# 1. Introduction

https://www.youtube.com/watch?v=P3FKHH2RzjI
Translation: ko

[00:13] I'd like to welcome people to introduction to psychology.
  심리학 입문에 오신 여러분을 환영합니다.

[00:15] My name is Dr Paul Bloom and I'm the professor for this course.
  제 이름은 폴 블룸 박사이며 이 강의의 교수입니다.

[00:19] Uh if you haven't yet picked up a syllabus from the front of the class, please raise your hand.
  아직 강의실 앞에서 강의 계획서를 받지 못하신 분은 손을 들어주세요.

[00:27] Are we out are we at a CI?
  우리가 끝났나요, CI인가요?

[00:29] Oh please raise your hand and when of teaching fellows will bring it to you if you don't yet have a syllabus.
  아, 손을 들어주시면 조교가 강의 계획서가 없는 분에게 가져다 드릴 것입니다.

[00:39] Um the syllabus is also available on this website.
  강의 계획서는 이 웹사이트에서도 이용 가능합니다.

[00:42] This website will become important to you should you choose to take this class.
  이 웹사이트는 이 강의를 수강하기로 결정하신다면 여러분에게 중요해질 것입니다.

[00:47] Um it will include the syllabus which will occasionally be revised.
  강의 계획서가 포함될 것이며, 이는 가끔 수정될 것입니다.

[00:54] Um well in advance also all of the class material will be on this site.
  또한 모든 강의 자료는 이 사이트에 미리 올라올 것입니다.

[00:59] Including copies of the slides I'm presenting including these slides right now.
  제가 발표하는 슬라이드 복사본, 지금 이 슬라이드까지 포함해서요.

[01:03] Um practice exams and any details on the written assignments.
  연습 시험과 과제에 대한 모든 세부 정보가 포함됩니다.

[01:10] So you'll need to use this website regularly um to keep in touch.
  따라서 연락을 유지하기 위해 이 웹사이트를 정기적으로 사용해야 합니다.

[01:15] with the course today will be a short class um what I just want to do today is Orient you tell you what this course is about um I know this is shopping period And I want to give you a good sense of what you'd be in for if you took this course I want to go over the style of the classes the evaluation the readings and so on um and then give some examples of some of the specific topics that we'll be covering but before I get started I have to point out something a little bit unusual about this class um we are being filmed this course is one of seven courses chosen to begin the Yale University open educational resources video lecture project um and what this means is that when the year is over um these videos will be available on the internet free for anybody who wants to see them um and ideally will be accessed by people um across many different countries some who would not normally have access to a university

[02:16] Education, um, I see this as a good and honorable use of Yale's resources.
  교육, 음, 저는 이것을 예일 자원의 훌륭하고 명예로운 사용으로 봅니다.

[02:19] And of course, it's also part of Yale's plan for world domination.
  그리고 물론, 이것은 예일의 세계 지배 계획의 일부이기도 합니다.

[02:26] So because of this, a Yale University production team from the center of media initiatives is going to be taping all the class lectures there up there.
  따라서 이 때문에, 미디어 이니셔티브 센터의 예일 대학교 제작팀이 그곳, 저 위에서 모든 수업 강의를 녹화할 예정입니다.

[02:37] Um, the idea is that this should be as unobtrusive as possible.
  음, 아이디어는 이것이 가능한 한 눈에 띄지 않아야 한다는 것입니다.

[02:42] Um, and the classroom experience should essentially be the same as if they're not there.
  음, 그리고 교실 경험은 본질적으로 그들이 거기에 없는 것과 같아야 합니다.

[02:46] So it's their intention to tape the lectures, to tape me, and sometimes, uh, the slides, but not tape your faces or voices.
  그래서 그들의 의도는 강의를 녹화하고, 저를 녹화하고, 때로는 슬라이드도 녹화하는 것이지만, 여러분의 얼굴이나 목소리는 녹화하지 않는 것입니다.

[02:55] So we're not having you sign release forms.
  그래서 여러분에게 동의서에 서명하도록 하지 않을 것입니다.

[03:00] Um, two things, one thing is personally, um, I have to remind myself not to use profanity because children may be watching.
  음, 두 가지, 한 가지는 개인적으로, 음, 아이들이 볼 수도 있기 때문에 비속어를 사용하지 않도록 스스로에게 상기시켜야 한다는 것입니다.

[03:05] So I'll try not to do that.
  그래서 그렇게 하지 않도록 노력하겠습니다.

[03:07] Um, there's also another complexity.
  음, 또 다른 복잡한 점도 있습니다.

[03:09] If you are in the front row or the second row or the third row, it is possible that some part of your head
  만약 여러분이 앞줄이나 두 번째 줄이나 세 번째 줄에 있다면, 여러분 머리의 일부가

[03:17] your back or even your face might end up on film.
  등이나 심지어 얼굴이 영상에 담길 수도 있습니다.

[03:19] um if if you are in the witness protection program or you're some sort of fugitive you probably don't want to sit in a front row.
  음, 만약 증인 보호 프로그램에 있거나 도망자라면 앞자리에 앉고 싶지 않을 것입니다.

[03:28] um I'll give them if people want to unobtrusively kind of slide back that's that's fine as I'm talking.
  음, 사람들이 눈에 띄지 않게 뒤로 물러나고 싶다면 괜찮습니다. 제가 말하는 동안에요.

[03:35] okay we're ready.
  좋아요, 준비됐습니다.

[03:38] so I'd like to int to um welcome people to this course introduction to psychology.
  그래서 이 강좌, 심리학 개론에 여러분을 환영하고 싶습니다.

[03:44] my name is Doctor Paul Bloom.
  제 이름은 폴 블룸 박사입니다.

[03:46] I'm professor of this course um and what this is going to be is a comprehensive introduction to the study of the human mind.
  저는 이 강좌의 교수이며, 이것은 인간 정신 연구에 대한 포괄적인 소개가 될 것입니다.

[03:55] so we're going to cover a very very wide range of topics um including brains children language sex memory Madness disgust racism and love and many others.
  그래서 우리는 뇌, 어린이, 언어, 섹스, 기억, 광기, 혐오감, 인종차별, 사랑 등 매우 광범위한 주제를 다룰 것입니다.

[04:09] we're going to talk about things like the proper explanation for differences between men and women um the question of whether animals can learn language the
  우리는 남성과 여성의 차이에 대한 적절한 설명, 동물이 언어를 배울 수 있는지에 대한 질문과 같은 것들에 대해 이야기할 것입니다.

[04:19] puzzle of what grosses us out the
  무엇이 우리를 역겹게 만드는지에 대한 퍼즐

[04:21] problem of why some of us eat too much
  우리 중 일부가 너무 많이 먹는 이유에 대한 문제

[04:24] and what we could do to stop the
  그리고 우리가 그것을 멈추기 위해 무엇을 할 수 있는지

[04:26] question of why people go crazy in groups
  사람들이 집단 속에서 미쳐가는 이유에 대한 질문

[04:30] Research into whether you can trust your childhood memories
  어린 시절의 기억을 신뢰할 수 있는지에 대한 연구

[04:33] Research into why some of us get depressed and others don't
  우리 중 일부는 우울해지고 다른 사람들은 그렇지 않은 이유에 대한 연구

[04:37] the style of this is there'll be two lectures a week as well as course readings
  이것의 스타일은 일주일에 두 번의 강의와 함께 과정 읽기가 있다는 것입니다.

[04:42] now to do well in the course um you have to attend both the lectures and do the readings
  이제 과정에서 잘하기 위해서는 강의와 읽기 모두에 참석해야 합니다.

[04:51] there will be some overlap in some cases the lectures will be quite linked to the readings but there will be some parts of the reading that will not find your way into the lectures and some lectur some entire lectures that will not connect at all to the readings
  어떤 경우에는 강의가 읽기와 상당히 연관될 수 있지만, 강의에 포함되지 않는 읽기 부분과 읽기와 전혀 연결되지 않는 전체 강의가 있을 것입니다.

[05:05] so to pursue this course properly you have to do both
  따라서 이 과정을 제대로 이수하려면 둘 다 해야 합니다.

[05:10] um what this means is that if you miss a class you need to get notes and so you should get them from a friend or from the person sitting next to you
  이것은 수업을 놓치면 노트를 받아야 한다는 것을 의미하며, 친구나 옆 사람에게서 받아야 합니다.

[05:20] The slides are going to be made available online.
  슬라이드는 온라인에서 이용 가능하게 될 것입니다.

[05:22] So one of the things you don't have to do is you don't have to write this down.
  그래서 여러분이 할 필요가 없는 것 중 하나는 이것을 적을 필요가 없다는 것입니다.

[05:26] You take notes any way you choose, but if you don't get anything on there, it'll be available online.
  원하는 방식으로 필기를 하되, 거기에 아무것도 적지 않더라도 온라인에서 이용 가능할 것입니다.

[05:32] I'm going to post it in a format which will be black and white and and easy to print out.
  저는 그것을 흑백으로 인쇄하기 쉬운 형식으로 게시할 것입니다.

[05:39] So you don't have to worry about this.
  그러니 이것에 대해 걱정할 필요가 없습니다.

[05:40] But again, attending to the slides is not a substitute for attending class.
  하지만 다시 말하지만, 슬라이드를 보는 것이 수업에 참석하는 것을 대체할 수는 없습니다.

[05:46] There's a textbook, um, Peter Gray's Psychology, fifth edition.
  교재가 있습니다, 음, Peter Gray의 심리학, 5판입니다.

[05:52] And there's also a collection of short readings, the Norton Reader, edited by Gary Marcus.
  그리고 짧은 읽기 자료 모음집인 Norton Reader도 있습니다. Gary Marcus가 편집했습니다.

[05:56] Um, it's an excellent textbook, it's an excellent collection.
  음, 훌륭한 교재이고, 훌륭한 모음집입니다.

[06:01] And you should get them both.
  그리고 둘 다 구하는 것이 좋습니다.

[06:03] Um, they're available at Labyrinth bookstore on York Street, or you can get them online.
  음, York Street에 있는 Labyrinth 서점에서 구할 수 있거나 온라인으로 구할 수 있습니다.

[06:09] I should note that last time I taught the course, I used the Marcus reader.
  지난번에 이 강의를 했을 때 Marcus reader를 사용했다는 점을 알려드립니다.

[06:13] And um, when Professor Marvin Chun taught his course last semester, he used Peter Gray's fifth edition textbook.
  그리고 음, Marvin Chun 교수가 지난 학기에 그의 강의를 했을 때, 그는 Peter Gray의 5판 교재를 사용했습니다.

[06:19] So there may be a lot of used copies floating.
  그래서 중고 사본이 많이 돌아다닐 수 있습니다.

[06:21] around you should feel free to try to get one of those.
  주변에 있는 것들을 얻으려고 자유롭게 시도해 보세요.

[06:24] the evaluation goes like this.
  평가는 다음과 같습니다.

[06:27] there is a midterm and there's a final.
  중간고사와 기말고사가 있습니다.

[06:30] the final will not be held in the exam period because I like to take long vacations.
  기말고사는 제가 긴 휴가를 좋아하기 때문에 시험 기간에 치러지지 않습니다.

[06:34] it will be held the last day of class.
  수업 마지막 날에 치러질 것입니다.

[06:37] the exams will be will be multiple choice and short answer fill-in the blank that sort of thing.
  시험은 객관식, 단답형, 빈칸 채우기 등이 될 것입니다.

[06:42] prior to the exams I will post previous exams online so you have a feeling for how these exams work and so on.
  시험 전에 이전 시험들을 온라인에 게시하여 여러분이 이 시험들이 어떻게 진행되는지 감을 잡을 수 있도록 하겠습니다.

[06:49] there will also be review sessions starting at the beginning of the third week of class.
  또한 수업 셋째 주 시작부터 복습 세션이 있을 것입니다.

[06:55] that is not next week but the week after on Monday.
  다음 주가 아니라 그 다음 주의 월요일입니다.

[06:58] each Monday I'm going to put up a brief question or set of questions which you have to answer and your answers need to be sent to your teaching fellow and you'll be given a teaching fellow assign one um by Friday.
  매주 월요일마다 여러분이 답해야 할 간단한 질문이나 질문 세트를 올릴 것이며, 여러분의 답은 조교에게 보내야 하고 금요일까지 조교가 배정될 것입니다.

[07:11] this is not meant to be difficult it's not meant to be more than 5 10 minutes of work but the point of the question 15 20 minutes of work um.
  이것은 어렵게 하려는 것이 아니며, 5~10분 이상의 작업이 되도록 하려는 것도 아닙니다. 하지만 질문의 요점은 15~20분 정도의 작업입니다.

[07:23] but the point of the question is to motivate people to keep up with the material and do the readings
  하지만 질문의 요점은 사람들이 자료를 따라가고 읽기를 하도록 동기를 부여하는 것입니다.

[07:29] these questions questions will be marked past fail
  이 질문들은 통과/실패로 채점될 것입니다.

[07:30] I expect most everybody to pass all of the questions but it's just to keep you on track and keep you going
  대부분의 사람들이 모든 질문에 통과할 것으로 예상하지만, 이는 단지 여러분을 계속 따라가고 계속 나아가게 하기 위한 것입니다.

[07:37] um there's a book review a short book review to be written towards near the end of the class
  음, 수업이 거의 끝날 때쯤 짧은 서평을 작성해야 합니다.

[07:42] I'll give details about that later on in the semester
  그것에 대한 자세한 내용은 학기 중에 나중에 알려드리겠습니다.

[07:44] and there's also an experimental participation requirement
  또한 실험 참여 요건도 있습니다.

[07:47] and next week I'll I'll hand out a piece of paper describing the requirement
  그리고 다음 주에 제가 그 요건을 설명하는 종이를 나눠줄 것입니다.

[07:51] the point of requirement is to give you all experience actually seeing what psychological research is about
  이 요건의 요점은 여러분 모두에게 심리학 연구가 무엇인지 실제로 경험하게 하는 것입니다.

[07:57] as well as to give us hundreds of subjects to do our experiments on
  또한 우리가 실험을 할 수백 명의 피험자를 제공하는 것입니다.

[08:03] um the issue sometimes comes up as to how to do well in the course
  음, 때때로 수업을 잘 듣는 방법에 대한 문제가 제기됩니다.

[08:07] um here's how to do well attend all the classes keep up with the readings
  음, 잘하는 방법은 모든 수업에 참석하고 읽기 자료를 따라가는 것입니다.

[08:15] ideally keep up with the readings um before you come to class
  이상적으로는 수업에 오기 전에 읽기 자료를 따라가는 것입니다.

[08:21] um and one thing I would strongly suggest is to form some sort of study groups
  음, 그리고 제가 강력히 제안하고 싶은 한 가지는 어떤 형태의 스터디 그룹을 형성하는 것입니다.

[08:25] either formally or informally have people you could talk to when the exam.
  공식적이든 비공식적이든 시험 중에 이야기할 수 있는 사람들이 있습니다.

[08:29] prior to the exams or she's padding somebody next to to her I hope you know him.
  시험 전에 그녀는 옆에 누군가를 채우고 있습니다. 그를 알기를 바랍니다.

[08:38] and and and and in fact what I'm going to do not this class because it's shopping period I don't know who's coming next class or what but I'll set up a few minutes prior at the beginning class for people just to introduce themselves to the person next to them so they have some sort of resource um in the class.
  그리고 사실 제가 할 것은 이 수업이 아니라 쇼핑 기간이기 때문에 다음 수업에 누가 올지 모르겠지만, 수업 시작 몇 분 전에 사람들이 옆 사람에게 자신을 소개할 수 있도록 할 것입니다. 그래서 그들은 수업에서 일종의 자원을 갖게 될 것입니다.

[08:55] now this is a large class um and if you don't do anything about it it can be very Anonymous and some of you may choose to to pursue it that way and that's totally fine but what I would suggest you do is establish some contact with us either with me or with any of the teaching fellow and I'll introduce the teaching fellows sometime next week.
  이제 이것은 큰 수업입니다. 그리고 당신이 그것에 대해 아무것도 하지 않으면 매우 익명적일 수 있으며, 당신 중 일부는 그런 식으로 그것을 추구하기로 선택할 수 있으며 그것은 전적으로 괜찮지만 제가 제안하는 것은 저나 조교 중 누구와든 연락을 취하는 것입니다. 그리고 저는 다음 주에 조교들을 소개할 것입니다.

[09:19] um you could talk to us at the beginning or the end of class unless you're special circumstances I always try to come at least 10 minutes early and I try.
  음, 특별한 사정이 없는 한 수업 시작 또는 끝에 저희에게 말씀하실 수 있습니다. 저는 항상 최소 10분 일찍 오려고 노력하고 노력합니다.

[09:27] and I'm willing to stay late to talk to people um you could come by during my office hours which are on a syllabus and you could send me email and set up an appointment um I'm very willing to talk to students about intellectual ideas about course problems and so on and if you see me at some point just on campus um you could introduce yourself and I I I'd like to meet people from this class um so again i' want to stress you have the option of staying Anonymous in this class but you also have the option of seeking out and making some sort of contact with us okay
  그리고 저는 사람들과 이야기하기 위해 늦게까지 기꺼이 머물겠습니다. 음, 강의 계획서에 있는 제 오피스 아워 동안 오시거나 이메일을 보내 약속을 잡으실 수 있습니다. 음, 저는 학생들이 지적인 아이디어, 과정 문제 등에 대해 이야기하는 것을 매우 기꺼이 받아들일 것입니다. 그리고 캠퍼스에서 저를 보게 되면 자신을 소개해주시면 이 수업의 사람들을 만나고 싶습니다. 음, 다시 한번 강조하고 싶습니다. 이 수업에서 익명으로 지낼 수 있는 선택권이 있지만, 저희와 연락을 취하고 어떤 종류의 접촉을 만들 수 있는 선택권도 있습니다. 알겠습니다.

[10:00] that's the formal stuff of the course
  그것이 이 과정의 공식적인 내용입니다.

[10:03] what's this course about
  이 과정은 무엇에 관한 것인가요?

[10:05] um unlike a lot of other courses some people come to intros pychology with some unusual motivations um maybe you're crazy and hope to become less crazy um maybe you want to learn how to study better improve your sex life interpret your dreams and Win Friends and Influence
  음, 다른 많은 과정들과 달리 어떤 사람들은 특이한 동기로 심리학 입문 과정에 옵니다. 음, 당신이 미쳤고 덜 미치기를 바랄 수도 있습니다. 음, 공부를 더 잘하는 법, 성생활을 개선하는 법, 꿈을 해석하는 법, 그리고 친구를 사귀고 영향력을 얻는 법을 배우고 싶을 수도 있습니다.

[10:28] People those are not necessarily bad reasons to take um this course and with the exception of the sex part um this course might actually help you out with some of these things.
  사람들이 반드시 나쁜 이유는 아니지만, 이 강좌를 수강하는 데에는, 그리고 성적인 부분을 제외하고는, 이 강좌가 실제로 이러한 문제들에 도움이 될 수 있습니다.

[10:40] The study of scientific psychology has a lot of insights of real world relevance to real problems that we face in our everyday lives.
  과학 심리학 연구는 우리가 일상생활에서 직면하는 실제 문제에 대한 실제적인 관련성을 가진 많은 통찰력을 가지고 있습니다.

[10:47] And I'm going to try and when these issues come up I'm going to try to stress them and and and make you try to think about the extent to which the laboratory research I'll be talking about can affect your everyday life.
  그리고 저는 이러한 문제들이 발생할 때 그것들을 강조하고 여러분이 제가 이야기할 실험실 연구가 여러분의 일상생활에 어느 정도 영향을 미칠 수 있는지 생각하도록 노력할 것입니다.

[10:58] How you study, how you interact with people, how you might try to persuade somebody of something else, what sort of therapy works best for you um but the general goals of this course are actually I think even more interesting than that.
  어떻게 공부하는지, 사람들과 어떻게 상호작용하는지, 다른 사람에게 무언가를 설득하려고 어떻게 노력할지, 어떤 종류의 치료가 자신에게 가장 잘 맞는지 등, 하지만 이 강좌의 전반적인 목표는 사실 그보다 훨씬 더 흥미롭다고 생각합니다.

[11:16] What I want to do is provide a state-of-the-art introduction to the most important topic that there is um us how the human mind works, how we think, what makes us what we are and we'll be.
  제가 하고 싶은 것은 가장 중요한 주제인 인간의 마음이 어떻게 작동하는지, 우리가 어떻게 생각하는지, 무엇이 우리를 우리답게 만드는지에 대한 최첨단 소개를 제공하는 것입니다.

[11:30] approaching this from a range of directions.
  다양한 방향에서 이것에 접근하고 있습니다.

[11:32] So traditionally psychology is often broken up into the following into five sub areas.
  그래서 전통적으로 심리학은 종종 다음과 같이 다섯 가지 하위 영역으로 나뉩니다.

[11:37] Neuroscience, which is the study of the of the mind by looking at the brain.
  신경과학은 뇌를 살펴봄으로써 마음을 연구하는 것입니다.

[11:40] Developmental, which is the area which I focus mostly on, which is trying to learn about how people develop and grow and learn.
  발달 심리학은 제가 주로 초점을 맞추는 영역으로, 사람들이 어떻게 발달하고 성장하고 배우는지에 대해 배우려는 것입니다.

[11:53] Cognitive, which is the one term of the five that might be unfamiliar to some of you, but refers to a sort of computational approach to studying the mind.
  인지 심리학은 다섯 가지 용어 중 일부에게는 생소할 수 있지만, 마음을 연구하는 일종의 계산적 접근 방식을 의미합니다.

[12:00] Often viewing the mind on analogy with a computer and looking at how people do things like understand language, recognize objects, play games, and so on.
  종종 마음을 컴퓨터에 비유하여 보고 사람들이 언어를 이해하고, 사물을 인식하고, 게임을 하는 등의 일을 어떻게 하는지 살펴봅니다.

[12:15] There is social, which is the study of how people act in groups, how people act with other people.
  사회 심리학은 사람들이 집단 속에서 어떻게 행동하는지, 사람들이 다른 사람들과 어떻게 행동하는지를 연구하는 것입니다.

[12:20] And there is clinical, which is maybe the aspect of psychology that people think of immediately when they hear psychology, which is a study of mental health and mental illness.
  그리고 임상 심리학이 있는데, 이것은 사람들이 심리학이라는 말을 들었을 때 즉시 떠올리는 심리학의 측면일 수 있으며, 정신 건강과 정신 질환을 연구하는 것입니다.

[12:28] And we'll be covering all of those areas.
  그리고 우리는 이 모든 영역을 다룰 것입니다.

[12:32] we'll also be covering a set of related areas.
  우리는 또한 관련 영역들을 다룰 것입니다.

[12:34] I am convinced that you cannot study the mind solely by looking at at the discipline of psychology.
  마음을 오로지 심리학만으로 연구할 수는 없다고 확신합니다.

[12:41] the discipline of psychology spills over to issues of how the mind has evolved um economics and Game Theory are now an essential tools for understanding human thought and human behavior.
  심리학은 마음이 어떻게 진화했는지에 대한 문제로 이어지며, 경제학과 게임 이론은 이제 인간의 사고와 행동을 이해하는 데 필수적인 도구입니다.

[12:55] there's issues connecting to philosophy computer science anthropology lit L Theology and many many other domains.
  철학, 컴퓨터 과학, 인류학, 문학, 신학과 그리고 많은 다른 분야들과 연결되는 문제들이 있습니다.

[13:00] so this course will be wide ranging in that sense um.
  따라서 이 과정은 그런 면에서 광범위할 것입니다.

[13:08] at this point I've been speaking in generalities so I want to close this introductory class by giving five examples of the sorts of topics we'll be covering.
  이 시점에서 저는 일반적인 이야기를 해왔으므로, 우리가 다룰 주제들의 종류에 대한 다섯 가지 예를 들어 이 입문 수업을 마무리하고 싶습니다.

[13:17] and I'll start off the topic that we'll be covering next week on Monday the brain.
  그리고 다음 주 월요일에 다룰 주제인 뇌에 대해 시작하겠습니다.

[13:24] um this is a brain in fact it's a specific person's brain and what's interesting about the
  이것은 뇌이며, 사실 특정 사람의 뇌이며 흥미로운 점은

[13:33] brain is that little white Mark.
  뇌는 저기 저 하얀 작은 표시입니다.

[13:36] It's her brain, it's Terry Sho's brain.
  그것은 그녀의 뇌, 테리 쇼의 뇌입니다.

[13:40] You recognize her more from pictures like that.
  당신은 그녀를 그런 사진들에서 더 잘 인식합니다.

[13:42] And what a case like this where somebody um is is in a coma is without consciousness as a result of damage to the brain is a stark illustration of the physical nature of mental life.
  그리고 혼수상태에 빠져 뇌 손상으로 인해 의식이 없는 누군가의 이런 경우를 보면 정신 생활의 물리적 본질을 극명하게 보여줍니다.

[13:57] The physical basis for everything that we normally hold dear like free will, consciousness, morality, and emotions.
  우리가 일반적으로 소중히 여기는 자유 의지, 의식, 도덕성, 감정과 같은 모든 것의 물리적 기반입니다.

[14:06] And that's what we'll begin the course with talking about how a physical thing can give rise to mental life.
  그리고 그것이 우리가 강좌를 시작할 내용으로, 물리적인 것이 어떻게 정신적인 삶을 일으킬 수 있는지에 대해 이야기할 것입니다.

[14:15] We'll talk a lot about children.
  우리는 아이들에 대해 많이 이야기할 것입니다.

[14:18] This is actually a specific child.
  이것은 사실 특정 아이입니다.

[14:20] It's, um, my son Zachary, my younger son, um, dressed up as Super as Spider-Man.
  제 아들 재커리, 제 막내아들이 스파이더맨으로 분장한 것입니다.

[14:27] But it is Halloween?
  하지만 할로윈인가요?

[14:29] No, it's not Halloween.
  아니요, 할로윈이 아닙니다.

[14:31] Oh, well, there's more to say about that.
  아, 글쎄요, 그에 대해 할 말이 더 있습니다.

[14:35] Um I study child development for a living and I'm interested in several questions.
  음, 저는 생계를 위해 아동 발달을 연구하며 여러 질문에 관심이 있습니다.

[14:40] So one question is just a question of development.
  그래서 한 가지 질문은 발달에 관한 질문입니다.

[14:44] Everybody in this room can speak and understand English.
  이 방에 있는 모든 사람은 영어를 말하고 이해할 수 있습니다.

[14:47] Everybody in this room has some understanding of how the world works, how physical things behave.
  이 방에 있는 모든 사람은 세상이 어떻게 작동하는지, 물리적인 것들이 어떻게 작동하는지에 대해 어느 정도 이해하고 있습니다.

[14:54] Everybody in this room has some understanding of other people and how people behave.
  이 방에 있는 모든 사람은 다른 사람들과 사람들이 어떻게 행동하는지에 대해 어느 정도 이해하고 있습니다.

[15:00] And the question that that preoccupies developmental psychologists is how do we come to have this knowledge?
  그리고 발달 심리학자들이 몰두하는 질문은 우리가 어떻게 이 지식을 갖게 되는가 하는 것입니다.

[15:04] And in particular, how much of it is hardwired, built in, innate, and how much of it is a product of culture, of of of language, of schooling?
  그리고 특히, 그것의 얼마나 많은 부분이 타고난 것, 내재된 것, 선천적인 것이고, 얼마나 많은 부분이 문화, 언어, 교육의 산물인가 하는 것입니다.

[15:16] And developmental psychologists use many ingenious methods to try to pull these apart and and try to figure out what what as what's what's what are the basic components of human nature.
  그리고 발달 심리학자들은 이것들을 분리하고 인간 본성의 기본 구성 요소가 무엇인지 알아내기 위해 많은 독창적인 방법을 사용합니다.

[15:30] There's also the question of continuity.
  연속성에 대한 질문도 있습니다.

[15:34] To what extent is Zachary at
  재커리는 어느 정도까지

[15:38] that age going to be that way forever
  그 나이가 영원히 그런 식으로 갈 것이라고

[15:44] to what extent is your fate sealed
  당신의 운명이 어느 정도 봉인되어 있습니까

[15:47] to what extent could if I were to meet you when you were 5 years old
  만약 당신이 5살 때 만났다면 어느 정도일 수 있었을까

[15:49] I could describe the way you are now
  나는 지금 당신의 모습을 묘사할 수 있습니다

[15:54] um the poet William woodsworth wrote
  음 시인 윌리엄 워즈워스가 썼습니다

[16:00] the child is father to the man
  아이는 어른의 아버지이다

[16:03] and what this means is that you can see within every child the adult he or she will become
  그리고 이것이 의미하는 바는 모든 아이 안에서 그 또는 그녀가 될 어른을 볼 수 있다는 것입니다

[16:09] um we will look and and and and ask the question whether this is true
  음 우리는 이것이 사실인지 질문을 살펴보고 물어볼 것입니다

[16:14] is it true for your personality
  당신의 성격에도 사실입니까

[16:16] is it true for your interest
  당신의 관심사에도 사실입니까

[16:20] is it true for your intelligence
  당신의 지능에도 사실입니까

[16:23] another question having to do with development
  발달과 관련된 또 다른 질문은

[16:24] is what makes us the way we are
  우리를 지금의 우리로 만드는 것입니다

[16:28] we're different in a lot of ways
  우리는 여러 면에서 다릅니다

[16:32] the people in this room differ according to their taste and food
  이 방에 있는 사람들은 음식 취향에 따라 다릅니다

[16:34] they differ according to their iq's whether they're
  그들은 IQ에 따라 다르며, 그들이

[16:38] aggressive or shy whether they're attracted to males females both or neither.
  그들이 남성, 여성, 둘 다 또는 둘 다에게 끌리는지, 수줍어하는지 공격적인지.

[16:43] whether they're good at music whether they're politically liberal or conservative.
  그들이 음악을 잘하는지, 정치적으로 진보적인지 보수적인지.

[16:50] why are we different?
  우리는 왜 다른가?

[16:53] what's the explanation for why we're different?
  우리가 다른 이유에 대한 설명은 무엇인가?

[16:56] and again this could be translated in terms of a question of genes and environment.
  그리고 다시 이것은 유전자와 환경의 문제로 번역될 수 있습니다.

[17:00] to what extent are things the result of the genes we possess?
  우리가 가진 유전자의 결과는 어느 정도인가?

[17:05] to what extent are our our individual nature a result of how we were raised?
  우리의 개별적인 본성은 우리가 어떻게 길러졌는지의 결과는 어느 정도인가?

[17:10] and to what extent are they best explained in terms of an interaction.
  그리고 그것들은 상호작용의 관점에서 가장 잘 설명되는 정도는 어느 정도인가?

[17:15] um one common theory for instance is that we are shaped by our parents.
  음, 예를 들어 흔한 이론 중 하나는 우리가 부모에 의해 형성된다는 것입니다.

[17:17] um this was best summarized most famously by the British poet Philip Larin who wrote.
  음, 이것은 영국의 시인 필립 라린이 가장 유명하게 요약한 것으로, 그는 다음과 같이 썼습니다.

[17:29] they they mess you up your mom and dad.
  그들은 당신을 망쳐놓아요, 당신의 엄마와 아빠.

[17:32] they may not mean to but they do.
  그들은 그럴 의도가 없을 수도 있지만, 그들은 그렇게 합니다.

[17:36] they fill you with the faults they had.
  그들은 그들이 가졌던 결점들로 당신을 채웁니다.

[17:39] and add some extra just for you.
  그리고 당신만을 위해 추가적으로 더하겠습니다.

[17:41] is he right?
  그가 맞나요?

[17:41] it's very controversial.
  그것은 매우 논란의 여지가 있습니다.

[17:45] you it's been a series of a huge controversy in a popular culture to the extent to which parents matter and this is an issue which will preoccupy us for much of the course.
  그것은 대중문화에서 부모가 얼마나 중요한지에 대한 거대한 논란의 연속이었으며, 이는 우리가 과정의 많은 부분을 차지하게 될 문제입니다.

[17:57] a different question question what makes somebody attractive and this can be asked at all sorts of levels but a simple level is what makes for a pretty face.
  다른 질문, 질문은 무엇이 누군가를 매력적으로 만드는가이며, 이는 모든 수준에서 물어볼 수 있지만 간단한 수준은 무엇이 예쁜 얼굴을 만드는가입니다.

[18:09] so these are according to ratings very attractive faces.
  그래서 이것들은 평가에 따르면 매우 매력적인 얼굴들입니다.

[18:14] they are not the faces of real people.
  그것들은 실제 사람들의 얼굴이 아닙니다.

[18:16] what what's on the screen are computer generated faces um of a Caucasian male and a Caucasian female who don't exist in the real world.
  화면에 있는 것은 실제 세계에 존재하지 않는 백인 남성과 백인 여성의 컴퓨터 생성 얼굴입니다.

[18:26] but through using this sort of computer generation and then asking people what they think of this pH what they think of that pH scientists have come to some senses to what really makes a face attractive both within cultures.
  하지만 이러한 종류의 컴퓨터 생성을 사용하고 사람들에게 이 pH에 대해 어떻게 생각하는지, 저 pH에 대해 어떻게 생각하는지 물어봄으로써 과학자들은 문화 내에서 얼굴을 정말 매력적으로 만드는 것에 대해 어느 정도 감각을 갖게 되었습니다.

[18:40] and across cultures and that's something which we're going to devote some time to.
  그리고 문화 전반에 걸쳐 있으며, 이는 우리가 시간을 할애할 부분입니다.

[18:45] when we talk about social behavior and in particular when we talk about sex.
  사회적 행동에 대해 이야기할 때, 특히 성에 대해 이야기할 때입니다.

[18:51] um not all attractiveness not all beauty of course is linked to sex.
  음, 모든 매력, 모든 아름다움이 물론 성과 연결되는 것은 아닙니다.

[18:57] um so so pan P for instance like this Panda are notoriously cute and I don't I don't have anything to say about it really.
  음, 그래서 예를 들어 판다 P, 이 판다처럼 악명 높을 정도로 귀엽고, 저는 그것에 대해 정말 할 말이 없습니다.

[19:06] it's just a cute picture um.
  그냥 귀여운 사진일 뿐입니다.

[19:13] morality I is extremely Central to our lives and a deep question which we will struggle with throughout M course is the question of good and evil evil and good.
  도덕성은 우리 삶에 매우 중요하며, 우리가 전체 과정을 통해 고군분투할 깊은 질문은 선과 악, 악과 선의 문제입니다.

[19:25] um these three pictures exemplify different sorts of of of evil what you call institutional evil.
  음, 이 세 가지 그림은 우리가 제도적 악이라고 부르는 다양한 종류의 악을 보여줍니다.

[19:30] um by somebody um behaving cruy towards somebody somebody else perhaps not due to malice but because of the situation that she's.
  음, 누군가가 악의가 아니라 상황 때문에 다른 사람에게 잔인하게 행동하는 것입니다.

[19:42] in it has a picture of Osama bin Laden
  그 안에는 오사마 빈 라덴의 사진이 있습니다.

[19:45] um a mass murderer driven by political cause
  음, 정치적 대의에 의해 움직이는 대량 학살범입니다.

[19:47] and then there's this guy on the bottom
  그리고 아래쪽에는 이 남자가 있습니다.

[19:49] anybody know who he is
  누구인지 아는 사람 있나요?

[19:53] Ted Bundy who got that film that man
  Ted Bundy, 그 영화를 본 사람, 그 남자

[19:58] no
  아니요.

[19:59] Ted Bundy exactly and that's like I before we get into the technical stff
  정확히 Ted Bundy입니다. 그리고 그것은 마치 우리가 기술적인 문제로 들어가기 전에

[20:04] like crazy evil and and and we're going to have to come to terms um with why some people are like that
  미친 악과 같고, 우리는 왜 어떤 사람들이 그런 식으로 행동하는지에 대해 타협해야 할 것입니다.

[20:11] and again the same situation comes up is it part of your nature to be good or bad
  그리고 다시 같은 상황이 발생합니다. 좋은 사람이거나 나쁜 사람이 되는 것이 당신의 본성의 일부인가요?

[20:16] um or is it largely due to the situation that you that you fall in
  아니면 당신이 처하는 상황 때문인가요?

[20:25] and there's a lot of some quite spectacular experiments to try to tease that apart
  그리고 그것을 분리하려고 시도하는 꽤 놀라운 실험들이 많이 있습니다.

[20:32] um if we're going to talk about evil we should also talk about good
  악에 대해 이야기할 것이라면 선에 대해서도 이야기해야 합니다.

[20:36] um this is these are pictures of um of two notoriously good men
  이것은 악명 높은 두 선한 남자의 사진입니다.

[20:40] um Oscar
  음, 오스카

[20:44] Schindler and Paul ressa

[20:47] Bia um each who at different times in

[20:51] history

[20:52] um saved the lives of many many people

[20:55] at Great risk to themselves um Schindler

[20:59] in the Holocaust um and and and then the

[21:03] other guy in in um because I can't

[21:05] pronounce his name ressa Vena um in

[21:09] Rwanda and they both had real good

[21:11] movies made about them

[21:13] um and and so but but what's interesting

[21:16] about these cases is you couldn't have

[21:18] predicted ahead of time that they would

[21:21] be

[21:22] heroes and one personal issue within any

[21:24] of us is what would we do in such

[21:28] situations

[21:30] um

[21:31] finally throughout this course we will

[21:34] discuss mental

[21:36] illness now towards the end of the class

[21:38] I want to devote a full week to

[21:41] discussing major or disorders like

[21:43] depression and anxiety because of their

[21:46] profound social importance um such

[21:49] disorders are reasonably common in

[21:51] college students uh many people in this

[21:53] room are currently suffering from a mood

[21:56] disorder an anxiety disorder or both and

[22:00] I won't ask for a show of hands but I

[22:02] know a lot of people in this room are on

[22:04] some form of medication for this

[22:07] disorder um and we'll discuss we'll

[22:10] discuss the current research in why

[22:12] people get these disorders and what's

[22:14] the best way to make them better but I

[22:17] also have a weakness for the less common

[22:21] mental disorders that I think tell us

[22:23] something really interesting about

[22:25] mental life so when we talk about memory

[22:28] memory for instance we'll talk about

[22:30] disorders in memory including some

[22:32] disorders that keep you from forming new

[22:34] memories as well as or disorders of

[22:37] Amnesia where you forget the past and

[22:40] these are extraordinarily interesting

[22:42] for all sorts of

[22:45] reasons early in the course in fact I

[22:47] think next week we will discuss no later

[22:50] on in the course in the middle of middle

[22:52] of the semester we will discuss the

[22:54] amazing case of Phineas Gage Phineas

[22:57] Gage was a construction worker about 100

[22:59] years ago um due to an explosion a metal

[23:03] pipe went through his head like so

[23:07] miraculously he was not killed in fact

[23:10] his friends it went through his head

[23:12] went ended up 100 feet away covered with

[23:14] brains and blood and Phineas Gage sat

[23:18] down and oh and then on the way to the

[23:21] hospital they stopped by a

[23:23] pub have some

[23:26] cider he was not blind he was not deaf

[23:30] he was not

[23:32] but something else happened to

[23:36] him he lost his sense of right and wrong

[23:40] he lost his control he used to be a

[23:44] hardworking family man after an accident

[23:48] he lost all of that he couldn't hold a

[23:50] job he couldn't stay faithful to his

[23:52] wife he couldn't speak for 5 minutes

[23:55] without cursing he got into fights he

[23:58] got into to brawls he got drunk he lost

[24:00] his control he ended up on a circus sesh

[24:04] traveling through the country with the

[24:06] big steel pipe that went through his

[24:08] head and this is again an extraordinary

[24:12] example of how the the brain can give

[24:14] rise to the mind and how things that go

[24:17] wrong with the brain can affect you in

[24:19] in in a serious way we'll discuss cases

[24:22] of multiple personality disorder where

[24:25] people have more than one personality

[24:27] and also discuss to debate over what

[24:29] whether such cases are true or not

[24:32] whether they can be taken as a real

[24:33] phenomena or a madeup phenomena which is

[24:36] there's a matter of a lot of controversy

[24:38] and then we'll even discuss some rarer

[24:40] cases

[24:42] um like capg grass syndrome cupgrass

[24:46] syndrome is typically is is there's

[24:49] hundreds of cases not many hundreds of

[24:51] cases it's typically the result of some

[24:53] sort of stroke and what happens to you

[24:56] is very specific you velop a

[24:59] particular delusion like it's getting

[25:02] dark

[25:05] um and the

[25:09] delusion is that the people you love the

[25:13] most have been

[25:15] replaced they've been replaced by aliens

[25:18] or robots thank you um by by by by

[25:23] martians by CIA agents by trained actors

[25:25] and actresses but the people

[25:31] but the idea is the people you care for

[25:33] the most you believe are

[25:36] gone and this could lead to tragic

[25:39] consequences copg grass syndrome is

[25:41] associated with a very high level of

[25:43] violence um one man in Australia a

[25:46] couple of years ago was under the

[25:48] delusion that his father was replaced

[25:50] with a robot and cut off his

[25:53] head a related disorder involving the

[25:57] very same part of the brain is called

[26:00] kards syndrome and kard syndrome is you

[26:04] believe that you're

[26:05] dead you believe that you're dead you

[26:08] you you are persuaded that you're dead

[26:09] you're walking around you know you're

[26:10] walking around you know that there are

[26:12] people around um but you think that

[26:14] you're dead and what's striking about

[26:17] these is it's not these are not just

[26:18] sort of big screwy problems of messed up

[26:21] people rather they're located they're

[26:23] related at a pinpoint level to certain

[26:26] parts of your brain and we're going to

[26:28] talk about the best modern theories as

[26:30] to why these syndromes occur

[26:34] now the reason to be interest in them

[26:37] again is not because they're frequent

[26:39] they aren't and it's not because of some

[26:41] sort of gruesome morbid curiosity rather

[26:45] by looking at extreme

[26:49] cases they can help us best understand

[26:52] normal life Often by looking at extremes

[26:55] it throws into sharp contrast things we

[26:58] naturally take for granted the issue of

[27:00] of

[27:01] psychopathy of people who either due to

[27:03] brain damage or because they're born

[27:05] that that way have no moral

[27:07] understanding can help us cope with

[27:09] questions of Free Will and

[27:11] responsibility of the relationship or

[27:13] difference between mental illness and

[27:15] evil multiple personality cases Force us

[27:18] to address the question of what is a

[27:20] self what to what extent do are all of

[27:23] us composed of multiple people and to

[27:26] what extent are we a single unified

[27:29] person over time cases like

[27:32] Cass are important because they tell us

[27:35] about how we see the world they tell us

[27:37] for instance that there's a difference

[27:38] between recognizing something in a sense

[27:40] that you could name it and knowing what

[27:43] it

[27:44] is and and and so by studying these

[27:47] abnormal cases we can get some insight

[27:49] into regular life so that's the end of

[27:52] the illustration of of the example

[27:54] topics um the syllabus lists many more

[27:58] I'll end by telling you um

[28:02] that there's a there's a lot of stuff

[28:05] that will be talking about that I want

[28:07] to talk about that I am not expert in

[28:10] and fortunately um there is a community

[28:13] at Yale of the best Scholars and

[28:15] teachers on the planet and so it would

[28:18] be a shame for me not to use them to

[28:20] cover some of these issues and so I'm

[28:23] going to have include four guest

[28:26] lectures the first first one is Dr

[28:29] Marvin shun who is teaches the

[28:31] introduction psychology course um in the

[28:33] fall and is my

[28:35] competition um and he's going to give an

[28:38] amazing lecture on cognitive

[28:40] Neuroscience especially the cognitive

[28:42] Neuroscience of

[28:46] Faces Dr Susan Nolan huima is the

[28:50] world's Authority on depression and in

[28:52] particular on sex differences in

[28:54] depression and she's going to talk about

[28:56] this towards the end of the course

[28:59] Kelly

[29:00] Brownell um is going to talk is uh the

[29:04] head of the rud Center um focuses on

[29:07] Obesity Eating Disorders dieting and

[29:10] he'll talk about the psychology of food

[29:13] and finally

[29:17] um Dr Peter salave um dean of Yale

[29:20] College is going to come to us on

[29:22] Valentine's Day and tell us everything

[29:25] he knows about the mysteries of love

[29:30] all of these details are in the syllabus

[29:32] um and I'll stick around and answer

[29:34] questions hope to see you next week