:22:38] immer eine so klare Kommunikation damit das Pferd das

[01:22:42] Kommunikation damit das Pferd das ausführen kann was wir uns vorstellen

[01:22:44] ausführen kann was wir uns vorstellen und jetzt haben wir auch wieder bei dem

[01:22:46] und jetzt haben wir auch wieder bei dem Thema wenn ich heute zum Pferd gehe

[01:22:48] Thema wenn ich heute zum Pferd gehe brauche ich einen klaren Plan was mache

[01:22:50] brauche ich einen klaren Plan was mache ich heute und nicht ja ich gehe mal

[01:22:52] ich heute und nicht ja ich gehe mal reiten

[01:22:54] reiten ich muss schon wissen was ich mache denn

[01:22:56] ich muss schon wissen was ich mache denn dann sitze ich auf einem Pferd das sich

[01:22:59] dann sitze ich auf einem Pferd das sich ständig vorwärts bewegt die Augen ganz

[01:23:02] ständig vorwärts bewegt die Augen ganz vorne hat na wo s der hin W in der Halle

[01:23:04] vorne hat na wo s der hin W in der Halle Reit und da kommt die Wand auf den zu ja

[01:23:07] Reit und da kommt die Wand auf den zu ja wenn ich nichts mache wendet der ab aber

[01:23:08] wenn ich nichts mache wendet der ab aber das ist meistens nicht zu dem Zeitpunkt

[01:23:10] das ist meistens nicht zu dem Zeitpunkt wo ich es möchte wenn ich dann schneller

[01:23:12] wo ich es möchte wenn ich dann schneller reite ich wende ja nicht dann wendet der

[01:23:15] reite ich wende ja nicht dann wendet der früher und irgendwann reit nur me am

[01:23:17] früher und irgendwann reit nur me am Gringel weil kommen immer aus raus in

[01:23:19] Gringel weil kommen immer aus raus in die Ecke je klarer ich das kommuniziere

[01:23:22] die Ecke je klarer ich das kommuniziere wie lang der geradeaus geht und jetzt

[01:23:25] wie lang der geradeaus geht und jetzt beginne ich eine wollte und nach dem

[01:23:27] beginne ich eine wollte und nach dem ersten Viertel reite wieder geradeaus

[01:23:29] ersten Viertel reite wieder geradeaus und jetzt beginne ich ein wollte

[01:23:31] und jetzt beginne ich ein wollte verlangt natürlich wahnsinnig viel

[01:23:33] verlangt natürlich wahnsinnig viel Aufmerksamkeit vom Reiter dann natürlich

[01:23:35] Aufmerksamkeit vom Reiter dann natürlich auch und das ist jetzt lernen und da

[01:23:37] auch und das ist jetzt lernen und da sollten wir alle hinkommen wissen was

[01:23:40] sollten wir alle hinkommen wissen was möchte ich

[01:23:41] möchte ich tun wissen wie mache ich das und dann

[01:23:44] tun wissen wie mache ich das und dann das können es z zu machen und wann es

[01:23:47] das können es z zu machen und wann es noch nicht kann kann es üben und das ist

[01:23:49] noch nicht kann kann es üben und das ist ja das geniale bei dem

[01:23:52] ja das geniale bei dem Reiten kommt ESG so rüber

[01:23:55] Reiten kommt ESG so rüber es geht im Prinzip darum wann ist es

[01:23:58] es geht im Prinzip darum wann ist es wirklich oder wann bin ich zufrieden ja

[01:24:00] wirklich oder wann bin ich zufrieden ja WN es ein Turnierpferd ist dann bilde

[01:24:02] WN es ein Turnierpferd ist dann bilde ich den höher aus ist es ein Springpferd

[01:24:05] ich den höher aus ist es ein Springpferd dann bilde ich den beim Springen aus ist

[01:24:07] dann bilde ich den beim Springen aus ist es ein Dressurpferd dann möchte ich

[01:24:09] es ein Dressurpferd dann möchte ich heute dass er die Lektionen kann wobei

[01:24:11] heute dass er die Lektionen kann wobei bei mir die springf da die Lektionen

[01:24:12] bei mir die springf da die Lektionen können aber Hal nicht so treten müssen

[01:24:14] können aber Hal nicht so treten müssen wie die

[01:24:15] wie die dressierer ist es einfach nur ein unter

[01:24:18] dressierer ist es einfach nur ein unter Anführungszeichen nur

[01:24:20] Anführungszeichen nur Freizeitpferd ja dann braucht der nicht

[01:24:23] Freizeitpferd ja dann braucht der nicht die letzte

[01:24:25] die letzte ja letzte Lampe austreten dann braucht

[01:24:27] ja letzte Lampe austreten dann braucht er nur normal gehen so dass der Besitzer

[01:24:30] er nur normal gehen so dass der Besitzer zufrieden ist oder besitzering

[01:24:34] zufrieden ist oder besitzering meistens das ist für mich das Kriterium

[01:24:36] meistens das ist für mich das Kriterium ich muss nicht ein Freizeitpferd

[01:24:38] ich muss nicht ein Freizeitpferd auftrainieren wie ein

[01:24:39] auftrainieren wie ein Hochleistungssportler der jetzt weiß

[01:24:41] Hochleistungssportler der jetzt weiß nicht wie vis hintereinander laufen muss

[01:24:43] nicht wie vis hintereinander laufen muss wenn die Besitzerin sagt nein möchte

[01:24:44] wenn die Besitzerin sagt nein möchte eigentlich nur Spaß haben einfach nur

[01:24:47] eigentlich nur Spaß haben einfach nur bisschen lernen und das Pferd zu müde

[01:24:49] bisschen lernen und das Pferd zu müde werden ja dann trainiert den nicht auf

[01:24:51] werden ja dann trainiert den nicht auf wie ein wahnsinnigen der wir nie mehr

[01:24:53] wie ein wahnsinnigen der wir nie mehr müde

[01:24:54] müde dann macht es keinen Spaß mehr für die

[01:24:56] dann macht es keinen Spaß mehr für die Reiterin die da oben lernen

[01:25:00] möchte also das Ziel ist immer und ist

[01:25:04] möchte also das Ziel ist immer und ist ganz wichtig reitet ihr um Ziele zu

[01:25:07] ganz wichtig reitet ihr um Ziele zu erreichen oder Probleme zu vermeiden W

[01:25:11] erreichen oder Probleme zu vermeiden W ich mit dem Pferd ganze Bahn in einer

[01:25:13] ich mit dem Pferd ganze Bahn in einer Halle reite reitet ihr wann der guckig

[01:25:17] Halle reite reitet ihr wann der guckig ist oder nemer normale Ecken her ja das

[01:25:20] ist oder nemer normale Ecken her ja das Pferd wer z.B rechts holt biet sich

[01:25:22] Pferd wer z.B rechts holt biet sich links rum ein bisschen schwerer ih itet

[01:25:24] links rum ein bisschen schwerer ih itet ganze Bahn und rechte Hand geht das

[01:25:27] ganze Bahn und rechte Hand geht das Pferd super toll die Ecken alles gut auf

[01:25:30] Pferd super toll die Ecken alles gut auf der linken Hand drückt das Pferd schon

[01:25:32] der linken Hand drückt das Pferd schon immer ein bisschen früher nach innen so

[01:25:35] immer ein bisschen früher nach innen so und jetzt reitet ihr dieses Pferd reitet

[01:25:38] und jetzt reitet ihr dieses Pferd reitet ihr nun die Ecken um zu verhindern dass

[01:25:40] ihr nun die Ecken um zu verhindern dass das Pferd

[01:25:41] das Pferd hereinrät oder reitet ihr ganze Bahn und

[01:25:45] hereinrät oder reitet ihr ganze Bahn und möchtet in der Ecke eine ordentliche

[01:25:47] möchtet in der Ecke eine ordentliche wolte hinkriegen eine ordentliche

[01:25:50] wolte hinkriegen eine ordentliche Biegung das Pferd an den außen Zügel

[01:25:52] Biegung das Pferd an den außen Zügel reiten möchte die eine Reaktion auf die

[01:25:55] reiten möchte die eine Reaktion auf die innere Wade dass das Pfer gut an den

[01:25:56] innere Wade dass das Pfer gut an den Außenzügel herantritt sich innen

[01:25:58] Außenzügel herantritt sich innen durchstellen lässt das eine ist ich bin

[01:26:02] durchstellen lässt das eine ist ich bin zufrieden W es draußen bleibt egal

[01:26:04] zufrieden W es draußen bleibt egal welche Hilfengebung das andere ist ein

[01:26:06] welche Hilfengebung das andere ist ein einwirken um das Pferd so zu

[01:26:08] einwirken um das Pferd so zu gymnastizieren dass es Gehorsam hat und

[01:26:10] gymnastizieren dass es Gehorsam hat und dann no Vertrauen in den Ecken damit ich

[01:26:12] dann no Vertrauen in den Ecken damit ich rechtzeitig

[01:26:19] Wende ist das

[01:26:23] Wende ist das nachvollziehbar also mir geht's nicht um

[01:26:25] nachvollziehbar also mir geht's nicht um Lektionen alleine mir geht's nicht um

[01:26:26] Lektionen alleine mir geht's nicht um das letzte lampenaustreten und noch mal

[01:26:29] das letzte lampenaustreten und noch mal höher oder sonst was sondern es ist

[01:26:31] höher oder sonst was sondern es ist einfach angepasst an das Pferd angepasst

[01:26:34] einfach angepasst an das Pferd angepasst an die Leistung die das Pferd bringen

[01:26:36] an die Leistung die das Pferd bringen soll an das Paar weil bei uns sind ja

[01:26:37] soll an das Paar weil bei uns sind ja alle Pferde die ich auch im Kanal reite

[01:26:40] alle Pferde die ich auch im Kanal reite hab Besitzer die reit ja nicht nur ich s

[01:26:43] hab Besitzer die reit ja nicht nur ich s die reit ja manche zweim in der Woche

[01:26:46] die reit ja manche zweim in der Woche dann wieder W es wechsen öfter oder mal

[01:26:49] dann wieder W es wechsen öfter oder mal gar nicht in der Woche je

[01:26:53] gar nicht in der Woche je nachdem aber da geht's immer drum die

[01:26:55] nachdem aber da geht's immer drum die Reiter die die Pferde haben die müssen

[01:26:57] Reiter die die Pferde haben die müssen damit zufrieden sein und da schauen wir

[01:26:59] damit zufrieden sein und da schauen wir halt dass man die Pferde so

[01:27:00] halt dass man die Pferde so auftrainieren und so anpassen damit die

[01:27:02] auftrainieren und so anpassen damit die Pferde gesund sein gesund bleiben können

[01:27:05] Pferde gesund sein gesund bleiben können die Motorik auch so hinbekommen damit

[01:27:07] die Motorik auch so hinbekommen damit wirklich die Beweglichkeit da ist das

[01:27:10] wirklich die Beweglichkeit da ist das Gehörtes dazu das ist im

[01:27:15] Gehörtes dazu das ist im Vordergrund anderes Beispiel ist hab

[01:27:17] Vordergrund anderes Beispiel ist hab jetzt auch bei einem Online Unterricht

[01:27:18] jetzt auch bei einem Online Unterricht gehabt da ist drum Gang dass das Pferd

[01:27:21] gehabt da ist drum Gang dass das Pferd immer rechts angaliiert ist und nicht

[01:27:23] immer rechts angaliiert ist und nicht links ne und da ich dann gesagt ich bin

[01:27:27] links ne und da ich dann gesagt ich bin noch nie

[01:27:31] angalopiert was meine ich damit wenn ich

[01:27:33] angalopiert was meine ich damit wenn ich sag ich bin noch nie

[01:27:39] angalopiert okay das Pferd galopiert an

[01:27:43] angalopiert okay das Pferd galopiert an ich bin noch nie

[01:27:45] ich bin noch nie angalopiert ich sitze auf einem Pferd im

[01:27:48] angalopiert ich sitze auf einem Pferd im Schritt oder im drah jetzt muss ich als

[01:27:52] Schritt oder im drah jetzt muss ich als Reiter wissen

[01:27:54] Reiter wissen wie verändere ich meine Einwirkung mit

[01:27:56] wie verändere ich meine Einwirkung mit der Wade wie verändere ich meinen Sitz

[01:27:59] der Wade wie verändere ich meinen Sitz mein Oberkörper oder welche Reaktion

[01:28:02] mein Oberkörper oder welche Reaktion möchte ich auf meine Wade damit ich

[01:28:05] möchte ich auf meine Wade damit ich vorbereiten kann im Sinne von

[01:28:07] vorbereiten kann im Sinne von gegenhalten damit ich dann mein Bein

[01:28:10] gegenhalten damit ich dann mein Bein nach hinten legen kann und wie viel

[01:28:12] nach hinten legen kann und wie viel Druck muss ich bei dem Pferd links oder

[01:28:15] Druck muss ich bei dem Pferd links oder rechts vielleicht angepasst mit Hoh oder

[01:28:17] rechts vielleicht angepasst mit Hoh oder nicht hol mehr machen damit das Pferd

[01:28:21] nicht hol mehr machen damit das Pferd das unter mir geht versteht dass es

[01:28:23] das unter mir geht versteht dass es jetzt auf diese Hilfe angalopieren

[01:28:26] jetzt auf diese Hilfe angalopieren soll das muss man sie genaau so immer

[01:28:29] soll das muss man sie genaau so immer wieder vor Augen führen wir galopieren

[01:28:32] wieder vor Augen führen wir galopieren nicht an wir trabben auch nicht an wir

[01:28:35] nicht an wir trabben auch nicht an wir zeigen eine

[01:28:37] zeigen eine körperliche Konstruktion ein

[01:28:39] körperliche Konstruktion ein Zusammenspiel und das ist ja auch die

[01:28:40] Zusammenspiel und das ist ja auch die Kunst des Reitens ist das Abstimmen der

[01:28:43] Kunst des Reitens ist das Abstimmen der Hilfen zeitlich und in der Stärke

[01:28:45] Hilfen zeitlich und in der Stärke aufeinander die Kunst des Reitens ist

[01:28:48] aufeinander die Kunst des Reitens ist das Abstimmen der Hilfen zeitlich und in

[01:28:52] das Abstimmen der Hilfen zeitlich und in der Stärke aufeinander und das ist dann

[01:28:55] der Stärke aufeinander und das ist dann im Endeffekt das wo man sagen kann okay

[01:28:58] im Endeffekt das wo man sagen kann okay mit dem habe ich jetzt die Möglichkeit

[01:29:00] mit dem habe ich jetzt die Möglichkeit dem Pferd das unter mir Schritt getrabt

[01:29:03] dem Pferd das unter mir Schritt getrabt oder

[01:29:04] oder galoppiert zu

[01:29:08] zeigen zu zeigen was es tun

[01:29:13] soll und das ist die

[01:29:16] soll und das ist die Herausforderung oder wenn ich galopiere

[01:29:18] Herausforderung oder wenn ich galopiere ich verhindere nicht dass das Pferd in

[01:29:20] ich verhindere nicht dass das Pferd in den tra fät oder ich habe Angst dass das

[01:29:23] den tra fät oder ich habe Angst dass das Pferd aus wel na überlegen mal wie kann

[01:29:26] Pferd aus wel na überlegen mal wie kann ich diesen Pferd zeigen dass es kürzere

[01:29:29] ich diesen Pferd zeigen dass es kürzere galopfspringe nach vorne macht so kann

[01:29:32] galopfspringe nach vorne macht so kann ich Pferd aufnehmen wenn ich aber

[01:29:34] ich Pferd aufnehmen wenn ich aber aufnehme und sag jetzt neh Zügel an aber

[01:29:36] aufnehme und sag jetzt neh Zügel an aber der darf nicht ausfallen und jetzt

[01:29:37] der darf nicht ausfallen und jetzt verkrampfe ich mich und drück nur mehr

[01:29:39] verkrampfe ich mich und drück nur mehr und noch mehr und noch mehr und halten

[01:29:41] und noch mehr und noch mehr und halten noch mal mehr na das wird eine

[01:29:43] noch mal mehr na das wird eine verspannte Geschichte wenn ihr im

[01:29:46] verspannte Geschichte wenn ihr im normalen Arbeitstempo galopieren sage

[01:29:48] normalen Arbeitstempo galopieren sage jetzt möchte mein Pferd mal aufnehmen

[01:29:50] jetzt möchte mein Pferd mal aufnehmen welches Verhalten muss ich jetzt zeigen

[01:29:53] welches Verhalten muss ich jetzt zeigen damit dieses Tier unter mir kürzere

[01:29:56] damit dieses Tier unter mir kürzere galopsprünge macht so und jetzt bin ich

[01:29:58] galopsprünge macht so und jetzt bin ich am Reiten das ist mein oberstes Ziel und

[01:30:03] am Reiten das ist mein oberstes Ziel und das mit so viel wie notwendig so wenig

[01:30:05] das mit so viel wie notwendig so wenig wie möglich

[01:30:08] Einwirkung dann kriegt reit eine ganz

[01:30:10] Einwirkung dann kriegt reit eine ganz andere

[01:30:19] Herausforderung okay

[01:30:24] ist irgendwer nicht damit einverstanden

[01:30:26] ist irgendwer nicht damit einverstanden kenst mir gerne eure Meinung sagen oder

[01:30:28] kenst mir gerne eure Meinung sagen oder Sichtweisen

[01:30:39] oder okay nehmen ganz kurz Fall euch das

[01:30:42] oder okay nehmen ganz kurz Fall euch das interessiert Angst und Furcht was ich

[01:30:44] interessiert Angst und Furcht was ich vorher angesprochen hab ja mach wir das

[01:30:47] vorher angesprochen hab ja mach wir das noch zum Abschluss gibt auch mE ein

[01:30:50] noch zum Abschluss gibt auch mE ein vortragen auch bei so einer Fachkongress

[01:30:54] vortragen auch bei so einer Fachkongress ähm und zwar ist der gangen

[01:30:58] um

[01:31:00] um Angst irgendwi Angst nach einem

[01:31:03] Angst irgendwi Angst nach einem Reitunfall oder so

[01:31:04] Reitunfall oder so und im

[01:31:07] und im Prinzip müssen wir immer fürs

[01:31:10] Prinzip müssen wir immer fürs Verständnis Furcht und Angst

[01:31:15] unterscheiden folgendes Beispiel ihr

[01:31:18] unterscheiden folgendes Beispiel ihr reitet mit eurem Pferd Schritt Pferd

[01:31:21] reitet mit eurem Pferd Schritt Pferd geht ganz brav alles gut ja du sitzt da

[01:31:24] geht ganz brav alles gut ja du sitzt da ganz locker

[01:31:25] ganz locker um plötzlich buckelt dieses Tier volle

[01:31:29] um plötzlich buckelt dieses Tier volle knalle los vor einer Sekunden auf die

[01:31:32] knalle los vor einer Sekunden auf die andere damit nicht

[01:31:34] andere damit nicht gerechnet dann werdet ihr in dem Moment

[01:31:37] gerechnet dann werdet ihr in dem Moment ohne viel nachzudenken ein körperliches

[01:31:40] ohne viel nachzudenken ein körperliches Verhalten zeigen das ist ein verkrampfen

[01:31:43] Verhalten zeigen das ist ein verkrampfen ein Festhalten ein rauchklammern

[01:31:45] ein Festhalten ein rauchklammern irgendwier oben bleiben ja bis auf paar

[01:31:49] irgendwier oben bleiben ja bis auf paar wenige die runterspringen aber die

[01:31:50] wenige die runterspringen aber die meisten wollen oben bleiben okay und und

[01:31:54] meisten wollen oben bleiben okay und und jetzt ist das Pferd am Buckeln ich hänge

[01:31:57] jetzt ist das Pferd am Buckeln ich hänge da oben das Pferd hört aufz buckeln und

[01:31:59] da oben das Pferd hört aufz buckeln und geht wieder

[01:32:01] geht wieder Schritt und das ist

[01:32:04] Schritt und das ist Furcht Furcht hat einen tatsächlichen

[01:32:07] Furcht Furcht hat einen tatsächlichen Auslöser nämlich Buckeln dann ein

[01:32:11] Auslöser nämlich Buckeln dann ein körperliche körperliche Reaktion ich

[01:32:14] körperliche körperliche Reaktion ich Klammer mich auf verspann mich mein

[01:32:16] Klammer mich auf verspann mich mein Sympathikus ist momentan da oben ich

[01:32:19] Sympathikus ist momentan da oben ich bring die Höchstleistung um oben zu

[01:32:21] bring die Höchstleistung um oben zu bleiben Buckeln hört auf und das körp

[01:32:25] bleiben Buckeln hört auf und das körp die körperliche Reaktion ist weg und

[01:32:28] die körperliche Reaktion ist weg und plötzlich kann ich wieder durchatmen

[01:32:31] plötzlich kann ich wieder durchatmen jetzt kriege wieder

[01:32:32] jetzt kriege wieder Luft jetzt geht das Pferd ganz brav

[01:32:35] Luft jetzt geht das Pferd ganz brav Schritt und ich beginne zu

[01:32:39] Schritt und ich beginne zu denken nichtedacht jetzt habe wieder

[01:32:41] denken nichtedacht jetzt habe wieder Zeit zum Denken boah warum ist es

[01:32:45] Zeit zum Denken boah warum ist es passiert was ist wenn er das noch einmal

[01:32:47] passiert was ist wenn er das noch einmal ma wenn ich da runtergefallen wäre und

[01:32:51] ma wenn ich da runtergefallen wäre und ich hätte mich verletzt und hät man

[01:32:52] ich hätte mich verletzt und hät man vielleicht mein Bein en oder mein Arm

[01:32:54] vielleicht mein Bein en oder mein Arm gebrochen na wer hätte dann z.B die

[01:32:58] gebrochen na wer hätte dann z.B die Praxis geleitet wer hätte die Kinder

[01:33:00] Praxis geleitet wer hätte die Kinder abgeholt wer hätte wer hätte wer hätte

[01:33:03] abgeholt wer hätte wer hätte wer hätte was passiert

[01:33:05] was passiert jetzt klar das ber geh Schritt Buckel

[01:33:10] jetzt klar das ber geh Schritt Buckel körperliche Reaktion Buckeln aus

[01:33:12] körperliche Reaktion Buckeln aus körperliche Reaktion aus und in dem

[01:33:14] körperliche Reaktion aus und in dem Moment habe ich Zeit zum Denken und

[01:33:17] Moment habe ich Zeit zum Denken und jetzt spiele ich ein Szenario durch was

[01:33:21] jetzt spiele ich ein Szenario durch was passiert wenn das puckelt ist immer noch

[01:33:25] passiert wenn das puckelt ist immer noch im Hintergrund mein Unterbewusstsein hat

[01:33:27] im Hintergrund mein Unterbewusstsein hat aber fürs Buckeln ein Verhalten erlernt

[01:33:31] aber fürs Buckeln ein Verhalten erlernt nämlich verspannen verkrampfen

[01:33:33] nämlich verspannen verkrampfen Sympathikus geht rauf immer wenn jemand

[01:33:36] Sympathikus geht rauf immer wenn jemand Buckeln denkt geht das rau und wann mein

[01:33:39] Buckeln denkt geht das rau und wann mein Gedanke das Buckeln auslöst na wie wird

[01:33:42] Gedanke das Buckeln auslöst na wie wird sie das Pferd jetzt unter mir

[01:33:44] sie das Pferd jetzt unter mir Verhalten s wir wieder bei dem händne

[01:33:47] Verhalten s wir wieder bei dem händne oder

[01:33:48] oder e ja der hat vorher gebuckelt ich bin

[01:33:51] e ja der hat vorher gebuckelt ich bin aber oben geblieben jetzt nicht könnte

[01:33:54] aber oben geblieben jetzt nicht könnte ich normal reiten und nicht daran denken

[01:33:57] ich normal reiten und nicht daran denken was passiert wenn der noch

[01:33:59] was passiert wenn der noch pelt ja sondern jetzt hätte ich die

[01:34:03] pelt ja sondern jetzt hätte ich die Möglichkeit tatsächlich mit meinem Pferd

[01:34:05] Möglichkeit tatsächlich mit meinem Pferd zu

[01:34:06] zu arbeiten und das ist das Problem Furcht

[01:34:09] arbeiten und das ist das Problem Furcht ist ein tatsächlicher Auslöser der dann

[01:34:12] ist ein tatsächlicher Auslöser der dann auch wieder weg ist Angst ist nur im

[01:34:16] auch wieder weg ist Angst ist nur im Kopf da ist kein Auslöser und wenn ich

[01:34:20] Kopf da ist kein Auslöser und wenn ich keinen Auslöser habe so über der Furcht

[01:34:23] keinen Auslöser habe so über der Furcht na wann hört das dann

[01:34:29] auf gar

[01:34:31] auf gar nicht da müsst ihr eine bewusste

[01:34:34] nicht da müsst ihr eine bewusste Entscheidung treffen die sagt aus ich

[01:34:37] Entscheidung treffen die sagt aus ich möchte wieder handlungsfähig

[01:34:40] möchte wieder handlungsfähig werden das heißt mein Pferd hat gerade

[01:34:43] werden das heißt mein Pferd hat gerade gebuckelt warum ja weil einfach zu

[01:34:46] gebuckelt warum ja weil einfach zu locker drauf gesessen bin wenn ich den

[01:34:48] locker drauf gesessen bin wenn ich den gleich beschäftige dann ist er bei mir

[01:34:50] gleich beschäftige dann ist er bei mir wenn ich das Pferd ein bisschen abtrabe

[01:34:52] wenn ich das Pferd ein bisschen abtrabe oder zuerst mal ein bisschen abgaloiert

[01:34:55] oder zuerst mal ein bisschen abgaloiert damit der vorwärtsdang Weg ist ist bei

[01:34:58] damit der vorwärtsdang Weg ist ist bei mir das heißt jetzt kann ich durch den

[01:35:00] mir das heißt jetzt kann ich durch den prefrontalen Kortex Strategien

[01:35:03] prefrontalen Kortex Strategien entwickeln was mache ich mit dem Pferd

[01:35:05] entwickeln was mache ich mit dem Pferd in Zukunft na ja dann setz wir drauf

[01:35:09] in Zukunft na ja dann setz wir drauf nimm den Zügel so weit auf dass ich

[01:35:11] nimm den Zügel so weit auf dass ich Kontrolle habe und kann mit dem Pferd

[01:35:12] Kontrolle habe und kann mit dem Pferd arbeiten und wenn dann einm der die

[01:35:15] arbeiten und wenn dann einm der die Power herusßen ist dann ist es kein

[01:35:17] Power herusßen ist dann ist es kein Problem D kann ich den Zügel wieder

[01:35:19] Problem D kann ich den Zügel wieder länger lassen dann kann ich das Pferd

[01:35:20] länger lassen dann kann ich das Pferd vorwärts abwärts reiten ist alles gut

[01:35:26] und das ist das wichtige Furcht hat ein

[01:35:28] und das ist das wichtige Furcht hat ein Auslöser der Auslöser ist weg die Furcht

[01:35:30] Auslöser der Auslöser ist weg die Furcht ist weg Angst hat keinen Auslöser es ist

[01:35:33] ist weg Angst hat keinen Auslöser es ist ein Hirn gespinzt und diese Angst geht

[01:35:36] ein Hirn gespinzt und diese Angst geht weiter und wenn man jetzt sagt ja aber

[01:35:38] weiter und wenn man jetzt sagt ja aber ich krieg die Angst nicht unter

[01:35:40] ich krieg die Angst nicht unter Kontrolle dann kann man auch sagen macht

[01:35:43] Kontrolle dann kann man auch sagen macht ein bisschen

[01:35:44] ein bisschen wahrscheinlichkeitsgeschichte darus seid

[01:35:46] wahrscheinlichkeitsgeschichte darus seid ihr wirklich in Gefahr gerade

[01:35:49] ihr wirklich in Gefahr gerade tatsächlich buckelt und i oben

[01:35:51] tatsächlich buckelt und i oben bliieben das mus man sie ja klar machen

[01:35:55] bliieben das mus man sie ja klar machen das Unterbewusstsein hat dann nur die

[01:35:57] das Unterbewusstsein hat dann nur die Aufgabe okay wir haben überlebt wollen

[01:35:59] Aufgabe okay wir haben überlebt wollen wir nie mehr die Situation das ist die

[01:36:01] wir nie mehr die Situation das ist die Aufgabe von der Angst die Aufgabe der

[01:36:03] Aufgabe von der Angst die Aufgabe der myger ist Geschichten negativ

[01:36:05] myger ist Geschichten negativ einzufähden wenn wieder so eine

[01:36:07] einzufähden wenn wieder so eine Situation ist myg ist aktiv und dann ist

[01:36:09] Situation ist myg ist aktiv und dann ist das schon da aber ihr habt immer die

[01:36:12] das schon da aber ihr habt immer die Möglichkeit zu sagen okay bin ich

[01:36:13] Möglichkeit zu sagen okay bin ich wirklich in Gefahr gerade wie gar nicht

[01:36:15] wirklich in Gefahr gerade wie gar nicht damit gerechnet und bin trotzdem noch

[01:36:17] damit gerechnet und bin trotzdem noch oben das heißt ich bin körperlich fähig

[01:36:20] oben das heißt ich bin körperlich fähig da oben zu sitzen ich hab das

[01:36:21] da oben zu sitzen ich hab das reiterliche können oben zu bleiben aber

[01:36:22] reiterliche können oben zu bleiben aber nicht gar nicht damit rechne okay und

[01:36:25] nicht gar nicht damit rechne okay und was mache ich jetzt in Zukunft in

[01:36:27] was mache ich jetzt in Zukunft in Zukunft werde ich damit das Pferd und

[01:36:29] Zukunft werde ich damit das Pferd und jetzt

[01:36:30] jetzt aufpassen negative Variante nicht wieder

[01:36:33] aufpassen negative Variante nicht wieder losbuckelt jetzt bin ich schon wieder in

[01:36:35] losbuckelt jetzt bin ich schon wieder in mein Verhalten oder positive Variante in

[01:36:38] mein Verhalten oder positive Variante in Zukunft werde ich damit das Pferd an den

[01:36:41] Zukunft werde ich damit das Pferd an den Hilfen geht mit dem inneren Bein nach

[01:36:44] Hilfen geht mit dem inneren Bein nach vorne retten tief im Pferd sitzen beide

[01:36:46] vorne retten tief im Pferd sitzen beide Zügel dran haben mit der Wade aktivieren

[01:36:49] Zügel dran haben mit der Wade aktivieren mit Kreuz vorreiten dass ich einen Zug

[01:36:51] mit Kreuz vorreiten dass ich einen Zug im Zügel bekomme dass ich den Zug spüre

[01:36:53] im Zügel bekomme dass ich den Zug spüre dass ich das Pferd abwenden kann biegen

[01:36:55] dass ich das Pferd abwenden kann biegen kann nach rechts biegen kann nach links

[01:36:57] kann nach rechts biegen kann nach links biegen kann vielleicht ein bisschen

[01:36:58] biegen kann vielleicht ein bisschen Schenkel

[01:36:59] Schenkel weichen da habe ich kein Zeit zum Angst

[01:37:01] weichen da habe ich kein Zeit zum Angst haben weil ich dieses hirnespinzt Angst

[01:37:04] haben weil ich dieses hirnespinzt Angst nicht zulasse sondern Handlungen

[01:37:11] einsetze

[01:37:14] einsetze einverstanden hört sich viel leichter an

[01:37:16] einverstanden hört sich viel leichter an als ist klar weil wenn Angst da ist dann

[01:37:19] als ist klar weil wenn Angst da ist dann ist das natürlich so weit verknüpft im

[01:37:23] ist das natürlich so weit verknüpft im neuronalen Netzwerk dass irgendeer

[01:37:26] neuronalen Netzwerk dass irgendeer Auslöser immer irgendwo durchfindet ja

[01:37:28] Auslöser immer irgendwo durchfindet ja das ist wie wenn du Ameisen hast und

[01:37:30] das ist wie wenn du Ameisen hast und irgendein Ameisen kommt immer irgendwie

[01:37:32] irgendein Ameisen kommt immer irgendwie rein und genauso ist es auch mit der

[01:37:34] rein und genauso ist es auch mit der Angst nur und da kann jeder daran

[01:37:37] Angst nur und da kann jeder daran arbeiten immer wenn so ein Auslöser

[01:37:40] arbeiten immer wenn so ein Auslöser wieder da ist und ihr merkt innerlich

[01:37:42] wieder da ist und ihr merkt innerlich boah mir steigt gerade wieder auf

[01:37:45] boah mir steigt gerade wieder auf durchatmen wenn ich Zeit habe zum Atmen

[01:37:48] durchatmen wenn ich Zeit habe zum Atmen habe ich keine Angst wenn der

[01:37:51] habe ich keine Angst wenn der gehirnbesitzer Zeit hat die zu atmen

[01:37:54] gehirnbesitzer Zeit hat die zu atmen dann ist er in keinem Stress ihr könnt

[01:37:57] dann ist er in keinem Stress ihr könnt euer Gehirn selber

[01:37:59] euer Gehirn selber austrixen das funktioniert und ich bin

[01:38:03] austrixen das funktioniert und ich bin jetzt drauf kommmen weil dieses tiefe

[01:38:04] jetzt drauf kommmen weil dieses tiefe Atmen die meisten Leute atmen ja zuerst

[01:38:06] Atmen die meisten Leute atmen ja zuerst wenn man sagt tief atmen ATM mal alle

[01:38:10] wenn man sagt tief atmen ATM mal alle tief

[01:38:12] tief so jeder atmet beim tiefatmen zuerst

[01:38:17] so jeder atmet beim tiefatmen zuerst ein macht es jetzt mal umgekehrt wenn

[01:38:20] ein macht es jetzt mal umgekehrt wenn ich sage atmet mal ganz tief atme zuerst

[01:38:23] ich sage atmet mal ganz tief atme zuerst mal so lang aus bis sagt geht nichttim

[01:38:27] mal so lang aus bis sagt geht nichttim mE macht das mal Ausatmen bis gar nichts

[01:38:30] mE macht das mal Ausatmen bis gar nichts mehr geht dann noch mal ein Ticken

[01:38:32] mehr geht dann noch mal ein Ticken ausatmen und jetzt atme ganz tief ein da

[01:38:37] ausatmen und jetzt atme ganz tief ein da schütter die alleine da schon

[01:38:38] schütter die alleine da schon Glückshormone aus weil Krieg darf ich

[01:38:39] Glückshormone aus weil Krieg darf ich Wied Luft

[01:38:41] Wied Luft holen also alleine nur das ist ja schon

[01:38:44] holen also alleine nur das ist ja schon wie wir unser Gehirn

[01:38:46] wie wir unser Gehirn austrixen

[01:38:48] austrixen nochvziehbar ich muss nur irgendwas

[01:38:51] nochvziehbar ich muss nur irgendwas machen wo ich mit dam boah kriege ich

[01:38:53] machen wo ich mit dam boah kriege ich wieder Luft selbst wenn das in einer

[01:38:55] wieder Luft selbst wenn das in einer Situation wäre wo ich boah richtig

[01:38:58] Situation wäre wo ich boah richtig heikel aber wenn ich so lange ausatme

[01:39:00] heikel aber wenn ich so lange ausatme dass ich innerlich schon fast ein Stress

[01:39:02] dass ich innerlich schon fast ein Stress Kriege und dann

[01:39:04] Kriege und dann einatme jetzt geht's mal wieder gut

[01:39:06] einatme jetzt geht's mal wieder gut jetzt darf ich wieder atmen trickst

[01:39:09] jetzt darf ich wieder atmen trickst Zeuch selbst aus ist eure

[01:39:14] Entscheidung

[01:39:17] okay

[01:39:22] g passt ich glaube jetzt hab richtig

[01:39:25] g passt ich glaube jetzt hab richtig viel abbekommen

[01:39:30] oder super bei mir

[01:39:41] Rat

[01:39:43] Rat Frage

[01:39:48] oder so Fazit wä die Aussage des per

[01:39:54] oder so Fazit wä die Aussage des per braucht ein

[01:39:55] braucht ein Lieder genau kan ich der Lieder für mein

[01:40:00] Lieder genau kan ich der Lieder für mein oder für für das Pferd mit dem ich

[01:40:01] oder für für das Pferd mit dem ich arbeite sein

[01:40:04] arbeite sein und manchm ist nah oder also wenn ich so

[01:40:09] und manchm ist nah oder also wenn ich so ein meinem Umfeld habe ich gerade ein

[01:40:12] ein meinem Umfeld habe ich gerade ein Mädel die Pferd kauft hab funktioniert

[01:40:15] Mädel die Pferd kauft hab funktioniert gar nicht muss man sich die Frage

[01:40:19] gar nicht muss man sich die Frage stellen kann sie das Pferd führen also

[01:40:21] stellen kann sie das Pferd führen also oder also

[01:40:27] wenn man das jetzt rechtlich rechtlich

[01:40:29] wenn man das jetzt rechtlich rechtlich hernimmt dann ist ja auch für jeden von

[01:40:32] hernimmt dann ist ja auch für jeden von euch jetzt gerade so gutwten liegen

[01:40:34] euch jetzt gerade so gutwten liegen gehabt auch

[01:40:37] gehabt auch äh wenn ein Pferdebesitzer einem anderen

[01:40:40] äh wenn ein Pferdebesitzer einem anderen Menschen ein Pferd übergibt muss er

[01:40:43] Menschen ein Pferd übergibt muss er klarstellen dass diese Person körperlich

[01:40:46] klarstellen dass diese Person körperlich fähig ist dieses Pferd zu halten und

[01:40:48] fähig ist dieses Pferd zu halten und auch das Wissen über dieses Tier hat um

[01:40:51] auch das Wissen über dieses Tier hat um das Tier zu übernehmen

[01:40:53] das Tier zu übernehmen das ist die verwahrungspflicht des

[01:40:56] das ist die verwahrungspflicht des Eigentümers ja W jetzt Eltern ein Kind

[01:41:00] Eigentümers ja W jetzt Eltern ein Kind Pferd kaufen wie duade sag

[01:41:03] Pferd kaufen wie duade sag und das Kind ist dem Pferd überhaupt

[01:41:06] und das Kind ist dem Pferd überhaupt nicht gewachsen wenn das wirklich eine

[01:41:09] nicht gewachsen wenn das wirklich eine grobe Verletzung wird dann geht es zu

[01:41:11] grobe Verletzung wird dann geht es zu Staatsanwaltschaft das ist

[01:41:16] Strafrecht das ist den Leuten nur nicht

[01:41:18] Strafrecht das ist den Leuten nur nicht bewusst das gleich W spazieren geht mit

[01:41:20] bewusst das gleich W spazieren geht mit seinem Pferd am half und sagenich

[01:41:23] seinem Pferd am half und sagenich ab groberfahlässigkeit ja sollte aber

[01:41:26] ab groberfahlässigkeit ja sollte aber das Pferd loslaufen und der Auto weicht

[01:41:28] das Pferd loslaufen und der Auto weicht aus V anderen Auto rein und da ist

[01:41:30] aus V anderen Auto rein und da ist Körperverletzung dabei dann ist es die

[01:41:33] Körperverletzung dabei dann ist es die Strafrecht und nicht das

[01:41:35] Strafrecht und nicht das Zivilrecht und bei dem Kind z.B wenn

[01:41:38] Zivilrecht und bei dem Kind z.B wenn dieses Kind das Pferd alleine hat

[01:41:41] dieses Kind das Pferd alleine hat na die wird das Pferd so nie her werden

[01:41:47] na die wird das Pferd so nie her werden Gutachten geschrieben über ein

[01:41:49] Gutachten geschrieben über ein Anfängerpferd es ist geklagt worden

[01:41:52] Anfängerpferd es ist geklagt worden dieses Pferd ist kein Anfängerpferd ja

[01:41:54] dieses Pferd ist kein Anfängerpferd ja da bin ich dort hingfahren und hab der

[01:41:56] da bin ich dort hingfahren und hab der zugeschaut wie die mit dem Pferd herumt

[01:41:58] zugeschaut wie die mit dem Pferd herumt und jedes Mal wenn die hingegangen ist

[01:42:00] und jedes Mal wenn die hingegangen ist zu dem Pferd das F den Kopf zurück und

[01:42:02] zu dem Pferd das F den Kopf zurück und die wieder wegesprungenagt das P will

[01:42:04] die wieder wegesprungenagt das P will mich beißen ja war wirklich so ein

[01:42:07] mich beißen ja war wirklich so ein Anfänger dass S gar nichts konnte und

[01:42:10] Anfänger dass S gar nichts konnte und immer das glaube 20 Minuten angeschaut

[01:42:12] immer das glaube 20 Minuten angeschaut und dann so aus jetzt richtes Pferd her

[01:42:14] und dann so aus jetzt richtes Pferd her weil da wirklich geen Pferd kann man

[01:42:16] weil da wirklich geen Pferd kann man nicht führen kann man nicht lchieren gar

[01:42:18] nicht führen kann man nicht lchieren gar nichts kann nicht links gopieren nicht

[01:42:19] nichts kann nicht links gopieren nicht rechts gopieren dann bin ich hingegangen

[01:42:22] rechts gopieren dann bin ich hingegangen und dann hat das P den Kopf zurückdrehen

[01:42:24] und dann hat das P den Kopf zurückdrehen woll wissen was das Tier macht das beißt

[01:42:26] woll wissen was das Tier macht das beißt oder sonst was und das hab mir nur

[01:42:27] oder sonst was und das hab mir nur angeschnuppert und hat dann wieder die

[01:42:29] angeschnuppert und hat dann wieder die Nase nach vorne und das Pferd sateln

[01:42:31] Nase nach vorne und das Pferd sateln können es war einfach schon so ein Spiel

[01:42:33] können es war einfach schon so ein Spiel hingehen Kopf zurück wegspringen

[01:42:35] hingehen Kopf zurück wegspringen hingehen Kopf zurück wegspringen also

[01:42:38] hingehen Kopf zurück wegspringen also wann ist ein Pferd ein Anfängerpferd na

[01:42:40] wann ist ein Pferd ein Anfängerpferd na wenn Sie wer so anstellt dass er aus

[01:42:42] wenn Sie wer so anstellt dass er aus Kopf zurückdrehen eine Gefahr macht dann

[01:42:46] Kopf zurückdrehen eine Gefahr macht dann wird das pferder Verhalten

[01:42:48] wird das pferder Verhalten entwickeln das ist nicht einmal

[01:42:51] entwickeln das ist nicht einmal böswillig gewesen mm

[01:42:54] böswillig gewesen mm und das Pferd ist über hing das Pferd

[01:42:57] und das Pferd ist über hing das Pferd also das Gutachten war ganz simpel weil

[01:43:00] also das Gutachten war ganz simpel weil die Klage Weg

[01:43:01] die Klage Weg war alles was die eingeklagt haben habe

[01:43:04] war alles was die eingeklagt haben habe ich beim Lokalaugenschein mit dem Pferd

[01:43:06] ich beim Lokalaugenschein mit dem Pferd gemacht und die ein noch andestrichen

[01:43:08] gemacht und die ein noch andestrichen und dann ist doben zum

[01:43:14] Klagen also im Prinzip wenn jemand

[01:43:18] Klagen also im Prinzip wenn jemand seinem Pferd kein Lieder bieten kann

[01:43:22] seinem Pferd kein Lieder bieten kann dann braucht entweder jemand der

[01:43:24] dann braucht entweder jemand der unterstützt oder es wird immer weiter

[01:43:27] unterstützt oder es wird immer weiter nach unten

[01:43:30] gehen und dann ist natürlich das Problem

[01:43:32] gehen und dann ist natürlich das Problem das gefährlich wirdden jetzt habe ich

[01:43:33] das gefährlich wirdden jetzt habe ich gerade wieder es ist zwar ke Gutachten

[01:43:37] gerade wieder es ist zwar ke Gutachten worden weil ich gesagt hab sie brauchen

[01:43:38] worden weil ich gesagt hab sie brauchen das gar nicht K weil Eigenverschulden

[01:43:40] das gar nicht K weil Eigenverschulden war ein Pferd was auf koppelf führen hat

[01:43:45] war ein Pferd was auf koppelf führen hat der Bruder der stallbetreiberin hat das

[01:43:48] der Bruder der stallbetreiberin hat das Pferd rausgeführt das Pferd Haut aus

[01:43:50] Pferd rausgeführt das Pferd Haut aus Triften am Kopf Gehirnblutung und der

[01:43:52] Triften am Kopf Gehirnblutung und der schäel komplett

[01:43:54] schäel komplett drei Wochen später nimmt der andere Frau

[01:43:56] drei Wochen später nimmt der andere Frau dasselbe Pferd kürt raus und das ist wie

[01:44:00] dasselbe Pferd kürt raus und das ist wie Lotto secher zu Ostern ja was passiert

[01:44:04] Lotto secher zu Ostern ja was passiert das Pferd reist s los Haut aus und HA

[01:44:06] das Pferd reist s los Haut aus und HA Schädel ein 17

[01:44:10] Platten es ist ein normales Verhalten

[01:44:13] Platten es ist ein normales Verhalten was ist passiert das Pferd hatte den

[01:44:16] was ist passiert das Pferd hatte den Erfolg auf die Koppel losrennen

[01:44:18] Erfolg auf die Koppel losrennen ausschlagen ist frei was hat gemacht auf

[01:44:21] ausschlagen ist frei was hat gemacht auf die Koppel Koppel auf losgauft sie jetzt

[01:44:23] die Koppel Koppel auf losgauft sie jetzt nicht me heen Kön ausgeschlagen back

[01:44:25] nicht me heen Kön ausgeschlagen back genau am Kopf

[01:44:30] trufen das sind jetzt nur die zwei

[01:44:33] trufen das sind jetzt nur die zwei anderen habe ich auch gehabt das war

[01:44:35] anderen habe ich auch gehabt das war tatsächlich am Turnier der hat das für

[01:44:36] tatsächlich am Turnier der hat das für geführt auch

[01:44:38] geführt auch ausgut auch im

[01:44:40] ausgut auch im Kopf also das ist ja nur wenn man damit

[01:44:43] Kopf also das ist ja nur wenn man damit nichts zu tun hat dann hört man es nicht

[01:44:45] nichts zu tun hat dann hört man es nicht aber wenn man in der Ding drinnen ist

[01:44:46] aber wenn man in der Ding drinnen ist dass man die Fälle dann kriegt dann weiß

[01:44:48] dass man die Fälle dann kriegt dann weiß man wie viel da passiert und wenn ich

[01:44:50] man wie viel da passiert und wenn ich dann so Typen vom Pferd hab die nicht

[01:44:53] dann so Typen vom Pferd hab die nicht wissen wo die Grenzen sind na für die

[01:44:56] wissen wo die Grenzen sind na für die Pferde ist es nicht schlimm und der sein

[01:44:58] Pferde ist es nicht schlimm und der sein Nachbarn so eine tritt ist ja kein Thema

[01:45:01] Nachbarn so eine tritt ist ja kein Thema der grunst vielleicht ein macht ein

[01:45:03] der grunst vielleicht ein macht ein Schritt zur Seiten wir Menschen fahen

[01:45:05] Schritt zur Seiten wir Menschen fahen heute um und seind schwerst

[01:45:08] verletzt wir müssen das nur einfach so

[01:45:11] verletzt wir müssen das nur einfach so sehen wie es

[01:45:14] ist der Mensch macht da das Problem und

[01:45:19] ist der Mensch macht da das Problem und wir haben die Möglichkeit wir können ja

[01:45:21] wir haben die Möglichkeit wir können ja wir können dazu lernen so wie ihr ihr

[01:45:23] wir können dazu lernen so wie ihr ihr könnt euren Körper vorbereiten damit ihr

[01:45:25] könnt euren Körper vorbereiten damit ihr wirklich viel am Pferd umsetzen könnt ob

[01:45:29] wirklich viel am Pferd umsetzen könnt ob jemand sein Körper trainiert oder nicht

[01:45:31] jemand sein Körper trainiert oder nicht entscheidet der doch selber aber ich

[01:45:34] entscheidet der doch selber aber ich kann mir dann nicht hinstellen sagen ja

[01:45:35] kann mir dann nicht hinstellen sagen ja bei mir ist Hal so schwer weil na ja W

[01:45:38] bei mir ist Hal so schwer weil na ja W der andere für mir macht sie dann ist es

[01:45:40] der andere für mir macht sie dann ist es einfach nur Entscheidung die ich selber

[01:45:41] einfach nur Entscheidung die ich selber getroffen habe und wenn ich heute sage

[01:45:44] getroffen habe und wenn ich heute sage ich kann mit Wissen vorbereiten ich kann

[01:45:47] ich kann mit Wissen vorbereiten ich kann lernen ich kann mich körperlich

[01:45:48] lernen ich kann mich körperlich vorbereiten ich kann mein Körper spüren

[01:45:50] vorbereiten ich kann mein Körper spüren ich kann mein mein Körper bedienen ich

[01:45:52] ich kann mein mein Körper bedienen ich kann mein Körper jetzt ohne am Pferd zu

[01:45:55] kann mein Körper jetzt ohne am Pferd zu sitzen mental also gedanklich

[01:45:58] sitzen mental also gedanklich vorbereiten durch Training dann kann ich

[01:46:00] vorbereiten durch Training dann kann ich in der Situation wo ich ja nur mehr

[01:46:03] in der Situation wo ich ja nur mehr reagiere großteils auch die richtige

[01:46:06] reagiere großteils auch die richtige Reaktion vorbereitend trainieren dann

[01:46:10] Reaktion vorbereitend trainieren dann hab wir ein Pferd viel mehr

[01:46:12] hab wir ein Pferd viel mehr Spaß und jedes Pferd wird eine

[01:46:15] Spaß und jedes Pferd wird eine Rangordnung suchen das sind Herdentiere

[01:46:18] Rangordnung suchen das sind Herdentiere und W ich als Mensch aber nicht bereit

[01:46:21] und W ich als Mensch aber nicht bereit bin meinen pferd zu ze wo die Grenzen

[01:46:23] bin meinen pferd zu ze wo die Grenzen sind und die themene wahnsinnig oft na

[01:46:27] sind und die themene wahnsinnig oft na ja ich möchte das nicht weil mein Pferd

[01:46:30] ja ich möchte das nicht weil mein Pferd soll nicht so behandelt werden wie ich

[01:46:32] soll nicht so behandelt werden wie ich es auch nicht

[01:46:33] es auch nicht möchte ja dann stellt mir auf die Koppel

[01:46:36] möchte ja dann stellt mir auf die Koppel und steht dort mal irgendwo dazwischen

[01:46:38] und steht dort mal irgendwo dazwischen da macht das

[01:46:42] da macht das gleiche und da ist der Fehler das

[01:46:44] gleiche und da ist der Fehler das menschliche

[01:46:47] Denken und jetzt so

[01:46:51] Denken und jetzt so Kind was für Pferd ist aber WN das

[01:46:53] Kind was für Pferd ist aber WN das irgende Sportpferd ist oder sonst

[01:46:54] irgende Sportpferd ist oder sonst irgendein oder man es günstig sein muss

[01:46:57] irgendein oder man es günstig sein muss nicht erzogen nicht ausgebildet hast das

[01:47:00] nicht erzogen nicht ausgebildet hast das ein

[01:47:02] ein viühfehler dann ist es natürlicher hekle

[01:47:09] Geschichte aber das ist ja ein Kind

[01:47:12] Geschichte aber das ist ja ein Kind jeder der

[01:47:14] jeder der bisschen hier schaut dass ein Kind

[01:47:16] bisschen hier schaut dass ein Kind alleine kein Pferd hat sondern dass da

[01:47:18] alleine kein Pferd hat sondern dass da irgendwer dabei ist der können hat der

[01:47:20] irgendwer dabei ist der können hat der das Pferd auch trainiert oder ausbildet

[01:47:22] das Pferd auch trainiert oder ausbildet se bei uns also zum Beritt und zum

[01:47:27] se bei uns also zum Beritt und zum Gehorsam lernen

[01:47:29] Gehorsam lernen genau und das ist natürlich wenn dann

[01:47:32] genau und das ist natürlich wenn dann ein Kind reitet dann kann man es langsam

[01:47:33] ein Kind reitet dann kann man es langsam reinwachsen lassen in die

[01:47:36] reinwachsen lassen in die Schuhe ist genau das gleiche was ich bei

[01:47:38] Schuhe ist genau das gleiche was ich bei meine Leute s ich sag bezeichne es immer

[01:47:40] meine Leute s ich sag bezeichne es immer so ich baue mit dem Pferd eine Kuppe auf

[01:47:42] so ich baue mit dem Pferd eine Kuppe auf das heißt ich geh an die Grenzen wo man

[01:47:45] das heißt ich geh an die Grenzen wo man dann merkt okay die Pferde lernen jetzt

[01:47:48] dann merkt okay die Pferde lernen jetzt zu akzeptieren dass diese Kuppe so hoch

[01:47:51] zu akzeptieren dass diese Kuppe so hoch ist und die können Sie in der Kuppe frei

[01:47:53] ist und die können Sie in der Kuppe frei bewegen warum weil die nie an die

[01:47:55] bewegen warum weil die nie an die Grenzen gehen der Pferde warum soll so

[01:47:57] Grenzen gehen der Pferde warum soll so Pferd anlegen die können mit dem Pferd

[01:47:59] Pferd anlegen die können mit dem Pferd alles machen was die Pferde schon

[01:48:00] alles machen was die Pferde schon gelernt haben und wieder mehr verlangen

[01:48:03] gelernt haben und wieder mehr verlangen wo dann natürlich ein Widerstand kommt

[01:48:05] wo dann natürlich ein Widerstand kommt das mach wieder ich und dann könen die

[01:48:08] das mach wieder ich und dann könen die wiederlernen und so kommt dann nie so

[01:48:11] wiederlernen und so kommt dann nie so Angstsituation ja was mache ich jetzt

[01:48:13] Angstsituation ja was mache ich jetzt wenn passiert nicht weil fürs Pferd ist

[01:48:15] wenn passiert nicht weil fürs Pferd ist schon normal ist die Leistung ist fürerd

[01:48:17] schon normal ist die Leistung ist fürerd jetzt nicht der bner also kannst ganz

[01:48:19] jetzt nicht der bner also kannst ganz normal weiterreiten man ich s du kannst

[01:48:23] normal weiterreiten man ich s du kannst da jetzt wirklich mal ein bisschen mehr

[01:48:24] da jetzt wirklich mal ein bisschen mehr vorwärts reiten leg mir richtig zu lass

[01:48:25] vorwärts reiten leg mir richtig zu lass den mal raus dann weiß ich wenn es da an

[01:48:27] den mal raus dann weiß ich wenn es da an bleibt er wieder da und nicht okay jetzt

[01:48:30] bleibt er wieder da und nicht okay jetzt lass wir mal zulegen schauen wir mal was

[01:48:31] lass wir mal zulegen schauen wir mal was passieren wird ja spannend

[01:48:35] passieren wird ja spannend na auf der anderen Seite W jetzt ein

[01:48:37] na auf der anderen Seite W jetzt ein Kind reitet ohne ein Betreuer oder ohne

[01:48:40] Kind reitet ohne ein Betreuer oder ohne Bereiter oder Reitlehrer und das Pferd

[01:48:42] Bereiter oder Reitlehrer und das Pferd wie es mit der Fuchsstute auch gesagt

[01:48:44] wie es mit der Fuchsstute auch gesagt hab das Pferd lernt wenn es am Zügel

[01:48:46] hab das Pferd lernt wenn es am Zügel anzieht kann dieses Kind das Pferd dann

[01:48:48] anzieht kann dieses Kind das Pferd dann nicht mehr aufnehmen ja warum soll das

[01:48:50] nicht mehr aufnehmen ja warum soll das Tier nicht ziehen hat ein Erfolg damit

[01:48:53] Tier nicht ziehen hat ein Erfolg damit man nennt das Erfolg das wie Pferd aus

[01:48:55] man nennt das Erfolg das wie Pferd aus der kppe ausbricht dann sagt man Erfolg

[01:48:58] der kppe ausbricht dann sagt man Erfolg ja dann wird das Verhalten

[01:49:03] wiederkommen weil es im Prinzip die

[01:49:06] wiederkommen weil es im Prinzip die Konditionierung

[01:49:10] ist gut se ja bitte und

[01:49:15] ist gut se ja bitte und zwar mein Senior ist zum Großteil ein

[01:49:21] zwar mein Senior ist zum Großteil ein fiter ja jetzt war ich natürlich damals

[01:49:25] fiter ja jetzt war ich natürlich damals noch etwas jünger als ih gekauft

[01:49:29] noch etwas jünger als ih gekauft hab und also ich habe ihn jetzt 26 Jahre

[01:49:34] hab und also ich habe ihn jetzt 26 Jahre und kam erstaunlich gut klar mit ihm ja

[01:49:42] allerdings bin ich schon auch ein Typ

[01:49:44] allerdings bin ich schon auch ein Typ der sich halt dann entsprechend

[01:49:45] der sich halt dann entsprechend durchbeißt ja also genau

[01:49:51] irgendwann geht vielleicht wieder der

[01:49:54] irgendwann geht vielleicht wieder der Kauf eines Pferdes an und ich frage mich

[01:49:57] Kauf eines Pferdes an und ich frage mich ja was für einen Typ

[01:50:00] ja was für einen Typ Pferd möchte ich dann oder mit was komme

[01:50:04] Pferd möchte ich dann oder mit was komme ich klar klar kann Anteil Feiter dabei

[01:50:07] ich klar klar kann Anteil Feiter dabei sein aber ich glaube ich will mir

[01:50:10] sein aber ich glaube ich will mir jetzt jemand der so stark ist oder dann

[01:50:15] jetzt jemand der so stark ist oder dann sein wird auch wie mein Senior jetzt

[01:50:18] sein wird auch wie mein Senior jetzt nicht mehr antun also es darf ruhig

[01:50:21] nicht mehr antun also es darf ruhig schon bisschen mehr Flirter oder sowas

[01:50:24] schon bisschen mehr Flirter oder sowas dabei sein so jetzt das sind die einen

[01:50:29] dabei sein so jetzt das sind die einen Fragen die ich mir stellen muss was für

[01:50:31] Fragen die ich mir stellen muss was für einen Typ will ich ja oder mit was kann

[01:50:34] einen Typ will ich ja oder mit was kann ich noch klar

[01:50:36] ich noch klar kommmen dann ist aber die zweite Frage

[01:50:39] kommmen dann ist aber die zweite Frage wenn ich mir ein Pferd anschaue dann

[01:50:42] wenn ich mir ein Pferd anschaue dann habe ich vielleicht zwei Termine ja wo

[01:50:45] habe ich vielleicht zwei Termine ja wo ich mit dem Pferd umgehen kann wo ich

[01:50:48] ich mit dem Pferd umgehen kann wo ich das Pferd reiten kann und dann steht

[01:50:50] das Pferd reiten kann und dann steht eine Entscheidung ins Haus

[01:50:53] eine Entscheidung ins Haus kann kann man das in zwei Stunden oder

[01:50:57] kann kann man das in zwei Stunden oder halt mit dem Umgang dann vielleicht in

[01:50:59] halt mit dem Umgang dann vielleicht in drei oder vier Stunden rauskriegen

[01:51:04] soweit dass man sich einiger

[01:51:07] soweit dass man sich einiger einigermaßen sicher

[01:51:11] ist

[01:51:13] ist na nicht g Anja könntest du das

[01:51:19] na nicht g Anja könntest du das ähm also es gibt natürlich perde die das

[01:51:22] ähm also es gibt natürlich perde die das sehr deutlich zeigen direkt ja aber dann

[01:51:25] sehr deutlich zeigen direkt ja aber dann wei dass er dass er extremer ist mM das

[01:51:29] wei dass er dass er extremer ist mM das extreme ja aber wenn ich jetzt normales

[01:51:32] extreme ja aber wenn ich jetzt normales Pferd

[01:51:34] Pferd sehe das Thema ist dass du in dieser

[01:51:36] sehe das Thema ist dass du in dieser kurzen Zeit wenn du ein Pferd kaufst

[01:51:40] kurzen Zeit wenn du ein Pferd kaufst dann hast du die Möglichkeit du kannst

[01:51:42] dann hast du die Möglichkeit du kannst dir das Auge des Pferdes ansehen ja weil

[01:51:45] dir das Auge des Pferdes ansehen ja weil du bist der fremde Person die da hingeht

[01:51:47] du bist der fremde Person die da hingeht du musst da wirklich gleich lesen das

[01:51:49] du musst da wirklich gleich lesen das heißt sofort beim ersten hingehen wie

[01:51:52] heißt sofort beim ersten hingehen wie steht dies Pferd dir gegenüber ist das

[01:51:54] steht dies Pferd dir gegenüber ist das ein Pferd was sofort herdreht und

[01:51:55] ein Pferd was sofort herdreht und schnuppert ja D wird mal kein fliter

[01:51:58] schnuppert ja D wird mal kein fliter sein dann weiß schon mal Personen

[01:51:59] sein dann weiß schon mal Personen bezogen kannst schon mal abhacken gehst

[01:52:02] bezogen kannst schon mal abhacken gehst du mit dem Pferd dann raus kannst du we

[01:52:04] du mit dem Pferd dann raus kannst du we klar sein das ist in dem Stall wo das

[01:52:05] klar sein das ist in dem Stall wo das Pferd immer steht ja also die werden da

[01:52:08] Pferd immer steht ja also die werden da jetzt nicht wenn du Pferd probieren

[01:52:10] jetzt nicht wenn du Pferd probieren kommst irgendwas extra machen ne aber du

[01:52:13] kommst irgendwas extra machen ne aber du hast dann auch die Möglichkeit wenn du

[01:52:16] hast dann auch die Möglichkeit wenn du mit dem Pferd rausgeht ist es wirklich

[01:52:17] mit dem Pferd rausgeht ist es wirklich ein Fleiter ein unsicheres Pferd dann

[01:52:20] ein Fleiter ein unsicheres Pferd dann wird ja auch in dem Stall in dem er

[01:52:21] wird ja auch in dem Stall in dem er immer ist ein bisschen vorsichtiger

[01:52:24] immer ist ein bisschen vorsichtiger gehen oder ist es einer der einfach nur

[01:52:26] gehen oder ist es einer der einfach nur brav neben herer geht also einfach das

[01:52:29] brav neben herer geht also einfach das Verhalten lesen lernen aber wie der in

[01:52:33] Verhalten lesen lernen aber wie der in speziellen Situationen dann ist ob das

[01:52:36] speziellen Situationen dann ist ob das einer ist der bei dominanten Männer

[01:52:38] einer ist der bei dominanten Männer Problem hat wenn du als Frau dahin gehst

[01:52:40] Problem hat wenn du als Frau dahin gehst zum per

[01:52:42] probieren es wir in dem Moment nicht

[01:52:47] probieren es wir in dem Moment nicht kriegen aber wie die richtig sagt wenn

[01:52:50] kriegen aber wie die richtig sagt wenn der wirklich extrem pann ist das kannst

[01:52:53] der wirklich extrem pann ist das kannst du natürlich das zangst direkt und das

[01:52:56] du natürlich das zangst direkt und das ist der richtig dagegen geht oder nimmst

[01:52:59] ist der richtig dagegen geht oder nimmst du mE Zügel der reisk Zügel Weg ist die

[01:53:02] du mE Zügel der reisk Zügel Weg ist die Frage aber schlecht kritten ist vom

[01:53:04] Frage aber schlecht kritten ist vom Prinzip

[01:53:07] her okay es ist risigo beim ferkaufen ja

[01:53:13] her okay es ist risigo beim ferkaufen ja immer so ein bisschen eine wunderbox was

[01:53:15] immer so ein bisschen eine wunderbox was kriegst

[01:53:16] kriegst wirklich dann weißt du nicht ob die

[01:53:19] wirklich dann weißt du nicht ob die schon vorher was man schon alles gehabt

[01:53:21] schon vorher was man schon alles gehabt haben also zwei Stunden laiert worden

[01:53:23] haben also zwei Stunden laiert worden sein W schon merkt boah den muss du

[01:53:26] sein W schon merkt boah den muss du rausschleppen dann stehen die in dem

[01:53:28] rausschleppen dann stehen die in dem neuen Stall plötzlich sind das Granaten

[01:53:31] neuen Stall plötzlich sind das Granaten was sagst keine Ahnung wie das Pferd

[01:53:34] was sagst keine Ahnung wie das Pferd ruhig kriegt

[01:53:35] ruhig kriegt haben muss man aber auch wieder sagen

[01:53:37] haben muss man aber auch wieder sagen wenn dann der in dem neuen stah gar

[01:53:39] wenn dann der in dem neuen stah gar nicht gearbeitet wurde und vorher wurde

[01:53:41] nicht gearbeitet wurde und vorher wurde der trainiert zum verkauft dann ist klar

[01:53:43] der trainiert zum verkauft dann ist klar dass der natürlich das den Rei ist er

[01:53:46] dass der natürlich das den Rei ist er man muss immer alles aus

[01:53:47] man muss immer alles aus unterschiedlichen Perspektiven sehen

[01:53:49] unterschiedlichen Perspektiven sehen wurde der immer ordentlich geritten und

[01:53:51] wurde der immer ordentlich geritten und plötzlich wieder nur brav geritten und

[01:53:53] plötzlich wieder nur brav geritten und nicht mehr gefordert dann ist der

[01:53:55] nicht mehr gefordert dann ist der unterfordert ist es ein Leistungstyp

[01:53:58] unterfordert ist es ein Leistungstyp irgend sandrid Typ na ja klar die haben

[01:54:01] irgend sandrid Typ na ja klar die haben schon mit grundlegen das so bisschen an

[01:54:03] schon mit grundlegen das so bisschen an der Waffel die die wollen arbeiten W du

[01:54:05] der Waffel die die wollen arbeiten W du den nicht ordentlich arbeitst hast du

[01:54:07] den nicht ordentlich arbeitst hast du das

[01:54:14] Problem

[01:54:16] Problem okay ja ja danke die Bille hat was

[01:54:21] okay ja ja danke die Bille hat was geschrieben ag freut mich vermisse nur

[01:54:24] geschrieben ag freut mich vermisse nur die klassische Konditionierung wenn ich

[01:54:26] die klassische Konditionierung wenn ich einen boxenklopfer bei der

[01:54:27] einen boxenklopfer bei der karottenfütterung zu einer Runde

[01:54:29] karottenfütterung zu einer Runde aussetzen verdonnere ist das eine

[01:54:32] aussetzen verdonnere ist das eine negative Bestrafung dann hätten wir ein

[01:54:35] negative Bestrafung dann hätten wir ein weiteres Beispiel ich dank dir keinen

[01:54:38] weiteres Beispiel ich dank dir keinen Boxen klopfen mehr habt ihr das gemacht

[01:54:41] Boxen klopfen mehr habt ihr das gemacht mit dem aussetzen lassen

[01:54:45] ja na ja es funktioniert super ist

[01:54:49] ja na ja es funktioniert super ist natürlich schon gemein auch gell also

[01:54:54] ja sehr

[01:54:56] ja sehr gemein aber vom Prinzip her ist

[01:55:00] gemein aber vom Prinzip her ist richtig wenn ich etwas wegnehme was

[01:55:03] richtig wenn ich etwas wegnehme was Belohnung wäre dann ist im Endeffekt

[01:55:05] Belohnung wäre dann ist im Endeffekt aber auf der anderen Seiten wenn der nie

[01:55:07] aber auf der anderen Seiten wenn der nie etwas kriegt warum soll er Klopfen der

[01:55:11] etwas kriegt warum soll er Klopfen der klopft ja nur weil er was kriegen

[01:55:17] möchte okay wir können gern beim

[01:55:19] möchte okay wir können gern beim nächsten mal wen haben wir die klassis

[01:55:22] nächsten mal wen haben wir die klassis Konditionierung schon mal durchgemacht

[01:55:23] Konditionierung schon mal durchgemacht und die operante haben wir schon mal

[01:55:25] und die operante haben wir schon mal gemacht zweimal schon dreimal schon

[01:55:27] gemacht zweimal schon dreimal schon Schau gib es nämlich jetzt mit Trainer

[01:55:30] Schau gib es nämlich jetzt mit Trainer gemacht und das ist H dass das keiner

[01:55:34] gemacht und das ist H dass das keiner versteht die wenigsten

[01:55:37] versteht die wenigsten verstehen nämlich das Reiten

[01:55:41] verstehen nämlich das Reiten durchgehende Konditionierung ist

[01:55:43] durchgehende Konditionierung ist annehmen am Zügel W ich fest gegen he

[01:55:46] annehmen am Zügel W ich fest gegen he ist positiv Bestrafung W mir beim ma

[01:55:48] ist positiv Bestrafung W mir beim ma positiv bestraft gibe wieder noch

[01:55:50] positiv bestraft gibe wieder noch negativ belohnt dass durchgehende

[01:55:53] negativ belohnt dass durchgehende Kommunikation ist

[01:55:56] Kommunikation ist damit na sehr cool gut kaatti dann

[01:56:00] damit na sehr cool gut kaatti dann übergebe ich dir jetzt das

[01:56:03] übergebe ich dir jetzt das Wort

[01:56:04] Wort ja enorm cool

[01:56:07] ja enorm cool danke also ich bin so richtig geflashcht

[01:56:11] danke also ich bin so richtig geflashcht vom Vortrag also für mirich Hater so

[01:56:13] vom Vortrag also für mirich Hater so diese Natur vom Pferd ganz ganz gut

[01:56:15] diese Natur vom Pferd ganz ganz gut hergeleitet und auf dem Punkt braucht

[01:56:18] hergeleitet und auf dem Punkt braucht die Pferde wirklich zu verstehen also

[01:56:22] die Pferde wirklich zu verstehen also ja genial danke also ich werde mal die

[01:56:26] ja genial danke also ich werde mal die aufzeichn Nummer

[01:56:29] anschauen stellich wieder zur Verfügung

[01:56:31] anschauen stellich wieder zur Verfügung fre voll

[01:56:34] fre voll und cool danke W wirklich dan

[01:56:41] so gut ander sehr gut werden wir uns

[01:56:47] so gut ander sehr gut werden wir uns werden wir wieder sehen oder seid ihr

[01:56:49] werden wir wieder sehen oder seid ihr dabei beim nächsten Kurs wieder

[01:56:54] ja ja Wirten wir hatten das letzte mal

[01:56:57] ja ja Wirten wir hatten das letzte mal gesprochen ich glaube es soll das Format

[01:57:00] gesprochen ich glaube es soll das Format irgendwie anders werden

[01:57:02] irgendwie anders werden oder ja mit der kte jetzt gesprochen wir

[01:57:06] oder ja mit der kte jetzt gesprochen wir werden also das Online bleibt auch aber

[01:57:09] werden also das Online bleibt auch aber es kann dann

[01:57:11] es kann dann natürlich online ist immer was anderes

[01:57:14] natürlich online ist immer was anderes wenn es direkt arbeitwe fragen K

[01:57:17] wenn es direkt arbeitwe fragen K interagieren das ist ganz was anderses

[01:57:18] interagieren das ist ganz was anderses aber es gibt dann auch eine Aufzeichnung

[01:57:21] aber es gibt dann auch eine Aufzeichnung für diejenigen die die gar nichts machen

[01:57:23] für diejenigen die die gar nichts machen können nimmt die Karte das auf und das

[01:57:26] können nimmt die Karte das auf und das kann man dann da kann man so ein Block

[01:57:27] kann man dann da kann man so ein Block dann kaufen quasi und ja das können die

[01:57:31] dann kaufen quasi und ja das können die die nicht online bei euch z.B D

[01:57:34] die nicht online bei euch z.B D Mitmachen machen nicht live können und

[01:57:38] Mitmachen machen nicht live können und unsere Aufzeichnung ist ja Aufzeichnung

[01:57:40] unsere Aufzeichnung ist ja Aufzeichnung von wo ihr manchmal drauf se ja einfach

[01:57:43] von wo ihr manchmal drauf se ja einfach W Frage kommt oder so werde die Videos

[01:57:46] W Frage kommt oder so werde die Videos extra aufnehmen für die Plattform und

[01:57:50] extra aufnehmen für die Plattform und die kann man sie dann separat kaufen

[01:57:52] die kann man sie dann separat kaufen oder ke Interaktion sozusagen aber das

[01:57:54] oder ke Interaktion sozusagen aber das Thema ist gleich okay und unser livekurs

[01:57:58] Thema ist gleich okay und unser livekurs bleibt genau mhm ob

[01:58:02] bleibt genau mhm ob 2 Februar glaube ich ist das Anfang

[01:58:04] 2 Februar glaube ich ist das Anfang Anfang Februar geh mit neuen Modul dann

[01:58:09] Anfang Februar geh mit neuen Modul dann wieder okay was hast du da oder was habt

[01:58:12] wieder okay was hast du da oder was habt ihr da für ein Thema angedacht ich

[01:58:15] ihr da für ein Thema angedacht ich glaube ihr wollt wieder anfangen von

[01:58:17] glaube ihr wollt wieder anfangen von vorne so ungefähr oder genau ich will

[01:58:20] vorne so ungefähr oder genau ich will wieder anfangen von v

[01:58:22] wieder anfangen von v W ist egal glaub ich also genau die

[01:58:26] W ist egal glaub ich also genau die Stabilität für die Losgelassenheit wer

[01:58:29] Stabilität für die Losgelassenheit wer man mer wieder den Fokus richten aber

[01:58:33] man mer wieder den Fokus richten aber natürlich mit allen Fragen die es Hal

[01:58:36] natürlich mit allen Fragen die es Hal gibt oder mit allen Themen zur

[01:58:38] gibt oder mit allen Themen zur Hilfengebung die wir brauchen die wir

[01:58:41] Hilfengebung die wir brauchen die wir einfließen lassen können aber einfach

[01:58:43] einfließen lassen können aber einfach wirklich starker Fokus auf die

[01:58:47] wirklich starker Fokus auf die Stabilität ja gut im Endeffekt ist das

[01:58:51] Stabilität ja gut im Endeffekt ist das die bas ist fürs Reiten schlecht hin ja

[01:58:55] die bas ist fürs Reiten schlecht hin ja weil wenn man in der Mitte in der

[01:58:56] weil wenn man in der Mitte in der Stabilität der Problem hat dann fangt

[01:58:58] Stabilität der Problem hat dann fangt man mit Verspannungen an und jede

[01:59:00] man mit Verspannungen an und jede Verspannung ist wieder Verspannung V

[01:59:02] Verspannung ist wieder Verspannung V Pferd und das kan ab Unterricht Predigt

[01:59:07] Pferd und das kan ab Unterricht Predigt es bis zum abwnken ja das ist normal der

[01:59:11] es bis zum abwnken ja das ist normal der Sitz des Reiters und so wie ich es heute

[01:59:13] Sitz des Reiters und so wie ich es heute auch gesagt habe ich bin noch nie

[01:59:14] auch gesagt habe ich bin noch nie angalopiert aber ich was was mit mein

[01:59:16] angalopiert aber ich was was mit mein Körper machen muss damit dieses Tier

[01:59:18] Körper machen muss damit dieses Tier unter mir versteht dass es jetzt

[01:59:19] unter mir versteht dass es jetzt angalopieren soll und wann ich da aber

[01:59:22] angalopieren soll und wann ich da aber jetzt die Stabilität nicht hab kann ich

[01:59:24] jetzt die Stabilität nicht hab kann ich mein Körper ja gar nicht so spezifisch

[01:59:28] mein Körper ja gar nicht so spezifisch bedienen dass dann die einzelnen hilen

[01:59:30] bedienen dass dann die einzelnen hilen so zusammenpassen dass ich da wirklich

[01:59:32] so zusammenpassen dass ich da wirklich arbeiten

[01:59:34] arbeiten kann und das ist halt das Um und Auf und

[01:59:38] kann und das ist halt das Um und Auf und da hab dir wirklich den Vorteil und drum

[01:59:40] da hab dir wirklich den Vorteil und drum magag mir jetzt die Wochen geredet was

[01:59:43] magag mir jetzt die Wochen geredet was machen wir wie machen wir und da wir der

[01:59:45] machen wir wie machen wir und da wir der Kat vkommen freilassen Gag du du arit

[01:59:47] Kat vkommen freilassen Gag du du arit mit den Leuten du weißt am besten was da

[01:59:50] mit den Leuten du weißt am besten was da ja

[01:59:52] ja wo man hin muss aber wichtig ist halt

[01:59:54] wo man hin muss aber wichtig ist halt einfach der Sitz des Reiters und drum

[01:59:56] einfach der Sitz des Reiters und drum die

[02:00:01] stabilitätm cool wir hab natürlich

[02:00:04] stabilitätm cool wir hab natürlich niemer dabei geht jetzt die Stabilität

[02:00:08] niemer dabei geht jetzt die Stabilität weil sonst verliert man es ja wieder ja

[02:00:10] weil sonst verliert man es ja wieder ja wenn man es nicht trainiert die KUS dann

[02:00:14] wenn man es nicht trainiert die KUS dann ein da und dann für immer da ab ihr

[02:00:18] ein da und dann für immer da ab ihr kennt es eh schon die schon länger bei

[02:00:19] kennt es eh schon die schon länger bei mir Yoga machen es ist ja im Grunde so

[02:00:22] mir Yoga machen es ist ja im Grunde so von der immer das gleiche es ist einfach

[02:00:25] von der immer das gleiche es ist einfach andere Übungspraxis die wir machen we s

[02:00:27] andere Übungspraxis die wir machen we s die gleichen Muskeln Diemer

[02:00:28] die gleichen Muskeln Diemer stabilisieren und

[02:00:30] stabilisieren und mobilisieren unser Körper das letzte was

[02:00:35] mobilisieren unser Körper das letzte was ich immer wieder so ein bisschen verugen

[02:00:38] ich immer wieder so ein bisschen verugen halten müsst ist ja auch jeder der me

[02:00:41] halten müsst ist ja auch jeder der me muskelk geht hat wenn muskelkatter hast

[02:00:43] muskelk geht hat wenn muskelkatter hast dann merkst Du plötzlich für welche

[02:00:45] dann merkst Du plötzlich für welche Bewegung der Muskel tatsächlich

[02:00:46] Bewegung der Muskel tatsächlich zuständig ist weil jetzt wen die bewegen

[02:00:48] zuständig ist weil jetzt wen die bewegen machst tut weh ja und da ist maskel mein

[02:00:52] machst tut weh ja und da ist maskel mein Connect das bedeutet wenn ich gedanklich

[02:00:56] Connect das bedeutet wenn ich gedanklich die Verknüpfung zu diesem Muskel habe

[02:00:58] die Verknüpfung zu diesem Muskel habe damit ich genau weiß welche Handlung

[02:01:00] damit ich genau weiß welche Handlung dieser Muskel mit meinem Körper macht

[02:01:02] dieser Muskel mit meinem Körper macht Bewegungsapparat Stützapparat wenn ich

[02:01:05] Bewegungsapparat Stützapparat wenn ich den Muskel anspann bewege meinen Arm in

[02:01:08] den Muskel anspann bewege meinen Arm in die Richtung W ich den Muskel anspann

[02:01:10] die Richtung W ich den Muskel anspann drehe ich ihn ja W ich meinen Ellbogen

[02:01:13] drehe ich ihn ja W ich meinen Ellbogen zum Körper will muss ich welche Muskeln

[02:01:15] zum Körper will muss ich welche Muskeln machen denn was und wenn ich das ohne

[02:01:19] machen denn was und wenn ich das ohne Pferd ansteuern lerne und wirklich spür

[02:01:22] Pferd ansteuern lerne und wirklich spür lerne und das immer wieder und immer

[02:01:24] lerne und das immer wieder und immer wieder K gesagt hat das ist ja nicht W

[02:01:28] wieder K gesagt hat das ist ja nicht W gemacht cool macht man Modul und das ist

[02:01:30] gemacht cool macht man Modul und das ist jetztackt ob jetzt weg neuronal

[02:01:33] jetztackt ob jetzt weg neuronal betrachtet müsst immer vorstellen jede

[02:01:35] betrachtet müsst immer vorstellen jede Synapse und das ist ja unser Gehirn

[02:01:37] Synapse und das ist ja unser Gehirn lernt über synaptische Verknüpfungen und

[02:01:39] lernt über synaptische Verknüpfungen und wenn ich eine Synapse habe und diese

[02:01:41] wenn ich eine Synapse habe und diese Synapse ist dann wirklich ein

[02:01:43] Synapse ist dann wirklich ein biochemisch heißt das nicht dass das für

[02:01:46] biochemisch heißt das nicht dass das für ewig so bleibt sondern ein Neuron das

[02:01:48] ewig so bleibt sondern ein Neuron das nicht verwendet wird ist ein

[02:01:49] nicht verwendet wird ist ein Selbstmörder und W heute sag und

[02:01:52] Selbstmörder und W heute sag und deswegen gibt's ja Altersdemenz und so

[02:01:54] deswegen gibt's ja Altersdemenz und so weiter weil je weniger ich drüber

[02:01:56] weiter weil je weniger ich drüber nachdenke und je weniger ich moch damit

[02:01:58] nachdenke und je weniger ich moch damit umso mehr sterben und eine synaptische

[02:02:00] umso mehr sterben und eine synaptische Verknüpfung das ist die Plastizität des

[02:02:03] Verknüpfung das ist die Plastizität des Gehirns wenn ich mich mit etwas

[02:02:05] Gehirns wenn ich mich mit etwas beschäftige sucht sich ein bestehendes

[02:02:08] beschäftige sucht sich ein bestehendes Neuron wieder ein anderes bestehendes

[02:02:10] Neuron wieder ein anderes bestehendes Neuron also ein was gestorben ist kann

[02:02:12] Neuron also ein was gestorben ist kann ich nicht wiederbeleben aber die die was

[02:02:14] ich nicht wiederbeleben aber die die was da sind die kann ich neu miteinander

[02:02:16] da sind die kann ich neu miteinander verknüpfen und das ist im Endeffekt wenn

[02:02:19] verknüpfen und das ist im Endeffekt wenn ihr heute lernt auch beim Yoga mit

[02:02:23] ihr heute lernt auch beim Yoga mit speziellen Themen wo man der kte ihr

[02:02:26] speziellen Themen wo man der kte ihr kennt immer wieder Video was genau um

[02:02:28] kennt immer wieder Video was genau um das geht und stört diese Bewegung vor

[02:02:31] das geht und stört diese Bewegung vor dann macht sie die Übung und dann

[02:02:33] dann macht sie die Übung und dann wirklich ein mal diese Übung so

[02:02:37] wirklich ein mal diese Übung so verknüpfen dass wenn ihr in der

[02:02:39] verknüpfen dass wenn ihr in der Situation seid euer Unterbewusstsein

[02:02:42] Situation seid euer Unterbewusstsein schon diese Muskeln aktiviert dann der

[02:02:45] schon diese Muskeln aktiviert dann der Sport sich hier wahnsinnig viel beim

[02:02:46] Sport sich hier wahnsinnig viel beim reiten weil dann Satz jetzt hab wir

[02:02:48] reiten weil dann Satz jetzt hab wir heute schon gesagt Selbstkontrolle und

[02:02:50] heute schon gesagt Selbstkontrolle und im Flow dann könnt ihr im Flow arbeiten

[02:02:54] im Flow dann könnt ihr im Flow arbeiten und drum ist es so wichtig wenn ich die

[02:02:56] und drum ist es so wichtig wenn ich die Verknüpfung habe dass ich diese Synapsen

[02:02:59] Verknüpfung habe dass ich diese Synapsen gefunden haben dann ist es noch ganz

[02:03:02] gefunden haben dann ist es noch ganz ganzer instabile Verknüpfung die muss

[02:03:04] ganzer instabile Verknüpfung die muss ich dann wieder und wieder und wieder

[02:03:06] ich dann wieder und wieder und wieder und wieder wiederholen irgendwann ist es

[02:03:08] und wieder wiederholen irgendwann ist es biochemisch irgendwann ist die stabil

[02:03:11] biochemisch irgendwann ist die stabil aber die mehr ich die verwende umso

[02:03:14] aber die mehr ich die verwende umso stärker wird die im Querschnitt umso

[02:03:17] stärker wird die im Querschnitt umso schneller ist dieser Informationsfluss

[02:03:19] schneller ist dieser Informationsfluss und dann kann ich sagen das ist tatsä

[02:03:22] und dann kann ich sagen das ist tatsä eine automatische Handlung eine

[02:03:24] eine automatische Handlung eine automatisierte Handlung so kann man sich

[02:03:26] automatisierte Handlung so kann man sich das im Gehirn vorstellen und drum muss

[02:03:29] das im Gehirn vorstellen und drum muss man da immer dran bleiben und auch

[02:03:31] man da immer dran bleiben und auch diejenigen die sagen na ich hör jetzt

[02:03:32] diejenigen die sagen na ich hör jetzt auf ich mach so nmer ich kann euch nur

[02:03:35] auf ich mach so nmer ich kann euch nur ans Herzen legen macht weiter ja auch

[02:03:38] ans Herzen legen macht weiter ja auch wenn ihr dann alleine trainiert aber das

[02:03:41] wenn ihr dann alleine trainiert aber das was ihr erarbeitet habt wenn ihr das

[02:03:43] was ihr erarbeitet habt wenn ihr das nmer übt dann ist es

[02:03:46] nmer übt dann ist es weg W ich heute trainieren gehe bau mir

[02:03:49] weg W ich heute trainieren gehe bau mir auf im Fitnesscenter und dann h ich auf

[02:03:51] auf im Fitnesscenter und dann h ich auf zum trainieren dann ist es nicht ewig da

[02:03:54] zum trainieren dann ist es nicht ewig da mein Muskulatur muss jetzt bleiben me

[02:03:55] mein Muskulatur muss jetzt bleiben me Leben lang weil ich war ja 3 Jahr

[02:03:57] Leben lang weil ich war ja 3 Jahr trainieren so wir nicht sein das fällt

[02:04:00] trainieren so wir nicht sein das fällt alles zusammen ist wieder weg und

[02:04:02] alles zusammen ist wieder weg und genauso ist beim Gehirn all wie Muskel

[02:04:04] genauso ist beim Gehirn all wie Muskel der trainiert

[02:04:05] der trainiert wird

[02:04:07] wird okay sehr gut in diesem Sinne wünsche

[02:04:11] okay sehr gut in diesem Sinne wünsche ich euch jetzt einen schönen ja glaub

[02:04:13] ich euch jetzt einen schönen ja glaub dar ich noch was fragen

[02:04:15] dar ich noch was fragen du betest ja diesen Online reit Stunde

[02:04:19] du betest ja diesen Online reit Stunde jetzt auch an ja ja ah kann ich dieses

[02:04:23] jetzt auch an ja ja ah kann ich dieses Pivo System ich habe es gekauft

[02:04:26] Pivo System ich habe es gekauft mitnehmen und du zeigst mir das wie das

[02:04:30] mitnehmen und du zeigst mir das wie das dann ich das dann montieren einstellen

[02:04:33] dann ich das dann montieren einstellen muss es ist nicht schwer oder sch nein

[02:04:38] muss es ist nicht schwer oder sch nein das ist ganz einfach und ich kann es Dir

[02:04:40] das ist ganz einfach und ich kann es Dir zeigen nächstes Wochenende ich nehm es

[02:04:42] zeigen nächstes Wochenende ich nehm es auch mit du nimmst das auch mit ja

[02:04:45] auch mit du nimmst das auch mit ja okay mehr Erfahrung ich sit nur auf der

[02:04:48] okay mehr Erfahrung ich sit nur auf der Seite Bildschirm aha okay super danke du

[02:04:53] Seite Bildschirm aha okay super danke du brauchst einfach eine gute

[02:04:54] brauchst einfach eine gute Internetverbindung in deiner reitalle

[02:04:57] Internetverbindung in deiner reitalle das ist das A und

[02:05:00] das ist das A und O Internetverbindung ist wichtig weil

[02:05:03] O Internetverbindung ist wichtig weil sonst bin ich ziemlich sinnlos da mhm

[02:05:06] sonst bin ich ziemlich sinnlos da mhm und W

[02:05:08] und W hstellt ja wo hinstellst da klar das ist

[02:05:13] hstellt ja wo hinstellst da klar das ist das ist

[02:05:16] jas ganz Knop vorbeiiz dann bist weg so

[02:05:19] jas ganz Knop vorbeiiz dann bist weg so schnell D nicht mit ja ja aber überhaupt

[02:05:24] schnell D nicht mit ja ja aber überhaupt okay und beim pibo ist du musst alleine

[02:05:27] okay und beim pibo ist du musst alleine retten we sonst nimmt den nächsten der V

[02:05:29] retten we sonst nimmt den nächsten der V der Kamera ist ja ich weiß wir haben es

[02:05:32] der Kamera ist ja ich weiß wir haben es bei der Weihnachtsfeier haben wir es

[02:05:34] bei der Weihnachtsfeier haben wir es ausprobiert aber ich hätte mal gern so

[02:05:36] ausprobiert aber ich hätte mal gern so ein Gefühl für eine Halle bekommen wie

[02:05:38] ein Gefühl für eine Halle bekommen wie man

[02:05:40] man das ja

[02:05:42] das ja optimal hinstellen das kann sch nicht

[02:05:45] optimal hinstellen das kann sch nicht zeigen sie macht es mach dir morgen ein

[02:05:48] zeigen sie macht es mach dir morgen ein Foto und bring's mit genau okay danke

[02:05:53] Foto und bring's mit genau okay danke mus man muss s nicht über auskennen man

[02:05:54] mus man muss s nicht über auskennen man muss wissen welche Leute das man folt

[02:05:56] muss wissen welche Leute das man folt deswegen habe ich z.B die KTI beim

[02:05:59] deswegen habe ich z.B die KTI beim Yoga überhaupt keinen ja wir d beim

[02:06:02] Yoga überhaupt keinen ja wir d beim Reiten okay passt also einen schönen

[02:06:07] Reiten okay passt also einen schönen Abend wir freuen freuen uns wenn wir uns

[02:06:09] Abend wir freuen freuen uns wenn wir uns das nächste mal wiedersehen und euch

[02:06:10] das nächste mal wiedersehen und euch sehe am Wochenende n danke Ciao tschüss