# SuperClass #359 Aula 1 Saúde Pública Preparatório Embu das Artes (Inepam)

https://www.youtube.com/watch?v=5HiFdKiSD30

[00:03] Bora lá, gente.
[00:06] Muito bem-vindos a Super Clash número 359.
[00:09] Isso quer dizer que estamos a 359 terças-feiras juntos fazendo as nossas lives, eh, trazendo um conteúdo de relevância.
[00:18] E hoje temos uma convidada especial, professora Pâela, conhecida de muitos de vocês, sobre um tema, a especialidade mais importante dentro da prova, dentro da prova de Embu das Artes, que vai ser realizada pela banca INEPAN.
[00:34] Essa banca realmente ela não cobra a saúde pública, ela ela despeja questões de saúde pública e sem dúvida alguma pelo nosso levantamento, é a especialidade disparado, mais cobrada pela banca INEPAN.
[00:52] E você que vai prestar esse concurso ou concurso de embud das artes ou qualquer outro concurso dessa banca, só para você ter um gostinho, para eu te passar algumas.
[01:06] Informações, a professora Pâme, ela vai ministrar aulas sobre o tema saúde pública, sobre saúde coletiva, mas eu fiz uma análise de 574 questões da banca.
[01:16] 574 questões.
[01:18] É a maior, é o maior banco de questões da Banca INEPAN do Brasil.
[01:22] E tem a grande maioria das provas a partir de 2023.
[01:25] Então 23, 24, 25 e 26 são o maior eh número de provas são nesses últimos anos.
[01:34] Por isso, esse banco de 574 questões é muito relevante para ajudar você a direcionar os seus estudos.
[01:43] E gente, você que não sabe, em Budas Artes, no último concurso em 2023, que também foi realizado pela mesma banca, Inepan, a lista rodou muito, não rodou pouco.
[01:55] Tinha uma vaga no edital para 20 horas, uma vaga no edital para 40 horas, se eu não me engano.
[02:02] Depois eu vou vou checar todas essas informações.
[02:04] Para 20 horas ou para 40 horas tinha.
[02:08] Rodado mais de 30 para você saber como a banca, como esse concurso tende a lista a rodar.
[02:15] Então não se engane porque você tá vendo duas vagas no edital.
[02:18] Tem mais vagas nesse edital do que no concurso passado.
[02:21] E no concurso passado já rodou bastante.
[02:23] Por isso, neste próximo concurso que vai ser realizado agora, a chance da lista rodar é bastante grande.
[02:31] Se você estuda, se você direciona, se você for bem na prova, não precisa ser o primeiro, não precisa ser o segundo.
[02:37] Como a lista rodou muito, tanto para 20 quanto para 40 horas nesse concurso de 2023, estuda, não perca a oportunidade.
[02:44] A oportunidade está passando na sua frente.
[02:46] E Embu das Artes é uma cidade, é um município próximo, muito próximo a São Paulo.
[02:51] E como eu disse para vocês, a professora Pâmela vai ministrar esse conteúdo.
[02:56] É a primeira aula.
[02:59] Claro que na parte de nesse preparatório de Embu das Artes, o maior número de aulas vai ser saúde pública, obviamente.
[03:08] Porque das 578 questões, só para vocês terem uma ideia, 168 são questões de saúde pública.
[03:20] Por isso, gente, se você vai prestar essa prova, você precisa.
[03:23] Não é, não é, não é só um conselho, é necessidade.
[03:27] Você tem que estudar saúde pública, porque a banca Nepan costuma despencar, né, questões de saúde pública e a professora PA vai trazer uma estatística, uma visão geral da banca e os as outras os outros conteúdos que ela não abordar na aula de hoje vai ficar para as outras duas aulas.
[03:47] As outras duas aulas vão ser disponibilizadas, Dárcio?
[03:51] Provavelmente não.
[03:53] Provavelmente só para quem estiver no preparatório, porque senão quem estiver no preparatório não tem nenhuma vantagem, né, de estar com a gente, de ter um estudo direcionado, de ter o material, de ter todas as questões, as 574 questões.
[04:04] E isso a gente sabe que vai fazer muita diferença.
[04:06] Inclusive se você
[04:09] Usa inteligência artificial.
[04:11] Hoje mesmo eu tava usando e abusando da inteligência artificial e quando a gente dá contexto para ela, ela fica muito poderosa e ajuda muito nessa questão de de economizar o tempo.
[04:24] A gente sempre fala qual o objetivo principal seu em relação ao preparatório?
[04:27] Fazer você estudar certo, né, Pâila?
[04:29] Fazer o aluno nosso não perder tempo com conteúdos aleatórios.
[04:35] Então esse é o nosso objetivo, estudar certo, estudar os conteúdos que mais são cobrados.
[04:41] E aí quando você estuda certo, você precisa estudar menos conteúdo.
[04:43] Quando você precisa estudar menos conteúdo, fica mais fácil você memorizar.
[04:49] Quando fica mais fácil memorizar, é mais fácil você ir bem na prova.
[04:51] Então essa é a matemática, é a fórmula da CD Concursos, é direcionar, é fazer você economizar tempo, é fazer você economizar espaço no seu HD cerebral com a matéria relevante.
[05:05] Porque se você estuda matérias que são importantes num contexto de saúde
[05:11] Pública, mas não cai na banca INEPAN, aí você perdeu o seu precioso tempo.
[05:16] E como a prova é no fim de agosto, todo tempo é importante.
[05:21] A Gilcy Cleade tá aí.
[05:24] Boa noite, Gilcy Cleade.
[05:27] Que bom que você está aqui.
[05:27] Vai prestar em Budaste?
[05:29] Gils Cleade já é concursada na prefeitura de Ferraz.
[05:32] Foi aluna nossa.
[05:35] Ela foi aluna inclusive na época da graduação que eu dei na Brascubas.
[05:40] Então que prazer ter você aqui, Gilcicle.
[05:42] [roncando]
[05:42] Então, Pâela, boa aula para você.
[05:46] Obrigado pela parceria.
[05:48] Eh, uma excelente aula para todos.
[05:51] Aproveitem enquanto essa aula está disponível.
[05:53] As outras aulas não, provavelmente a gente não vai disponibilizar porque aí é uma vantagem para o pessoal do preparatório.
[06:01] Vai ter aula de língua portuguesa também, vai ter aula de matemática também, vai ter aula de estomatologia também.
[06:08] Depois a gente disponibiliza todo o cronograma do preparatório para você saber lá nas nossas redes sociais.
[06:14] Eu vou colocar o link aqui fixado nas redes para você ter esse link.
[06:21] E se você tiver interesse, quiser iniciar o seu preparatório, seus estudos junto com a gente, você pode iniciar o quanto antes para não perder mais o seu precioso tempo.
[06:32] Boa aula, Pâmela.
[06:34] Boa aula, gente.
[06:34] Boa noite.
[06:36] Boa noite.
[06:36] Obrigada.
[06:39] Boa noite, pessoal.
[06:39] Boa noite, quem é daqui de São Paulo aí com uma noite geladinha, né?
[06:45] Boa noite, Gil.
[06:45] Boa noite, Núbia.
[06:48] Sejam todos bem-vindos aí para essa nossa primeira conversa da banca INEPAN.
[06:55] E só complementando aqui a fala do Dárson, né, enquanto a gente vai ajeitando aqui no nosso material.
[07:02] Está cada vez mais difícil os concursos de odontologia, né?
[07:10] Concurso tá ficando cada vez mais concorrido, as notas estão ficando cada vez mais.
[07:17] Altas, e aí a gente tá vendo aí toda, para quem tá acompanhando aí nas redes sociais, toda uma movimentação em relação à aprovação do piso para os cirurgiões dentistas.
[07:30] E aí vai bombar muito mais do que hoje nós já temos os concursos públicos.
[07:41] Eu sou a prefeitura daqui da nossa cidade, inclusive a primeira aprovada, candidata número um, foi nossa aluna CD Concurso.
[07:50] A nota beirou 99%.
[07:53] 99, exatamente, se eu não me engano, 98.2 ou 98.8 foi a nota da primeira candidata.
[08:00] Então, as notas estão muito, muito altas.
[08:05] A gente precisa aproveitar esse ano com muitos concursos, aproveitar esse momento que os concursos estão surgindo, porque vai ficar cada vez mais difícil.
[08:16] Para você que tá chegando aí, me conta.
[08:18] Aqui nos comentários, quem gosta muito de saúde pública, quem tem dificuldade diante dos nossos levantamentos aqui, né?
[08:31] O que a gente mais ouve dos nossos alunos, calcanhar de Aquiles, né, são aquelas matérias que trazem mais dificuldade pro nosso concurseiro.
[08:42] E o nosso objetivo aqui na CD Concursos é exatamente facilitar, é fazer com que fique muito mais fácil, que responder as questões dos concursos seja prazeroso e aconteça de uma forma natural, porque aqui você tem um direcionamento, você tem um estudo correto.
[09:01] E a gente já vai começar e boa noite Núbia, Andreia, Gil, Vivi, boa noite para quem tá chegando aí.
[09:06] Conta para mim da sua experiência com saúde pública.
[09:09] A Andreia tá perguntando, queria tirar uma dúvida.
[09:12] Quem tá na graduação pode fazer esse concurso, Andreia?
[09:14] Pode sim.
[09:16] E a gente sempre conversa aqui, né, que é muito legal que.
[09:19] Durante a graduação a gente já comece a fazer os concursos, até pra gente sentir, pra gente conseguir fazer uma autoavaliação, né?
[09:30] O que pode acontecer é que se você for chamada e não tiver já graduada, você não consegue assumir porque precisa do CRO no momento da posse.
[09:40] Mas eu te indico para aproveitar esses concursos para já treinar.
[09:46] Se você tiver aí no 10º semestre, é o momento exato.
[09:54] Se você tiver um tempinho antes aí, quinto, sexto semestre, é uma forma de você já treinar para se preparar para os concursos públicos.
[10:01] Boa noite, Rafael.
[10:05] E bora lá, então.
[10:08] Vamos começar.
[10:08] Só deixa eu dar um recadinho baseado nessa pergunta da Andreia.
[10:16] Ô Andreia, na verdade o que a professora Pam falou, eu assino.
[10:20] Embaixo, tá?
[10:22] Tudo, tudo que ela falou, assina embaixo.
[10:24] E outra, né?
[10:24] Os concursos muitos demoram até para convocar, então dá tempo de você se formar, né?
[10:31] Às vezes, por exemplo, você ficar em 10º lugar, vai demorar dois anos às vezes para se formar.
[10:36] E aí pode, você pode ser chamada tranquilamente, né, e ter formado.
[10:38] Tem esse fator.
[10:41] E gente, uma outra coisa, eu postei lá no nosso, não sei se você viu, Pâmela, um processo seletivo da área indígena lá da SPDM no Instagram.
[10:49] Muita gente tá perguntando: "Ah, Daro, mas como que é esse processo seletivo?" tal.
[10:56] Tem, a gente postou, eu coloquei o edital lá na nossa comunidade para você ler.
[11:00] Não existe nenhum link de inscrição, você tem que mandar e-mail.
[11:05] Você tem que mandar o e-mail para esse e-mail que tá lá no edital.
[11:10] E outro detalhe, gente, e é o que a gente bate na tecla, eu e a professora Pâmila, ele exige especialização em saúde da.
[11:20] Família ou saúde pública.
[11:23] Se você tá na seara, você tá querendo prestar concurso, quem não formou não tem jeito, né?
[11:27] Como André, ah tá na graduação, não dá para fazer a nossa especialização.
[11:30] Mas se você tá prestando provas, ah, você de São Paulo, próximo a São Paulo ou outra OS, elas estão cada vez mais exigindo a especialização em saúde da família ou saúde pública ou, nesse caso não não fala de saúde coletiva, mas a gente tem especialização totalmente online.
[11:48] Aproveita porque o fato de você poder fazer online, você não precisa nem sair de casa.
[11:53] Tem a especialização de 4, 6 e 12 meses.
[11:55] E eu vou colocar o link aqui do do nosso site para você saber, né, sobre a especialização.
[12:01] Por um investimento bem baixinho, você vai ter eh a especialização ao final de ou quatro ou de seis ou de 12 meses, o que você escolher.
[12:10] O conteúdo é o mesmo que diferencia o tempo.
[12:12] Claro que quanto mais rápido o valor é um pouquinho maior, mas aproveita, porque se você vai deixando, você fala: "Nossa, perdi essa".
[12:22] Oportunidade da SPDM que o Darce colocou.
[12:25] Daí passou daqui a 4 meses, se você tivesse entrado, você poderia aproveitar as oportunidades daqui a 4 meses.
[12:32] Neste processo em especial não dá para começar agora e já prestar, porque é tiro rápido, é tiro curto.
[12:37] Por isso, se você pretende prestar provas de processos seletivos como esse, e gente, eu tô postando muitos processos seletivos e grande maioria das OS, né, Pâmera, elas estão exigindo saúde da família.
[12:52] Saúde da família é interessante por 360 horas você tem o título.
[12:55] É um título reconhecido pelo MEC, não exige a questão do CFO.
[13:00] CFO o título é um e ele a carga horária é maior por exigência do CFO.
[13:07] Então aproveita.
[13:09] Eu vou colocar o link aqui também, porque muita gente me perguntou sobre o processo seletivo.
[13:14] Pessoal tá em dúvida, fala, mas eu falo: "Ó, primeira coisa, depois você graduou, você pensa em concurso, se especializa."
[13:22] Porque vai te ajudar nos processos seletivos.
[13:25] E no concurso conta prova de títulos, né, Pâmera?
[13:27] Assim, muitos dos concursos que a gente vê.
[13:34] Sim.
[13:36] Então é isso, Pâa.
[13:39] Obrigado.
[13:42] Deu uma cortadinha aqui, mas voltamos.
[13:44] É isso aí, gente.
[13:47] Então, ó, não deixe de aproveitar essas oportunidades.
[13:50] Nós temos aí várias pós-graduações que são ofertadas aqui pela CD Concursos que essa possibilidade é uma grande possibilidade e oportunidade, né?
[14:01] Bora lá então.
[14:05] Então, a gente já vai começar com aquele tema com aquele tradicional, deixa eu só abrir aqui, opa, com o nosso tradicional.
[14:20] Opa, foi.
[14:21] Deixa eu ver só se tá indo.
[14:24] Aqui.
[14:31] Foi aí.
[14:31] Deixa eu ver.
[14:52] Acho que agora foi com o nosso tradicional, nossa tradicional estatística, né?
[15:03] Acho que tá abrindo aí.
[15:03] Todos me ouvem aí do outro lado?
[15:09] Sim.
[15:11] Todo me ouvem agora?
[15:13] Acho que foi, gente.
[15:13] E nesse universo todo aí, né, que o Darci comentou dessa quantidade, desse quantitativo de questões que nós temos, eu trouxe.
[15:25] Aqui pra gente conversar sobre aqueles temas que são mais cobrados.
[15:27] Como Dar falou, no grande quantitativo de questões que nós temos, uma grande maioria é de saúde pública.
[15:37] Por isso que eu perguntei para vocês, quem aí gosta de saúde pública?
[15:39] Quem aí tem dificuldade com saúde pública, quem tem dificuldade em responder questões de saúde pública, vocês podem ir colocando aí no chat, conta para mim para eu entender quem é que está aí do outro lado.
[15:52] Grande parte dos nossos alunos, eles sempre trazem essa angústia em relação à saúde pública, porque é de muito difícil, porque é muita lei e o nosso objetivo é justamente fazer com que isso fique muito mais fácil.
[16:06] E quando a gente analisa aí essa banca que é expressiva em saúde pública, nós vemos que lei 8080, assim como várias outras bancas, é a queridinha.
[16:22] Grande parte, um quantitativo maior de questões em lei.
[16:26] 8080, seguido por decreto 7508.
[16:30] Quem lembra o que é o decreto 7508?
[16:34] Aonde nós temos as organizações desse processo de regionalização e hierarquização, mapa de saúde, região de saúde.
[16:43] Lembra disso?
[16:43] Olha, é o segundo tema mais cobrado da INEPAN, seguido pela Constituição Federal, que foi o que realmente efetivou o Sistema Único de Saúde.
[16:54] Você aí que já é nosso aluno, provavelmente você já lembra da nossa conversa, o que nós tínhamos antes do SUS, qual era o tipo de saúde pública ofertada antes do SUS?
[17:07] Isso é muito importante para que a gente consiga contextualizar e entender a nossa Constituição Federal.
[17:13] Seguido pela lei 8142.
[17:13] Quem lembra da lei 8142/90?
[17:18] Quem tá aí me conta quem lembra o que é a lei 8142.
[17:24] Lei 8142.
[17:26] Que vai trazer informação pra gente sobre a organização, sobre a participação da comunidade, juntamente com a participação da comunidade, a parte financeira, né, do Sistema Único de Saúde.
[17:40] Portaria 2436.
[17:42] A portaria 2436, que rege a nossa atuação para aqueles concursos de 20 horas, de 40 horas, aonde nós vamos trabalhar na atenção básica, política nacional de atenção básica.
[17:57] Resolução 453 vai trazer sobre o investimento, aonde pode ser alocado cada parte financeira do SUS.
[18:09] Redes de atenção à saúde.
[18:10] Como é que se organiza essa rede de atenção à saúde?
[18:14] Política Nacional de Humanização, saúde bucal.
[18:17] E aí a gente tem política nacional de saúde bucal, que comemoramos 20 anos, alguns algum em 2024.
[18:28] Sistemas de informação e saúde.
[18:31] Diante de toda essa temática, hoje a gente vai dar o primeiro passo.
[18:37] É o primeiro passo nesses nessa escadaria que é saúde pública.
[18:41] O primeiro passo falando, conversando.
[18:44] Hoje eu digo sempre que não é uma aula, né?
[18:46] É uma conversa, uma conversa entre colegas.
[18:48] A gente vai dar o primeiro prazo da lei 8080, que hoje é só um uma um saborzinho, só uma entrada da lei 8080 para que você consiga resolver as questões de forma muito mais facilitada.
[19:02] Obrigada aí pelo pessoal que tá entrando aqui.
[19:05] Letícia, melhor profe do SUS.
[19:07] Obrigada, Lê.
[19:08] A Larissa falou que tá dando umas interferências.
[19:10] Daqui a pouco dá uma estabilizada.
[19:15] Boa noite, Letícia.
[19:17] Boa noite, Caio.
[19:19] E bora lá, todo mundo já preparado?
[19:22] Sempre trazemos aqui na nossa aula para você que tá chegando agora, para você que não é nosso aluno CD concurseiro,
[19:28] Não é o nosso aluno da CD Concursos, toda conversa eu sempre trago para você o fundamento da lei.
[19:34] O que é a lei 8080?
[19:37] Por que que a gente ouve falar tanto dessa lei 8080?
[19:39] Do que que se trata a lei 8080?
[19:42] Acredite, se quiser, muitas bancas elas perguntam qual é o objetivo da lei, o que que é que fala aquela lei?
[19:52] E a lei 8080, ela vai falar sobre as condições para promoção, proteção, recuperação da saúde.
[19:58] Além disso, a organização e funcionamento dos serviços correspondentes e dá outras providências.
[20:07] Então, ela é a segunda lei, mais segunda lei não, né?
[20:12] Ela é uma das leis orgânicas da saúde, nós temos duas leis orgânicas da saúde, mas dentro do contexto do SUS, nós temos em 88 a Constituição Federal e logo após nós temos a primeira lei do SUS, que o SUS já foi instituído pela Constituição.
[20:29] Federal. Então nós temos aí a lei 8080.
[20:32] Lembre-se, a lei 8080, ela vai organizar
[20:34] o SUS, então ela vai trazer temáticas
[20:38] como essa obrigatoriedade da oferta da
[20:41] saúde da população. Para você que não é
[20:43] o nosso aluno, a gente sempre conversa
[20:46] um pouquinho sobre esse conceito
[20:48] histórico para que a gente consiga
[20:50] entender como era antes, para que a
[20:52] gente consiga ver como hoje é o Sistema
[20:55] Único de Saúde. E a primeira fala aqui
[20:57] da lei 8080 é justamente que essa lei
[21:01] 8080 ela vai regular em todo território
[21:04] nacional as ações e serviços de saúde
[21:08] executados isoladamente ou conjuntamente
[21:11] de caráter permanente ou eventual por
[21:15] pessoas naturais ou jurídicas de direito
[21:17] público ou privado. Ou seja, se eu estou
[21:21] aqui em São Paulo, eu sou, ou se eu
[21:23] estou lá no Nordeste ou no norte da
[21:27] Bahia, essa lei ela vai sincronizar todo
[21:31] o Sistema Único de Saúde e ele precisa
[21:34] trabalhar da mesma forma. E a Lei 8080,
[21:37] ela também assegura que a saúde é um
[21:40] direito fundamental do ser humano. Quem
[21:43] então vai ter acesso à saúde?
[21:47] Todos terão direito à saúde. Todos terão
[21:50] direito. Todo, todo ser humano terá
[21:53] direito à saúde. Mas quem é responsável
[21:58] por ofertar essa saúde? Essa saúde, ela
[22:03] deve ser ofertada, olha aqui, pelo
[22:06] Estado. O Estado ele é responsável por
[22:10] prover as condições indispensáveis ao
[22:14] pleno exercício da saúde. E por isso que
[22:17] nós vemos aí muitas políticas, políticas
[22:20] nacional de atenção básica, a pessoa com
[22:22] deficiência, ao idoso, a criança e o
[22:24] adolescente, a mulher, ao homem,
[22:27] política nacional de saúde bucal, porque
[22:30] o estado ele é responsável
[22:33] por prover essa condição de saúde da
[22:36] população. E olha só o o primeiro inciso
[22:40] do artigo 2, como ele completa isso. O
[22:44] dever do Estado consiste na formulação e
[22:48] execução de políticas. Por isso que nós
[22:50] vemos tantas políticas sendo eh
[22:52] estabelecidas, sendo decretadas. E essas
[22:56] políticas elas devem ser tanto políticas
[22:58] econômicas, ou seja, em relação à parte
[23:01] financeira da população, quanto social.
[23:05] E essa política econômica e social, ela
[23:07] tem um objetivos claros. E quais são
[23:11] essas quais são esses objetivos claros
[23:13] dessas políticas econômicas e sociais?
[23:16] Redução do risco de doença e outros
[23:19] agravos e no estabelecimento de
[23:21] condições que as que segurem acesso
[23:23] universal e igualitário às ações e
[23:26] serviços para promoção, proteção e
[23:28] recuperação. E eu já começo deixando uma
[23:31] perguntinha para você.
[23:34] Se uma se um indivíduo, se uma população
[23:38] ela tem menos acesso à renda, essa
[23:41] população ela tem um risco aumentado de
[23:45] doença ou ela tem um risco diminuído de
[23:49] doença? O que que vocês acham? Me conta
[23:52] aí, você que está aí,
[23:55] que que vocês acham? A população, ela
[23:58] tem o menor acesso, ó, a dinheirinho, a
[24:02] diim. ela vai ter um maior uma maior eh
[24:06] um maior risco de adoecimento ou um
[24:09] menor risco de adoecimento. Porque
[24:11] quando a gente pensa em risco de
[24:13] adoecimento relacionado ao fator
[24:16] socioeconômico,
[24:18] nós vamos entender algumas ações,
[24:20] principalmente na formulação de
[24:23] políticas econômicas e sociais. E esse
[24:27] dever do Estado, ele não vai excluir o
[24:30] dever das pessoas, das pessoas, da
[24:32] família, das empresas e da comunidade.
[24:36] Tudo isso eu estou falando para você
[24:39] porque olha só como a nossa banca ela
[24:42] vai te perguntar. Considerando lei 8080,
[24:46] assinale alternativa incorreta.
[24:48] Incorreta. Se liga nisso no dia da
[24:51] prova, pega a sua caneta e anota ali o
[24:54] que que a banca está te perguntando.
[24:57] Muitos dos nossos alunos eles perdem
[24:59] questão porque olhou lá, confundiu
[25:01] correta com incorreta, procurou a
[25:03] incorreta, achou incorreta e a questão
[25:06] tava perguntando a correta. Então,
[25:08] presta atenção nisso. Essa é uma questão
[25:10] que ela quer saber de você. Incorreta. A
[25:13] saúde é um direito fundamental do ser
[25:15] humano, podendo o estado prover as
[25:17] condições indispensáveis. ao seu pleno
[25:20] exercício. B. Os níveis de saúde
[25:24] expressam a organização social e
[25:26] econômica do país, tendo a saúde como
[25:29] determinantes e condicionantes.
[25:31] C. Identificação e divulgação dos
[25:33] fatores condicionantes determinantes de
[25:35] saúde é um dos objetivos do SUS. D. O
[25:38] conjunto de ações e serviços de saúde
[25:42] prestados por órgãos e instituições
[25:44] públicas federais, estaduais, municipais
[25:47] de administração direta e indireta e das
[25:48] fundações mantidas pelo poder público,
[25:51] constitui o SUS e o e assistência às
[25:54] pessoas por intermédio de ações de
[25:55] promoção, proteção e recuperação da
[25:57] saúde com a realização integrada das
[26:00] ações assistenciais e das atividades
[26:02] preventivas é um dos objetivos do SUS.
[26:05] Para você que tá chegando aí, eu vou te
[26:07] dar 30 segundinhos para você me ajudar a
[26:10] responder essa questão.
[26:15] É isso aí, Andreia. Andreia respondeu
[26:18] aqui exatamente: "Quanto menor acesso à
[26:21] renda, maior risco de adoecimento."
[26:25] Então, o processo de adoecimento, ele
[26:28] está relacionado diretamente ao acesso
[26:32] acesso à renda. Essa é uma análise
[26:34] também que você vai ter a oportunidade
[26:36] de aprender tanto na nossa
[26:39] especialização de de saúde da família,
[26:42] mas mais profundamente na nossa
[26:45] especialização de saúde coletiva. Então
[26:48] eu te convido a conhecer eh a nossa
[26:52] nossa ementa dos nossos cursos de
[26:54] pós-graduação. E aí, que que vocês
[26:57] colocariam nessa questão 15? Quem aí vai
[27:00] me falar a resposta? Qual alternativa?
[27:03] correta dessa questão.
[27:13] E aí, pessoas, quem temos, quem está aí?
[27:16] Olha só, alternativa incorreta. Saúde é
[27:20] um direito fundamental do ser humano,
[27:21] podendo o estado prover as condições
[27:24] indispensáveis ao seu pleno exercício. O
[27:27] que que vocês acham?
[27:29] Está correta ou está incorreta?
[27:32] Mas o que que tá incorreto aqui? Não é
[27:34] verdade isso? A gente não leu isso.
[27:37] Podendo o Estado prover as condições
[27:40] indispensáveis ao seu pleno exercício.
[27:43] Presta atenção como a como a
[27:48] como a banca ela é, olha só, ela é
[27:54] eh sensível, ela é
[27:58] e esqueci a palavra, ela é não é
[28:01] sensível a palavra, mas ela é minuciosa.
[28:04] Olha só. No nosso artigo dois, ele fala
[28:08] o seguinte: devendo o Estado prover, é
[28:12] imperativo. Devendo, quando eu falo
[28:16] devendo, ele é, ele cria uma
[28:19] obrigatoriedade.
[28:21] Podendo quer dizer que pode fazer sim ou
[28:25] não. Presta atenção nisso. Olha quando a
[28:29] como a a banca ela é, olha, sensível na
[28:33] resposta. Presta atenção na hora de
[28:35] responder essas questões. E lembrando lá
[28:39] dos nossos fatores socioeconômicos,
[28:42] olha só, presta atenção aqui. Por que
[28:46] que eu chamei a sua atenção em relação
[28:48] aos fatores socioeconômicos? Porque o
[28:51] próprio artigo terceiro da nossa lei
[28:53] 8080, ela fala assim, ó: "Os níveis de
[28:56] saúde expressa a organização social e
[28:59] econômica do país, tendo a saúde como
[29:02] determinantes e condicionantes.
[29:04] E o que que quer dizer? que quando a
[29:07] população ela tem mais acesso à
[29:11] alimentação, moradia, saneamento básico,
[29:14] meio ambiente, trabalho, renda,
[29:16] educação, atividade física, transporte,
[29:19] lazer e acesso aos bens e serviços
[29:21] essenciais. quando ela tem maior acesso
[29:24] a esses eventos e que estes eventos são
[29:28] chamados de determinantes e
[29:29] condicionantes de saúde. Quando a
[29:31] população tem mais acesso aos
[29:33] determinantes condicionantes de saúde,
[29:35] isso expressa que a que a população, que
[29:39] aquele país ele possui uma organização
[29:41] social e econômica mais bem organizada.
[29:45] Quando a minha população ele tem, ela
[29:48] tem acesso aos bens, aos determinantes
[29:51] condicionantes de saúde, eu tenho o
[29:53] melhor nível de organização social e
[29:56] econômica do país. Por outro lado, se eu
[29:59] tenho uma excelente ou uma boa
[30:02] organização social e econômica, menos eu
[30:05] vou o meu país, a a o país vai ficar
[30:09] dependente de políticas públicas. Por
[30:11] que que o Brasil é tão dependente de
[30:13] políticas públicas? Porque a nossa
[30:15] população, ela tem pouco acesso aos
[30:18] determinantes e condicionantes de saúde,
[30:21] OK? Isso faz a gente entender aí o
[30:23] porque nós temos tantas necessidades de
[30:25] títem
[30:29] a respeito também à saúde, as ações, por
[30:32] força da necessidade de ter acesso aos
[30:35] determinantes condicionantes de saúde,
[30:37] se destinam a garantir as pessoas, as
[30:40] coletividades, condições de bem-estar
[30:42] físico, mental e social. Chama a sua
[30:44] atenção para mais uma vez para um ponto
[30:47] essencial. Quando a gente fala de saúde,
[30:49] nós não estamos falando de ausência de
[30:51] doença. Lembra do que a nossa
[30:54] Organização de Mundial de Saúde ela
[30:57] fala? Saúde é um um completo bem-estar
[31:00] físico, mental e social. Então, quando
[31:03] eu penso no estado como grande provedor
[31:07] de ações e serviços de saúde, eu estou
[31:11] pensando num estado que ele deve prover
[31:16] bem-estar físico, mental e social. não
[31:20] só ofertar eh vacina, não só ofertar a o
[31:25] atendimento médico, não só ofertar o
[31:27] atendimento odontológico, mas olhar a
[31:30] população como um todo, porque a saúde
[31:33] não é ausência de doença, mas sim um
[31:36] completo bem-estar físico, mental e
[31:39] emocional. Fechou? Belezinha?
[31:43] Sim, senhora ou não, senhor? Quem aí tem
[31:45] dúvidas? Porque olha só o que a própria
[31:48] prova de embud de 2023 ela nos trouxe. E
[31:51] aí você fala para mim assim: "Ai, mas eu
[31:53] acho saúde público muito difícil, eu não
[31:56] consigo".
[31:58] Me conta se isso aqui tá difícil, me
[32:01] fala você. Estamos aí com 40 pessoinhas
[32:03] do outro lado. Me conta se isso é
[32:05] difícil. A saúde é um direito
[32:07] fundamental do ser humano, tendo como
[32:10] fatores determinantes e condicionantes
[32:12] moradia, renda, transporte e trabalho.
[32:15] Itens corretos: 1 e do 1 2 1 2 e 4 1 2 3
[32:20] e 4 3 e 4 1 e 4. Eu vou te dar 30
[32:25] segundos para vocês me contarem qual a
[32:27] alternativa correta dessa questão. Ja.
[33:01] Me conta aí, eu perdi vocês aqui no
[33:04] YouTube. Deixa eu só abrir.
[33:17] Se essa questão nas cair na sua prova
[33:21] hoje, o que que você colocaria?
[33:24] E vocês estão certa, Dani, Andreia? É
[33:28] isso mesmo, sim.
[33:31] A alternativa correta é a alternativa,
[33:35] deixa eu só fechar aqui.
[33:39] A alternativa correta é a alternativa C.
[33:43] 1 2 3 e 4. Quais são os fatores
[33:46] determinantes condicionantes de saúde?
[33:49] Moradia, renda, transporte, trabalho.
[33:53] Todos estes estão aqui, ó, na nossa lei.
[33:56] Olha só. Alimentação, moradia,
[33:59] saneamento básico, meio ambiente,
[34:01] trabalho, renda, educação, atividade
[34:05] física, transporte, lazer e acesso aos
[34:08] bens e serviços essenciais.
[34:12] Ó, isso é difícil. Tenho certeza que
[34:16] você vai responder aí para mim que não é
[34:18] difícil. E aí a gente vai andando um
[34:21] pouquinho mais, a gente vai caminhando
[34:23] ali pela lei 8080 e aí a gente vai
[34:26] entrar aqui em princípios do SUS. Deixa
[34:29] eu só lançar aqui um pouquinho a aula
[34:32] porque eu queria entrar ã um pouquinho
[34:36] aqui, ó, e depois a gente volta. Deixa
[34:40] só eu tirar aqui.
[34:47] Deixa eu só fazer uma
[34:51] uma mudança aqui que essa questão eu
[34:53] quero colocar mais lá paraa frente.
[34:57] Só só um minutinho.
[35:06] Opa.
[35:10] Foi aqui, ó.
[35:23] Vamos nessa questãozinha aqui rapidinho
[35:25] e aí a gente já vem contextualizar.
[35:28] Guariba, questão quentinha de 2026,
[35:32] conforme descrito na lei 8080.
[35:35] São objetivos do SUS: Identificar e
[35:38] divulgar os fatores condicionantes e
[35:40] determinantes da saúde, formulação da
[35:43] política de saúde destinado no destinada
[35:45] a promover nos campos social econômico.
[35:49] a disposto no inciso primeiro do artigo
[35:51] 2º, que é justamente a asserção um,
[35:54] assistência à pessoas por intermédio de
[35:56] ações de promoção, proteção, recuperação
[35:58] da saúde, correalização integrada das
[36:01] ações assistenciais e atividades
[36:02] preventivas e aí nós vemos aqui também o
[36:05] item quatro, regulação, regulamentação
[36:09] das comissões intergestores bipartite e
[36:11] tripartite. Para você que está começando
[36:14] a estudar, já começa a gravar aí na sua
[36:16] cabeça. Olha só, intergestores bipartite
[36:19] e tripartite.
[36:21] Comistões intersetoriais. Já vai
[36:24] guardando essas expressões aí na sua
[36:27] cabeça e me conta alternativas corretas.
[36:30] 1 2 e 3. E 4 2 e 4 1 2 e 4. Todas estão
[36:36] corretas. A gente ainda não viu. A gente
[36:38] ainda não viu os objetivos do SUS. Mas
[36:41] você, se você fosse fazer a prova hoje,
[36:44] o que você colocaria nessa questão? Quem
[36:47] aí arrisca? Agora é hora de chutar.
[36:50] Agora você pode chutar. Agora você pode
[36:54] errar. Você não pode errar e não pode
[36:57] chutar lá no dia da prova. Agora você
[37:01] tem essa possibilidade. O que você
[37:04] colocaria nessa questãozinha? Me conta
[37:07] aí
[37:10] que que você colocaria.
[37:16] E aí, temos a resposta?
[37:20] A Andreia, não faço ideia para isso que
[37:23] nós estamos aqui. Olha só. Olha só. E no
[37:28] chute a Andreia acertou.
[37:31] Identificar e divulgar os fatores
[37:34] e condicionantes determinantes da saúde.
[37:37] Formulação da política de saúde
[37:38] destinada a promover nos campos
[37:40] socioeconômico.
[37:42] Assistência às pessoas por intermédio
[37:44] das ações de promoção, proteção e
[37:45] recuperação da saúde com a realização
[37:48] integrada das ações assistenciais e
[37:50] atividades preventivas. Regulamentação
[37:52] das comissões intergestores bipartite
[37:54] tripartite não é um dos objetivos do
[37:57] SUS, porque as comissões intergestores
[37:59] bipartite e tripartite elas fazem parte
[38:02] do SUS. Então não é o objetivo do SUS.
[38:05] Professora, que difícil, não sei isso.
[38:09] Mas você vai entender porque a gente vai
[38:11] estudar os objetivos do SUS. É só para
[38:14] você para para passar o mel aí na sua
[38:16] boca para você querer estudar mais saúde
[38:19] pública. Mas vamos entender o que que é
[38:22] esse SUS, né? A própria lei 8080 ele
[38:26] fala assim, ó. O que que é o SUS? O SUS
[38:29] é um conjunto de ações e serviços de
[38:31] saúde. E quem tem a obrigação de prestar
[38:35] as ações e serviços de saúde, essas
[38:37] ações de serviços de saúde, essa função
[38:40] de prestar essas ações e serviços de
[38:42] saúde, ela deve ser prestada por órgãos
[38:45] e instituições públicas federais,
[38:48] estaduais, municipais, tanto de
[38:51] administração direta e indireta e
[38:53] fundações mantidas pelo poder público
[38:56] constitui o SUS. O SUS é tudo isso, eh,
[39:00] ações e serviços prestados por órgãos
[39:03] instituições federais, estaduais,
[39:05] municipais de administração direta e
[39:06] indireta, que tem como função, que tem
[39:10] como manutenção, elas são mantidas pelo
[39:13] poder público, elas constituem o SUS.
[39:17] Estão incluídos neste artigo também as
[39:19] instituições públicas federais,
[39:21] municipais, controles de qualidade,
[39:24] pesquisa e produção de insumos,
[39:25] medicamentos, inclusive sangue
[39:27] emoderivados e equipamentos para saúde.
[39:31] Vou fazer uma pergunta para você. Você
[39:34] sabia que o sistema de transplante só
[39:37] existe no SUS? Ele só pode ser realizado
[39:41] dentro do Sistema Único de Saúde que não
[39:45] existe transplante em hospitais
[39:47] privados.
[39:49] Esses hospitais privados, eles podem
[39:52] executar o processo de transplante
[39:55] sob eh contratação do SUS. Por exemplo,
[40:00] vamos supor que o Albert Einstein vai
[40:03] fazer um transplante cardíaco. Naquele
[40:06] momento, o espaço e os profissionais do
[40:10] Albert Einstein podem ser utilizados,
[40:13] mas aquele procedimento de transplante é
[40:18] do SUS. Isso é majoritariamente
[40:21] realizado pelo SUS. E eu também te faço
[40:24] uma pergunta para você que está aí. Eu
[40:27] queria que todos respondessem.
[40:30] Vamos lá, todo mundo. Vamos responder
[40:33] junto aqui. A iniciativa privada poderá
[40:36] participar do SUS?
[40:38] Quem acha que as empresas privadas elas
[40:41] podem ser contratadas para participar do
[40:43] SUS? Você pode dar sua opinião? Sim.
[40:47] Não, talvez. Me conta. A iniciativa
[40:50] privada pode participar do SUS? Porque
[40:53] aí eu vou te dar uma resposta.
[40:56] Sim. A iniciativa privada, ela pode
[40:59] participar do SUS, mas vírgula, ela vai
[41:04] participar em caráter
[41:06] complementar. E guarda isso na sua
[41:09] cabecinha. As empresas privadas, a
[41:12] iniciativa privada, ela pode participar
[41:16] sim de forma complementar.
[41:20] Guarda isso na cabeça, porque isso vai
[41:21] ser importante para as nossas próximas
[41:23] aulas. E mais uma coisinha, olha os
[41:26] objetivos do SUS que a gente acabou de
[41:28] falar, eles estão aqui. Olha lá. Quais
[41:31] são os objetivos do SUS? Gente, isso é
[41:34] muito importante. Isso é muito, muito
[41:37] importante.
[41:39] Objetivos do SUS: identificação e
[41:42] divulgação dos fatores condicionantes e
[41:44] determinantes de saúde. Formulação de
[41:47] política de saúde destinada a promover
[41:49] nos campos econômico e social essa
[41:52] identificação e divulgação de fatores de
[41:54] condicionantes determinantes.
[41:57] assistência às pessoas por intermédio de
[42:00] ações de promoção, proteção e
[42:02] recuperação de saúde
[42:05] com a realização integrada das ações
[42:07] assistenciais e das atividades
[42:09] preventivas. Não vamos esquecer disso,
[42:12] por favor, não vamos esquecer dos
[42:16] objetivos do SUS, que são três. Por que
[42:19] que eu preciso que você saiba disso?
[42:21] Porque além dos objetivos do SUS, nós
[42:24] temos campos de atuação do SUS. E olha a
[42:28] quantidade de campos de atuação. O
[42:31] primeiro campo de atuação, execução das
[42:34] ações. E quais são essas ações
[42:37] executadas pelo SUS? O SUS não é só o
[42:40] postinho de saúde, não é só a vacina,
[42:43] não é só o médico, é função do SUS, é
[42:47] campo de atuação do SUS a execução das
[42:49] ações de vigilância sanitária,
[42:52] epidemiológica, saúde do trabalhador,
[42:55] assistência terapêutica, inclusive
[42:57] farmacêutica e incluído aí em 2023 a
[43:00] saúde bucal. Mas além dessa execução das
[43:04] ações, olha só.
[43:07] Opa. Nós temos também aqui, tem até um
[43:11] um errinho aqui que eu já vou corrigir,
[43:13] ó. Objetivos do SUS.
[43:16] Isso daqui
[43:18] é campos de atuação. Opa. Campos de
[43:23] atuação.
[43:26] Aonde o SUS está? O SUS está na
[43:29] participação e na formulação de
[43:31] políticas e na execução de ações de
[43:33] saneamento básico, na ordenação e
[43:36] formação de recursos humanos na área da
[43:38] saúde, na vigilância nutricional e
[43:40] orientação alimentar, na colaboração na
[43:43] proteção do meio ambiente nele
[43:45] compreendido do trabalho, na formulação
[43:47] de políticas de equipamentos,
[43:49] medicamentos, imunobiológicos e outros
[43:52] insumos de interesse para saúde e
[43:54] participação da sua produção. Controle e
[43:57] fiscalização de produtos e substâncias
[43:59] de interesse pra saúde. Fiscalização e
[44:02] inspeção de alimentos, águas e bebidas
[44:04] pro consumo humano. Participação no
[44:07] controle e fiscalização da produção,
[44:09] transporte, guarda e utilização de
[44:11] substâncias e produtos psicoativos,
[44:13] tóxicos e radioativos.
[44:16] Incremento na área de da sua atuação do
[44:18] desenvolvimento científico e tecnológico
[44:21] e formulação da execução da política de
[44:23] sangue e hemoderivados. Olha só a
[44:27] quantidade de coisas, de funções de
[44:31] campos de atuação. Olha aqui, campos de
[44:36] atuação do SUS. Além dessas execuções de
[44:39] ações, nós temos aí várias outras
[44:43] execuções. E aí eu volto aqui para que
[44:47] você consiga entender e não faça aí uma
[44:50] bagunça na sua cabecinha.
[44:52] Falamos de todos os campos de atuação.
[44:55] Agora você vai pegar aí na sua cabeça e
[44:58] vai guardar aqui, ó, execução das ações.
[45:00] Tá vendo essas execuções de ações? a
[45:03] gente vai estudar um por um destes
[45:07] dessas execuções de ações. E aí a gente
[45:09] tem as definições de vigilância
[45:13] sanitária. Quem aí já teve a grata
[45:17] surpresa de ser visitado pela vigilância
[45:21] sanitária? tanto aí no seu consultório
[45:24] privado quanto para quem já trabalha no
[45:27] SUS, teve aí uma visita da vigilância
[45:30] sanitária. Mas qual que é a função da
[45:32] vigilância sanitária? Por que que a
[45:35] vigilância sanitária vai lá no nosso
[45:37] consultório? A vigilância sanitária, ela
[45:40] tem a função de organizar, ela tem a
[45:44] função de um conjunto de ações capaz de
[45:48] eliminar, diminuir ou prevenir os riscos
[45:51] da saúde e de intervir nos problemas
[45:54] sanitários decorrentes do meio ambiente,
[45:57] da produção, circulação e prestação de
[46:00] serviços de interesse da saúde. Então, é
[46:03] tudo aquilo que assegura para que os
[46:06] critérios
[46:08] que visem a saúde da população, do
[46:11] indivíduo ou da coletividade seja
[46:13] cumprido. E eu quero que você saiba que
[46:16] a vigilância sanitária, ela tem dois
[46:20] duas funções primordiárias.
[46:24] Controle de bens de consumo que direta
[46:26] ou indiretamente se relacionem com a
[46:28] saúde, compreendida todas as etapas e
[46:32] processos da produção ao consumo. Vou te
[46:35] dar um exemplo. O queijo que você comeu
[46:38] hoje no seu café da manhã, a vigilância
[46:41] sanitária, ela faz toda essa essa
[46:45] acompanhamento
[46:47] desde a vaquinha que está lá no campo, a
[46:51] produção leiteira.
[46:53] Desde da desde como é que chama quando
[46:56] tira o leite da vaca, desde a ordenha da
[46:59] vaca até o transporte desse leite, até a
[47:03] usina de beneficiamento, no
[47:05] beneficiamento do leite, até esse leite
[47:08] transformar em queijo, ser embalado, ser
[47:12] transportado pro supermercado, ficar
[47:15] acondicionado no na geladeira e até você
[47:18] comprar. Por quê? Porque se houver uma
[47:21] quebra ali nessa cadeia séptica da
[47:25] produção de queijo pode levar a um
[47:27] processo de adoecimento tanto individual
[47:30] ou coletivo. Por isso que a função da
[47:33] vigilância sanitária é, ó, controle de
[47:36] bens e consumos que direto ou
[47:37] indiretamente se relacionem com a saúde,
[47:40] compreendida todas as etapas e processos
[47:42] da produção ao consumo. Uma das ações da
[47:45] vigilância sanitária. Tem mais? Tem. é
[47:49] aquela que a gente adora, é aquela uma
[47:53] que o que o a vigilância sanitária vai
[47:57] lá no nosso consultório.
[48:02] Olha só,
[48:05] controle e prestação de serviços que se
[48:08] relacionam direto ou indiretamente à
[48:10] saúde. Então, quem está quem é quem é
[48:17] quem está sob esse esse controle, né? As
[48:20] clínicas médicas odontológicas,
[48:22] laboratório de prótese, laboratórios eh
[48:25] de análises clínicas radiológicas, está
[48:29] dentro deste controle de prestação de
[48:32] serviços.
[48:34] Temos também a vigilância
[48:35] epidemiológica. Tem diferença vigilância
[48:38] epidemiológica de vigilância sanitária?
[48:42] Que que vocês acham?
[48:44] Tem diferença? Opa! E como tem? Se a
[48:48] vigilância sanitária ela faz exatamente
[48:53] essa função da produção e também eh da
[48:59] produção de bens de consumo que se
[49:01] relacionem com a saúde, mas também desse
[49:04] processo de oferta de de serviço de
[49:06] saúde, a vigilância epidemiológica, ela
[49:09] tem como função esse conjunto de ações
[49:12] que promovam, que proporcionem o
[49:15] conhecimento, detecção ou prevenção de
[49:17] qualquer ter mudança nos fatores
[49:19] determinantes e condicionantes de saúde,
[49:22] tanto individual quanto coletiva, com a
[49:24] finalidade de recomendar e adotar as
[49:27] medidas de prevenção e controle das
[49:29] doenças e outros agravos. Quem aí lembra
[49:32] na época do COVID, aqui, por exemplo, em
[49:35] São Paulo, como é que ficou acontecia?
[49:38] Ah, a gente tá com casos aumentados de
[49:40] COVID, então todo mundo precisava usar
[49:43] máscara. Ah, reduz os casos de COVID.
[49:47] Ah, então agora pode sair sem máscara.
[49:50] Quem é que norteava essa decisão? Era a
[49:53] vigilância epidemiológica, que a
[49:55] vigilância epidemiológica faz esse
[49:58] controle, esse conhecimento de detecção
[50:01] e prevenção de qualquer mudança nesses
[50:04] fatores que podem levar ao adoecimento
[50:06] tanto individual quanto coletivo. Essa é
[50:09] a função da vigilância epidemiológica.
[50:12] consegue ver que existe aí uma grande
[50:14] diferença entre vigilância sanitária e
[50:17] vigilância epidemiológica.
[50:19] E aí nós temos a inclusão em 2023 do
[50:23] campo de atuação da execução das ações
[50:27] de saúde bucal. E aí a lei 8080 ela traz
[50:31] a função dessa saúde bucal, né? A saúde
[50:34] bucal é um conjunto articulado de ações
[50:36] em todos os níveis de complexidade que
[50:38] visem a garantir a promoção, prevenção,
[50:42] recuperação e reabilitação odontológica
[50:46] individual e coletiva inseridos no
[50:48] contexto da integralidade de atenção à
[50:50] saúde. E eu te asseguro que vem
[50:54] bombando, vem bombando esse conceito de
[50:59] é saúde bucal nas provas de concurso
[51:01] público. Eh, a Tai pergunta assim: "Ou
[51:06] seja, sanitária preventiva e
[51:08] epidemiológica quando se tem a doença?"
[51:11] Não necessariamente. As funções são
[51:14] diferentes. A função da vigilância
[51:16] sanitária é fazer essa prevenção é uma
[51:20] palavra muito forte, porque a
[51:22] epidemiológica também faz a prevenção.
[51:25] Ela faz essa análise de processos que
[51:28] podem colocar em risco tanto individual
[51:31] ou coletivamente. Vamos voltar aqui,
[51:33] tai, só para você conseguir entender.
[51:37] Olha só, a vigilância sanitária, ela tem
[51:40] a função de eliminar, diminuir ou
[51:42] prevenir riscos à saúde, mas em duas
[51:45] frentes principais:
[51:47] controle de bens de consumo, que é
[51:49] aquilo que nós consumimos, e também o
[51:52] controle da prestação de serviços que
[51:55] podem levar ao adoecimento.
[51:58] não é somente prevenção, ela também vai
[52:02] eliminar, diminuir, prevenir e intervir
[52:06] quando esses problemas sanitários eles
[52:08] já ocorreram. Porque, por exemplo, a a
[52:11] gente foi fazer a vigilância sanitária
[52:14] foi fazer a vistoria no supermercado e é
[52:17] porque houve denúncias que as pessoas
[52:19] estão consumindo um queijo e aquele
[52:23] queijo tá causando intoxicação. Não é
[52:26] prevenção, porque o fato já aconteceu. A
[52:29] vigilância sanitária, ela vai agir,
[52:31] atuar dentro de um processo sanitário.
[52:35] E a epidemiológica, ela vai agir dentro
[52:38] de um processo epidemiológico.
[52:40] A vigilância epidemiológica, ela tem uma
[52:43] função muito mais preventiva do que a
[52:47] vigilância sanitária, apesar de que elas
[52:50] têm ações totalmente diferentes, tá?
[52:56] Vamos ver se tem questão aqui. Também
[52:59] temos dentro e do da lei 8080, dentro do
[53:03] campo de atuação da execução das ações,
[53:06] a assistência toxicológica que também
[53:09] foi incluída em 2023, que é um conjunto
[53:12] de ações e serviços de prevenção,
[53:14] diagnóstico e tratamento de intoxicações
[53:17] agudas e crônicas decorrentes da
[53:19] exposição à substâncias químicas,
[53:21] medicamentos e toxinas, além de animais
[53:24] peçonhentos e plantas tóxicas.
[53:28] assistência toxicológica.
[53:30] Aí a gente entra naquela parte que eu
[53:32] vou te contar, meu amigo, que isso não
[53:35] cai em prova, isso despenca.
[53:39] Provavelmente você já deve ter ouvido
[53:42] falar sobre princípios de diretrizes do
[53:44] SUS. Quem aí já ouviu falar sobre
[53:46] princípios de diretrizes do SUS? E
[53:49] dentro desses princípios e diretrizes do
[53:51] SUS, nós temos princípios doutrinários e
[53:54] princípios organizativos. Eu sempre
[53:57] gosto de perguntar para vocês, vocês
[53:59] sabem quais são os princípios
[54:00] doutrinários do SUS? Quem aí já estudou
[54:05] saúde pública, saúde coletiva?
[54:23] Quem aí já
[54:26] estudou
[54:28] políticas públicas, saúde coletiva,
[54:31] saúde eh ou estudou saúde pública, saúde
[54:35] coletiva, hã sobre princípios
[54:38] doutrinários,
[54:40] princípios organizativos.
[54:43] É, é uma é um tema que ele cai muito nas
[54:46] provas, né? Princípios doutrinários. O
[54:49] que que nós temos de princípios
[54:50] doutrinários?
[54:52] Universalidade, integralidade e
[54:55] equidade. Grava isso na sua cabeça. O
[54:58] por que que eu estou falando para vocês
[55:00] desses três princípios doutrinários?
[55:02] Olha só, universalidade, integralidade,
[55:05] mas aqui nós vemos igualdade ao invés de
[55:07] equidade.
[55:09] Academicamente
[55:11] converteu-se ou achou ou encontrou-se
[55:16] bases teóricas em que o em que a
[55:19] utilização da equidade ela seria mais
[55:23] adequada do que igualdade. E o por isso?
[55:28] Ó, a a o Caio tá respondendo aqui, ó.
[55:30] princípios doutrinários, universalidade,
[55:32] integralidade e equidade. Mas por que
[55:34] não usar igualdade? Porque quando a
[55:36] gente pensa em igualdade, quer dizer que
[55:38] será ofertado da mesma forma para todo
[55:41] mundo. Aí eu te pergunto,
[55:43] dá para ofertar um uma forma de
[55:47] atendimento aqui na capital de São
[55:51] Paulo, vamos supor aqui na capital e lá
[55:55] na no Nordeste, no sertão nordestino.
[55:59] Porque se eu for seguir aqui a
[56:01] igualdade, então quer dizer que tudo que
[56:03] eu for of tudo que for ofertado aqui na
[56:08] capital de São Paulo vai ser ofertado no
[56:11] sertão nordestino. Percebe que não dá
[56:14] pra gente falar de igualdade num país
[56:16] com dimensão territorial igual ao
[56:18] Brasil? Por isso que academicamente
[56:21] converteu-se o termo igualdade em
[56:24] equidade. E aí a gente começa aqui, ó.
[56:27] Olha lá.
[56:28] Universalidade. O que que é
[56:30] universalidade? Universalidade de acesso
[56:32] aos serviços de saúde em todos os níveis
[56:35] de assistência. Guarda isso, ó. Em todos
[56:38] os níveis de assistência para todos.
[56:42] Integralidade. Integralidade quer dizer
[56:46] que vai ser ofertado tudo que o usuário
[56:48] precisa. Integralidade de assistência,
[56:51] entendida como um conjunto articulado e
[56:53] contínuo de ações e serviços preventivos
[56:55] e curativos individuais e coletivos
[56:58] exigidos para cada caso em todos os
[57:01] níveis de complexidade, do menos
[57:04] complexo pro mais complexo. Também é
[57:07] princípio do SUS, preservação da
[57:08] autonomia das pessoas na defesa da sua
[57:10] integridade física e moral, igualdade de
[57:13] assistência sem preconceitos ou
[57:14] privilégios de qualquer espécie. E aí a
[57:17] gente vai usar o termo equidade aqui
[57:19] como
[57:21] como a Thaai a Atai mesmo me falou. Olha
[57:24] só, equidade seria oferecer algo de
[57:26] acordo com as necessidades individuais.
[57:28] Isso mesmo, a André. Igualdade é colocar
[57:31] todo mundo no mesmo saco. Exatamente.
[57:35] Aí o Caio, ele traz aqui, ó, Caio, meu
[57:38] futuro colega de trabalho, equidade é
[57:40] tratar cada um conforme sua necessidade,
[57:43] provendo a todos os mesmos direitos.
[57:46] Sim. Sim, todos t o mesmo direito, mas a
[57:48] equidade garanta que aquele que precisa
[57:51] de mais vai receber mais, aquele que
[57:54] precisa de menos vai receber menos.
[57:57] também estão nos princípios do SUS,
[58:00] direito à informação à pessoas
[58:01] assistidas sobre a sua saúde, divulgação
[58:04] de informações quanto ao potencial dos
[58:06] serviços de saúde e utilização pelo
[58:08] usuário, utilização da epidemiologia
[58:10] para estabelecimento de prioridades,
[58:12] alocação de recursos e orientação
[58:14] programática e participação da
[58:18] comunidade, além de descentralização
[58:21] política administrativa com direção
[58:23] única em cada esfera do governo com
[58:26] ênfase na descentralização dos serviços
[58:29] para o município, regionalização e
[58:32] hierarquização das redes de serviços de
[58:35] saúde. Acabou? Não, ainda temos mais
[58:38] princípios. Olha lá, integração e nível
[58:41] executivo das ações de saúde, meio
[58:43] ambiente e saneamento básico. Conjugação
[58:45] dos recursos financeiros, tecnológicos,
[58:48] materiais e humanos da União, dos
[58:50] Estados, Distrito Federal e Municípios,
[58:52] na prestação de serviços de assistência
[58:54] à saúde da população, capacidade de
[58:57] resolução dos serviços em todos os
[58:59] níveis e o 13º,
[59:01] organização dos serviços públicos de
[59:03] modo a evitar a duplicidade de meios
[59:06] para fins idênticos.
[59:11] Organização público específico e
[59:14] especializado para mulheres vítimas de
[59:16] violência doméstica em geral, que
[59:18] garanta, entre outros, atendimento,
[59:20] acompanhamento psicológico, cirurgias
[59:22] plásticas separadoras. Em conformidade
[59:25] com a lei de 2013 e 2017. sempre trago
[59:28] para vocês essas últimas atualizações da
[59:32] lei 8080, porque existem algumas bancas
[59:35] que gosta de te perguntar justamente
[59:38] isso que tá ali escondidinho no rodapé
[59:41] da lei. Proteção dos direitos humanos de
[59:43] todos os usuários, em especial atenção à
[59:46] identificação de maus tratos,
[59:48] negligência e violência sexual
[59:50] praticados contra crianças adolescentes
[59:52] e a atenção humanizada, incluído em
[59:57] 2025. Todos estes são princípios do SUS.
[01:00:01] E aí esses princípios do SUS eles são
[01:00:03] organizados em Deixa eu ver só se tá
[01:00:06] aqui, ó. Vamos ver. Não tá. Opa. Mas
[01:00:10] esses princípios eles são organizados em
[01:00:12] princípios doutrinários, que é
[01:00:15] universaliza universalidade, equidade,
[01:00:17] integralidade,
[01:00:19] princípios organizativos, que é a
[01:00:21] regionalização, hierarquização e
[01:00:23] descentralização com único e
[01:00:25] participação popular. E todos os outros
[01:00:28] que sobraram estão em outros princípios.
[01:00:31] Então, nós estamos princípios
[01:00:32] doutrinários, princípios organizativos e
[01:00:34] outros princípios. Só para você
[01:00:37] contextualizar aqui o que isso daqui
[01:00:39] está na página do Ministério da Saúde. O
[01:00:41] que que é universalidade ou
[01:00:43] universalização? É um direito de
[01:00:46] cidadania de todas as pessoas e cabe ao
[01:00:49] Estado assegurar este direito, sendo que
[01:00:52] as ações e serviços de saúde deve ser
[01:00:54] garantido a todas as pessoas,
[01:00:56] independente de sexo, raça, ocupação ou
[01:00:59] outras características sociais ou
[01:01:01] pessoais. Equidade que vocês trouxeram
[01:01:04] aqui, ó, várias várias falas corretas, é
[01:01:08] o princípio que deve diminuir as
[01:01:10] desigualdades. Apesar de todas as
[01:01:13] pessoas possuírem direitos aos serviços,
[01:01:15] as pessoas não são iguais e, por isso,
[01:01:18] tem necessidades distintas. Em outras
[01:01:21] palavras, equidade significa tratar
[01:01:24] desigualmente os desiguais, investindo
[01:01:27] onde a carência maior, você nunca mais
[01:01:29] vai errar essas eh definições. E
[01:01:33] integralidade, este princípio considera
[01:01:36] as pessoas como um todo, atendendo em
[01:01:39] todas as suas necessidades. Para isso, é
[01:01:42] importância a integração de ações, desde
[01:01:44] promoção, prevenção, tratamento e
[01:01:46] reabilitação, juntamente com o princípio
[01:01:49] da integralidade, pressupõe a
[01:01:50] articulação da saúde com outras
[01:01:53] políticas públicas para assegurar uma
[01:01:55] atuação intersetorial entre as
[01:01:57] diferentes áreas que tenham repercussão
[01:01:59] na saúde, qualidade de vida dos
[01:02:01] indivíduos. Chegou um paciente lá no seu
[01:02:04] consultório, você foi aprovado no
[01:02:06] concurso lá de embu, você está atendendo
[01:02:09] na atenção básica e esse paciente chega
[01:02:11] com uma care enorme lá num dente 16. Aí
[01:02:14] você faz a abertura, faz a remoção de
[01:02:17] tecido careado, você faz acesso à câmara
[01:02:20] pulpar. Poxa, esse paciente precisa de
[01:02:23] fazer canal, precisa fazer passar pelo
[01:02:25] endodontista.
[01:02:27] Ele tem direito a esse endodontista?
[01:02:30] Sim. integralidade, ele vai passar pelo
[01:02:33] endodontista. Esse paciente precisa
[01:02:36] fazer uma prótese total. Ele vai ter
[01:02:39] acesso? Sim, pode ser que demore um
[01:02:42] pouquinho e a gente sabe que realmente
[01:02:45] demora um pouquinho, mas ele vai ter
[01:02:49] acesso porque dentro do princípio da
[01:02:51] integralidade
[01:02:53] ele deve ter acesso a todas as ações e
[01:02:56] serviços dentro desse processo de
[01:02:59] cuidado integral.
[01:03:03] Princípios organizativos. E aí os
[01:03:05] princípios organizativos são divididos
[01:03:07] em regionalização e hierarquização,
[01:03:10] descentralização e comando único e
[01:03:12] participação popular. Mas o que que é
[01:03:15] regionalização e hierarquização que eu
[01:03:17] não consigo entender, professora? Vou te
[01:03:20] explicar. Regionalização, você vai
[01:03:22] pensar que é a organização dos
[01:03:25] territórios ou das cidades ou dos
[01:03:27] municípios em regiões da saúde. Eu
[01:03:30] sempre gosto de dar exemplo, pensando no
[01:03:32] princípio da integralidade. Eu tenho um
[01:03:34] município com 5.000 habitantes e eu
[01:03:37] tenho um município com 500.000
[01:03:39] habitantes. Você acha que arrecadação
[01:03:42] financeira? Vamos pensar, município com
[01:03:45] 5.000 e com 500.000,
[01:03:48] a organização financeira, a arrecadação
[01:03:50] financeira vai ser diferente. Concorda
[01:03:52] comigo?
[01:03:54] Você acha que esse município de 5.000 e
[01:03:57] esse município de 500.000, ele vai
[01:03:59] conseguir ofertar paraa sua população o
[01:04:03] mesmo serviço de saúde?
[01:04:06] Ah, eu vou conseguir ofertar aqui nesse
[01:04:08] município de 5.000 pessoas transplante
[01:04:12] cardíaco.
[01:04:13] Não, vamos pensar menos. transplante
[01:04:15] cardíaco é muito grande. Vamos pensar
[01:04:17] aqui numa cirurgia de revascularização.
[01:04:21] Esse município de 5.000 vai ter condição
[01:04:23] de ter um
[01:04:26] um vai ter condição de ter um eh
[01:04:33] condição de ter um hospital para fazer
[01:04:35] uma cirurgia de revascularização
[01:04:38] cardíaca.
[01:04:39] 5.000 habitantes.
[01:04:41] E será que eu vou ter, esse município
[01:04:43] vai ter a necessidade de ter um hospital
[01:04:48] para
[01:04:50] montar ali uma revascularização?
[01:04:54] Quando eu penso nesses pequenos
[01:04:56] municípios, mas pensando nos municípios
[01:04:58] grandes, o que que o que que se
[01:05:00] organizou dentro desse processo? a
[01:05:03] organização de regiões de saúde, porque
[01:05:07] esse município de 5.000 habitantes, ele
[01:05:09] não vai ter cabo nem de profissional,
[01:05:13] nem de paciente e nem de verba, nem de
[01:05:16] parte financeira para poder ofertar
[01:05:20] serviços, por exemplo, de grande
[01:05:21] complexidade. Só que se eu unir esse
[01:05:24] esse município de 5.000 habitantes com
[01:05:27] esse município de 100 de 500.000
[01:05:29] habitantes e mais o município de 100.000
[01:05:31] habitantes, eu vou ter ali uma região de
[01:05:34] saúde e aí eu vou ter dinheiro
[01:05:37] suficiente, ou sera, seja verba
[01:05:40] financeira suficiente para manter
[01:05:42] atenção primária, secundária e
[01:05:44] terciária. Eu vou ter quantitativo de
[01:05:47] profissional suficiente e eu vou ter
[01:05:49] necessidade do usuário suficiente.
[01:05:52] pensando nisso, eh pensando nisso,
[01:05:56] organizou-se as regiões de saúde e
[01:06:00] dentro dessa região de saúde é ofertado
[01:06:04] então as ações e serviços de saúde
[01:06:07] dentro de uma rede. Essa rede de atenção
[01:06:12] à saúde, ela é organizada em atenção
[01:06:15] primária, secundária e terciária.
[01:06:19] Regionalização a gente já entendeu. E a
[01:06:22] hierarquização, a hierarquização é
[01:06:24] justamente essa organização da rede de
[01:06:27] atenção à saúde em atenção primária,
[01:06:30] secundária e terciária. Top. Então,
[01:06:34] regionalização e e hierarquização. Os
[01:06:37] serviços devem ser organizados em níveis
[01:06:39] de de níveis crescentes de complexidade,
[01:06:42] ou seja, hierarquização, circunscritos
[01:06:45] em uma determinada área geográfica,
[01:06:48] regionalização,
[01:06:49] planejados a partir de critérios
[01:06:51] epidemiológicos, com definição de
[01:06:54] conhecimento da população ser atendida,
[01:06:56] regionalização ao processo de
[01:06:57] articulação entre os serviços que já
[01:06:59] existem, visando o comando unificado dos
[01:07:03] mesmos e a hierarquização, proceder à
[01:07:05] divisão dos níveis de atenção e garantir
[01:07:08] formas de acesso que façam parte da
[01:07:10] complexidade requerida pelo caso nos
[01:07:12] limites de recursos disponíveis em dada
[01:07:15] região. E descentralização e comando
[01:07:19] único. Mais uma pergunta que vai fazer
[01:07:21] você pensar e responder as questões sem
[01:07:25] decorar, mas entendendo de forma
[01:07:27] prática. Você passou na prova de embu,
[01:07:31] você é o secretário municipal de saúde.
[01:07:35] E aí você precisa tomar uma decisão.
[01:07:39] Você precisa tomar não. O município vai
[01:07:42] receber uma verba para montar um posto
[01:07:46] de saúde. Quem você acha que tem mais
[01:07:49] poder de conhecimento do território?
[01:07:53] Quem tem mais conhecimento de qual
[01:07:55] bairro de Embu que é mais necessário
[01:07:59] montar uma unidade de saúde?
[01:08:03] Você que é o secretário municipal de
[01:08:05] saúde ou Padilha que tá lá em Brasília
[01:08:08] que talvez nem nunca nem tenha ido imbu.
[01:08:11] Quem tem maior conhecimento? Quem vai
[01:08:14] conseguir ser mais assertivo na
[01:08:16] definição de qual bairro vai ser montado
[01:08:20] essa essa esse posto de saúde?
[01:08:26] Você, secretário municipal de saúde,
[01:08:29] sabe por quê? Porque você conhece o
[01:08:31] território, você sabe a necessidade dos
[01:08:33] municípios,
[01:08:35] você tem esse processo de decisão, você
[01:08:38] tem mais conhecimento de causa para
[01:08:41] decidir. Quanto mais próximo você está
[01:08:44] do problema, mais facilmente é a
[01:08:46] resolução. E aí você entendeu isso, você
[01:08:49] já entendeu o que que é descentralização
[01:08:52] e comando único. Cada ente federativo,
[01:08:55] União, Estados e Municípios, eles têm o
[01:08:59] eles têm o poder de decisão. Isso é a
[01:09:03] descentralização.
[01:09:05] Cada cada ente federativo, União,
[01:09:07] Estados Municípios, tem o processo, eles
[01:09:10] possuem o processo de decisão. E em cada
[01:09:15] um destes entes federativos, nós temos o
[01:09:19] comando único. na União, o Ministério da
[01:09:23] Saúde, no estado, a Secretaria Estadual
[01:09:25] de Saúde, o órgão equivalente, no
[01:09:28] município, a Secretaria Municipal de
[01:09:29] Saúde ou órgão equivalente. Pronto, você
[01:09:32] já entendeu o que que é descentralização
[01:09:34] e comando único. Descentralizar é
[01:09:37] redistribuir poder e responsabilidade
[01:09:39] entre os três níveis do governo. Em
[01:09:42] relação à saúde, a descentralização
[01:09:44] objetiva, prestar serviços com maior
[01:09:46] qualidade e garantir controle e
[01:09:48] fiscalização por parte dos cidadãos. No
[01:09:51] SUS, a responsabilidade pela saúde deve
[01:09:52] ser descentralizada até o município, ou
[01:09:55] seja, devem ser fornecidas as ao
[01:09:58] município condições gerenciais,
[01:10:00] técnicas, administrativas e financeiras
[01:10:02] para exercer essa função. Para que vha a
[01:10:06] princípio da descentralização,
[01:10:08] existe a concepção constitucional do
[01:10:11] comando ou mando único. esfera do
[01:10:14] governo é autônoma e soberana, ou seja,
[01:10:19] poder de decisão, respeitando os
[01:10:21] princípios gerais e a participação da
[01:10:23] comunidade, participação da sociedade. E
[01:10:26] aí a gente já emenda no outro princípio
[01:10:29] organizativo que é o grande cerne do
[01:10:31] Sistema Único de Saúde, que é o o ponto
[01:10:35] mais importante de organização do
[01:10:37] Sistema Único de Saúde, que é a
[01:10:38] participação popular, a sociedade na
[01:10:42] participação do dia a dia. Para isso,
[01:10:44] nós temos os conselhos e conferências de
[01:10:47] saúde para formular essas estratégias. E
[01:10:49] aí nós vamos aprender aonde? Lá na lei
[01:10:52] 8142.
[01:10:55] Perguntinha.
[01:10:57] O princípio do SUS que objetiva garantir
[01:11:00] o acesso às ações e serviços de saúde em
[01:11:05] todos os níveis de assistência. Olha o
[01:11:08] que eu falei para vocês. Em todos os
[01:11:11] níveis de assistência e a todos que
[01:11:14] deles necessitem é integralidade,
[01:11:17] universalidade, igualdade,
[01:11:19] descentralização ou participação da
[01:11:21] comunidade. 30 segundinhos para você me
[01:11:24] responder.
[01:12:27] E aí,
[01:12:37] que que vocês me dizem?
[01:12:42] Acessa as ações serviço de saúde em
[01:12:44] todos os níveis de assistência. Todos os
[01:12:47] níveis de assistência é
[01:12:51] universalidade.
[01:12:53] Todos os níveis de assistência é
[01:12:56] universalidade,
[01:12:57] todos os níveis de complexidade que é
[01:13:01] integralidade. aqui ele fala para você
[01:13:04] claramente, olha lá,
[01:13:06] todos os níveis de assistência
[01:13:09] e a todos que deles necessitem, nós
[01:13:12] estamos falando de universalidade.
[01:13:17] Dúvidas aqui?
[01:13:21] Dúvidas, pessoas?
[01:13:25] São princípios organizativos do SUS:
[01:13:28] regionalização, hierarquização,
[01:13:30] universalidade,
[01:13:32] B, universalidade, equidade e
[01:13:34] integralidade.
[01:13:36] C, descentralização, regionalização e
[01:13:39] hierarquização.
[01:13:41] D, descentralização, equidade e
[01:13:43] integralidade e regionalização,
[01:13:46] universalidade,
[01:13:47] participação da comunidade. E aí,
[01:13:53] que que você colocaria?
[01:13:58] Lembre-se dos nossos princípios
[01:14:00] organizativos e princípios doutrinários.
[01:14:04] Quais são os nossos princípios
[01:14:05] doutrinários?
[01:14:07] Quem lembra dos nossos princípios
[01:14:09] doutrinários?
[01:14:12] universalidade,
[01:14:13] integralidade e equidade. Então, se
[01:14:17] aparecer universalidade, equidade,
[01:14:19] integralidade, uma das afirmações, pode
[01:14:23] crer que tá errada.
[01:14:30] Quem arrisca?
[01:14:36] Olha
[01:14:44] só, na alternativa A nós temos aqui
[01:14:46] universalidade, na alternativa B nós
[01:14:48] temos equidade. Na alternativa D nós
[01:14:51] temos equidade, integralidade. E na
[01:14:54] alternativa E universalidade. Então nós
[01:14:58] temos como alternativa correta a
[01:15:00] alternativa C. Olha lá,
[01:15:03] descentralização, regionalização,
[01:15:05] hierarquização, vocês estão
[01:15:07] corretíssimos.
[01:15:10] Dentre os princípios doutrinários do SUS
[01:15:12] que focam na justiça social, tratando
[01:15:16] desigualmente os desiguais para diminuir
[01:15:19] desigualdades,
[01:15:21] significa direcionar mais recursos e
[01:15:24] atenção, onde a carência é maior,
[01:15:27] oferecendo atendimento personalizado
[01:15:29] conforme necessidade de cada um.
[01:15:32] O texto se refere à universalidade,
[01:15:35] hierarquização, regionalização, equidade
[01:15:37] ou integralidade.
[01:15:39] Me fala se essa é uma questão difícil.
[01:15:44] Mas aí você pergunta para mim assim:
[01:15:47] "É uma questão fácil?" Fácil para quem?
[01:15:50] A resposta que eu sempre dou é a
[01:15:52] seguinte: a questão ela é fácil para
[01:15:55] aquele que estuda corretamente, porque
[01:15:58] se você for pegar a lei 8080, que tem
[01:16:00] quase 100 páginas, e você for tentar
[01:16:03] tirar isso daqui da lei 8080, você vai
[01:16:06] ler, vai ler, vai ler e não vai
[01:16:09] conseguir chegar na resposta dessa forma
[01:16:12] simplificada,
[01:16:13] dessa forma eh tão focada quanto nós
[01:16:19] temos aqui no nosso preparatório. Olha
[01:16:23] só a fala crucial do Caio. Fácil para
[01:16:28] quem já conhece bem o SUS ou para quem
[01:16:31] já estudou ou para quem tem acesso às
[01:16:34] nossas aulas. E aí eu pergunto para
[01:16:38] você, qual a alternativa correta?
[01:16:42] Olha
[01:16:45] só, equidade. A questão ela já está te
[01:16:48] falando. Olha lá, justiça social,
[01:16:51] desigualmente os desiguais,
[01:16:54] ã, para diminuir as desigualdades.
[01:16:58] Alternativa de com certeza.
[01:17:02] No campo de atuação do SUS consta,
[01:17:05] exceto lembra do campo de atuação? a
[01:17:08] execução de ações de vigilância
[01:17:10] epidemiológica,
[01:17:11] a execução de ações de de saúde bucal, a
[01:17:15] execução de ações de saneamento básico,
[01:17:18] as a execução de ações de saúde do
[01:17:21] trabalhador ou execução das ações de
[01:17:23] assistência terapêutica integral,
[01:17:25] inclusive farmacêutica. Outra questão
[01:17:28] que você pode me falar assim, nossa,
[01:17:31] questão fácil, mas eu duvido que aquele
[01:17:36] que não estudou conosco, que não é nosso
[01:17:39] aluno CD concurseiro, vai responder essa
[01:17:42] questão de forma fácil.
[01:17:46] E aí, qual a alternativa correta?
[01:18:05] Qual a alternativa correta?
[01:18:09] Qual não é um campo de atuação do SUS?
[01:18:15] Vocês estão corretos? Olha só, não é um
[01:18:19] campo de atuação do SUS a execução de
[01:18:22] ações e obras de saneamento básico e
[01:18:26] todos os outros são: ações de vigilância
[01:18:30] sanitária, vigilância epidemiológica,
[01:18:32] saúde bucal, saúde do trabalhador,
[01:18:35] assistência terapêutica integral. Olha
[01:18:38] só, se liga nessas questões.
[01:18:43] Um conjunto de ações que proporcionam
[01:18:46] conhecimento, detecção e prevenção de
[01:18:48] qualquer mudança nos fatores
[01:18:50] determinantes e condicionantes de saúde
[01:18:52] individual coletiva, com a finalidade de
[01:18:55] daridade, eita, com a finalidade de
[01:18:57] recomendar e adotar as medidas de
[01:18:59] prevenção e controle de doenças ou
[01:19:02] agravos. Isso é vigilância sanitária,
[01:19:05] epidemiológica,
[01:19:07] em saúde ou vigilância ambiental ou
[01:19:09] nenhuma das anteriores. Olha só.
[01:19:12] Conhecimento,
[01:19:14] detecção e prevenção de qualquer mudança
[01:19:17] nos fatores determinantes e
[01:19:19] condicionantes de saúde individual ou
[01:19:22] coletiva.
[01:19:24] E aí,
[01:19:26] é vigilância sanitária, epidemiológica
[01:19:29] em saúde ou vigilância ambiental?
[01:19:34] Quem aí? Quem aí acha que é a A? Quem
[01:19:36] acha que é a B? A C, a D ou nenhuma das
[01:19:40] anteriores?
[01:19:44] Lembra do nosso conceito de vigilância
[01:19:46] sanitária, de vigilância epidemiológica?
[01:19:57] Olha só, essa é a definição de
[01:20:01] vigilância epidemiológica, conjunto de
[01:20:04] ações que proporcionam conhecimento,
[01:20:07] detecção e prevenção de qualquer mudança
[01:20:09] nos fatores determinantes condicionantes
[01:20:10] de saúde individual coletiva, com a
[01:20:12] finalidade de recomendar e adotar as
[01:20:14] medidas de prevenção e controle das
[01:20:17] doenças e agravos. Muito bem, a
[01:20:19] alternativa
[01:20:21] B.
[01:20:23] Pessoas lindas,
[01:20:25] deend
[01:20:27] essa nossa primeira conversa
[01:20:32] e assim nós, olha só, encerramos a nossa
[01:20:37] prima, nossa primeira conversa.
[01:20:42] Gente, é um prazer estar aqui com você.
[01:20:46] Muito, muito legal, né, fazer essa
[01:20:48] primeira, essa primeira
[01:20:51] inserção.
[01:20:53] É só para vocês aí, já é já só para
[01:20:58] vocês assim terem o gostinho dessa nossa
[01:21:02] aula inicial de lei 8080, que é um dos
[01:21:05] temas mais cobrados
[01:21:08] da nossa banca INEPAN.
[01:21:11] Convido vocês aí para fazer parte da
[01:21:14] dessa nossa rede de CD aprovados.
[01:21:18] Venham pro nosso preparatório,
[01:21:20] aproveitem. Mais uma vez eu chamo
[01:21:23] atenção para vocês, aproveitem a
[01:21:27] oportunidade
[01:21:29] de se tornarem concursados
[01:21:33] neste momento.
[01:21:35] De novo,
[01:21:37] com a aprovação do nosso piso.
[01:21:41] Quem está na prefeitura não sai mais e
[01:21:45] para entrar vai ficar muito, muito
[01:21:48] difícil. Ah, professora, mas vai ser
[01:21:51] aprovado. Vai ser aprovado. Talvez não
[01:21:54] amanhã, talvez não esse ano, mas logo
[01:21:58] logo, assim que houver essa aprovação.
[01:22:01] Lembrando que a verba para o piso
[01:22:04] salarial é verba federal. E assim que
[01:22:07] isso acontecer
[01:22:09] vai ficar muito, muito mais difícil, né,
[01:22:12] Dárcio? Eu tenho acompanhado aí toda
[01:22:15] essa movimentação para aprovação do piso
[01:22:18] e o que eu vejo no grupo dos nossos
[01:22:20] colegas que já estão nas prefeituras ou
[01:22:23] que estão estudando para concurso, é que
[01:22:26] o que hoje está dificultoso vai ficar
[01:22:30] ainda mais com essa aprovação do nosso
[01:22:33] piso que está aí caminhando e caminhando
[01:22:36] em passos largos.
[01:22:38] Sem dúvida, Pâilina, na verdade quando
[01:22:40] acontecer isso, é óbvio, né? né? Vai ser
[01:22:43] muito mais assim óbvio ou esse caminho
[01:22:47] da da saúde pública não tão óbvio quanto
[01:22:51] eh
[01:22:53] vai ser, porque quando a gente vê hoje,
[01:22:55] muita gente ainda pensa: "Ah, acho que
[01:22:57] eu penso na carreira privada porque eu
[01:23:01] posso ter ganhos maiores, mas imagina,
[01:23:04] né, se o piso de 20 horas for R$ 13.000,
[01:23:08] o piso de 40 for 26.000, que você que é
[01:23:11] o dobro, muito muita gente não vai nem
[01:23:14] pensar, né, em iniciar sua carreira na
[01:23:17] área privada. E o pessoal, né, como você
[01:23:21] falou, né, eu eu não nunca falei dessa
[01:23:24] forma, mas vendo, né, escutando a sua
[01:23:28] opinião, eu concordo assim 1000% com o
[01:23:30] que você falou, Pâela, porque é é
[01:23:33] simples. Quando você está diante de um
[01:23:36] concurso que paga bem, a a as inscrições
[01:23:39] explodem. a concorrência explode por é o
[01:23:43] que gera interesse é o dinheiro, como
[01:23:45] você falou. E se você perder essa
[01:23:48] oportunidade agora, nesse momento que
[01:23:51] ainda não está aprovado
[01:23:54] em última instância o piso, você vai vai
[01:23:57] concorrer e vai ter que ralar muito mais
[01:24:00] do que depois. Não que a gente vai parar
[01:24:03] de fazer preparatório, talvez vai ter
[01:24:05] mais alunos até, só que você vai ter
[01:24:08] mais dificuldades. Então não espera,
[01:24:11] porque quando você espera, você fala
[01:24:14] assim: "Ah, eu não estou no momento
[01:24:15] ideal". Gente, o momento, eu sinto lhe
[01:24:18] dizer que o momento ideal nunca chega
[01:24:20] para nada. Assim, fala: "Momento ideal
[01:24:22] para eu fazer a minha especialização.
[01:24:24] Não vai chegar porque você vai falar:
[01:24:25] "Não tenho dinheiro, não tenho tempo".
[01:24:28] Mas isso é você que faz, né? O tempo e o
[01:24:30] dinheiro. O dinheiro você faz dar para
[01:24:33] quê? Para você melhorar, dar um upgrade
[01:24:36] na carreira, para você ter mais
[01:24:37] pontuação, para você consequentemente
[01:24:40] ter mais chance, como você mencionou. E
[01:24:42] eu nunca tinha visto por esse lado, ô
[01:24:44] Pâela. E muito bacana você ter essa essa
[01:24:48] visão. E eu compartilho com essa sua
[01:24:51] visão porque eh na hora que eu escutei
[01:24:53] eu falei: "Não, faz muito sentido e vai
[01:24:55] vai ser muito mais difícil". Imagina se
[01:24:58] o os concursos forem 26.000. Poxa, até
[01:25:01] nos confins lá que o pessoal fala, aqui
[01:25:04] no Ceará paga 2.000, se for esse
[01:25:06] salário, né, vai ser muito mais difícil
[01:25:09] entrar nesses concursos mais menores,
[01:25:12] inclusive, né?
[01:25:13] Concursos. É, [roncando] e concursos que
[01:25:15] nós vemos aí com salários menores, né? E
[01:25:19] até aqui uma da a Rosana falou aqui, ó,
[01:25:22] Mauá, eh, salários baixos, 550
[01:25:25] candidatos. A gente viu aqui em Jacareí,
[01:25:27] salário de 10.000 e poucos. A gente teve
[01:25:30] aí 2.500 candidatos. Agora vamos fazer
[01:25:33] uma média de um salário de 26.000. a
[01:25:35] gente vai ter muito, muito candidato. E
[01:25:38] aí uma outra uma outra eu faço parte de
[01:25:41] um grupo, né, desse grupo que está ainda
[01:25:43] Brasília, não fui ainda, mas eu converso
[01:25:46] sempre com eles. E aí a gente vai pensar
[01:25:49] também que aqueles dentistas que já
[01:25:50] estão na prefeitura, eles vão querer
[01:25:53] postergar ainda mais as aposentadorias.
[01:25:56] Então a gente viu que, por outro lado, a
[01:25:58] gente tem aprovação da da aposentadoria
[01:26:01] especial com 20 anos. Só que se você
[01:26:04] começou a contribuir com salário menor,
[01:26:07] quando o piso for aprovado, você vai
[01:26:09] querer ficar mais tempo para poder fazer
[01:26:12] equiparação salarial. Então a gente vai
[01:26:15] a gente vai levar menos vagas porque os
[01:26:17] dentistas vão ter ser mais relutantes
[01:26:20] nessa aposentadoria, né?
[01:26:22] Ah, todo mundo vai querer segurar o
[01:26:25] segurar o
[01:26:26] A gente vai trabalhar até os 80 anos
[01:26:28] tranquilamente,
[01:26:30] sem coluna trabalhando como a gente vai
[01:26:33] vivendo uma época de mudanças, de
[01:26:35] melhorias, né? Por que que foi
[01:26:38] aumentando a a idade da de
[01:26:40] aposentadoria? primeiro, pela
[01:26:43] insustentabilidade do sistema
[01:26:45] previdenciário. Segundo, as pessoas
[01:26:48] estão com mais saúde, então é é é eh eh
[01:26:51] é eh é natural, né, as pessoas quererem
[01:26:54] trabalhar mais, porque principalmente
[01:26:56] homem, né, se a gente pensar, poxa, vou
[01:26:59] ficar em casa agora depois de
[01:27:00] aposentado. Quantas histórias a gente vê
[01:27:03] de pessoas que se aposentaram e
[01:27:04] adoeceram logo depois da aposentadoria,
[01:27:07] né? Então é é meio que natural esse
[01:27:10] processo todo e ainda com esse salário,
[01:27:12] né? Eh
[01:27:14] vai acontecer mesmo isso.
[01:27:18] Sim. É isso aí. Agora é nossa
[01:27:20] oportunidade, agora é a nossa chance de
[01:27:23] ouro, né? A gente não pode deixar
[01:27:24] passar.
[01:27:25] Ah, o o Guta tá tá perguntando,
[01:27:27] "Professor, é esse cadastramento para
[01:27:30] sanitarista?" Fala um pouquinho disso,
[01:27:31] porque muita gente não sabe o Pâela, da
[01:27:34] questão da saúde coletiva e sanitarista.
[01:27:36] Eu acho que é legal você falar um
[01:27:37] pouquinho.
[01:27:40] Ah, sim. A 40. Foi quando assim que a
[01:27:44] gente lançou a nossa pós, né? Ô, Do,
[01:27:47] acho que foi em abril. Fo abril. É,
[01:27:49] foi em abril, né? Primeira semana de
[01:27:50] abril.
[01:27:51] Primeira semana de abril.
[01:27:51] Primeira semana de abril foi logo assim,
[01:27:54] uma semana antes da nossa pós, eh, foi
[01:27:58] determinada uma portaria a respeito da
[01:28:02] profissão de sanitaristas.
[01:28:04] E aí, eu não sei se vocês sabem, mas nós
[01:28:06] temos um curso de graduação em saúde
[01:28:09] pública. Então, quem é que pode
[01:28:12] solicitar esse título de sanitarista?
[01:28:15] para aqueles que fizeram a graduação em
[01:28:18] saúde pública ou para aqueles que têm o
[01:28:21] título de mestre em saúde coletiva ou
[01:28:25] para aqueles que têm o título de
[01:28:27] especialização em saúde coletiva.
[01:28:30] As regras ainda estão em processo de
[01:28:33] adequação, porque vai ser um sistema do
[01:28:37] Ministério da Saúde que você envia os
[01:28:38] certificados e aí eles fazem essa
[01:28:43] homologação do título de sanitarista.
[01:28:46] E existem e são essas regras, ou
[01:28:49] graduação em saúde pública ou mestre em
[01:28:52] saúde coletiva ou especializ ou
[01:28:55] especialização em saúde coletiva que vai
[01:28:58] te possibilitar o título de sanitarista.
[01:29:02] E qual que é? E essas regras elas vão,
[01:29:05] eu eu acho que se eu não tô me tão
[01:29:07] enganada, são 180 dias para que comece a
[01:29:11] execução do recebimento desses títulos.
[01:29:14] Ah, mas o que que isso vai mudar na
[01:29:16] nossa vida? principal, primeiramente nós
[01:29:19] vamos ter o título realmente de
[01:29:20] sanitarista e espera-se, né, na verdade
[01:29:24] é isso que caminha essa história, porque
[01:29:27] essa luta para que sejam convertidos
[01:29:30] esses títulos eh no no termo
[01:29:34] sanitarista, ela é uma luta muito antiga
[01:29:36] e quer junto com isso a criação de novos
[01:29:40] cargos dentro do Sistema Único de Saúde,
[01:29:43] principalmente vinculado ao Ministério
[01:29:46] da Saúde.
[01:29:47] para que existam concursos específicos
[01:29:50] para sanitaristas.
[01:29:52] Então assim, foi uma super sacada. A
[01:29:56] nossa poss, ela veio num momento que
[01:29:58] estava aí nesse turbilhão da promulgação
[01:30:01] desse decreto lei que oficializava a
[01:30:06] profissão de sanitarista, porque não
[01:30:08] existia essa oficialização da da
[01:30:12] profissão. Inclusive a profissão de
[01:30:14] sanitarista ela vai ser incluída no CBO
[01:30:17] assim que houver essa definição dessa
[01:30:21] desse recebimento desses títulos. Por
[01:30:24] isso que é, a gente vem falando dessa
[01:30:27] oportunidade da nossa especialização em
[01:30:29] saúde coletiva que está que é que está
[01:30:31] assim muito muito bem organizada, com os
[01:30:35] professores sensacionais e vai nos dar,
[01:30:38] vai nos possibilitar também fazer essa
[01:30:41] requisição do título de sanitarista.
[01:30:48] Não sei se deu para entender. Opa, eu
[01:30:49] tive que até que sair porque meu meu meu
[01:30:51] notebook eh tava acabando a bateria, fui
[01:30:54] lá buscar o carregador. Então isso é eu
[01:30:57] coloquei eh postei aí o link para vocês,
[01:31:00] se vocês tiverem a a o interesse. Saúde
[01:31:03] coletiva é o que vai dar essa
[01:31:05] possibilidade do título de
[01:31:08] de sanitarista. Então uma especialização
[01:31:11] que vale por duas profissões, né?
[01:31:13] especialização e é uma profissão de
[01:31:15] sanitarista. Saúde da família que eu
[01:31:17] postei lá anteriormente. É
[01:31:20] principalmente, gente, para você que tá
[01:31:22] pensando em prestar os tem 6 meses, 4
[01:31:26] meses, eh,
[01:31:28] e esses essas OS elas estão exigindo o
[01:31:32] título. Então, não, não vai deixar para
[01:31:34] depois, porque quanto mais você deixa
[01:31:35] para depois, você vai perdendo mais e
[01:31:37] mais oportunidades. E aí aquilo que a
[01:31:40] gente conversou, se você for deixando
[01:31:42] depois, aprova o piso, vai ficar mais
[01:31:44] difícil ainda. Então não vai deixando,
[01:31:47] se prepara, direciona, não seja aquela
[01:31:51] pessoa que que deixa para para se
[01:31:54] preparar só na hora que está tudo muito
[01:31:58] complicado e muito difícil. Então
[01:32:01] é, esse é o nosso conselho e aqui a
[01:32:04] gente tá aqui na Superle 359. A gente tá
[01:32:07] sempre trazendo os melhores conteúdos.
[01:32:10] Hoje vocês tiveram a oportunidade de
[01:32:13] assistir a aula um do preparatório de
[01:32:15] saúde pública, que como a gente
[01:32:18] mencionou é a especialidade mais cobrada
[01:32:20] disparado. Hoje a gente teve uma 1 hora
[01:32:23] e meia de conteúdo com a professora
[01:32:25] Pâela e ela abordou a parte de lei 8080
[01:32:27] e a parte estatística e ainda vem mais
[01:32:29] por aí duas aulas do pro nosso
[01:32:32] preparatório, além de aula de língua
[01:32:34] portuguesa, de matemática, de outras
[01:32:36] especialidades também cobradas no no
[01:32:39] concurso de embu das artes. Muito
[01:32:41] obrigado, Pâela.
[01:32:43] Obrigada eu, gente, um abraço. Bons
[01:32:46] estudos aí para quem já começou a
[01:32:47] estudar.
[01:32:48] Até mais. Tchau.
[01:32:50] Até mais. Ciao. Ciao.